Enseñanza e investigación de poesía antigua y cuartetas en clases reducidas
Concepto de diseño
Rompe el modelo de enseñanza tradicional de la poesía antigua y trata de evitar la práctica rígida del análisis palabra por palabra. Brinde a los estudiantes el derecho a aprender de forma independiente y movilizar plenamente su entusiasmo por aprender. Guíe a los estudiantes para que participen activamente en todo el proceso y logren la autoiluminación y la autosatisfacción durante la participación.
Características de diseño
Céntrese en la participación de los estudiantes y estimule el interés por la materia.
Proceso de enseñanza e intención de diseño
A través del diseño de juegos, varios presagios y el diseño de tareas ampliadas, la enseñanza tradicional de la poesía antigua se transforma en autolectura, autopráctica y autolectura. -comprensión, que no solo inspira sino que despierta el interés de los estudiantes por aprender, les ayuda a "acercarse a la poesía antigua" y moviliza su entusiasmo para participar activamente en las actividades docentes en el aula, lo que refleja la filosofía de enseñanza del idioma chino que se centra en aplicaciones prácticas. .
1. Discusión después de revelar el tema: ¿Conoces el significado de "cuartetas"? ("Quequa" es uno de los géneros de la poesía antigua. Cada línea tiene 4 frases y 5 o 7 palabras.)
¿Conoces al autor de este poema? (Introducción a Du Fu: poeta de la dinastía Tang, estaba ansioso por aprender desde niño y podía recitar poemas a la edad de 7 años. Sus poemas han circulado más de 1.400 veces y es conocido como el "Santo de la poesía". ".)
2. Lea el texto libremente. Combinado con las ilustraciones, inicialmente puede comprender el significado del poema y luego pensar: ¿Qué paisaje se describe en el poema? ¿Qué estación describe el paisaje? ¿Dónde vio el poeta este paisaje?
3. Practica rellenar los espacios en blanco para comprender el significado de este poema.
(1) Complete las palabras que describen el paisaje en ().
(2) Completa las palabras que expresan cantidad en _ _ _ _ _.
(3) Completa las palabras que expresan acción en _ _ _ _.
4. Leer las palabras en grupos y darse cuenta del papel de estas palabras en el poema.
(l) ¿Cuáles son las características de las palabras "grulla amarilla", "cuicun", "águila blanca" y "cielo azul"? (Los sustantivos están precedidos por colores. ¿Cuál es el propósito de agregar estas palabras? Hable sobre las razones relacionadas con este poema.
(2) Divida los cuatro cuantificadores en dos categorías (números reales y números imaginarios) , Basado en este poema, hable sobre lo que significan "bola de dinero" y "Wanli" respectivamente.
(3) Lea el poema y piense cuál de los cuatro verbos es verdadero movimiento y cuáles son "inamovibles". "Ming") y "上" son dinámicos; "stop" y "stop" no son dinámicos. Lee el poema nuevamente, lee la pronunciación de "博" correctamente y siente la concepción artística del poema. describir estático.
5. Utilice sus propias palabras para expresar el significado del poema y preste atención a agregar palabras que describan el color y la forma. Después de la conferencia, los estudiantes comentarán y el maestro lo hará. promovido.
6. Recita el poema con emoción y siente el hermoso paisaje descrito en el poema (el paisaje primaveral no solo es hermoso en color, sino también en forma). "Liu Yuxi, un poeta de la dinastía Tang". Práctica extendida, autoestudio y autointerpretación de "Lang Tao Sha" en agosto, las olas rugen y la cabeza alcanza varios pies de altura. , la arena se enrolla como nieve. También puedes elegir tus propios poemas para aprender.