El texto original, planes de estudio y reflexiones didácticas de la Casa Común China para el primer grado de la escuela primaria.
Texto original de "Todas las familias tienen la misma familia" de un alumno de primer grado de primaria
El cielo azul es el hogar de las nubes blancas, y la tierra es el hogar de Él Miao.
Los bosques son el hogar de los pájaros,
el océano es el hogar de los peces,
la tierra es nuestro hogar.
Un plan de lección de "La familia es la misma familia" para el primer grado de la Escuela Primaria N° 2.
Objetivos docentes: 1. Reconocer palabras como “* * *, Tong, Jia, Tian, Tu, He, Di, Ball, Tree, Forest” y poder combinarlas en el lenguaje hablado.
2. Guíe a los estudiantes a leer el texto y comprender inicialmente cómo cuidar los hogares de los que dependen los seres humanos, los animales y las plantas para su supervivencia.
3. Leer el texto de forma correcta y fluida.
4. Guíe a los estudiantes para que practiquen hablar en la oración "() es ()".
Enfoque docente:
Guiar a los estudiantes en lectura y escritura.
Dificultades de enseñanza:
Guía a los estudiantes para que practiquen hablar en la oración "() es ()".
Horario lectivo: una hora de clase.
Proceso de enseñanza:
1. Importación de diálogos
1. Maestra: Niños, ¿adónde irán después de la escuela? (Hogar) Sí, cada uno de nosotros tiene un hogar feliz. ¡Es genial tener un hogar! Maestro, hay muchas caras sonrientes aquí, pero aún no tienen un hogar. Se los daré a los estudiantes que se portaron bien hoy y dejaré que tú seas su hogar, ¿de acuerdo? (Cara sonriente)
2. Presente el tema (Hoy vamos a aprender una canción infantil relacionada con el hogar - * * *El mismo hogar.)
3. , Lean las preguntas juntos. (Reproduzca canciones infantiles al mismo tiempo)
En segundo lugar, consulte la vista previa y resuelva nuevas palabras
1. (Encierre en un círculo individualmente las palabras nuevas en el texto y léalas en voz alta con la ayuda de pinyin)
2. Lea el texto por primera vez (lea el texto por primera vez según la comprensión de las palabras nuevas, y ayudarse unos a otros en la misma mesa)
3. Deje que los estudiantes practiquen la lectura de sus oraciones favoritas varias veces. Guíe a los estudiantes para que recuerden las palabras nuevas en las oraciones cuando lean sus oraciones favoritas. )
4. Nombra la etapa y lee tus oraciones favoritas, selecciona nuevos bebés entre ellas y guía a los estudiantes a aprender nuevos bebés. Cuando a los estudiantes se les enseñe a leer, seleccione nuevas palabras del texto.
5. Guíe a los estudiantes a leer palabras nuevas.
a. El profesor guía a los alumnos a leer (lenguaje de transición: La nueva palabra bebé es tan traviesa. El texto sale. ¿Aún lo reconoces? Leedlo juntos, no en orden...)
b. Cooperación grupal para aprender nuevas palabras (el líder del grupo usa tarjetas para verificar el dominio de las nuevas palabras por parte de los estudiantes)
c. deje que los estudiantes los señalen y los lean)
6. Envíe al bebé recién nacido a casa (Transición: El bebé recién nacido se divirtió mucho con todos. Ahora quieren irse a casa, pero están perdidos. Puede ¿Los envías a casa? Agrupa en grupos y pega las pegatinas de las nuevas palabras en el texto, y luego deja que los estudiantes lean y verifiquen si se envía correctamente)
7. emoción y agregar lectura de acción)...)
En tercer lugar, ampliar y ampliar, ejercicios de expresión oral
1. (Reproducir canciones infantiles)
2. Práctica oral: () es el hogar de ().
3. Trabajar en grupos para completar canciones infantiles.
4. Comunicarse y exhibirse con toda la clase.
En cuarto lugar, asigna tareas.
Plan de lección "Una familia" de chino de primer grado de tercera escuela primaria
[Concepto de diseño] De acuerdo con los requisitos de los estándares del plan de estudios chino, la enseñanza de la lectura debe prestar atención a la orientación de la lectura. en voz alta y apreciar los sentimientos, la experiencia y la comprensión únicos de los estudiantes. La enseñanza de este curso debe centrarse en leer en voz alta, convertirse en un canto en la lectura y dejarse influenciar por la belleza en la lectura.
[Objetivos didácticos]
1. Reconocer ocho caracteres nuevos como "* * *" y "通", y ser capaz de escribir los cuatro caracteres "地,云,大". ,禾".
2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Capaz de memorizar textos.
3. Durante mis estudios, aprendí a proteger la tierra y nuestro hogar.
[Puntos clave y dificultades]
El punto clave es leer y recitar el texto; la dificultad radica en darnos cuenta de que la tierra es nuestro hogar.
[Preparación del material didáctico]
Gráficos murales didácticos, palabras nuevas y tarjetas de palabras
[Tiempo de enseñanza]: dos clases.
[Proceso de diseño]
Primero, mira las imágenes e introduce nuevas lecciones.
1. Guíe a los estudiantes para que observen la imagen en su conjunto y hablen sobre el contenido de la imagen.
2. Indique a los estudiantes que observen y piensen por partes: ¿Cuál es la conexión entre las nubes blancas y el cielo azul, los cultivos y la tierra, los pájaros y los bosques, los peces y el mar? ¿Cuál es nuestra conexión con la Tierra?
2. Revela el tema
En tercer lugar, lee el texto tú mismo y aprende nuevas palabras.
1. Deletrea libremente el texto con la ayuda de pinyin. Encierra en un círculo las palabras que no conoces y léelas varias veces.
2. Leerse unos a otros en grupos, encontrar errores tipográficos y corregirse unos a otros.
3. Comprueba y lee palabras con palabras nuevas.
(1) Los estudiantes que estén dispuestos a ser maestros de escuela primaria guiarán a todos a leer nuevas palabras que puedan leer.
(2) Toma el tren para leer palabras nuevas.
(3) Elimina pinyin y reconoce nuevas palabras.
Cuarto, vuelva a leer el texto y obtenga una percepción general.
1. Lea el texto por su nombre y luego juzgue si los estudiantes que leyeron bien han progresado.
Leer en voz alta libremente. Después de leer, piensa en lo que aprendiste del texto. Si tiene alguna pregunta, por favor consúltenos.
3. Comunícate entre los grupos y comenta las preguntas que quieras plantear.
4. Reproduce las ilustraciones y piensa:
(1) ¿De quién es el hogar del cielo azul? ¿De quién es el hogar de la tierra?
¿De quién es el hogar del bosque? ¿De quién es el hogar del mar?
(2) ¿Aman su hogar? ¿Por qué?
5. ¿Por qué la tierra es nuestro hogar? ¿Cómo debemos cuidar “nuestro * * * mismo hogar”?
Cuarto, practica la recitación y acumula vocabulario.
1. Escucha la grabación y lee el texto en voz alta después de la grabación.
2. Los compañeros de mesa se cargan unos a otros a la espalda para ver quién los lleva mejor. No pierda palabras, no agregue palabras y recite con fluidez. )
3. Si puedes memorizarlo, colorea el pájaro en las preguntas extraescolares.
5. Practicar y ampliar el pensamiento
1. Muestra el segundo ejercicio después de clase en la pizarra. Haga que los estudiantes lean, piensen y completen los espacios en blanco.
2. Comunicación, inspección y corrección grupal.
3.¿Sabes de quién es la casa? (Por ejemplo, el cielo es el hogar de las estrellas y la tierra es el hogar de los cultivos...)
6 Guía de escritura
Al indicar a los estudiantes que escriban la palabra ". nube", diga a los estudiantes "nube" El tercer trazo de "" es un apóstrofe, que es un trazo recién aprendido.
7. Ampliar vocabulario, acumularlo y utilizarlo.
Suelo: Tierra, tierra, arena y barro.
Da: generosos, adultos, grandes y pequeños, todos.
Nubes: nubes blancas, nubes oscuras, nubes y nubes.
(1) Identificar las palabras de la "cesta de palabras".
(2)¿Qué palabras nuevas aprendiste en esta lección? Ponlo en la cesta.
Reflexiones sobre la enseñanza de “Familia en la misma aula” en idioma chino para cuarto grado de escuela primaria.
“Familia en la misma familia” es un poema para niños. El poema no es largo, el contenido es fácil de entender, el lenguaje es fluido y vívido y su lectura es pegadiza. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores no necesitan explicar demasiado, pero deben dejar más tiempo y espacio para que los estudiantes se den cuenta y lean por sí mismos, se conviertan en cánticos en la lectura y se dejen influenciar por la belleza en la lectura. Primero, los estudiantes pueden leer el texto varias veces con la ayuda de Pinyin para garantizar una lectura correcta y fluida. Luego, con la guía del maestro, permita que los estudiantes hagan una pausa mientras leen, para que puedan leer todo el poema con fluidez. Para enseñar poesía completa, diseñé una extensión: Tú también sabes (qué) es (de quién) la casa.
Para los estudiantes, el cielo azul no es sólo el hogar de las nubes blancas, sino también el hogar de la luna y las estrellas, y el hogar del sol. Tienen una rica imaginación y se debe prestar especial atención a estimular el pensamiento innovador de los niños y permitir que se acumulen conocimientos desde el aprendizaje hasta aplicaciones innovadoras.
Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino “Familia en el mismo aula” para estudiantes de quinto grado
No es fácil para los estudiantes de primer grado leer “Familia con el mismo clan”. Se necesitan maestros para ayudar a los niños a establecer una cadena de pensamientos de tres niveles y completar un salto cognitivo. Comenzando con mi casa específica, luego aprendiendo sobre esa misma casa y finalmente aprendiendo sobre nuestra misma casa. Debido a esto, los maestros deben profundizar en el texto antes de poder sublimar las emociones de los niños de una manera que los niños de seis años puedan aceptar y comprender. Al mismo tiempo, disfruto de la alegría de enseñar con éxito. Primero, utilice el hogar con el que su hijo está familiarizado como tema para comunicar dónde está su hogar, quiénes son los miembros de la familia y cómo se sienten con respecto a su hogar. Alfabetización plena en un contexto comunicativo: Hogar. Es importante que el docente resuma en el tiempo. El punto clave es la calidez: el hogar es la residencia donde cada uno de nosotros vive. Vamos a la escuela desde casa y volvemos a casa después de la escuela. Es un puerto cálido que nos trae muchos recuerdos maravillosos. Luego pregunte: ¿Dónde está nuestra casa? Estimular el interés de los estudiantes por la lectura.
En segundo lugar, utilice los hogares de otros animales, plantas y objetos como tema, lo que permitirá a los estudiantes discutir y comunicarse libremente y aprender a comprender dónde están los hogares de otras personas. Comprensión: la casa de Baiyun está en el cielo azul, la casa de He Miao está en la tierra, la casa de los pájaros está en el bosque y la casa de los peces está en el mar. Totalmente alfabetizado: suelo, plántulas, árboles. Escritura terminada: grande, tierra, nubes, comida. El objetivo de esta sesión es desarrollar la comprensión de que ellos tienen sus propios hogares, ellos tienen nuestros propios hogares y que todos tenemos nuestros propios hogares, allanando el camino para comprender que tenemos nuestros propios hogares.
Finalmente, compartamos nuestras experiencias sobre el tema de dónde está nuestra casa común y quiénes son nuestros miembros: la tierra es nuestra casa común. Después de aprender las nuevas palabras para la comunicación: * *niño, tierra. Resalte los tres puntos de este enlace:
1. * * *Vale la pena * * * apreciar a los usuarios.
En segundo lugar, una misma familia incluye a todos los miembros de la familia.
En tercer lugar, en esta lección nos referimos a todos los miembros del planeta como "nosotros". “Nosotros” se refiere a algo más amplio que la primera lección. Se refiere a todos los objetos de la tierra, incluidos los humanos.
Las ilustraciones del texto original limitan esta comprensión de “nosotros”. Si "nosotros" se refiere sólo a seres humanos o niños, obviamente no se ajusta al significado del texto original. Si se compara la Tierra con una familia, entonces los miembros de la familia de la Tierra incluyen no sólo todas las razas, sino también todos los seres vivos de la Tierra, así como todos los objetos inanimados, como el cielo azul, las nubes blancas, la tierra y los océanos. Éste es el verdadero significado de "la tierra es nuestro hogar". No te pongas límites.
Solo cuando los profesores comprendan bien el texto del libro de texto podrán encontrar los puntos clave en la formación del lenguaje de los estudiantes y, en el proceso de impartir conocimientos, guiar las emociones de los estudiantes para proteger a nuestra familia, la Tierra. Los miembros de la Tierra necesitan cuidarse unos a otros y pueden confiar unos en otros. Nadie puede vivir sin el otro. Sólo así podremos fortalecer nuestra comprensión del significado exacto de "* * *". Supere la dificultad de comprender el significado de "* * * Mismo". "Family Together" nos proporciona un ejemplo de texto que implementa el principio de enseñanza "fácil de entender".