Plan de lección de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes "Coche"
1 Plan de lección de chino "Coche" para clases pequeñas de jardín de infantes.
1 Le gusta escuchar historias, intentar explorar la historia inicialmente y estar dispuesto a expresar sus pensamientos en breve. oraciones.
2. Experimente la alegría de trabajar juntos para tener éxito.
Medio ambiente y materiales:
Monster Car Story ppt cinta musical calabaza rábano sandía proceso:
Primero, estimular el interés:
Reproducir ppt Maestro: Mira dónde está esto. (Bosque) ¡Conduzcamos hasta el bosque y juguemos! (Música): Se acerca el hermoso bosque. ¡Aparquemos y sentémonos!
Profe: ¿Qué tipo de coche conducías para jugar en el bosque? (Coche, autobús, autobús...) 2. Cuentacuentos 1, presenta el cuento "Coche extraño"
Profesor: El bosque está muy animado hoy. (Reproducir ppt) El osito, el conejito y el mono también vinieron a jugar. Saludarlos (hola, hola...) Maestra: ¡Ups! Ven y mira, ¿qué encontraron en el bosque? (PPT Calabaza, Zanahoria, Sandía) Maestra: ¿Adivina qué pensaron el oso, el conejo y el mono cuando vieron estas cosas? (Llévalo a casa para comer, dáselo a un amigo...) Maestra: A ver qué piensan los animalitos. ¿Es lo que pensábamos? (Verificar usando ppt): ¡Oh! Resulta que los animalitos quieren convertirlos en sus propias casas nuevas de calabaza, casas nuevas de rábano y casas nuevas de sandía. Entonces decidieron trasladar las calabazas, los rábanos y las sandías a sus lugares originales.
2. Ayuda a los animales pequeños a resolver dificultades. Maestro: ¡Ups! Oso, conejo y mono. ¿Qué pasó con ellos? (Llorar) Pregúnteles por qué lloran.
Maestro: Vaya, las calabazas, los rábanos y las sandías son demasiado grandes para moverlos. ¡No puedes construir una casa nueva sin ellos!
Maestro: Los animales pequeños se ponen muy ansiosos cuando encuentran dificultades. ¿Tienes alguna buena idea?
(Pide ayuda a más amigos, muchas personas la llevarán juntas a casa) - (Operación infantil) Maestra: Tengo una calabaza grande aquí, ¿cómo la llevo? Pruébalo (llama a un camión grande para que te ayude) - (práctica de lenguaje) Maestra: ¿Cómo se llama un camión grande? (Llamando) Deje que los niños aprendan individualmente a ladrar y practiquen en grupo. Maestra: Mira, ¿qué buenos métodos usaron los animalitos? ¿Qué esperabas y qué no esperabas?
(verificación de reproducción ppt): La unión hace la fuerza y los buenos amigos definitivamente pueden llevar la calabaza a casa juntos.
Maestro: El camión grande es muy fuerte y definitivamente puede llevar la zanahoria grande a casa.
¿Qué buen método usó el pequeño mono? (rodar): La sandía es redonda como una bola. Con un suave empujón de la sandía grande, Gulu Gulu se fue a casa.
3. Ingeniero de automóviles extraño: todos estos son buenos métodos. ¡Ey! La ranita también vino a dar consejos a los animalitos. También pensé en una buena manera de convertir calabazas, rábanos y sandías en carritos de calabazas, carritos de rábanos y carritos de sandías para conducir a casa de forma rápida y cómoda.
Maestra: ¿Es esta una buena idea para la ranita? ¿Cómo cambiar esta situación? (Instale ruedas, volante, puertas, ventanas) Ah, el auto extraño está afuera. (Reproducir ppt) 3. Juego: ¿Es divertido el coche extraño con animales extraños? ¿Quieres conducir un coche extraño? ¿Qué tipo de coche raro quieres conducir?
Está bien, vayamos al patio de recreo y conduzcamos un coche raro más tarde.
Diseño de actividades del plan de lección de chino para clases pequeñas de jardín de infantes "Coche 2"
El tema de este mes es "Qué auto más hermoso". A los niños de nuestra clase también les gusta jugar con coches. Trajeron varios coches de juguete de casa y aprendieron sobre diferentes vehículos. Les gusta mucho imitar a los pequeños conductores. En respuesta a esta característica, creé una escena de juego de un pequeño conductor en las actividades del juego, que fue muy apreciada por los niños. Esta actividad de lenguaje “Coche Extraño” permite a los niños sentir la diversión del cuento al aprender el cuento, sabiendo que las frutas y verduras también se pueden convertir en vehículos, estimulando la creatividad de los niños e intentando resolver problemas por sí mismos.
Objetivos de la actividad
1. Sentir el interés de la historia y estar dispuesto a comunicarse con los demás.
2. Al comprender la historia, puedes encontrar soluciones a los problemas.
2. Ser capaz de comunicar tus ideas con audacia y comprender imágenes.
Actividades a preparar
Preparación de material: material didáctico “Strange Cars”.
Preparación de la experiencia: haber jugado juegos de coches, conocer la estructura básica de los coches y conocer frutas y verduras comunes.
Proceso de actividad
1. Estimular el interés: impulsar.
La profesora llevó a los niños a jugar a un juego de conducción de coches.
2. Introducción al escenario: Buscando casa.
1. Maestro: El bosque está aquí. ¿Quién está en el bosque? (Los niños hablan libremente.)
Maestro: ¿Hay animales en el bosque ahora? ¿Por qué no hay animales en el bosque? Resulta que todos los animales del gran bosque han salido a buscar casas.
2. Los animales pequeños buscan una casa
Maestro: Mira quién busca una casa. El animalito dijo que el niño tiene su propia casa, pero te envidiamos y vamos a buscar una casa. Miran aquí, miran allá, ven lo que encuentran. ¿Son casas de frutas y verduras? Dígales rápidamente.
Maestro: ¿Cómo es esa casa?
Resumen: Las características de una casa son que tiene techo, puerta y ventana.
3. La fruta se convirtió en una casa.
Maestra: ¿Estos tres animalitos dijeron que si somos trabajadores e inteligentes, nos convertiremos en casas?
¿Tienes alguna idea? Mira en qué se han convertido estos animalitos.
Resumen del profesor: La sandía grande abre la puerta y agrega ventanas, convirtiéndola en una sala de sandías.
4. Conversatorio infantil: casa de transporte de animales pequeños.
Maestra: Los tres animalitos quieren trasladar la casa a casa, pero están cubiertos de sudor y la casa aún no ha sido trasladada.
Les encanta la casa. ¿Cómo lo llevan a casa?
Guía a los niños para que digan qué se necesita agregar para convertirlo en un automóvil. (Ruedas, volantes.)
5. La casa se convierte en un coche.
Los niños son libres de decir lo que ven.
Profe: Abrí la ventana, le puse el volante y las ruedas y lo convertí en un carro de sandía.
3. Pasan coches extraños.
1. Profesor: Los tres animalitos se han puesto en marcha. Al conocer a la tía Chicken, la tía Chicken se sorprendió. Qué coches tan extraños conducen. Monos, se divertían conduciendo.
2. Hay muchos animales en el bosque. ¿Qué tipo de coche crees que aparecerá? (Los niños hablan libremente)
3. Resumen: Resulta que mientras usemos nuestro cerebro y pensemos en soluciones cuando encontramos dificultades, no le tememos a ningún problema.
Objetivos de la actividad del plan de lección de chino para clase pequeña "Cars" 3:
1. Escuchar la historia, observar la historia, percibir las características de la rana y percibir lo interesante. Características de apariencia del auto verde saltador.
2. A través de actividades de discusión, perciba y comprenda mejor la historia y sepa que la ranita puede aprovechar sus propias fortalezas, que es lo mejor.
3. Sé audaz a la hora de imaginar coches mágicos y mantente dispuesto a comunicarte con tus compañeros.
4. Utilice la experiencia de vida existente, imagine y especule con valentía y exprese su comprensión de la historia basándose en imágenes.
5. Al observar las imágenes, guíe a los niños a contar el contenido de las mismas.
Preparación de la actividad:
Curso: Jumping Green Car
Proceso de la actividad:
1. El maestro formula preguntas y guía a los niños. el tema de la actividad.
Niños, ¿habéis visto alguna vez un coche? ¿Alguna vez has visto un auto rebotando? Disfrutemos juntos de la historia de "Jumping Green Car".
2. El profesor cuenta una historia antes del párrafo para que los niños tengan una comprensión inicial del origen de los coches ecológicos.
1. ¿Quién está en la historia? ¿En qué competencia quiere participar la rana? ¿Cómo ayudaron todos?
2. Deja que los niños adivinen, ¿puede funcionar el coche rana? ¿Podrá conseguir el primer lugar?
3. El docente cuenta la segunda mitad de la historia y experimenta el proceso de participar en la competencia del coche rana.
1. ¿El auto de la rana verde corre rápido? ¿O otros coches van más rápido?
2. ¿Qué hizo después la ranita? Finalmente, ¿de dónde viene la tarjeta verde que rebota?
Cuatro. Discusión:
1. ¿Cuál es la mayor habilidad de la rana?
2. ¿Por qué el carro rana puede ocupar el primer lugar sin usar ruedas?
Resumen: La habilidad para el salto de longitud en cuatro patas es excelente. Aprovechó al máximo sus ventajas, saltó hacia adelante en cuatro patas, nadó en el agua en cuatro patas y finalmente ganó el campeonato. ¡Aplaudamos a la ranita!
En quinto lugar, inspirar a la educación infantil a imaginar con audacia y tratar de utilizar palabras para describirlo.
¡También habrá un rally de coches en el bosque! ¿Qué animal te gustaría ser para competir? ¿Cómo te gustaría vestirte para la competición?
6. Juegos musicales: Conducir
La profesora puso la música de mi coche y guió a los niños a completar las actividades jugando a juegos de conducción.
Reflexión didáctica:
En esta actividad de lenguaje, primero guío a los niños a escuchar el cuento, observar el cuento, dejar que los niños perciban las características de la rana y la apariencia interesante. características del auto verde que salta, y luego cuenta La primera mitad de la historia permite a los niños comprender el origen de los autos verdes. Conoce los personajes del cuento: La rana participó en el concurso y recibió ayuda de todos. Nuevamente comencé a contar la segunda mitad de la historia y a sentir el proceso de participar en la competencia del carro rana. Y hazles saber a los niños que el salto de longitud de la rana es importante. Lo aprovechará al máximo. Cuatro patas saltan hacia adelante y cuatro patas nadan en el agua. Finalmente ganó el campeonato y dejó que los niños aplaudieran a la rana. Inspire a los niños a imaginar con valentía mediante actividades de debate. Y trata de contarlo con palabras. Estimule el interés de los niños por todo tipo de coches extraños. Los niños siempre están inmersos en la alegría de esta actividad.
Plan de lección de chino para clases pequeñas de jardín de infantes "Coche" 4 objetivos de actividad
1. Sentir la belleza rítmica de las canciones infantiles y interesarse por las canciones infantiles de "preguntas y respuestas".
2. Aprenda con valentía canciones infantiles, esté dispuesto a expresar su comprensión de los sonidos de las bocinas de los automóviles y aprenda la onomatopeya de "Ding, Di, Wu Wu".
3. Esté dispuesto a escuchar e inicialmente aprenda a usar "XXX, XXX, ¿qué tipo de automóvil es este? Este es XXX para hacer las expansiones apropiadas".
4. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
5. Puede simplemente repetir canciones infantiles.
Proceso de actividad
Primero, importar
1. Vayamos a la casa de Mamá Coneja a jugar hoy, ¿de acuerdo?
2. ¿Cómo puedo llegar? (Habla libremente, el profesor ayuda a refinar: conduce un coche, ¿cómo se llama ese coche? Rich: Didi; lo mismo para los demás coches)
3. Elige libremente el método que te gusta para llegar a Madre. La casa del conejo (ppt La casa de la Madre Coneja).
2. Teoría de las canciones infantiles
1. Educación educada, saluda.
2. La madre coneja está muy feliz de ver a un bebé educado. ¡Quiero hacerte un regalo! (La imagen muestra una caja de regalo grande que llama la atención.)
3. Escucha, ¿qué tipo de regalo es este? (Escuchando y discutiendo)
(La maestra preguntó: Ding, Ding, ¿qué tipo de auto es este?), el niño respondió que practica, y da regalos si la respuesta es correcta (la maestra preguntó uno por; uno, los niños respondieron uno por uno, por cierto la maestra hace el gesto de enviar, los niños lo recogen y se acercan)
4 (Mostrar nuevamente la bolsa de regalo) Escucha, Parece que hay regalos.
Utiliza los mismos pasos que en la bicicleta de arriba y pronúncialos uno por uno al final para consolidar tu comprensión de los patrones de oraciones y las onomatopeyas.
5. Parece haber otro regalo. (Imagen 3) Mamá Coneja dijo que esta vez quiere que los bebés aprendan los sonidos de esos regalos para que puedas entregártelos a ti. ¿Quieres?
La teoría de la libertad de los niños debe ser correctamente guiada y perfeccionada por los profesores.
6. Mira los regalos que recibiste. (3 fotografías juntas) Luego la maestra y los niños preguntaron juntos.
(1)Disfrútalo por completo.
(2)Teoría colectiva.
En tercer lugar, ampliar las canciones infantiles.
1. Mamá Coneja nos regaló bicicletas, coches y XXX. ¿Qué otros coches has visto? (Hable libremente, el ppt muestra la imagen correspondiente) Conozca a sus hablantes y guíelos para que utilicen oraciones de preguntas y respuestas.
2. Añade una versión ampliada de la canción infantil y habla sobre ella en grupo.
3. Mamá Coneja dijo que se han entregado algunos regalos en nuestro jardín de infancia. Vamos a ver qué otros coches hay.
5 objetivos de actividad del plan de lección de chino para clases pequeñas "Coches":
1. Reconocer los caracteres chinos de varios medios de transporte.
2. Tener una comprensión preliminar de las reglas de tránsito simples.
3. Cultivar la capacidad operativa y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
4. Estimular el interés de los niños por los coches.
5. Estar dispuesto a comunicar con claridad y expresar sus ideas.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico ppt
2. Tarjetas de palabras: coches, camiones de bomberos, rociadores, autobuses, ambulancias y camiones.
3. Herramientas de aprendizaje operativo: tablero pequeño, 6 imágenes de coches, 6 tarjetas pequeñas.
Proceso de la actividad:
1. Muestre el ppt y pregunte a los niños: Niños, ¿cómo llegaron al jardín de infantes esta mañana? ¿Qué otros coches has visto? (Los niños respondieron casualmente)
2. Hace un momento todos los niños hablaron sobre diferentes autos. Hoy, la maestra Luo llevó a los niños a visitar el Reino del Automóvil.
3. Muestre ppts de automóviles, camiones de bomberos, rociadores, autobuses, ambulancias y camionetas, aprenda caracteres chinos y léalos.
4. Juego: Semáforos
Los niños sostienen tarjetas con palabras y actúan según los semáforos que les muestra el profesor. Después de que pare la música, haga que el niño regrese al estacionamiento correspondiente.
5. Los niños practican y presentan a los profesores invitados.
6. Finaliza la actividad.
Reflexión didáctica:
A través de esta actividad, inicialmente fue por el interés de los niños por los autos, pero en el diseño real de esta actividad también incluí camiones de bomberos y ambulancias específicas. Había varios carros especiales como un auto y un camión de aspersores, y los niños estaban muy entusiasmados por participar en las actividades. Varios niños también sabían muy bien cómo utilizar vehículos especiales y captaron muy bien el concepto de conocimiento. Al inicio de la actividad escuché la grabación y los niños se mostraron muy interesados. Pero cuando se reprodujo la grabación por segunda vez, el niño no tenía muy claro el sonido del vehículo y le resultaba un poco confuso. No reproduzcas la grabación al principio, puede que sea mejor importarla con otros temas. En la parte de operación, el maestro debe decirles a los niños los requisitos de producción antes de que comiencen la operación, como educación sobre seguridad, eliminación de basura, etc., pero el maestro no les dio ninguna indicación, lo que generó confusión después de la actividad. Finalmente, los cuentos de los niños estaban todos bien y podían contar qué tipo de coche estaban fabricando y para qué se utilizaba. Si vuelvo a organizar esta actividad prepararé más materiales para la actividad y el lenguaje del profesor será más conciso. En general, el evento dejó mucho que desear. Trabajaré duro para estar más preparado en actividades futuras, acumularé experiencia y dejaré que los niños crezcan en un ambiente feliz.
Los objetivos de enseñanza del plan de lección de idioma "Coche" 6 para clases pequeñas de jardín de infantes;
1. Conocer las características de apariencia de los autobuses.
2. Intenta utilizar un lenguaje coherente para describir las características de apariencia del autobús.
3. Estar dispuesto a participar en actividades de narración de cuentos y disfrutar tomando el autobús.
4. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y estimule su imaginación.
5. Cultivar el interés por las obras literarias.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Comprender las características estéticas de los autobuses.
Utilizar un lenguaje coherente para describir las características de apariencia del autobús.
Preparación didáctica:
Imágenes PPT, música, un autobús (juguete) y un volante casero.
Proceso de enseñanza:
1. Actividades de introducción: introducción de escena.
Profe: Hijo, ya viene el autobús. ¡Tomemos el autobús y partamos!
Maestro: ¡Siéntese tranquilo cuando tome el autobús y apúrate! La estación ha llegado. Busque un asiento cómodo para sentarse.
2. Parte básica: Guíe a los niños para que hablen sobre los autobuses y hábleles sobre los autobuses que conocen.
1. Cuéntame sobre los autobuses que conoces.
Maestro: ¿Qué tipo de auto tomamos hace un momento? ¿Cómo son los autobuses? (Anima a los niños a describir con valentía las formas y características de los autobuses que suelen ver).
2. Observa, compara y describe las características de apariencia de varios autobuses.
(1) Observe el objeto real (automóvil de juguete) e indique con audacia las características de apariencia del automóvil.
Profesor: ¿Quién es? Por favor observe: ¿Cómo son estos autobuses?
(2) Observe las imágenes PPT, compare y describa las características de apariencia de varios autobuses. Maestro: Hay algunos autobuses aquí. Por favor, eche un vistazo: ¿Cómo son estos autobuses? ¿Qué tienen todos ellos en común? (Carruaje largo, ruedas redondas, ventanas cuadradas)
3. Esforzarse por profundizar y consolidar la comprensión de los niños sobre las características de los autobuses.
(1) Rompecabezas mágico.
Profesor: Por favor mire la pantalla grande. Mira, ¿qué sale? (Muestre los carruajes largos, las ruedas redondas, las ventanas cuadradas y las caras redondas y sonrientes, uno por uno)
(2) Combine la ortografía con canciones infantiles.
Profesor: Los rompecabezas mágicos son realmente interesantes. Intentémoslo juntos. ¿Qué podemos hacer para deletrear rápido y bien? (Basado en la canción infantil anterior, guíe a los niños a deletrear un autobús).
4.
En tercer lugar, el evento ha terminado.
¡Los niños hicieron un gran trabajo hoy! ¡Ahora convirtámonos en un autobús largo y conduzcamos juntos a casa!
Siete objetivos de actividades del plan de clases de chino para clases pequeñas "Coches":
1. Aprender a leer canciones infantiles y ser capaz de imitar los sonidos de diferentes vehículos.
2. Intenta simplemente reemplazar palabras individuales para imitar y sentir la belleza y el ritmo de las canciones infantiles.
Preparación de la actividad:
1. Disponer los asientos en semicírculo.
2. Una pieza de música alegre.
Puntos clave y dificultades:
Puntos clave: Aprende a leer canciones infantiles e imitar los sonidos de diferentes vehículos.
Dificultad: Intenta simplemente reemplazar palabras individuales para imitar y sentir la belleza y el ritmo de las canciones infantiles.
Proceso de la actividad:
(1) Hablar sobre el camino a seguir al jardín de infantes.
1. "Niños, ¿por qué vienen al jardín de infancia todos los días?"
2. Pida a los niños que respondan con acciones sencillas para expresar sus escenas del jardín de infancia.
3. Ponga música alegre y el profesor y los niños utilicen acciones sencillas para expresar su situación en el jardín de infancia.
(2) Aprender canciones infantiles.
1. "¡Hoy vamos al jardín de infancia en coche!" La maestra hace de conductor y el niño hace de pasajero. La maestra recitó rítmicamente canciones infantiles mientras conducía.
2. Guíe a los niños a hablar sobre lo que escuchan. (Cada vez que el niño hable de un punto, el maestro utilizará frases de la canción infantil para completar el contenido y realizar las acciones correspondientes)
3. El maestro y el niño harán las acciones juntos y leerán el tema. canción infantil dos veces.
(3) Imitar canciones infantiles.
1. "Hace un momento un niño dijo que llegó al jardín de infancia en motocicleta (bicicleta)...). ¿Cuál es el sonido de una motocicleta (bicicleta)?"
2. . Los niños imitan el sonido de las motos (bicicletas...).
3. Orientar a los niños a imitar canciones infantiles según sus propias circunstancias. Tales como: moto chug, chug, chug, (bicicleta ding, ding, ding)
Juego: conducir un coche
1. "¡Date prisa, súbete al coche! Vamos a coger el coche". el auto al jardín de infantes juntos." ”
2. La maestra sostiene el volante y lleva a los niños a conducir alrededor de la silla. El niño lee una canción infantil y hace movimientos giratorios.
3. Después de leer la canción infantil varias veces seguidas, la maestra se detuvo y los niños dijeron juntos: "¡El jardín de infantes ya está aquí!" juegos, pueden ajustar y componer música libremente. Juegos infantiles (conducir motos y bicicletas).
Actividades ampliadas:
Las actividades diarias pueden continuar con la actividad del juego de "ruedas de coche girando y girando".
8 Objetivos de la actividad del plan de lección de chino "Coche" para clases pequeñas de jardín de infantes
1 Le gusta escuchar historias y estar dispuesto a expresar sus opiniones con valentía.
2. Observar atentamente las imágenes y comprender la trama relevante de la historia.
3. Intenta ser atrevido y nombra todo tipo de coches extraños.
2. Preparación de la actividad
Curso didáctico "Strange Cars"
3. Proceso de la actividad
1. interés de los niños.
Profe: ¿Qué coches has visto?
La maestra rápidamente recopiló las respuestas a la discusión de los niños y propuso: A continuación, escuchemos y echemos un vistazo.
2. Muestre el material didáctico y deje que los niños comprendan la historia mirando las imágenes.
(1) Muestra las imágenes 1 y 2. Maestro: Este es un mouse muy inteligente. ¿Qué encontró el ratoncito en el pasto? ¿Cómo
lo hace? ¿Puede un ratón mover un zapato de cuero grande? ¿Qué puedes hacer para ayudar al ratoncito a llevarse el zapato de cuero grande a casa?
(2)Muéstrame la foto 3. Maestra: ¿Ves qué método se le ocurrió al ratoncito para trasladar los zapatos grandes de cuero a casa?
(3) Muestre las imágenes 4, 5 y 6. Maestra: ¿Cómo llevó el monito la sandía a casa?
(4) Muestre la Figura 7 y la Figura 8. Maestra: ¿Cómo trajo el conejo la zanahoria a casa?
3. Aprecia la historia por completo y siente la diversión de la historia.
Reproduce el CD instructivo para que tu hijo disfrute plenamente.
Profe: ¿Qué autos extraños escuchaste en el cuento? (Coche de zapatos de cuero grande, Coche de sandía, Coche de zanahoria)
¿Por qué son coches extraños? ¿Son estos coches los mismos que vemos habitualmente? (diferente) Qué auto más extraño.
¿Qué tipo de coche es? (Coche extraño)
Maestro: Piensa en lo que se puede utilizar como coche.
4. Fin.
Profesor: Ahora el profesor va a realizar un truco de magia y convertiros a todos en coches. Coches, ¡vamos a casa ahora!
Plan de lección de chino para clases pequeñas "Cars" 1. Pensamientos antes de la actividad
1. Los niños de la clase pequeña están muy interesados en los autos y otros juguetes. Basado en las actividades de los niños de nuestra clase. Este libro de texto permite a los niños desempeñar el papel de "conductor" a través de juegos. En los juegos normales, los niños pueden entender claramente los pronombres personales "tú, yo" mientras escuchan y hablan. Así que configuré la actividad de "conducir" como un juego de escuchar y hablar para clases pequeñas.
2. Puntos clave y dificultades: uso correcto de los pronombres personales "tú, yo" por parte de los niños.
Dificultad: Los niños podrán escuchar las reglas durante el juego y jugar de forma cooperativa y amigable.
2. Registro del proceso
(1) Objetivos de la actividad
1. Exigir que los niños utilicen correctamente los pronombres personales: "tú, yo".
2. Ayude a los niños a comprender y cumplir reglas simples de juegos y mejorar su capacidad auditiva para captar información del lenguaje en los juegos.
3. Cultivar en los niños el hábito de los juegos cooperativos con sus compañeros y su capacidad para expresarse con valentía en grupo.
(2) Preparación de la actividad
Volante de coche de juguete 8-10, los niños se sientan en semicírculo.
(3) Proceso de la actividad
1. Establece el escenario del juego.
* Haz preguntas para guiar a los niños y déjales aprender de los pequeños conductores.
Guía a los niños y estimula su interés por los juegos. Al enseñar, preste atención para corregir las respuestas de los niños a tiempo y utilice varios sonidos para estimular el entusiasmo de los niños.
2. Explicar las reglas del juego.
Los niños observan a los profesores y enfermeras representar escenarios. El niño escucha el diálogo y comprende a los personajes.
"¿A quién está golpeando la tía? ¿Lo viste? ¿Qué dijo? ¿A quién está jugando el maestro? ¿Qué dijiste?" * Aprendamos todos las palabras "conductor" y "pasajero".
Comentarios: Cuando los maestros hacen preguntas, deben mantener las preguntas simples y claras, dejar que los niños miren, pregunten y escuchen al mismo tiempo, comprendan el método de diálogo directo y respondan a las preguntas del maestro de manera ordenada. manera oportuna. También puede permitir que sus hijos ingresen al estado directamente. Al mismo tiempo, brinde a sus hijos más oportunidades de hablar. Una vez que domines el diálogo, sienta las bases para el resto del juego.
3. El profesor guía el juego.
*El profesor realiza un juego entre el conductor y el niño. También se encontró que los niños con fuertes habilidades sustituyen los juegos.
*Pide a algunos conductores y pasajeros que actúen.
Comentarios: En el proceso de demostrar juegos e invitar a los niños a jugar, los maestros pueden hacerles saber a los niños cómo jugar sin tener que seguir las reglas. Al mismo tiempo, se requiere que los niños escuchen más y desarrollen buenos hábitos. Durante la actuación de los niños, planteamos uno a uno requisitos de mejora de los juegos infantiles, permitiendo que otros niños imiten y mejoren sin saberlo.
4. Los niños juegan de forma independiente.
"¡Hay muchos pequeños conductores que quieren jugar a juegos de conducción! Pídale que conduzca también a un pequeño conductor capaz." Evaluación: El profesor se alejó de la posición dominante, pero no se dejó llevar por completo por los juegos de los niños. Algunos niños aún no comprenden las reglas del juego y necesitan ayuda y orientación del maestro. Los profesores también pueden desempeñar el papel de conductores y, al mismo tiempo, permitir que los niños observen y aprendan a jugar mejor.
5. Resumen y evaluación del profesor.
"El pequeño conductor volvió a una silla pequeña para descansar después de salir del trabajo."
Elogie a los niños que son amigables y cooperativos en el juego y pueden comunicarse plenamente.
Evaluación: Afirmar las actividades de juego de los niños y señalar las deficiencias en consecuencia. Finaliza el juego en el momento adecuado y deja que el niño descanse.
Plan de lección de chino para clases pequeñas "Autos" 10 objetivos de actividades para jardín de infantes
1. Estoy dispuesto a usar oraciones completas para describir escenas de animales pequeños y otros automóviles.
2. Haz conjeturas audaces sobre la historia basándose en las pistas.
Actividades importantes y difíciles
Punto clave: Las historias se pueden contar en oraciones completas.
Dificultad: Sientes cada vez más cambios en el lenguaje.
Actividades a preparar
Preparación de la experiencia: El niño tiene la experiencia de coger un autobús.
Preparación del material: Cada persona dispone de una libreta pequeña, una libreta grande, cintas de audio, tocados de animales y tarjetas de palabras.
Proceso de la actividad
1. Introducción
1. "Un grupo de pequeños animales van de excursión. ¿Quieres saber cómo esperan el ¿autobús?"
2. Deje que los niños expresen sus opiniones y hablen sobre sus conjeturas.
Segundo, lectura libre
1. Entregue al niño un libro pequeño y guíelo para que lea página por página de principio a fin.
2. Después de dar suficiente tiempo de lectura, deje que los niños hablen sobre lo que vieron, y la maestra les mostrará el tocado de animalito en función de las respuestas de los niños.
3. Por favor, cuénteles a los niños cómo esperaron el autobús. Guíe a los niños para que digan uno por uno que están esperando en la plataforma. )
En tercer lugar, lea libros grandes
1. Introduzca el título del libro y muestre el libro grande correspondiente.
2. Leer es entender la historia
Mira el lado izquierdo de la primera página, "¿Quién está esperando el autobús?" plataforma" para guiar a los niños a responder la pregunta.
La profesora fijó en la pizarra el tocado correspondiente.
②Mire el lado derecho de la primera página, "¿Quién está en la estación otra vez?" Deje que los niños respondan la pregunta usando la oración en el podio, "Hay uno...".
La profesora fijó en la pizarra el tocado correspondiente.
Deja que los niños lean de 2 a 3 páginas. ¿Quién está esperando el autobús en la estación? Anime a los niños a responder preguntas usando patrones de oraciones de la historia.
La profesora fijó en la pizarra el tocado correspondiente.
(4)Mira las páginas 4-5. ¿Qué ha cambiado ahora en los libros de la emisora? Responde de la misma manera.
La profesora fijó en la pizarra el tocado correspondiente.
⑤Mira las páginas 6-7. ¿Qué animalitos esperan el tren en la estación? Se deja que los niños miren el dibujo y lo describan, y la maestra pone el tocado correspondiente en la pizarra.
⑥Mira las páginas 8~11. Cuando llega el autobús, ¿qué pasa con el andén? Anime a los niños a jugar libremente.
Profe: De las páginas 1 a 7, ¿puedes descubrir cómo cambia el número de animales pequeños en la plataforma? Guíe a los niños para que descubran más y más cambios.
⑦ Deja que tus hijos lean este libro, escuchen la grabación, lo disfruten por completo e intenten seguir la historia.
4. El juego "Esperando el autobús"
Deje que los niños jueguen a juegos como esperar el autobús en lugar de animales pequeños y experimenten los cambios en el número de animales.