¿De quién es el plan de lecciones de chino para la clase de jardín de infantes?
Profesor: Profesor Qu.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a memorizar poemas, comprender el lenguaje y las imágenes de los poemas y reconocer los caracteres chinos: nube blanca, hierba, mariposa y peces pequeños.
2. Intenta utilizar la estructura repetitiva y la experiencia de la poesía para imitar.
3. Dispuesto a participar en actividades de lectura científica y experimentar la diversión de las actividades.
Preparación de la actividad:
1. Courseware-Tarjeta de actividades: Árbol de palabras de verano
2. Un libro para niños, tarjeta grande.
Proceso de actividad:
Primero, importar
Demostración de material didáctico: Tarjeta de actividad-Árbol de alfabetización
1.
(1) Hoy la maestra trajo un gran árbol amigo a los niños.
La maestra mostró los caracteres chinos en el árbol de alfabetización y los reconoció colectivamente.
¿Dónde está el ventilador eléctrico?
Refrigerador
Equipo de aire acondicionado
Varios
(2) También existe un árbol de alfabetización. ¿Qué caracteres chinos leen los niños?
Aprobación colectiva infantil
Melón
Melocotón
Tomate
Sandía
Uvas
En segundo lugar, ampliar
Aprende poesía y comprende el lenguaje y las imágenes de la poesía.
1. La maestra toca un poema,
El cielo azul es el hogar de las nubes blancas, y los densos bosques son el hogar de los pájaros.
La hierba verde es el hogar de los corderos, el río claro es el hogar de los peces pequeños y las flores rojas son el hogar de las mariposas. ¡Qué hermosa es nuestra casa!
2. Pregunta del profesor: ¿La casa de quién se menciona en el poema? ¿Qué dice?
¿Por qué el cielo azul es el hogar de nubes blancas?
¿Los bosques densos son hogar de pájaros?
¿La hierba es el hogar del cordero?
¿El agua clara del río es el hogar de pequeños peces?
¿Las flores rojas son el hogar de las mariposas?
3. La maestra muestra el árbol de alfabetización poética y guía a los niños a leerlo mientras señala.
4. La maestra le pide a un niño que guíe a otros niños a leer juntos.
5. La maestra pide a los niños que saquen sus propios libros y lean canciones infantiles libremente.
En tercer lugar, el final
La maestra organizó a los niños para que imitaran los poemas.
1. La maestra organizó a los niños para discutir: ¿La casa de quién también tiene un río claro?
La maestra pidió a los niños que se los contaran uno por uno y los animó a utilizar las palabras del poema.
2. El profesor ayuda a los niños a conectar los contenidos copiados y leer en voz alta en grupo.
(Hay más planes de lecciones disponibles en: sitio web de planes de lecciones del profesor Qu)