Plan de trabajo de la clase de jardín de infantes
Objetivos generales del plan de trabajo 1 de la clase de jardín de infantes:
Primero, aptitud física
1. Ser capaz de utilizar movimientos básicos para jugar. Caminar y correr dentro del rango prescrito; caminar y correr en líneas rectas y curvas; saltar, lanzar, gatear, etc.
2. El uso y funcionamiento del material deportivo. Puede jugar con toboganes, mecedoras, columpios y otros equipos deportivos grandes; puede hacer rodar una pelota, pasarla en triciclo, etc.
3. Dispuesto a participar en diversas actividades deportivas y juegos.
En segundo lugar, buenos hábitos de vida e higiene.
1. Cultivo de la capacidad de autocuidado.
Poder comer felizmente, no ser exigente con la comida e inicialmente desarrollar buenos hábitos alimenticios. Ser capaz de tomar la iniciativa de beber agua y conocer el principio de no comer bocadillos; acostarse, levantarse y comer a tiempo; no tener miedo de los exámenes de salud y las vacunas, y poder tomar la iniciativa de beber agua cuando esté enfermo.
2. Cultivo de hábitos de vida e higiene.
Ser capaz de mantener limpias todas las partes del cuerpo y aprender a lavarse; ser capaz de utilizar sus propias toallas y tazas; ser capaz de mantener limpio el entorno circundante y tener una comprensión preliminar del significado de protección del medio ambiente; conocer los nombres y funciones de los órganos humanos y tener una comprensión preliminar del método de protección. Hacer un buen plan de vida.
En tercer lugar, autoprotección
Comprenda que debe prestar atención a la seguridad al cruzar la calle, viajar en automóvil y jugar con equipos deportivos al aire libre; comprender los conocimientos de seguridad en la vida diaria; ; sepa no meterse objetos extraños en los oídos, la nariz y la boca; sepa no confiar en los extraños.
Objetivos específicos:
1. Desarrollar el hábito de los niños de participar activamente en deportes y permitirles disfrutar de los deportes en la naturaleza.
2. Desarrollar los movimientos básicos de una forma que interese a los niños y mejorar su coordinación y flexibilidad.
3. Ayude y mejore el caminar, correr, saltar, lanzar básculas, perforar y gatear, los movimientos, escalar y otras habilidades básicas de los niños para ayudar a los niños a dominar el conocimiento superficial relevante y hacer que sus movimientos sean sensibles, coordinados y correctos.
4. Ayude a los niños frágiles a fortalecer el ejercicio y mejorar su condición física; ayude a los niños obesos a aumentar la intensidad y densidad del ejercicio para controlar eficazmente el aumento de peso.
5. Mantener la higiene personal, desarrollar habilidades de vida independiente y buenos hábitos de estudio.
6. Instruir a los niños a comer con palillos y desarrollar buenos hábitos alimentarios; saber que diferentes alimentos tienen diferentes nutrientes y desarrollar el hábito de no ser quisquillosos con la comida.
Plan de Trabajo de la Clase de Kindergarten Capítulo 2 El otoño es otra buena estación. Mientras recogemos los resultados, también acogemos con alegría el inicio de la siembra del nuevo año. El nuevo año escolar ha comenzado. Para que todo el trabajo en la clase se pueda realizar de forma fluida y ordenada, para que los niños puedan ejercer su mayor potencial y lograr su mayor desarrollo, se formula especialmente un plan de trabajo en clase de la siguiente manera:
1. Análisis de la situación
(1) Descripción general de la clase: Después de ingresar a la clase grande, nuestra clase ha sufrido grandes cambios, en primer lugar, el cambio de maestros y, en segundo lugar, el traslado de niños y la incorporación de nuevos estudiantes. Entonces, ahora hay 51 niños en nuestra clase, incluidos 31 niños y 20 niñas. La proporción entre hombres y mujeres es muy desigual y 5 de ellos son estudiantes internacionales. También hay 11 estudiantes de primer año, que representan 1/5 de la clase. No conocen nuestro grupo y están en etapa de adaptación. Ante esta situación, debemos hacer todo lo posible para que cada niño se adapte a los cambios lo antes posible y que se integre armoniosamente en nuestra gran familia.
(1) Manifestaciones principales
1. Manifestaciones obvias
(1) La capacidad de autoservicio de los niños continúa aumentando y harán cosas dentro de sus capacidades, como Empacar su mochila escolar y vestirse y desvestirse.
(2) Tener sentido de servicio al colectivo y gustar realizar el trabajo diario, como clasificar juguetes, gestionar rincones naturales, etc.
(3) En la vida, la capacidad de expresión del lenguaje de los niños ha mejorado enormemente y pueden expresar sus pensamientos y descubrimientos de forma clara y completa.
(4) Tener un cierto sentido de misión y ser capaz de recopilar información sobre la materia por sí solos con el recordatorio y el estímulo del profesor.
2. Análisis de factores débiles
(1) Los niños tienen poco sentido de las reglas, poca capacidad de autocontrol y persistencia insuficiente, por lo que no pueden controlar bien sus palabras y acciones.
(2) Algunos hábitos de higiene y comportamiento de los niños aún no se han desarrollado, como comer con las manos, limpiarse la boca con las manos después de comer bocadillos y gustar tumbarse en el suelo o arrodillarse. en el suelo, etcétera.
(3) Algunos niños tienen una fuerte expresividad y malos hábitos de escucha, y no pueden insistir en escuchar a sus compañeros, lo que afecta al buen desarrollo de la actividad.
(4) Durante las actividades temáticas, algunos niños carecen del espíritu de exploración y no se atreven a intentarlo.
(2) Situación de los padres
1. Nuestros padres todavía conceden gran importancia al dominio de los conocimientos y habilidades de sus hijos. Esperan que sus hijos puedan aprender contenidos más informativos, como canciones infantiles, problemas aritméticos, etc. Sin embargo, descuidan el cultivo de los hábitos de vida y los intereses de aprendizaje de los niños, lo que no favorece el desarrollo general de los niños en el futuro.
2. Muchos niños de la clase son cuidados y recogidos por los abuelos, y algunos conceptos de enseñanza nuevos son difíciles de aceptar y lograr * * * comprensión.
2. Objetivos de gestión de la clase
1. Cultivar la capacidad de los niños para aprender unos de otros, ser independientes, tomar decisiones y establecer debates en grupo.
2. Cree un ambiente de clase lleno de amor, deje que los niños se sientan seguros, cultive su sentido de responsabilidad y forme un sentido de escuela primaria.
3. Continuar estudiando seriamente el nuevo programa de estudios, establecer conceptos educativos correctos, unificar pensamientos educativos y transformarlos en comportamientos educativos.
4. Ayudar a los padres a establecer una visión correcta de los niños, la educación y el conocimiento, dejar claro que el enfoque de la educación infantil es el cultivo de la capacidad de la personalidad, familiarizar a los padres con nuestros propósitos, metas y currículo educativos. formatos y apoyarlos. Participar en actividades de educación infantil y formar una buena "red de interacción y diálogo en casa".
Enfermera familiar
El jardín de infantes dirige a todos en el jardín de infantes para los padres de sus hijos.
Objetivos comerciales:
(1) Crear un ambiente de clase lleno de amor, hacer que los niños se sientan seguros y cultivar su sentido de responsabilidad.
(2) Brindar a los niños oportunidades de experiencias reales y crear condiciones para que participen en actividades prácticas de exploración, obtengan más información y experimenten la alegría de aprender.
(2) Ayudar a los padres a formar buenos conceptos educativos, permitirles identificarse con nuestros propósitos educativos, formas educativas y modelos curriculares, y apoyarlos en su participación en diversas actividades en los jardines de infancia. Formar un buen "diálogo doméstico y red interactiva".
En tercer lugar, el enfoque de la educación y enseñanza de la conservación
Objetivo: actualizar conceptos, realizar el concepto de "el jardín de infantes es como mi hogar" y realizar gradualmente clases características.
(1) Trabajo de protección
El trabajo ahorrativo es un requisito previo importante para una buena educación y enseñanza. Se requiere que cada maestro de la clase comprenda los hábitos de vida y la condición física de cada niño, a fin de garantizar que en el futuro todos lleven a cabo el trabajo de cuidado infantil de manera más específica, con una actitud específica y persistente.
1. Hacer un buen trabajo en limpieza y saneamiento ambiental, e implementar estrictamente el sistema de atención médica en el parque. Limpiar el salón todos los días, insistir en la limpieza, desinfección y ventilación, y mantener luminoso el entorno del aula. Para prevenir la aparición de miopía en los niños, ajuste con frecuencia las posiciones de los niños, continúe fortaleciendo el entrenamiento de rutina diaria de los niños y mejore su capacidad de autocuidado. Implementar estrictamente el horario del niño y organizar razonablemente la vida diaria del niño. Cree un entorno de vida y aprendizaje limpio, cómodo y saludable para los niños.
2. Los docentes tienen * * * conocimientos y fortalecen la educación para el desarrollo de los niños pequeños.
En la clase media, los niños han recibido inicialmente formación en educación cariñosa, pero su conciencia laboral es débil y algunos son dependientes. Ante la situación actual de los niños, los profesores deben unificar los requisitos, insistir en partir de lo pequeño, combinar la "enseñanza con palabras y hechos" con la "enseñanza con palabras y hechos", enseñar a los niños paso a paso a lo largo de su vida diaria. preste atención a guiar a los niños dependientes y déjelos hacer sus propias cosas, permitiendo que los padres cooperen con los maestros para que los niños puedan tener un ambiente de ejercicio en casa.
a. Guíe pacientemente a los niños para que terminen los refrigerios de la manera correcta todos los días y no los derramen en la mesa o el piso. También brindaremos activamente opiniones y sugerencias razonables al nutricionista en función de la situación alimentaria de los niños de nuestra clase. Recuerde con frecuencia a los niños que beban agua hervida y déjeles aprender a guardar el vaso.
b. Educar a los niños para que no se froten los ojos con las manos sucias, no se hurguen la nariz ni se hurguen las orejas. Límpiate la nariz a tiempo, no escupas, no arrojes trozos de papel por todos lados.
c.Saber cuidar bien tus herramientas de estudio y aprender a contarlas cada vez que las utilices.
d. Combinar orgánicamente educación y cuidados para corregir las malas conductas de los niños, como chuparse los dedos, jugar con los genitales, etc.
3. Asegure tiempo para actividades al aire libre, preste atención a la calidad de las actividades y mejore la condición física de los niños.
Insista en usar una toalla para el sudor antes de las actividades, limpie el sudor del niño a tiempo durante la actividad y agregue o quite ropa al niño según la situación específica en ese momento.
4. Fortalecer la conciencia de seguridad y prevenir accidentes de seguridad.
① Implementar estrictamente el sistema de recogida y devolución para eliminar los problemas de raíz y exigir a los padres que utilicen tarjetas de recogida y entrega.
Nuestros profesores deben tener un alto sentido de responsabilidad, mantener a los niños a su vista en todo momento y eliminar todos los factores inseguros.
(3) Inspeccionar con frecuencia las instalaciones de la clase para eliminar peligros inseguros, informarlos con prontitud y solucionarlos con prontitud, y anteponer el trabajo de seguridad.
④Utilice todos los aspectos de las actividades del día para llevar a cabo educación sobre seguridad aleatoria y presente requisitos antes de cada actividad, como: no empujar ni empujar al subir y bajar escaleras, y cultivar gradualmente la conciencia de autoprotección de los niños. y adaptabilidad.
5. Cooperar con los médicos en el trabajo de atención médica. ① Realizar exámenes matutinos, realizar evaluaciones después de las actividades matutinas, abordar los factores inseguros de manera oportuna, enviar a los niños enfermos al hospital para recibir tratamiento de inmediato y luego Notificar a los padres, para que puedan entender la condición del niño. Haga un buen trabajo en la prevención de enfermedades y prepárese con anticipación de acuerdo con los cambios estacionales para reducir al mínimo la aparición de enfermedades. En particular, debemos hacer un buen trabajo en la prevención de las "enfermedades intestinales" y la gripe, y hacer un buen trabajo en la prevención de las enfermedades infecciosas, especialmente la "varicela", "manos, pies y boca" y las "paperas".
(2) Trabajo educativo
(1) En la enseñanza, nuestra clase se adherirá a las actividades temáticas del curso en línea y combinará orgánicamente la educación matemática, la educación de idiomas y la enseñanza en línea. En nuestra guardería se lleva a cabo desde hace algún tiempo la enseñanza temática online. Descubrimos que las habilidades de dibujo, comunicación, observación, discusión y resolución de problemas de los niños han mejorado en diversos grados, pero las habilidades de los niños en matemáticas y lenguaje escrito son ligeramente más débiles que en otras áreas. Por lo tanto, mientras continúo llevando a cabo la red temática este semestre, también fortaleceré el cultivo de la capacidad matemática y la capacidad del lenguaje escrito de los niños, y llevaré a cabo actividades matemáticas y actividades de lenguaje como actividades separadas.
(2) Los temas principales son los siguientes: "", "", "", ""
(3) Integrar las matemáticas en la vida y los juegos de los niños, y tratar de utilizarlas existente El conocimiento, la experiencia y los métodos matemáticos para resolver algunos problemas simples de la vida diaria, como los problemas aritméticos al subir escaleras, encontrar números interesantes escondidos en nosotros, permiten que los niños comprendan la importancia de las matemáticas. Partiendo de los intereses matemáticos, reforzaremos la orientación individual y reduciremos las diferencias de capacidades.
2. De acuerdo con la planificación del departamento de jardinería, fortaleceremos la orientación de las actividades regionales.
(1) Optimizar el entorno de actividad regional.
Crear un entorno físico novedoso y vibrante. Porque sólo los entornos novedosos y vívidos interesarán a los niños. "El interés es una compuerta a través de la cual podemos abrir el depósito de atención y guiarlo para que fluya hacia abajo". Los niños participarán con varios sentidos y se interesan por casi cualquier entorno dinámico. Por lo tanto, los maestros deben crear constantemente entornos novedosos basados en las características de la edad de los niños, el contenido educativo y los cambios estacionales, aprovechar al máximo el lugar, brindarles suficientes oportunidades para realizar actividades, tratar de darles tantas opciones como sea posible y guiarlos para que Participar, observar y operar de forma independiente, entusiasmo e iniciativa para explorar y descubrir, con el fin de comprender y resolver problemas.
(2) Optimizar materiales para actividades regionales
Chen Heqin señaló: "Los niños rara vez juegan con las manos vacías. Debes tener muchos juguetes que te ayuden a jugar y satisfacer tus deseos. jugar... El juego es importante, pero los juguetes son más importantes. Se puede ver que los materiales están muy relacionados con las actividades de los niños”.
1. Generar y mejorar continuamente materiales sobre los intereses de los niños para que estén dispuestos a participar en actividades.
2. Proporcionar materiales de diferentes dificultades para que los niños tengan éxito y tengan confianza.
Existen diferencias entre los niños. Algunos niños tienen una gran iniciativa, otros tienen poca iniciativa, algunos tienen una gran capacidad práctica y otros tienen una gran capacidad expresiva. Los maestros deben comprender claramente el desarrollo de cada niño y proporcionar materiales adecuados para que los niños con diferentes niveles de capacidad aprendan y operen, de modo que cada niño tenga el deseo y la oportunidad de explorar activamente, para que cada niño pueda tener éxito y ganar confianza.
3. El profesor se centrará en guiar el contenido de las actividades de rincón creadas por las actividades temáticas. Para áreas clave, estableceré objetivos específicos, incluiré materiales apropiados, observaré y registraré de manera oportuna, reflexionaré sobre ellos y propondré constantemente nuevos requisitos y desafíos. Al descubrir los intereses de los niños, los ajustes oportunos y el enriquecimiento pueden estimular la iniciativa de los niños en el aprendizaje.
3. Preste atención a la creación y utilización del entorno para promover el desarrollo de los niños;
(1) El entorno es el maestro del niño, lo que les permite adquirir experiencia y desarrollar su autoestima. confianza y desarrollarse. Este semestre se enfoca en la creación del ambiente, enriqueciendo los materiales operativos de cada área de actividad de acuerdo con los intereses y necesidades de los niños, además, la creación del ambiente temático reflejará las necesidades de aprendizaje y desarrollo de los niños, permitiéndoles participar plenamente; el proceso de diseño. Ya no nos centramos únicamente en la belleza de la imagen, más que en la idea anterior de sustituir al niño por los deseos del profesor.
Cree una pared de graffiti para permitir que los niños organicen gradualmente sus resultados de aprendizaje y obras de arte a medida que avanzan las actividades temáticas, de modo que cada niño tenga la oportunidad de exhibir sus propias obras y convertirse en el maestro del entorno. .
(2) Guíe a los niños para que elijan materiales de desecho para hacer manualidades, déjelos imaginar y crear con valentía, bríndeles oportunidades y condiciones para exhibir sus trabajos y guíelos para que se aprecien unos a otros. Respete las ideas y creaciones de cada niño, acepte y afirme sus sentimientos y expresiones estéticas únicas y comparta su felicidad.
2. Crear un entorno psicológico para los niños
Esforzarse por crear un entorno abierto y una relación profesor-alumno relajada, armoniosa e igualitaria para promover el desarrollo saludable de los niños. La conciencia de la comunicación entre los niños en clases numerosas está aumentando gradualmente, y los objetos de comunicación entre los niños no deben limitarse a los profesores y compañeros de la misma clase. Creamos oportunidades para que los niños se comuniquen con niños de la misma edad, de diferentes edades y de diferentes jardines de infancia, y mejoremos sus habilidades de comunicación y expresión del lenguaje. Las relajadas e interesantes conversaciones sinceras entre profesores y estudiantes nos brindan la oportunidad de captar su brillantez, aprovechar la oportunidad de la educación, percibir su mundo con el corazón y crear una atmósfera psicológica relajada para que los niños busquen las diferencias.
3. Cultivo de las habilidades clave de los niños este semestre
a.
1. En los niños pequeños, cultivaremos su interés por la lectura.
2. Utilice cuestionarios para comprender las necesidades de los padres, seleccione materiales que gusten tanto a padres como a niños y estimule y cultive el interés de los niños por la lectura.
3. Utilice grupos de apoyo para padres e hijos, grupos de actividades para padres e hijos y otras formas para permitir que padres e hijos interactúen, mejoren las habilidades de comunicación y desarrollen habilidades lingüísticas.
4. Cree un hermoso ambiente de lectura, atraiga a los padres a participar, organice "actividades para padres e hijos", "jornada de puertas abiertas para padres" y otras actividades para mejorar la relación entre padres e hijos, y brinde oportunidades para los padres. para comunicarse y compartir experiencias de crianza, ayudar a los niños a formar buenos hábitos de lectura.
b.Cultivar el interés de los niños en las actividades deportivas, experimentar una sensación de logro en las actividades y desarrollar la buena calidad psicológica de los niños. Como tarea fundamental de las actividades físicas del jardín de infantes, es cultivar continuamente el interés de los niños por las actividades deportivas y promover la salud de los niños. Para lograr mejor este objetivo, debemos tomar las siguientes medidas:
1. En el diseño de las actividades docentes, debemos considerar plenamente las características físicas y mentales de los niños, para que puedan experimentar y experimentar continuamente. Aprecia el éxito del proceso. Alegría;
2. En las actividades deportivas, diseña más juegos deportivos que puedan ayudarte a perfeccionar tu voluntad y cultivar tu espíritu valiente. Tales como: rescate contra incendios y otros juegos deportivos.
3. Participa con buen ánimo en la competencia de ejercicios matutinos del jardín de infantes.
c.Cultivar la atención de los niños: medidas específicas para cultivar la concentración de los niños en el uso de diversos elementos para diversas actividades:
1. Divida claramente las áreas de actividades de la clase para permitir que los niños se concentren en no distraerse. otras actividades regionales, puede concentrarse relativamente en las actividades en curso.
2. Utilice muebles para separar áreas para evitar que los niños miren a su alrededor, y así puedan concentrarse mejor en sus propias actividades.
3.Preparar suficientes materiales interesantes para atraer la atención de los niños y no distraerlos con otras actividades.
Cuarto, trabajo de docencia e investigación
Continuar realizando investigaciones sobre la aplicación del pensamiento práctico en actividades científicas y continuar realizando investigaciones sobre la aplicación del pensamiento práctico. pensamiento en las actividades científicas. Este semestre se incrementará el cultivo del interés de los niños por las ciencias y se realizarán una variedad de actividades para que los niños aprendan a observar y registrar. Lleve a cabo actividades de exploración científica en profundidad como "Spinning Paradise", "Dynamic World", "I Want to Fly", etc., y preste atención a la creación de un entorno informal de actividades científicas. Guíe a los niños para que lleven a cabo un aprendizaje basado en la investigación, promueva rápidamente la pasión de los niños por el aprendizaje, demuestre plenamente el potencial de aprendizaje de los niños y permita que los niños descubran problemas, recopilen datos, exploren problemas espontáneamente, cooperen en el aprendizaje y expresen libremente su experiencia y habilidades de desempeño. .. Deje que los niños aprendan en un mundo rico Experimente diversas experiencias durante las actividades de aprendizaje para ayudar a los niños a mejorar.
Verbo (abreviatura de verbo) trabajo de los padres
(1) Orientación:
1. Que los padres estén tranquilos sobre la vida y los juegos de sus hijos en el parque. .
2. Proporcionar retroalimentación oportuna a los padres sobre el estado de sus hijos en el jardín de infantes y anunciar a los padres los cambios en el estado de sus hijos en el jardín de infantes a través de conversaciones cara a cara, el uso del jardín por parte de los padres, etc.
3. Permitir que los padres vayan al parque a recoger y dejar a sus hijos todos los viernes, brindarles información oportuna sobre el estado de sus hijos en el parque y anunciar las actividades y habilidades aprendidas por sus hijos durante la semana. .
4. Visitar hogares de niños individuales y escuchar las opiniones y sugerencias de sus padres.
5. Reunión de padres y maestros: permita que los padres comprendan los cambios recientes en el jardín de infantes, la situación actual de la clase y las tareas clave de este semestre.
6. Realizar jornadas de puertas abiertas para padres y actividades en el salón para padres. Pregunte a los padres sobre la vida de sus hijos en casa. Promover con frecuencia algunos conocimientos sobre cuidado infantil y atención médica entre los padres.
(2) Cooperación:
1. Movilizar activamente a los padres para que cooperen con los jardines de infancia en la preparación de los conocimientos de los niños y la recopilación de actividades de aprendizaje. Hacer pleno uso de los "recursos para padres" y los materiales relacionados con el tema recopilados por los niños, y utilizar materiales de desecho para fabricar material didáctico.
2. Establecer contacto con el hogar: Cada niño debe crear un informe de desarrollo, y cada niño debe tener un manual de contacto con el hogar, que incluye el desarrollo del niño en el jardín de infantes este mes, los deseos y expectativas del maestro, cómo se desarrollará. lo que hacen los niños en casa, las esperanzas y sugerencias de los padres.
3. Movilizar plenamente a los miembros del Comité de Padres para que conozcan sus responsabilidades, den pleno juego a su papel, brinden retroalimentación oportuna a las opiniones de otros padres, recomienden libros y materiales a los maestros, proporcionen recursos educativos. y ayudar a los profesores a implementar diversas actividades.
En primer lugar, la seguridad es siempre la primera prioridad en el plan de trabajo de seguridad del jardín de infancia. Los maestros de clase deben establecer ideológicamente la conciencia de "la seguridad primero", hacer bien su trabajo, prestar siempre atención a las actividades de los niños, nunca dejar a los niños y tomar una serie de medidas para tomar precauciones de seguridad.
1. Cooperar activamente con los médicos para realizar el trabajo de recepción y examen matutino, comprender las condiciones físicas y emocionales de los niños ese día y evitar que los niños usen pantuflas y traigan mercancías peligrosas al parque. Fortalecer la promoción de la importancia de los controles matutinos entre los padres y alentar a los niños a aceptarlos con alegría.
2. Verifique cuidadosamente la asistencia de sus hijos todos los días, realice el registro de asistencia y conozca los motivos de la ausencia (salida) de sus hijos de manera oportuna.
3. Esté preparado antes de las actividades deportivas al aire libre, verifique la seguridad del lugar y el equipo, recuerde a los niños que revisen su ropa, elimine los peligros ocultos y permita que los niños participen fácilmente en las actividades.
4. Al lavarse, la enfermera debe asegurarse de que el baño esté seco, eliminar el agua acumulada y evitar que los niños se resbalen. Los profesores deben prestar atención a mantener el buen orden en el baño y evitar que los niños choquen y jueguen con el agua.
5. Los maestros deben fortalecer las patrullas entre clases y fortalecer la educación sobre seguridad para los niños para que puedan desarrollar un fuerte sentido de autoprotección. En primer lugar, pida a los niños que no persigan, trepen, realicen acciones peligrosas, jueguen con objetos peligrosos, coman al azar ni se pongan objetos extraños en los oídos, la nariz o la boca. En segundo lugar, la educación implica unidad y amistad, no golpear a los demás, ayudarse unos a otros y reportar situaciones inseguras al maestro de manera oportuna.
6. Durante la hora del almuerzo, organice a los niños para que se vayan a la cama tranquilamente y recuérdeles que no se cubran la cabeza, se acuesten, se chupen los dedos ni traigan juguetes al dormitorio. Los docentes deben fortalecer las patrullas e informar cualquier situación anormal de manera oportuna.
7. Implementar estrictamente el sistema de autobuses lanzadera. Se recuerda a los padres que utilicen tarjetas personales para recoger gente. Si pierde su tarjeta personal, debe registrarse para obtener un reemplazo a tiempo para evitar que su hijo se pierda.
8. Inspeccionar periódicamente las instalaciones y equipos de clase, desinfectar y registrar periódicamente los juguetes y utensilios de los niños.
Lo anterior es sólo una idea para hacer un plan de trabajo de seguridad de clase en 20xx. En la implementación específica, los tres profesores de la clase deben coordinarse entre sí para evitar que esto suceda.
Plan de trabajo de clase grande de jardín de infantes 4 1. Ideología rectora:
Nuestro jardín de infantes decidió llevar a cabo actividades de educación en gratitud en profundidad con el tema "Aprende a ser agradecido y hacer la vida plena". del amor". A través de actividades educativas sobre la gratitud, podemos mejorar la calidad ideológica y moral de los estudiantes, llevar adelante las virtudes tradicionales de la nación china y mejorar el sentido de responsabilidad y la conciencia de los estudiantes sobre el cuidado de los demás. Alentamos a los estudiantes a comenzar conmigo y comenzar agradeciendo; sus seres queridos a su alrededor y experimentan los sentimientos más fuertes del mundo.
2. Tema de la actividad:
Aprende a ser agradecido y llenar tu vida de amor.
3. Objetivo de la actividad:
Crear diversas situaciones educativas, generar sentimiento de gratitud en los niños e inspirar a los estudiantes a agradecer a sus padres, profesores, compañeros, personas que les han ayudado, y se crearon a sí mismos La sociedad en la que crecimos y la naturaleza que proporcionó nuestro propio espacio vital. Utilizando las actividades como vehículo, los niños pueden aprender a reflexionar, ser buenos para descubrir las ventajas de los demás, fortalecer la autodisciplina, aprender a ser agradecidos con quienes los han ayudado, cultivar una mentalidad saludable para un desarrollo armonioso en los niños y luego moldear una personalidad sana en los niños.
IV.Proceso de la actividad:
1. Planificar y formular un plan de implementación de actividades educativas con el tema “Aprende a ser agradecido y llenar la vida de amor”.
2. Promover y poner en marcha una serie de actividades educativas sobre “Aprende a ser agradecido y a vivir la vida llena de amor” a todos los profesores y alumnos del colegio.
Septiembre: “Gracias por educarme”
1. Actividad “Decir una palabra de agradecimiento al maestro” para expresar amor al maestro.
2. Realizar la actividad de amor “Amo a mi Maestro”.
3. Celebra el Día del Maestro con gratitud por la educación.
Octubre: "Gracias a la patria por cultivarme"
1. Padres e hijos * * * recogen "lo mejor de la patria", el mundo de la patria, el características naturales de la patria, el paisaje cultural y el desarrollo económico, el progreso científico y tecnológico, la fuerza militar, la prosperidad cultural y otra información relacionada.
2. Buscar "los cambios que suceden a nuestro alrededor" y agradecer a nuestra madre por brindarnos un buen ambiente de aprendizaje y un ambiente de vida cómodo.
3. Realizar actividades de pintura entre padres e hijos con el tema "Gracias a la Patria".
Noviembre: “Tú y Yo Caminamos con el Corazón Agradecido”
1. Concurso de Oratoria de Cuentos de Gratitud.
2. "Gratitud en acción": busca cosas y personas conmovedoras a tu alrededor.
3. Realiza la actividad "Mis personas favoritas".
Diciembre: "Gracias a mis padres por criarme"
1. Hago cuatro tareas para mi familia: limpiar, doblar edredones, lavar los platos y lavar la ropa.
2. Realizar una actividad de una frase "Mi mamá y mi papá".
3. “Celebra el Día de Acción de Gracias en casa”: Mamá y Papá han trabajado duro.
Enero: Fiesta de celebración de Año Nuevo “Aprendan a ser agradecidos, aprendan a amarse”.
1. "Di una palabra de agradecimiento" a las personas a las que más quieras agradecer, como padres, profesores, compañeros del pueblo, amigos, etc.
2. Recitación de poesía: aprender a agradecer y amar.
3. Juegos entre padres e hijos: Amo a mis padres.
4. Gracias a quienes se preocupan por mí: dar regalos a profesores y padres.
Parte 5 del plan de trabajo de la clase de infantil: Análisis de la clase;
En mi clase hay 13 personas (12 antiguos compañeros y 1 nuevo compañero), 7 niños y 6 niñas. Al observar su crecimiento y cambios cada día, se sienten gratificados y orgullosos. El próximo semestre entrarán en la edad dorada de la infancia escolar y entrarán en el umbral de la escuela primaria con un sentimiento de orgullo y alegría. Plan de trabajo de la clase de infantil (8). Su condición física es obviamente diferente a la de los niños de 3 a 4 años. Son enérgicos, explosivos e interesados en las actividades físicas. Les encantan los juegos y tienen niveles más altos de actividad de juego. Tienen sed de conocimiento, tienen el coraje de hacer preguntas y tienen "cien mil porqués". La personalidad se forma inicialmente y muestra diferencias individuales obvias. La mayoría de ellos son hijos únicos, con suficientes cuidados y cuidados, y buenas condiciones materiales de vida. Carecen de comunicación y afecto entre hermanos, lo que hace que algunos niños carezcan de conciencia social, tengan personalidades retraídas, poca capacidad de autocuidado, hábitos xenófobos y carencias. de simpatía y responsabilidad.
Trabajo al inicio de clases:
1. Combinado con entrevistas telefónicas y observación y análisis de los niños, completar una evaluación preliminar del nivel de desarrollo de los nuevos estudiantes y de los niños mayores en el colegio. clase.
2. Desarrollar un plan detallado de educación infantil basado en la situación del niño y la situación de clase. Metas de enseñanza educativa y cronograma de finalización, métodos para manejar situaciones especiales, medidas correctivas para niños con desarrollo deficiente y mejoras para niños con desarrollo rápido.
3. De acuerdo con el plan de educación y enseñanza, organizar el entorno educativo y de enseñanza del aula pequeña, diseñar el lugar de almacenamiento de los trabajos de los niños con anticipación y diseñar todo el entorno de la clase e implementar las "Cinco Gestión Constantes"; para artículos de clase.
4. El maestro de clase * * * formula la forma organizativa y las rutinas básicas de diversas actividades educativas, logra requisitos unificados, establece un mecanismo operativo para las actividades educativas de la clase y lleva a los niños a familiarizarse con el entorno. , conocer nuevos empleados y comprender las rutinas de gestión de la clase y el establecimiento inicial de la amistad entre profesor y alumno.
5. Realizar una reunión de padres y maestros desde el principio para que los padres comprendan el sistema educativo y el modelo de gestión del jardín de infantes.
Trabajo semestral:
1. Asuntos diarios:
Consultar el plan educativo y docente, comprender el contenido de las actividades del día, preparar los materiales necesarios para el actividades educativas de la clase del día y dominar los materiales De acuerdo con la situación de distribución, consolidaremos, revisaremos y otorgaremos nueva educación y enseñanza en función de la situación docente del día anterior para garantizar la coherencia de la educación y la enseñanza. Implementar específicamente el plan de educación y enseñanza para el día, realizar actividades de educación y enseñanza en estricta conformidad con el plan y las reglas, mantener registros de los efectos de la enseñanza y brindar orientación a los niños individuales.
2. Trabajo semanal:
(1) Preparar lecciones con una semana de anticipación, formular el progreso educativo semanal y los arreglos de actividades, y formular planes diarios de actividades educativas y docentes para la clase.
(2) De acuerdo con el plan de actividades de educación y enseñanza, recopile y produzca material didáctico y materiales de aprendizaje para la semana.
③Comunicar con los padres sobre el desempeño del aprendizaje de sus hijos durante la semana.
(4) La clase celebra una reunión de clase todos los viernes para resumir el trabajo de la semana, organizar el trabajo de la semana siguiente, discutir soluciones a los problemas existentes en la clase, estudiar el contenido específico y las medidas de educación de clase y coordinar la división del trabajo y la cooperación.
3. Trabajo mensual:
① Planificar y revisar la educación de cada niño e implementar diferentes métodos de enseñanza para diferentes niños.
② Asista a conferencias en el parque todos los meses y tome las notas correspondientes, aprenda de la excelencia de los demás (aprenda de las fortalezas de los demás), resuma la experiencia personal, alcance objetivos educativos personales y utilice métodos educativos.
Trabajo final:
1. Recopilar notas de actividades educativas, registros de entrevistas telefónicas, diarios de clase y el estado de finalización de los útiles educativos de los niños en la clase.
2. Evaluar al niño a lo largo del semestre y escribir un resumen del desarrollo y desempeño del niño.
3. Mejorar su relación con la escuela primaria.
Otros trabajos:
1. Actividades de intercambio de clases:
11 de febrero, Festival de los Faroles, 8 de marzo, Día de la Mujer, 11 de marzo reunión de padres y profesores.
Salida de primavera el 22 de abril, 1 de mayo Día del Trabajo, 14 de mayo Día de la Madre.
Medio día de puertas abiertas para padres el 20 de mayo, Dragon Boat Festival el 31 de mayo y Día del Niño el 1 de junio.
Día del Padre el 18 de junio, conferencia final de padres el 15 de julio y primera ceremonia de graduación el 22 de julio.
2. Trabajo de los padres:
(1) Comunicarse activa y oportunamente con los padres sobre las diversas actuaciones de sus hijos dentro y fuera del jardín de infantes.
(2) Ayude a los padres a crear un entorno de tutoría y de vida, y a crear un buen ambiente familiar para sus hijos.
(3) Proporcionar a los padres orientación con sentido común sobre la vida y la educación de sus hijos, y comprender periódicamente los diversos comportamientos y hábitos de sus hijos en el hogar.
(4) Promover el concepto correcto de educación protectora y esforzarse por que los padres comprendan la gestión de clases en el jardín de infantes.
⑤ Establecer un mecanismo de contacto entre las familias y los jardines de infancia para garantizar canales de comunicación fluidos y gestionar las emergencias que involucren a los niños en el jardín de infancia.
Deseo que esta clase ingrese a la escuela primaria sin problemas con la cooperación de todos los maestros, y también espero que tengan un día feliz y satisfactorio en Ji Di Bao.