Plan de lección de jardín de infantes "Quiero crecer"
Plan de lección de jardín de infantes "Quiero crecer" 1 objetivo de la actividad:
1.
2. Ser capaz de pronunciar frases completas, animar a los niños a decir lo que quieran decir, decir más, hablar con valentía y hablar bien, y cultivar la capacidad de expresión lingüística de los niños.
3. Cultivar a los niños para que enfrenten con valentía diversas dificultades en el camino hacia el crecimiento y sientan la emoción de querer crecer rápidamente.
Preparación de la actividad: ropa de bebé, zapatos, calcetines, biberones; fotografías de animales; DVD digitales
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave : poder completar Di lo que piensas con valentía.
Dificultad: Sentir la necesidad de crecer rápidamente.
Proceso de la actividad:
Primero, introducción:
1. Mostrar la ropa, los zapatos y los calcetines del bebé para despertar el interés.
Maestro: Niños, el Maestro Sun les ha traído algo familiar hoy. ¿Quieres verlo?
Saca uno a uno de la bolsa la ropita, los zapatos, los calcetines y los biberones del bebé. Presente a los niños estos objetos.
Maestra: ¿Alguna vez has usado estas cosas? ¿Alguna vez has usado un biberón? ¿Cuándo lo usaste? ¿Aún lo usas ahora? ¿Por qué no puedo usarlo?
En segundo lugar, contar historias.
1. También hay algunos amigos que quieren crecer. Primero veamos quiénes son. (Anima a los niños a aprender las imágenes de animales pequeños) Escuchemos las historias con las que quieren crecer.
2. La primera frase del cuento es "Los ratoncitos, los monitos y las ranitas esperan crecer cada día". ¿Qué buena idea se les ocurrió? Lo entenderás después de escuchar la historia. (Muestre imágenes de animales en el orden de la historia)
3. El maestro contó la historia completa. Preguntas:
(1) ¿Cómo pensó el ratoncito en crecer de repente? ¿Qué pasa con el monito y la rana? (El ratoncito trabaja duro para comer, el monito viste la ropa, pantalones y zapatos de su padre, y la ranita practica salto de altura todos los días) (2) ¿Han crecido?
4. Resumen: ¡Crecer no es algo repentino! ¡Tómate tu tiempo y ten paciencia!
En tercer lugar, hablemos
1. Las ratas, los monos y las ranas quieren crecer. ¿Los niños quieren crecer? ¿Qué quieres cuando seas grande?
(El niño lo dijo él mismo)
2. Algunas personas quieren ser maestros, otras quieren ser médicos. Hay muchas dificultades, grandes y pequeñas, en el camino hacia el crecimiento. . ¿Tendrás miedo? ¿Tienes el coraje de superar las dificultades?
4. Aprecie el poema infantil "Quiero crecer"
Quinto, guíe a los niños a decir en voz alta: ¡Quiero crecer!
Análisis del libro de texto del plan de lección de jardín de infantes "Quiero crecer" 2:
La autoconciencia de los niños en clases pequeñas comienza a brotar. A medida que aumenta su capacidad para vivir de forma independiente e independiente, están ansiosos por hacer cosas que antes no podían hacer y están ansiosos por crecer. Después de ingresar al nuevo entorno del jardín de infantes, son como esponjas que absorben constantemente cosas nuevas y están ansiosos por recibir más estimulación. Entonces empezaron a preocuparse, ¿por qué no han crecido todavía? ¿Cuándo crecerás? Sin embargo, el crecimiento es un proceso lento que requiere esperar. Este tipo de espera es como si el tiempo se nos escapara de las manos y nos dejara incapaces de observar. Como profesor, ¿cómo les das las respuestas que quieren? El cuento "Quiero crecer" es un buen medio. Concreta el conocimiento abstracto y permite a los niños tener una comprensión muy interesante y vívida de la ley natural de que "la gente crece lentamente".
Objetivos:
1. Entender que las personas crecen lentamente y no pueden estar ansiosas.
2. Siente los cambios del crecimiento, ve tu propio progreso y gana confianza.
Punto clave: Entender que las personas crecen lentamente y no pueden tener prisa.
Dificultad: Mira tu progreso a través de la comparación.
Preparación:
1. Tres piezas de ropa (de pequeña a grande);
2. Historia PPT; una foto de un niño comiendo solo y una foto de los padres alimentándose.
Proceso:
1. Juegos situacionales para suscitar temas
1. Juego "Seeds Grow"
"Cambia, todos nos convertimos". una pequeña semilla y plántala en el suelo.
Nuestras semillas brotan y crecen poco a poco. Poco a poco crecí un poco... ahora me convertí en un pequeño árbol. Vaya, hay pequeñas flores en el árbol. Tan hermoso. "
(1)"Las semillas se han convertido en pequeños árboles. ¿Quieres crecer? "
(2)"¿Existe alguna buena manera de crecer rápidamente? ”
Resumen: “Eres realmente capaz. Has pensado en tantas maneras. Un grupo de animales pequeños también quiere crecer rápidamente. Escuche las buenas ideas que se les ocurren. ”
(Maestro: despertar la experiencia existente de los niños, escuchar la libre expresión de los niños, evaluar y mejorar adecuadamente las ideas de los niños.
Joven: una buena manera de expresarse con valentía.)
>2. Escuche la historia y comprenda el contenido
1. El maestro contó la historia mientras jugaba PPT y luego preguntó:
(1) "¿Cómo surgió el ratoncito piensa en dejar ¿Creciste rápido? ¿Creciste de repente? "
(2)"¿En qué pensó el pequeño mono para crecer rápidamente? ¿Creciste de repente? "
(3)"¿Qué método usó la ranita? ¿Creciste de repente? ”
Resumen: “El ratoncito come muy fuerte, el monito viste la ropa de su padre y las gafas de su madre, y la ranita practica salto de altura todos los días”. Como resultado, no crecieron todos a la vez. Sí, el crecimiento es algo muy urgente. Requiere paciencia, porque las personas sólo pueden crecer lentamente. ”
(Maestro: use el lenguaje de la historia para complementar las respuestas de los niños, enfatice los resultados de los esfuerzos de los animales pequeños y deje que los niños comprendan que las personas necesitan crecer lentamente.
Yang: Según Responda las preguntas según su propia comprensión de la historia)
3. Observe los objetos reales y comprenda el proceso de crecimiento. piezas de ropa de diferentes tamaños una por una (1) “Esto es lo que solía usar el niño tranquilo. ¿Crees que todavía podrá usar este vestido (muéstrame el más pequeño)? Demasiado pequeño. Resulta que esto era lo que llevaba cuando nació. ”
(2)“¿Se puede usar este vestido tranquilamente ahora? Probémoslo para ella (muéstrele el segundo vestido). Oh, no es lo suficientemente grande. Lo usó cuando aprendió a caminar por primera vez. "
(3)"¿Qué pasa con esto? Inténtalo de nuevo (mostrando la tercera prenda), oh, está bien. ”
Resumen: “La ropa cada vez es más grande, lo que significa que estamos creciendo. Resulta que todos crecemos poco a poco como niños tranquilos. Cuanto más crecemos, más capaces nos volvemos. ¡Mirar! (Mostrar foto) Solías dejar que tu madre te alimentara, pero ahora todos podéis comer solos. Niña, ¿qué más puedes hacer además de comer solo? ”
Resumen: “Solías pedirles a tus padres que te ayudaran con todo. Ahora no sólo puedes hacer lo tuyo, sino también ayudar a tus padres. ”
(Maestro: A través de varias comparaciones, los niños pueden comprender intuitivamente que estamos creciendo lentamente. Al responder a las respuestas de los niños de manera oportuna, los niños pueden sentirse orgullosos.
Joven: Expresa libremente lo que puedes hacer y desarrolla confianza)
4. Imagínate crecer y comienza una discusión "¿Qué quieres hacer cuando seas grande?" "(Niños hablando)
Resumen: "Cuando seas grande, podrás enseñar a los niños habilidades como un maestro, tratar a los demás como un médico y enviar satélites al espacio como un científico... Cuando seas grande , puedes realmente bien. ¿Quieres crecer? "Niños que quieran crecer, vengan conmigo. Hagamos más ejercicio y estemos más saludables..."
2.
(Maestro: inspira el anhelo y el deseo de crecimiento de los niños y anima a los niños a trabajar duro para su propio crecimiento.
Jóvenes: cultiva aún más la confianza en sí mismo en el proceso de imaginar el futuro.)
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Expansión de la actividad:
Invite a los padres a mirar juntos fotos del crecimiento de sus hijos, organizar la ropa de su infancia con sus hijos y contarles algunas cosas interesantes. historias sobre el crecimiento de sus hijos.
Plan de lección de jardín de infantes "Quiero crecer" 3 objetivos de actividad:
1. Entender que las personas crecen lentamente y no pueden estar ansiosas.
2. Siente los cambios del crecimiento, ve tu propio progreso y gana confianza.
3. Aprende algunos consejos de salud.
4. Comprender los métodos de prevención de enfermedades.
5. Desarrollar buenos hábitos de higiene.
Preparación de la actividad:
1. Recopilar fotografías de niños en diferentes épocas.
2. PPT de la historia
3. Gráfico mural de la historia
Proceso de la actividad:
1. conocernos bien.
Niños, nos acabamos de conocer en el aula. Ahora déjame ver si realmente te acuerdas de mí. Saludémonos unos a otros. ¡Hola niños!
La profesora está muy contenta porque todos os acordáis.
2. Provocar: Mostrar imágenes de animales pequeños para atraer la atención de los niños.
Profesor: "Vine hoy para aprender tecnología de los niños, pero no vine solo. Traje a tres buenos amigos conmigo. ¿Quieres conocerlos? (Pensando) Está bien, apurémonos ¡Sáquenlos!"
Muestre la primera imagen del cartel mural: "Miren, niños, ¿quiénes son los tres buenos amigos?" (Ratón, mono, rana) Maestra: "Mis ojitos son tan brillantes Los tres amigos están pensando en lo mismo y lo esperan con ansias...
El ratoncito, el mono y la ranita esperan crecer rápidamente cada día. ...(Continúa a continuación. Un enlace)
3. Puntos clave: escuchar historias y comprender la verdad
1. contar historias) - Maestra: “Espero que estos tres pequeños crezcan rápidamente todos los días. Pensaron: "¡Qué maravilloso sería si pudieran crecer tan grandes y fuertes como los elefantes, los hipopótamos y los rinocerontes! Entonces, se les ocurrieron muchas maneras. Los ratoncitos intentaron comer, cortejar, cortejar, cortejar, pero no No eran tan grandes como los dedos grandes. Los dedos de los pies del elefante son deliciosos. El mono pequeño lo usa... ¡pero no llega a las rodillas del hipopótamo grande!"
2. Adivina qué hará la ranita. piensa en hacerse crecer más rápido! Maestro: "Oye, ¿en qué pensará la ranita para que crezca más rápido?"
3. Continúa contando la historia hasta el final del cuento para verificar el resultado de la suposición. Maestra: "La ranita practica saltos de altura todos los días y su cabeza está mareada, pero en comparación con el rinoceronte grande, ¡sus globos oculares no son tan grandes! ... Todavía son muy pequeños, pero todavía esperan crecer". rápidamente todos los días."
4. La maestra hizo preguntas para ayudar a comprender a la maestra: "Mira (señalando la imagen), ¿cómo pensó el ratoncito en crecer de una vez (Comiendo desesperadamente)? ¿Dónde están el monito y la ranita? Monito Con la ropa de papá y las gafas de mamá, la ranita practica salto de altura todos los días
Maestra: “¿De verdad han crecido de repente? "No, todavía son muy pequeños. (Continúa en el siguiente enlace: "¿Han crecido tanto los bebés de repente?")
4. Transferencia de experiencias "Bebés, nacisteis de la familia de vuestra madre. barriga ¿Es tan grande? “La maestra mostró fotografías del niño en diferentes momentos cuando era niño. En comparación, saben que están creciendo lentamente y también pueden sentir los cambios después de crecer.
¿Ya eres mayor? ¿Quieres crecer? ¿Tienes alguna buena manera de crecer?
¿Qué quieres hacer cuando seas mayor?
Terminó la actividad de verbo (abreviatura de verbo):
¡Conduciendo un pequeño tren para ver la exposición de fotografías de Big Brothers y Big Sisters cuando eran jóvenes!
Adjunto:
Los ratoncitos, los monitos y las ranitas esperan crecer cada día.
¡Oye! ¡Ojalá pudiera ser tan grande y fuerte como un elefante, un hipopótamo o un rinoceronte! Entonces, se les ocurrieron muchas formas.
El ratoncito come desesperado, lloriqueando, lloriqueando, llenándose el estómago cada día. Caminó hasta el elefante, ¡pero no tanto como los dedos de sus pies!
El pequeño mono se pone la ropa de su padre y las gafas de su madre. ¡Oye, oye, ya ha crecido! ¡Fue a correr con el hipopótamo, pero no pudo alcanzar las rodillas del hipopótamo!
La ranita practicaba salto de altura todos los días, saltando, saltando, saltando, y su cabeza estaba mareada. ¡Sí, has crecido! Pero en comparación con el gran rinoceronte, ¡no es tan grande como los globos oculares del gran rinoceronte!
Los ratoncitos, los monitos y las ranitas no han encontrado la manera de crecer a la vez. Todavía son muy pequeños. Sin embargo, todavía esperan crecer rápidamente.
Reflexión docente:
En el proceso de aprendizaje, están más dispuestos a descubrir, probar, explorar y finalmente sacar conclusiones con el profesor. Profesores y alumnos se sienten relajados y felices al realizar este tipo de actividades, y los niños lo aceptan rápidamente y lo dominan bien. Entonces, en cierto sentido, los niños necesitan más un compañero que un maestro.
Enciclopedia: Crecer: 1. Crecer Sólo los que tienen 18 años pueden ser llamados adultos, y los que tienen más de 20 años pueden crecer verdaderamente. 2. Un proceso de vida. También significa "maduro".
Tales como: ¡Hija mía, has crecido y necesitas pensar en muchas cosas por ti mismo! ;¡Cuando la manzana crezca, podremos disfrutarla!
Fuente de 4 temas en el plan de lección del jardín de infantes "Quiero crecer":
Los niños están familiarizados y no están familiarizados con sus propios cuerpos. A medida que crecen, tienen una serie de preguntas sobre su cuerpo: qué placer les pueden brindar los cinco sentidos; mis pequeñas manos y pies tienen algunas habilidades que no sé cuál es la diferencia entre yo cuando era niño; y yo ahora? Zapatos, ropa, etc. ¿No puedes usarlos porque se están quedando pequeños? A medida que creces, la relación entre las distintas partes de tu cuerpo y el propio cuerpo...
El tema "Nuestros cuerpos" puede ayudar a los niños a resolver estas dudas. Durante las actividades, los niños pueden aprender más sobre los usos y conexiones de varias partes del cuerpo a través de mis manitas altas y capaces, mis expresiones cambiantes y mis lindos pies, experimentar su crecimiento y estar felices por su crecimiento. En el proceso de comprender los misterios del cuerpo, los niños también descubrirán que los padres deben poner mucho esfuerzo en criarse a sí mismos, lo que también puede despertar el amor de los niños por la familia, para que los niños puedan tener un corazón agradecido desde una edad temprana. .
Objetivos de la actividad:
1. Observar y comparar los cambios de altura y peso de ratones y ranas, y comprender la relación entre dieta, ejercicio y crecimiento físico.
2. Guíe a los niños a imaginar con valentía formas de crecer.
3. Comprender las características externas de las principales partes del cuerpo y experimentar sus funciones.
4. Utiliza estrategias y métodos de comparación para experimentar tu propio crecimiento y ser feliz por tu propio crecimiento.
5. Inicialmente he entendido que cuando seas mayor, puedes intentar afrontar las cosas.
Preparación de la actividad:
Ppt "Voy a crecer", los niños tienen algo de experiencia midiendo altura y peso.
Proceso de la actividad:
Primero, observe y hable sobre los cambios en altura y peso de ratones y ranas.
Ver el ppt "Quiero crecer"
1. ¿Crees que han crecido? ¿Cómo puedes saber que han crecido?
2. ¿Qué altura tienen los ratones y las ranas? ¿Cuanto pesa? ¿Qué altura tiene ahora? ¿Cuánto pesa ahora?
Observación: 2-3 manzanas en un árbol de 2-3 pies de altura
Resumen: El maestro y los estudiantes concluyeron lo mismo (¿ha crecido el ratón? Solía ser 2, pero ahora son 3. Solían ser dos manzanas, ahora son tres manzanas)
En segundo lugar, observe y analice la relación entre la dieta, el ejercicio y el crecimiento físico.
(1) Haga preguntas:
1. ¿Cómo crecen los ratones?
2. ¿Cómo cambia la altura y el peso de la ranita?
(2) Lea el ppt nuevamente
Resumen: El ratoncito creció más alto y más gordo después de comer mucha comida, y la ranita creció más alto y más gordo después de hacer ejercicio todos los días.
En tercer lugar, imagina hablar con audacia y valentía sobre formas de crecer.
1. Además de crecer y engordar, ¿qué otras cosas nos hacen saber que hemos crecido?
2. Cada día somos más altos. ¿Aún quieres crecer? ¿Qué puedes hacer para hacerte más alto? (Los niños pueden imaginar libremente y hablar con valentía)
3. Promoción: los cambios físicos y las grandes habilidades demuestran que hemos crecido. ¡Felicitaciones por tu crecimiento! ¡Estoy tan feliz por ti!
Reflexiones sobre la actividad:
Esta actividad temática - "Nuestro Cuerpo" despertó mucha curiosidad e interés entre los niños de clase media sobre sus propios cuerpos, sobre ellos mismos y sobre los demás. En el contexto de este tema, permita que los niños comprendan mejor los usos de cada parte del cuerpo humano y la relación entre cada parte, y también déjeles saber que son diferentes de los demás. Conocerse a uno mismo es la base psicológica para que los estudiantes de secundaria estudien y vivan de forma independiente en el grupo. Desde la comprensión del propio cuerpo hasta la comprensión de las propias capacidades, las actividades establecieron el concepto de "he crecido" para los niños, establecieron la confianza de "puedo hacerlo" y crearon la expectativa de que creceré.
Durante la actividad de cuatro semanas, los niños descubrieron que sus cuerpos crecían durante la operación y sus habilidades se fortalecieron durante la comunicación con la escena, lo que les permitió obtener una comprensión intuitiva a través de actividades de percepción. Para las partes del cuerpo que se usan comúnmente, la mayoría de los niños conocen sus nombres, pero para aquellas partes que no se mencionan ni usan con frecuencia, los niños no saben mucho sobre ellas debido a su edad, por eso en la actividad de "Mr. Pies Divertidos" , deje que los niños utilicen sus interacciones para generar un impacto. Durante la interacción no sólo se estimula aún más el entusiasmo de los niños, sino que también se mejoran en cierta medida sus habilidades de comunicación.
Durante la actividad, los niños descubrieron nuevas partes y aprendieron nuevos nombres, como "fosa del pie", "axila" y "tobillo".
Los resultados muestran que los niños tienen un alto interés por sus propios cuerpos y tienen una nueva comprensión de sus cuerpos. Durante las actividades, es común que los niños tropiecen por falta de experiencia y por un desarrollo insuficiente del movimiento. Por lo tanto, al diseñar actividades, también combinamos el contenido de los cursos de pensamiento y utilizamos las experiencias personales de cada niño para llevar a cabo las actividades. Permítales adquirir algo de experiencia en discusiones e intercambios con sus pares. A través de las actividades, los niños también aprendieron algunas experiencias de autoprotección.