Reglas y técnicas básicas de fonética inglesa en primer grado de primaria
Reglas y técnicas básicas de la fonética inglesa en primer grado de primaria
1. Consonantes con correspondencia uno a uno entre letras y sonidos.
b. pelota
perro en forma de d
f-pez
sombrero en forma de h
salto en forma de j
cometa
patas en forma de L
macho macho
No, no
p pen
q? Quick
r - run
Sol
Tanga
Chaleco tipo V
w -Agua
p>zZoo
(Tenga en cuenta que q y u siempre están conectadas)
2 Consonantes con pronunciaciones múltiples:
Ejemplo de pronunciación de letras
Cuando la letra C va seguida de A, O o U, la pronunciación de C es la misma que la de la letra K, que se denomina "sonido C duro" gato, sombrero, corteza, colcha, taza.
Cuando la letra C va seguida de E, I o Y, la pronunciación de la C suele ser la misma que la pronunciación de la letra S, que se denomina "sonido C suave" ciudad, hielo, arroz. , cara, celular, centavo, voz, lápiz, jugo.
A veces, antes de e o I, c suena /sh/océano, raza, sociedad.
Cuando la letra G va seguida de a, o o u, el sonido se llama "sonido G fuerte" chica, que significa gas, ganancia, dar y listo.
Cuando la letra G va seguida de E, I o Y, a veces la G se pronuncia igual que la letra J, lo que se denomina "sonido G suave" age, change, ginger, Egypt, gentle, jirafa, placa.
Caso especial: g se pronuncia fuerte en "Forget, Give, Girl"
X x se pronuncia /ks/, luego, mezcle en el medio o al final de a cuadro de palabras, seis, zorro.
Cuando x está en medio de una palabra, a veces suena como /gz/ salida, examen, exacto.
Cuando x está al principio de una palabra, /z/ se pronuncia como xilófono, xerox.
Y y se pronuncia como la consonante sí, tú, yarda, año, y se grita al principio de la palabra.
y se utiliza como vocal en medio o al final de una palabra o sílaba.
Y está al final, cuando la palabra tiene una sola sílaba, Y es el sonido /i/ largo.
Y está al final, y cuando la palabra tiene dos o más sílabas, Y es un sonido /e/ largo.
Cuando y está en medio de una palabra o sílaba, /i/ se pronuncia corta.
Quiz: Mía, llorar, volar, cielo
3 Combinaciones de consonantes
La pronunciación de las combinaciones de consonantes es muy sencilla, solo hay que poner las pronunciaciones están conectadas. juntos. Una razón importante para enumerarlas por separado es que cada combinación de consonantes se considera como un todo y estas combinaciones de consonantes no se pueden separar al dividir sílabas. La división de sílabas es muy importante para la pronunciación de las palabras. De hecho, todas las reglas de pronunciación que aprendemos son para sílabas individuales. Para palabras de varias sílabas, primero divida la palabra en sílabas y luego aplique las reglas de pronunciación Pinyin a cada sílaba. La división de sílabas se discutirá más adelante. Por ahora, sólo necesitamos recordar estas combinaciones de letras para usarlas más adelante. Para obtener más materiales de aprendizaje, preste atención a la microclase A B C.
Ejemplos de combinaciones de letras:
Combinación de letras con l
bl negro, extraño, bendición, azul, ráfaga
Reloj, clase , aplaudir, indicar, finalizar
Bandera, aleteo, plano, brillo, flor
gl - vidrio, vidrio, diapositiva, pegamento, globo terráqueo
placa, plano , lugar, más, plan
sl - trineo, dormir, lento, delgado
Monograma con r
Puente, roto, valiente, marrón, pan
p>
Cangrejo, crack, cosecha, corona, arroyo
Vestido, arrastrado, bebido, conducido, caído
Rana, fresca, libre, de frente
gr - uva, grado, hierba, sonrisa, gruñido
pr - prensa, orgullo, precio, impresión, prueba
tr - camión, vía, real, tren, árbol
Monograma con s
sc - escala, cicatriz, puntuación, cicatriz, desgaste
sk - patinar, saltar, habilidad, calavera, piel
sm - fumar, sonreír, fumar, oler, untar
serpiente, chasquido, roncar, nieve, consuelo
sp - cuchara, girar, detectar, deletrear, moverse
parar, apilar, quedarse, pisar, quieto
sw - nadar, hincharse, balancearse, dulce, veloz
tw - ramita, tweet, girar, gemelo, hilo
Trigrama
shr - encoger, triturar, encoger, camarón, arbusto
spl - salpicar, dividir, empalmar, entablillar, desperdiciar
spr - esparcir, primavera, juerga, esguince, salpicar
squ - cuadrado, escuadrón, cuadrado, cuadrado, cuadrado
Cuerda delgada, tira larga, paja, arroyo, calle
thr - lanzar, tres, trono, ahorro, estimulación
La combinación de letras al final
Ck (solo un sonido /k/) - pato, bolsa, rápido , suerte, roca.
ld - frío, dorado, retenido, gentil, calvo
leche, seda, alce, enfurruñado, cuero
lámpara mp, húmedo, campeón, joroba, dump
pulgada, rancho, almuerzo, banco, crujido
segunda mano, amable, doblado, de pie, mente
Ng( Este sonido es bastante especial, es un sonido nasal que se produce al colocar la lengua contra la parte posterior del paladar) - anillo, largo, cantar, ala, pulmón
nk - hundirse, hundirse, maleta, rosa, tinta
nt - tienda, hormiga, cazar, enviado, menta
pescado, sarpullido, cepillo, deseo, basura
st - chaleco, último, prueba, lista, perdido
p>4. Sonidos únicos compuestos de letras compuestas
En pocas palabras, la concatenación de consonantes significa que dos (o tres) consonantes juntas forman un solo sonido, generalmente refiriéndose a las siguientes cuatro combinaciones :ch ( tch), sh, wh, th.
Las pronunciaciones de ch y sh son algo similares a la primera mitad de la pronunciación china de "comer" y "mojar", como en los siguientes ejemplos: silla, cheque, zapatos, tienda.
La pronunciación de wh puede resultar confusa. En diferentes períodos históricos, las personas en diferentes lugares tienen diferentes pronunciaciones de wh. Pero ahora en la pronunciación estadounidense, generalmente se cree que wh y /w/ se pronuncian igual, pero /h/ se pronuncia antes de O, como cuando, qué, por qué, quién, ballena.
La pronunciación de th requiere algo de memoria.
En las siguientes palabras comunes, este es un sonido sonoro (la punta de la lengua está entre los dientes superiores e inferiores, las cuerdas vocales necesitan vibrar y el sonido se emite desde el espacio entre los dientes y la lengua): ellos, ellos-, ellos, suyo, de ellos, esto, aquello, su, entonces -, que, a través de, por lo tanto, allí - (tenga en cuenta que si hay un pequeño guión después de una palabra, se refiere a todas las palabras que comienzan con esta palabra, como como ellos - incluyendo allí, allí para, allí para, etc.) Otras palabras que comienzan con th son básicamente sonoras (la punta de la lengua está entre los dientes superiores e inferiores, y el sonido sale del espacio entre los dientes y la lengua, pero las cuerdas vocales no vibran), como pensar, agradecer, treinta, etc.
Consonantes silenciosas (consonantes silenciosas)
En algunas combinaciones de letras consonantes, una de las letras es silenciosa y la combinación produce el mismo sonido que la letra consonante sonora. Estas combinaciones se enumeran a continuación:
Ejemplos de palabras que combinan letras mudas con letras
alta h fantasma, gueto, terrible
gn g mosquito, nudoso, roer , gnomo, signo
kn k cuchillo, tejido, reconocimiento, golpe, rodilla
mb b peine, cordero, pulgar, tonto, gatear
neumonía por micoplasma
ps p canto, psíquico, psicología
rh h rinoceronte, rima, ritmo
Tijeras, olor, escena, decorado, Escena
Mal, muñeca, bolso, chico malo, llave inglesa
Luz, alto, ocho, suspiro, noche
Muchos estudiantes siempre piensan en ello cuando aprenden inglés Encuentra atajos. De hecho, no existen atajos para aprender inglés, pero hay muchas formas de encontrar un método que se adapte a sus necesidades y, naturalmente, aprender obtendrá el doble de resultados con la mitad de esfuerzo.
Vocabulario completo en inglés para el primer grado de primaria
El tema de hoy es Vocabulario en inglés para el primer grado de primaria. En el proceso de aprender inglés, dominar algunas palabras simples en inglés es uno de los eslabones más básicos. Lo mismo ocurre con el aprendizaje del inglés en el primer grado de la escuela primaria. Ahora aprendamos algunas palabras básicas en inglés que he recopilado cuidadosamente para ti. Espero que te resulten útiles.
Palabras en inglés para primer grado de primaria
1. Hola, hola
2. Hola, hola
3. p>
4.
5. ¿Yo? Soy.
6.Estoy
7.Estoy
8.Muy bien (buena salud)
9.Está bien
10. Buenos días, buenos días
11. Qué es s
12. Qué qué
13. Sí, sí
14. Mío
15.
16. Nombre nombre
17. Pieza (pieza, pieza)
18. 20. Chico chico
21. Chica chica
22. Tarde
23.
25. Uno 1
26. Dos 2
27. Tres 3
28. cinco
30. Seis seis
31. Siete sietes
32. Ocho ochos
33. Nueve y nueve
34. Diez-10
Para los niños, el sentido del lenguaje es muy triste. A medida que domine más oraciones, gradualmente resumirá las reglas y desarrollará el sentido del lenguaje más importante, que es la intuición del paradigma del lenguaje. Esta intuición se puede ampliar y un idioma extranjero gradualmente se volverá tan natural como un idioma nativo. Establecer un sentido del lenguaje y luego complementar la gramática y el vocabulario obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Los niños aprenden a hablar a partir de palabras. Debido a que la capacidad lingüística del niño aún no se ha establecido, solo puede usar palabras para expresar el significado de la oración completa. Por ejemplo, si le dice "comer" a su hijo (esta es una oración imperativa), el niño puede decir "comer" después de aprenderlo para expresar que tiene hambre. Esto no significa que el niño haya aprendido la palabra "comer", lo que quiere expresar sigue siendo el significado de la frase completa. A medida que desarrolle sus habilidades lingüísticas, aprenderá a decir "comer". Después de un tiempo, comprenderá que "comer" y "arroz" son dos palabras, pero probablemente no le enseñará que "comer representa acción y el arroz representa esto".
"De lo que decían los adultos sobre "comer verduras", "comer leche" y "comer pasteles", concluyó que "comer" significa llevarse comida a la boca. Este es un ejemplo de cómo comprender los paradigmas del lenguaje a partir de oraciones.