¿Qué es más importante, la educación o la experiencia?
¿No tener experiencia laboral puede ser una ventaja? En la etapa de industrialización, la experiencia puede ser una garantía importante para que los talentos se vuelvan rápidamente competentes en nuevos empleos y alcancen el éxito. Porque en la era de la industrialización, la homogeneidad de productos, procesos, tecnologías y servicios es evidente, y la experiencia "universal" de los talentos puede permitir a las empresas reducir la inversión y el tiempo en formación. Sin embargo, con el desarrollo de la sociedad en la era de la información, la experiencia ya no es crucial. Hay dos razones. Por un lado, muchas industrias suelen ser nuevas, sin historia ni acumulación de experiencia. Por otro lado, algunas industrias se están desarrollando muy rápidamente, como la industria de TI. El ciclo de actualización de conocimientos es generalmente de medio año. Después de medio año, la experiencia es inútil. Todas estas industrias tienen requisitos especiales de creatividad e innovación, lo que se puede decir que es una forma de ganarse la vida. La mayor ventaja de las personas sin experiencia laboral es que no tienen estereotipos ni limitaciones, por lo que pueden aportar ideas revolucionarias.
No hace mucho, Microsoft, que está lleno de talentos, contrató a dos niños y niñas como consultores y les pidió que participaran en el proyecto central de la empresa "Trabajadores del conocimiento de próxima generación". Eso sí, aunque estos dos niños y niñas son jóvenes, son muy innovadores. Casualmente, Honda Japón se especializa en reclutar "geeks" con diferentes personalidades pero que sean creativos. Los empleados de Honda generalmente se dividen en dos categorías: una son los fanáticos de Honda, es decir, están obsesionados con los autos Honda. No les importa el salario, sólo quieren desarrollar e inventar nuevos automóviles Honda por sí mismos; un tipo son algunos "geeks" innovadores a quienes les gustan las ideas fantásticas, la disidencia o están interesados en los inventos y creaciones.
Reclutar talentos desde el primer diploma hasta la experiencia, y ahora favorecer el espíritu de innovación, es una manifestación profunda del concepto de talento que sigue el ritmo de los tiempos. Desde el punto de vista actual, diploma no es igual a nivel, calificaciones académicas no es igual a capacidad académica y experiencia no es igual a experiencia. Es posible que una persona haya trabajado en una determinada industria durante mucho tiempo, lo que no indica su capacidad, nivel y experiencia. Es incluso menos fiable juzgar la capacidad laboral de una persona por su experiencia laboral que por sus calificaciones académicas. Por lo tanto, hoy en día, cuando las calificaciones académicas ya no pueden equipararse con la capacidad, sería aún más erróneo y perjudicial equiparar experiencia laboral con experiencia laboral.
En la era de la experiencia cero, dar importancia al aprendizaje y ser bueno aprendiendo son requisitos inevitables. El propósito del aprendizaje es la innovación. Esto no es accidental. El espíritu de innovación se ha convertido en el factor principal y clave en la selección de talento actual.
Cabe decir que la educación sigue siendo muy importante en la sociedad actual.
1. Es un trampolín hacia el empleo;
2. Es la piedra angular del aprendizaje posterior;
3.
Personal El Ministerio de Educación publicó información sobre las necesidades de los graduados universitarios en 2006.
Las tendencias del empleo de graduados se mantendrán estables.
La situación general del empleo no es optimista.
¿Cuál es la situación laboral de los titulados de este año? ¿Cuál es la demanda de graduados en todo el mundo? El Ministerio de Personal realizó recientemente una encuesta de demanda en 24 provincias, regiones autónomas y municipios, incluidos Beijing, Hebei y Xinjiang, 15 ciudades subprovinciales, incluidas Harbin, Chengdu y Guangzhou, y el Cuerpo de Producción y Construcción de Xinjiang. Esta encuesta muestra que la demanda total de graduados universitarios en 2006 fue de 1.665.044, incluidos 177.003 estudiantes de posgrado, que representan 1,6; En comparación con el año pasado, la demanda de graduados universitarios en 2006 mostró cuatro características.
La demanda de estudiantes universitarios está disminuyendo.
La demanda estimada de graduados universitarios en el campo de la estadística en 2006 fue de 1.665.044, una fuerte disminución con respecto a los 2.141.233 en 2005, una disminución del 22%. Según las estadísticas de los departamentos pertinentes, el número de graduados universitarios en todo el país llegó a 413.000 en 2006, un aumento del 22% respecto al año anterior. La situación general del empleo no es optimista. En términos de calificaciones académicas, la demanda de estudiantes de posgrado en 2006 aumentó rápidamente en comparación con el número de estudiantes de posgrado admitidos en 2005, con un aumento del 30%. La demanda de estudiantes de pregrado fue básicamente la misma que en 2005. Se espera que las tendencias laborales para estudiantes de posgrado y pregrado se mantengan estables. En comparación con el número de estudiantes universitarios matriculados en 2005, la demanda de estudiantes universitarios ha disminuido en un 39% y se espera que la tendencia del empleo de los estudiantes universitarios muestre una tendencia a la baja.
Para un estudiante universitario, es difícil sobrevivir sin capacidad y es difícil dar el primer paso en la sociedad sin calificaciones académicas.
Sin calificaciones académicas, tu capacidad para comer será puesta a prueba. Sin capacidad, serás eliminado.
¿Por qué los profesores con conocimientos deben obtener certificados? Obtener un diploma?
Las calificaciones académicas son sólo una manifestación de capacidad.
¿Cuál es el propósito de nuestro estudio de hoy? Es acumular más capacidades y hacer mejores contribuciones a la sociedad y a los individuos.
Las calificaciones académicas son inherentemente un reflejo de la capacidad. Sólo si tienes la capacidad podrás obtener una educación que sea realmente útil para ti. Si ni siquiera tienes la capacidad de recibir una educación real, ¿cómo puedes sobrevivir en esta feroz competencia social e incluso reflejar tu propio valor?
Obviamente las cualificaciones académicas son más importantes. Precisamente porque las calificaciones académicas son más importantes, tanta gente se dedica a exámenes de ingreso de posgrado y estudios de doctorado. Precisamente porque la mayoría de la gente realiza el examen de doctorado por sus calificaciones académicas y no por su capacidad, a menudo decimos que los talentos están "devaluados". Por supuesto, es innegable que, a largo plazo, la capacidad determinará nuestro nivel de vida, pero existe un problema muy real. En las empresas y emprendimientos actuales, si no tienes un título, probablemente ni siquiera tendrás la oportunidad de demostrar tus habilidades.
Las personas que se presentan a la prueba de acceso a posgrado lo hacen para adquirir más competencias profesionales.
Antes de comentar este tema.
Quiero saber cómo entiendes la palabra calificación académica: ¿es una experiencia de puro aprendizaje o es necesario obtener el certificado correspondiente?
Me pregunto si tienes trabajo arriba. Si tiene un trabajo, probablemente comprenderá por qué todo el mundo está loco por los exámenes de ingreso de posgrado y los doctorados.
Además, recuerdo haber leído un informe de investigación publicado en la revista Reader hace unos años. Dijo que la mayor proporción de cada nivel educativo se encontraba entre aquellos con salarios más altos. ¿Adivina qué? Es un estudiante universitario. Se puede ver que la capacidad no tiene nada que ver con las calificaciones académicas.
La definición del diccionario de la palabra educación es la siguiente: La experiencia de aprendizaje se refiere a las escuelas en las que estudió o en las que se graduó. Según esta afirmación, se refiere básicamente a un diploma.