Las 10 mejores colecciones completas de planes de lecciones de idiomas para preescolares
1. Colección completa de planes de lecciones de lenguaje preescolar.
Objetivos de la actividad: 1. Ser capaz de leer poemas según las indicaciones de las imágenes.
2.Capaz de utilizar el lenguaje para expresar la imaginación sobre la forma de las hojas e imitar el movimiento de las hojas que caen.
3. Participa activamente en las actividades y experimenta la diversión de las mismas.
Preparación de la actividad:
Imágenes de hormigas, ratones, erizos, algunos animales pequeños, barcos, sombreros, sombrillas, árboles, hojas, algunos trozos pequeños de papel y chinchetas.
Proceso de actividad:
Primero imitar la introducción de pequeñas hojas que caen.
Profesor: Ya es otoño. ¿Qué pasa con las hojitas? (cayendo)
¿Cómo cayeron las hojitas? Por favor aprende.
Anima a los niños a imaginar el movimiento de las hojas cayendo libremente.
En segundo lugar, apreciar y estudiar la poesía.
Muestra la imagen y explica de qué trata el poema.
Maestro: Hoy, escuche un buen poema llamado "Otoño". El otoño está aquí y las hojas caen al suelo una a una (mostrando imágenes de grandes árboles y hojas caídas)
Pregunta: ¿Qué hacen las hormiguitas con las hojitas? ¡Por favor adivina!
La hormiguita (que muestra la foto) cogió un trozo y dijo: ¡este es mi barco! (Muestra una foto de un barco)
El ratoncito (muestra una foto) tomó un trozo y dijo: ¡Este es mi sombrero! (muestre foto del sombrero)
El erizo (muestre foto) tomó un trozo y dijo: ¡Este es mi paraguas! (Muestra una imagen del paraguas)
Recoger hojas en otoño es divertido para todos.
Pregunta: Este poema es realmente bonito. ¿Qué escuchaste?
Invita a los niños a leer juntos el poema.
Exigir que los niños reciten poesía de forma colectiva en diversas formas.
En tercer lugar, intenta escribir poesía y letras.
1. Pregunta: ¿Qué otros animales pequeños han cogido hojas? ¿Qué hacen con las hojitas?
2. A partir de las respuestas de los niños, muestre los animalitos correspondientes y el profesor utilizará un bolígrafo para dibujar lo que los niños imaginaron en sustitución de la letra original.
Invita a los niños a leer juntos el nuevo poema.
Cuarto, el final
2. Colección completa de planes de lecciones de lenguaje preescolar
Objetivos de la actividad: 1. Cultivar el interés de los niños por apreciar las obras literarias.
2. Guiar a los niños para que comprendan el contenido de la prosa y sientan la belleza del lenguaje y la concepción artística de la prosa.
3. Desarrollar la sensibilidad literaria de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Muñecos de papel como flores pequeñas, mariposas, madres mariposas y pequeñas gotas de lluvia: bosque, casa de hierro del oso, loto rosa, casa con ventana de cristal; .
2. Elige un día lluvioso para esta actividad.
Proceso de la actividad:
1. El maestro le muestra los títeres de papel a Xiaohua y presenta el tema.
Introducción: Está lloviendo. Xiaohua no puede salir a jugar. Volaba por la habitación con hermosas alas, murmurando: "No puedo salir a jugar. Es muy aburrido".
2. La maestra estaba emocionada mientras operaba la marioneta de papel de mariposa recitando prosa.
Guía a los niños para que discutan: ¿A la florecita le gusta la lluvia? ¿Por qué? ¿Qué tal si canta Xiaoyu?
3. El profesor muestra las imágenes y recita la prosa nuevamente para guiar a los niños a comprender la prosa.
Introducción: ¿Qué hace Xiaoyu cuando emite sonidos de "chirridos" y "clics"?
4. La maestra sostiene títeres de papel y escribe prosa con los niños. Concéntrese en guiar a los niños para que imiten el sonido de la lluvia y cuenten lo que está haciendo Xiaoyu según el contenido de la prosa.
3. Colección completa de planes de lecciones de lenguaje preescolar
Objetivos de la actividad: 1. Siente y descubre los cambios en el clima primaveral, las flores y los árboles. Siente la llegada de la primavera
2. Estoy dispuesto a observar el paisaje de principios de primavera bajo la guía del maestro y amo la primavera.
3. Los niños pueden expresar sus hallazgos en un lenguaje sencillo.
Preparación de la actividad:
Selección del sitio: flores y árboles, lugares con cambios evidentes, lugares con flores primaverales. Lleve a los niños a caminar y observe los árboles en ciernes.
Proceso de la actividad:
Primero, lleva a los niños a observar al aire libre y buscar la primavera.
1. La primavera es muy cómoda: siente el clima primaveral al aire libre.
Lleva a tus hijos al aire libre para tomar el sol y anímalos a expresar la sensación del sol brillando en sus cuerpos. Sienten que la primavera está aquí y hace mucho calor.
2. ¿Qué pasó con las flores y los árboles? Observe las flores y los árboles de primavera.
(1), guíe a los niños a observar las flores de primavera. Al ver, oler y hablar, sabemos que la primavera está aquí y las flores de jazmín son las primeras en florecer.
(2) Sal a caminar con tus hijos y disfruta de las flores y los árboles en primavera. Sé que las flores en primavera son coloridas, la hierba se vuelve verde y los árboles crecen capullos verdes.
2. Buscando la primavera: deje que los niños expresen sus descubrimientos en el lenguaje.
(1), ¿Has encontrado la primavera? ¿Dónde está escondido?
(2) Guíe a los niños para que utilicen expresiones de vocabulario apropiadas.
(3). Resumen del profesor
4. Colección completa de planes de lecciones de lenguaje preescolar
Objetivos de la actividad: 1. Observe y comprenda el contenido de la imagen e intente describir el contenido de la imagen en un lenguaje simple y completo.
2. Empezar a aprender a respetar a los mayores y a ser cortés con los demás.
Preparación de la actividad:
Curso PPT "Dividiendo frutas"
Los personajes incluyen al abuelo, la abuela, el papá, la mamá, el tocado rojo, la gran manzana, etc.
Proceso de actividad:
Primero, después de mostrar la imagen en pantalla, haga preguntas:
1.
2. ¿Qué están haciendo?
3. Xiaohong le dio una manzana a su abuela. Esta manzana es para ti.
4. ¿Qué le diría la abuela a Xiaohong? ¿Qué diría Xiaohong?
Resumen: Xiaohong tomó una manzana del plato, caminó hacia la abuela y le dijo: Abuela, esta manzana es realmente deliciosa para que la comas. La abuela dijo alegremente: Gracias, buen chico. Xiaohong dijo: De nada.
5. ¿Ves qué más encontraste? (estrellas, luna)
6. ¿Cuándo son las estrellas y la luna?
Resumen: La maestra dio un relato completo de lo sucedido: Una noche, el padre de Xiaohong estaba leyendo el periódico y la abuela estaba descansando. Xiaohong tomó una manzana del plato, se acercó a la abuela y le dijo: Abuela, esta manzana es para ti. La abuela dijo alegremente: Gracias, buen chico. Xiaohong dijo: De nada.
En segundo lugar, los profesores deberían orientar más a los niños. Preguntas:
1. Xiaohong le dio el primer Apple Man a su abuela, entonces, ¿a quién se lo daría? (Mamá y papá)
2. ¿Qué dirían tus padres cuando comen manzanas? ¿Qué dirían mamá y papá? ¿Qué diría Xiaohong?
Resumen: Cuando tengas comida rica en casa, debes compartirla con tu familia. Dar primero a los ancianos y a los padres significa dar primero a los mayores, primero a los demás y luego a nosotros mismos. Cuidado y respeto a los mayores.
En tercer lugar, el maestro lleva a los niños a contar la historia de forma más completa y a sentir la alegría de cuidar a sus mayores. Los niños pueden decir completamente: Esta manzana es para ti, de nada y otras frases cortas.
Cuarto, historias de desempeño situacional. Experimente aún más la alegría de cuidar a los demás.
5. Colección completa de planes de lecciones de lenguaje preescolar
Antecedentes de la actividad: en la enseñanza diaria, descubrí que la capacidad de expresión del lenguaje de los niños no es buena, especialmente algunos niños introvertidos y temerosos. expresión. No sé cómo expresarlo. Por lo tanto, para mejorar la capacidad de expresión oral de los niños, se pueden practicar deliberadamente de una manera animada e interesante.
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a observar las imágenes con atención, organizar el orden de las imágenes de acuerdo con la relación entre ellas y aprender a expresarlas de forma clara y completa.
2. Siente el placer de ayudar a los demás y sabe utilizar tu cerebro para encontrar formas de hacer las cosas.
Proceso de la actividad:
1. Introducir el tema y presentar el contenido de la historia.
Profe: ¿Te gustan los conejos? (Me gusta), mira mi conejito aquí. ¿Qué le pasó?
2. Intenta clasificar las imágenes e inventar historias mientras las miras.
(1) Guíe a los niños para que organicen e inventen historias basadas en imágenes. El objetivo es ayudar a los niños a completar la historia y prestar atención a que esté completa.
Profe: ¿Quieres saber qué pasó después? Deje que los niños intenten ordenar los dibujos sobre la mesa y hablen sobre ellos.
Pero debes prestar atención a los siguientes puntos al editar: primero, cada grupo debe cooperar para completar una historia; segundo, usar buenas palabras y oraciones en la historia;
(2) Cada grupo de niños organiza dibujos e inventa historias, y el maestro va alrededor para ayudar a los niños a completar las historias.
(3) Cada grupo de niños contará una historia a todos. Maestro: ¿Has inventado una historia? ¿Compartirás tu historia con todos? ¿Qué grupo va primero? (Invite al grupo de niños a contar una historia juntos, o invite a uno de ellos a contar una historia).
(4) Comente el grupo sobre la historia:
Maestro: ¿Cuáles son sus fortalezas? ¿Alguien puede darte una opinión? ¿Qué palabras y oraciones de la historia te gustan? ¿Cómo se ven? (Prestar atención a los aspectos buenos de cada grupo, como expresión, tono, vocabulario, coherencia, fluidez y cooperación)
3.
Profe: Si fueras un conejo, ¿qué harías? (Concéntrese en guiar a los niños para que cuenten el método de rescate correcto)
4.
Maestro: Ahora démosle un nombre a esta historia. Le pondré un título. ¿Qué te parece? Contemos esta historia a más personas juntos, ¿vale? (Puede elegir un tema mejor entre los temas que su hijo ya ha comenzado).
6. Colección completa de planes de lecciones de lenguaje preescolar
Objetivo de la actividad 1. Dispuesto a recitar canciones infantiles.
2. Siente la diversión de jugar con molinos de viento.
Actividades para preparar
Hay una persona en el molino de viento.
Proceso de la actividad:
Primero, explora libremente cómo tocar los molinos de viento en el césped.
La maestra mostró el molino de viento, presentó su nombre y pidió a los niños que pensaran en formas de hacer girar el molino de viento.
2. Apreciar y aprender canciones infantiles (puntos clave)
1. ¿Cuántas hojas tiene el molino de viento? ¿Qué opinas?
2. ¿Cómo jugar al molino de viento? ¿Dónde están las hojas del molino de viento mientras corre?
3. La maestra recita canciones infantiles y los niños escuchan.
4. Guíe a los niños a discutir de qué tratan las canciones infantiles.
5. La maestra vuelve a recitar la canción infantil y los niños intentan cantarla.
3. Leer canciones infantiles mientras juegan con molinos de viento (dificultad)
1. Los niños juegan con molinos de viento y leen canciones infantiles al mismo tiempo.
2. El profesor puede preguntar: ¿Qué debo decir si quiero jugar con los molinos de viento de otras personas? ¿Qué dices cuando alguien quiere jugar con tus juguetes?
7. Colección completa de planes de lecciones de lenguaje preescolar
Objetivos de la actividad: 1. Percibe la belleza de la forma y el ritmo en tres frases y media.
2. Puedo intentar imitar tres frases y media y expresarme con audacia en torno al tema "Feliz Año Nuevo".
3. Ser capaz de participar activamente en actividades y experimentar la diversión de los saludos de Año Nuevo.
4. Capaz de volver a contar la historia y el juego de roles de manera sencilla.
5. Expresa tus ideas con audacia basándose en la experiencia existente.
Preparación de la actividad:
Animación "Gong Xi Fa Cai", un par de gongs y tambores, iconos de tres frases y media y tarjetas de caracteres chinos con la palabra "Fu".
Proceso de la actividad:
1. Reproduzca la animación "Felicitaciones" y presente el tema: Maestra: Hoy la maestra les trajo una caricatura a los niños. ¿Quieres verlo? Maestro: ¿Se ve bien? ¿Qué viste? ¿Qué escuchaste? ¿Felicitaciones a quién? ¿Felicidades por qué? Que todos tus deseos se hagan realidad, que todo salga bien, feliz año nuevo, sonríe mucho, gana la lotería y diviértete. )
2. Utilice demostraciones paralelas para guiar a los niños a saludar.
(1) Profesor: También me gusta la bendición de "Feliz año nuevo, todo lo mejor y buena suerte para hacerte rico" en la canción.
(2)¿Te gusta celebrar el Año Nuevo? ¿Cómo bendices a la gente? (Aprenda del método de bendición y felicitación de Fuwa y muestre las tarjetas con las palabras correspondientes), guíe a los niños a hablar sobre qué tipo de bendiciones se pueden decir ¿a quién?
3. Muestre el icono de tres frases y media y perciba inicialmente la belleza formal y la belleza rítmica de las tres frases y media.
(1) Maestra: Hoy traje tres frases y media de "Feliz año nuevo". ¿Quieres escucharlo? Hoy es Nochevieja, Nochevieja. Es muy animado tocar gongs y tambores. ¡Subamos todos al escenario para saludar el Año Nuevo! Tú tocas el gong y yo tocaré el tambor para desearle al abuelo un feliz año nuevo. Deseo felicidad al abuelo, ¡felicidades! Tú tocas el gong y yo tocaré el tambor para desearle a la abuela un feliz año nuevo. Le deseo a la abuela una vida mejor que la de Nanshan. ¡Felicidades! Tú tocas los gongs y yo tocaré la batería para desearle a mi padre un feliz año nuevo. ¡Le deseo buena suerte en su trabajo! ¡Felicidades! ¡Felicidades! ¡Tú tocas los gongs y yo toco la batería para desearle a mi madre el Año Nuevo y desearle todo lo mejor! ¡Felicidades! ¡Felicidades! Tú tocas los gongs y yo toco los tambores para saludar a los niños. Deseo que progreses en tus estudios.
¡Felicidades!
(2)¿Qué acaba de leer el profesor? ¿A quién le deseas el Año Nuevo y cuáles son tus deseos? ¿Cuál es tu cita favorita de tu maestro? Aprendamos juntos. (Guía a los niños a leerlo dos veces)
(3) ¿Hay algo que no entiendes? Ayudémoslo juntos.
(4) Mira la imagen y recita tres frases y media dos veces.
4. Mira los iconos y forma tres frases y media.
(1) ¿Te gusta celebrar el Año Nuevo? Entonces, ¿a quién le darás saludos de Año Nuevo y qué desearás durante el Año Nuevo chino? Redacte un saludo de Año Nuevo de tres oraciones y media.
(2) Según la respuesta del niño, pegue bendiciones en el ícono original. Y deje que los niños lean en grupo. Anime a los niños a expresarse con valentía en tres frases y media. )
5. Feliz año nuevo al maestro. Maestra: Algunos niños estaban muy activos hace un momento y podían decirte con valentía las tres oraciones y media que inventaron. Hay muchos profesores en nuestra clase hoy. ¿Quieres darles saludos de Año Nuevo? ¿Qué desea que haga el maestro? Ahora, léeles tres frases y media propias.
8. Colección completa de planes de lecciones de idioma preescolar.
Objetivo de la actividad 1. Comprender las características de la flor de loto para comprender el significado de la canción infantil.
2. Inspirar a los niños a imaginar y actuar basándose en el contenido de las canciones infantiles.
Actividades para preparar
1. Comprender el proceso de crecimiento del loto.
2. Imágenes correspondientes a canciones infantiles.
Proceso de actividad
Primero, aprecia el loto y deja que los niños hablen sobre sus principales características y su proceso de crecimiento.
1. Maestro: ¿Dónde crece el loto? ¿Cuáles son las hojas de loto? ¿Qué más habría en el estanque de lotos?
2. Los niños hablan basándose en sus propios conocimientos y experiencia.
2. Utiliza imágenes para aprender la canción infantil "Lotus Blooms".
1. Mostrar imágenes: ¿Qué hay en la imagen?
Pequeños peces y camarones, lluvia ligera y loto de viento. )
2. La maestra recopiló el contenido de esta imagen en una hermosa canción infantil. ¡Escuchemos juntos!
3. La maestra demostró y recitó la canción infantil "Lotus Blooms"
4. Los niños leyeron gradualmente el contenido de la canción infantil según el contenido de la imagen, y al mismo tiempo ayudó a los niños a comprender el significado de la canción infantil.
Profe: ¿Qué es el gran paraguas rojo que menciona la canción infantil? (Lotus)
En tercer lugar, inspire a los niños a crear movimientos basados en el contenido de las canciones infantiles
1. Maestro: ¿Qué puedes hacer cuando sopla el viento cálido?
¿Qué puede hacer Xiaoyu?
¿Qué acciones pueden representar los pequeños peces y camarones?
2. Primero, deje que los niños demuestren individualmente los movimientos que crearon y luego elija un grupo apropiado para practicar.
3. Llevar a los niños a realizar acciones mientras leen canciones infantiles.
9. Colección completa de planes de lecciones de lengua preescolar
Objetivos de la actividad: 1. Guiar a los niños para que aprendan a utilizar un lenguaje coherente para hablar sobre las lenguas que conocen y han oído, y comprender los tipos de lenguas.
2. Ayude a los niños a aprender a escuchar las conversaciones de sus compañeros, captar rápidamente el contenido de las conversaciones de otras personas y crear complementos después de las conversaciones de los demás.
Preparación de la actividad:
Los niños tienen ciertos conocimientos del idioma.
Proceso de actividad o sugerencias:
(1) Cantar la canción en inglés "I Can Say A, B, C" y presentar el tema.
Pide a los niños que hablen sobre en qué idioma se canta la canción. ¿Conoces otros idiomas?
(2) Guíe a los niños para que hablen libremente sobre el tema del "lenguaje".
1. Los niños pueden acompañarse libremente y hablar sobre los países que conocen que usan el idioma.
2. La maestra resume la conversación del niño: Hay miles de idiomas en el mundo, entre ellos el chino, el inglés, el ruso, el alemán, el francés, el italiano, etc. Algunos países utilizan un idioma. Algunos países utilizan varios idiomas, como Suiza. El chino es el idioma más hablado del mundo y el inglés es el idioma más hablado del mundo.
(3) Habla sobre el idioma de esta nación y región según tu propia realidad.
1. Hay muchos idiomas en el mundo, y China también tiene muchos idiomas, llamados "dialectos", como el cantonés, el shanghainés, el dialecto de Beijing, etc. ¿Qué dialecto hablas?
2. ¿Cuál es la diferencia entre tu dialecto y el "mandarín"?
(4) Recitar la canción infantil en dialecto "Dos tigres"
10 Colección completa de planes de lecciones de lenguaje preescolar
Objetivo de la actividad: 1. Estoy expuesto a canciones extranjeras en inglés y puedo cantar canciones en inglés.
2. Comprende el significado de las letras y aprende a jugar juegos musicales.
Preparación de la actividad:
Un piano y un casete de música.
Proceso de actividad y sugerencias:
(1) Entrar libremente al aula para practicar la vocalización con acompañamiento de piano.
(2) Aprende canciones en inglés y comprende sus significados.
1. Los niños escuchan música y hablan sobre el significado de las canciones según su propia comprensión.
2. La profesora explicó el significado de esta canción.
3. Los niños aprenden a cantar canciones en su conjunto y a prestar atención a las palabras claras.
(3) Consolidar el dominio de las canciones por parte de los niños a través del juego.
1. Juego: Dúo
2. Juego: "Tu Nombre"
Creación de Ambiente:
Crea un ambiente en el aula. "Rincón del lenguaje"
Penetración de la vida:
Utiliza tu tiempo libre para contar algunas historias sobre el "lenguaje" en la vida.
Penetración familiar:
En casa, los padres pueden crear un buen ambiente lingüístico para sus hijos.
Evaluación de la actividad: a través de esta serie de actividades, los niños aprendieron sobre el "lenguaje" desde diferentes aspectos y ángulos, estuvieron expuestos a canciones en inglés y aprendieron sobre la pronunciación en inglés. No sólo cultiva el orgullo nacional de los niños, sino que también amplía sus conocimientos.