El texto original y el plan de lección del idioma chino de primer grado "Qué casa es la más hermosa"
1. El texto original de "Qué casa es la más bella" en primer grado de primaria.
Una habitación, dos habitaciones, azulejos verdes, paredes blancas,
Puerta ancha, grandes ventanales,
Tres habitaciones, cuatro habitaciones,
p>
Las flores y frutas delante y detrás de la casa son fragantes.
Hay hileras de árboles detrás de la casa.
¿Qué casa es la más hermosa? ?
2. Plan didáctico "Qué casa es más bonita" para primer grado de primaria.
Objetivos didácticos: 1. Reconocer 12 palabras nuevas. Puede escribir los cuatro caracteres "Le, Zi, Men, Yue", los dos trazos "Heng, Hook" y los cuatro radicales "Guang, Hu, Xun, Shi".
2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
3. Comprender el contenido del texto y sentir los cambios en el medio rural.
Enfoque de enseñanza:
1. La enseñanza se enfoca en comprender 12 palabras nuevas. Puede escribir los cuatro caracteres "Le, Zi, Men, Yue", los dos trazos "Heng, Hook" y los cuatro radicales "Guang, Hu, Xun, Shi".
2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
3. Comprender el contenido del texto y sentir los cambios en el medio rural.
Dificultades de enseñanza:
En el proceso de lectura del texto en voz alta y percepción, comprensión y uso de las palabras repetidas, se pueden experimentar los nuevos cambios en el campo desde la reforma y apertura. , y estimular el amor por tu escuela.
Preparación antes de la clase:
1. Material didáctico multimedia
2. Material musical relajante
Primera y emocionante introducción
p. >1. Maestra: Niños, ¿conocéis el campo? Ahora echemos un vistazo a la ciudad natal de un compañero de clase llamado Xiaoli. (Material didáctico que muestra escenas rurales) ¿Es hermoso aquí? ¿Puedes usar tus propias palabras para elogiar lo que ves ahora?
2. Revele el tema
Maestro: El hermoso paisaje de esta pintura fue escrito por un escritor llamado Yang. ¿Quieres escucharlo? Este es el texto que vamos a estudiar hoy "Qué casa es la más bella".
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y aprenda nuevas palabras.
1. Maestro: abra el libro y lea el texto en voz alta con la ayuda de pinyin. Si encuentra dificultades, resalte las palabras nuevas y léalas varias veces. ¡Empiece ahora!
2. Comprueba el autoestudio y muestra nuevas palabras en pinyin.
¿Qué casa es la más bonita?
Azulejos verdes, puertas anchas, grandes ventanales
Nos necesitan detrás de la Casa de las Flores y las Frutas.
(1) Leer individualmente, cada uno leyendo una pequeña línea.
(2) Usar palabras para saludar a los amigos
(3) Leer toda la clase juntos
3 Enseñar radicales
Para una comprensión "ligera" de los cuatro radicales ", Hu, sangre, cadáver"
4. Métodos de enseñanza de la alfabetización
Maestro: ¿Cuál de las palabras rojas anteriores has memorizado? ¿Existen buenos métodos de alfabetización? Cuéntaselo a otros niños y compártelo con ellos. (Crucigrama, sumar uno, restar uno, cambiar métodos)
5. Cambiar la alfabetización en Pinyin
6.
(Alto, negro, rojo, pequeño, curvo, dulce...)
En tercer lugar, vuelve a leer el texto y experiméntalo de forma independiente.
1. Profesor: Por favor, vuelve a leer el texto bellamente, mira las ilustraciones del texto y dime ¿qué frase te gusta más? (¿Por qué te gusta esta frase?)
Valor predeterminado:
(1) Azulejos azules y paredes blancas (porque el color de la casa es hermoso)
(2) Puerta ancha Grandes ventanales (alabando estructuralmente la amplitud y luminosidad de la casa)
(3) Las flores y frutas son fragantes frente a la casa, y hay hileras de árboles detrás de la casa (porque hay flores, plantas y árboles alrededor de la casa, el ambiente es hermoso)
(4) Cuente nuestras escuelas primarias (porque los niños rurales tienen un buen ambiente de aprendizaje)
Cuándo cada estudiante termina de leer una oración que le gusta y dice el motivo por el cual le gusta, el maestro debe guiar a los estudiantes a leer la oración y hablar. Se puede utilizar la lectura individual, la lectura en grupo y la lectura profesor-alumno.
2. Evaluar la lectura
3. Leer toda la clase e imaginar la escena
4. Una habitación, dos habitaciones, tres habitaciones, cuatro habitaciones, niño, ¿qué te parece ver en este momento? Entonces, ¿por qué la casa de la escuela primaria es la más hermosa? Continuaremos aprendiendo en la próxima lección. Ahora escribamos juntos las palabras nuevas para esta lección.
Cuarto, orientación sobre la escritura
1. Maestro: Pida a los niños que observen las cuatro nuevas palabras "LE, Zi, Men y Yue" en la cuadrícula de caracteres Tian y hablen. sobre escribir estas palabras. A qué prestar atención al usar cuatro palabras.
2. La maestra escribe en la pizarra (hablando y escribiendo)
3. Los niños practican caligrafía en la cuadrícula del campo, página 68 del libro.
3. Plan de lección "Qué casa es la más bonita" para primer grado de primaria.
La primera lección, un curso de demostración, percepción general.
1. Interesante conversación. Hoy nos vamos al campo a echar un vistazo y disfrutar del hermoso paisaje que hay. (El material didáctico muestra imágenes de paisajes rurales)
2. Los estudiantes pueden hablar libremente y hablar sobre los paisajes que ven.
3. Al demostrar el material didáctico, el profesor narró: Los granjeros trabajadores construyeron casas en esta hermosa tierra, mira - (contenido poético)
4. son.cual es el mas hermoso?
5. ¿Puedes alabar estas casas como un maestro? Una o dos frases bastarán.
6. Los estudiantes leyeron los materiales del curso y elogiaron estas nuevas casas.
7. Muestra el tema y guía la pronunciación de "dónde, asiento, habitación" y la palabra suave "hermosa".
En segundo lugar, lee libremente y lee el texto detenidamente.
1. Lee tú mismo el texto. Los estudiantes leen el texto en voz alta con la ayuda de pinyin, leen la pronunciación correctamente, subrayan las nuevas palabras que quieren aprender, las leen varias veces y recuerdan la pronunciación.
2. Lee las palabras y frases que crees haber leído y pide a los niños que comenten. La cámara te guía para pronunciar pinyin correctamente. Entre ellos, hay 9 sílabas Pinyin y 4 sílabas Qingyin.
3. Muestra la nueva tarjeta de palabras y comprueba la pronunciación.
a. Utilice pinyin para leer por nombre y leer el tren.
b. Quita el pinyin y deja que los alumnos lo lean mientras los profesores de primaria compiten para leerlo.
c. Realizar un "concurso grupal" para leer palabras que contengan palabras nuevas.
En tercer lugar, lee el texto en voz alta para comprender el contenido.
1. Los alumnos leen el texto ellos mismos, ven cuántas frases hay en el texto y marcan cuál les gusta más.
2. Lee en voz alta y comunica: ¿Qué frase te gusta más? ¿Por qué?
La primera oración
(1) Método A, los estudiantes dan razones y el maestro usa una cámara para demostrar el material didáctico, de modo que la oración "azulejos azules, paredes blancas, ancho puertas y ventanas grandes" se pueden asociar con cosas Asociación para ayudar a los estudiantes a comprender las cosas.
Método B: Después de que los estudiantes explican las razones, el profesor les pide que conecten las palabras en las ilustraciones del texto.
(2) Leer el poema cambiando palabras y comprender el uso de palabras repetidas mediante comparación. (Si no hay superposición, ¿cómo te sientes después de leerlo?)
(3) Lectura guiada: ¿Quién puede elogiarlo por leer en una casa tan hermosa y espaciosa?
La segunda frase.
(1) Después de dar las razones, permita que los estudiantes señalen la ubicación de "la parte delantera y trasera de la casa" en la ilustración.
(2) ¿Es hermoso el entorno alrededor de la casa? ¿Dónde está la belleza? "Las flores y los frutos son fragantes y los árboles están en hileras".
(3) Profesores y alumnos leen en voz alta de forma imaginativa.
Las frases tercera y cuarta.
(1) A los ojos de los niños, ¿qué casa es la más bonita? (Pida a los estudiantes que respondan en rima)
(2) ¿Por qué el auditorio de nuestra escuela primaria es el más hermoso?
(3) Guíe a los estudiantes para que lean la tercera y cuarta oraciones (al nombrar la tercera y cuarta oraciones respectivamente, guíe a los estudiantes para que comparen, evalúen y comprendan los métodos de lectura de preguntas y respuestas).
3. Traer Leer poesía con emoción. Lectura libre, lectura en grupo, lectura masculina y femenina.
En cuarto lugar, dibuja palabras.
1. Reconocer las nuevas palabras "Le, Zi, Men, Yue". Dime dónde has visto estas nuevas palabras.
2. Analiza los glifos y recuerda los nuevos trazos: "gancho horizontal y gancho vertical", contrasta y distingue "LE" y "子" recuerda "puerta, luna" diciendo el orden de los trazos; .
3. Redacción de guías. Los estudiantes observan la posición de nuevas palabras en la cuadrícula de Tianzi, el profesor da ejemplos, los estudiantes practican la escritura y hacen comentarios.
Segunda lección
Primero, dicta nuevas palabras.
En segundo lugar, recita poesía.
Los alumnos practican la lectura en voz alta.
2. Guíe a los estudiantes a recitar. (Mira la imagen y memorízala, el profesor la memorizará)
3.
4. Cantar el texto. Anime a los estudiantes a convertir el texto en una canción y cantarla primero en grupos pequeños y luego con toda la clase.
En tercer lugar, consolidar la alfabetización.
1. Repasa palabras nuevas jugando al juego de "recoger manzanas".
2. En grupos de cuatro, discutan cómo recordar estas nuevas palabras. (Inspire a los estudiantes a memorizar nuevas palabras agregando radicales a palabras familiares)
Comunicación: registre los radicales usando métodos contrastantes: "dian" y "baojiitou", "house" y "corpse" ".
3. Cultiva las palabras "Xiang, Na, Men, Zi, Window, Yao, Liang, Fang, Zi, Zuo, Whoring, Qing".
4. Crear contexto y consolidar palabras nuevas: El profesor esconde algunas palabras nuevas en un párrafo. ¿Aún puedes nombrarlos? (Léelo tú mismo, compruébalo con tu compañero de escritorio, léelo por su nombre)
Hay dos edificios de educación superior en nuestro campus. Hay un hermoso jardín frente al edificio de enseñanza. Hay todo tipo de hermosas flores en el jardín. La fragancia de las flores se respira durante todo el año, lo que atrae a muchas estudiantes a venir a observar. Detrás del edificio de enseñanza hay un gran césped verde, donde a todos los estudiantes varones les encanta jugar al fútbol.
Cuarto, la acumulación de palabras.
1. Practica la repetición de palabras. Primero di las palabras al final del texto y luego diverge.
2. Palabras para encontrar amigos: ancho, gordo, grande, rojo, brillante, camino brillante, estrellas, ojos, manzanas, manos pequeñas, sol,
verbo (abreviatura de verbo). ) actividades de extensión.
Charla: Elogiamos las escuelas para niños rurales y luego elogiamos nuestro propio campus.
1.
2. Concurso “Elogiar el Campus”. Puedes decir algunas palabras y recitar canciones o poemas infantiles. )
Sexto, asignar tarea.
Preguntas obligatorias: Asignaciones en el libro de tareas.
Elige un tema: Nosotros también debemos ser poetas y alabar la belleza del entorno de la comunidad.