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Cuentos idiomáticos para el primer grado de primaria (seis artículos)

#grado1# Introducción Las historias idiomáticas son parte de la historia china y los modismos son la acumulación de la historia. Detrás de cada idioma hay una historia de gran alcance, que es la cristalización de la sabiduría de las personas durante miles de años. Sus características son profundas y significativas, concisas y completas. La siguiente es una historia idiomática no organizada del primer grado de la escuela primaria (seis historias, espero que te resulte útil).

Historia idiomática de primer grado de escuela primaria: El gran descarrilamiento

Después de la caída de la dinastía Qin, Liu Bang y Xiang Yu lanzaron una guerra Chu-Han de cinco años. Un día, Xiang Yu llamó a Liu Bang antes de la batalla y quiso vencerlo. Liu Bang respondió: "Al principio, el rey Huai de Chu me ordenó estar contigo y acepté establecer el rey de Guanzhong primero. Pero después de que decidí ir a Guanzhong, rompiste tu promesa y me pediste que fuera el rey". de Bashu Han. Esta es tu tercera acusación. En tu camino a rescatar al ejército de Zhao, mataste al general y afirmaste ser un general. Este fue tu tercer crimen al desobedecer al rey Huai de Chu Liu. Bang luego expuso los crímenes de Xiang Yu de quemar el palacio Qin, desenterrar la tumba de Qin Huang, saquear propiedades, matar al príncipe Qin rendido, enterrar vivos a 200.000 soldados Qin y matar al Emperador Yi. Al hablar del décimo crimen, Liu Bang dijo: "Como ministro, mataste al rey y a los que se habían rendido. Fuiste injusto con la corte e infiel al pacto que hiciste. Es inaceptable para el mundo y es un gran Cometiste traición. Por esos diez pecados capitales, reuní un ejército rebelde para rogarte que fueras un traidor. ¡Cómo te atreves a desafiarme! Xiang Yu estaba tan enojado que tembló después de escuchar las palabras de Liu Bang y ordenó a los arqueros que dispararan flechas. en Liu Bang. Como resultado, una flecha alcanzó a Liu Bang en el pecho y el ejército Han tuvo que retrasarse.

Historia idiomática 2 de la escuela primaria de primer grado: Gong Chu Chude

Según los registros de "Shuowen Yuan Zhigong": "El rey de Chu se olvidó de traer un arco cuando estaba cazando, así que Se lo pedí.* * *Wang dijo: '¡Detente! La gente de Chu dejó el arco, y la gente de Chu lo consiguió?' Durante el período de primavera y otoño, el rey Chu * * * tenía un precioso "Arco de nombre negro". Se dice que este arco lo dejó el Emperador Amarillo. Aunque cueste creerlo, sin duda es un excelente arco. Al rey Chu * * * le gustaba mucho cazar. A menudo dirigía un grupo de seguidores, montados en rápidos caballos y empuñando arcos y flechas, para cazar diversas aves y animales en las montañas.

Una vez, estaba persiguiendo a varios animales salvajes a caballo y casi los alcanza. Quería sacar su arco y sus flechas y dispararles. Inesperadamente, el arco desapareció. Resultó que corrió demasiado rápido y perdió su arco en los baches. Qué lástima que la comitiva haya perdido una reverencia bien hecha. Entonces le dijeron ansiosamente al Rey de Chu: "Su Majestad, miremos hacia atrás en el camino". El Rey de Chu sacudió la cabeza y dijo: "No lo busque. Soy del estado de Chu. Perdí". Este arco en el estado de Chu. Un hombre de Chu lo recogió. ¿Todavía pertenece al estado de Chu? ¿Por qué deberíamos buscarlo de nuevo? Así, dejaron de buscar el arco y la flecha.

Cuando esta historia llegó a manos de Confucio, Confucio dijo con desaprobación: "Es una lástima que el Rey de Chu no lo haya dicho lo suficientemente grande. Hay que decir que una persona perdió su arco y la otra lo ganó. ¿Por qué debe ser de Chu?"

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Después de escuchar las palabras de Confucio, la gente lo elogió y dijo: "Las palabras de Confucio realmente alcanzaron el nivel de un gran príncipe".

Parte 3 del cuento idiomático de primer grado de primaria: Mirando al cielo desde el pozo

En un pozo abandonado, vivía una rana. Un día, la rana se encontró junto al pozo con una tortuga del Mar de China Oriental. La rana se jactó orgullosa ante el fantasma del mar: "¡Mira, qué cómodo es para mí vivir aquí!" Si quiero ser feliz, saltaré y jugaré junto al pozo. Cuando esté cansado, descansaré en la cueva. al lado del pozo. A veces me sumergía cómodamente en el agua y otras veces caminaba felizmente sobre el barro. Mira esos bichos, cangrejos y renacuajos a tu lado. ¿Quién puede compararse conmigo? ¡Qué liberador fue tener este pozo abandonado para mí sola!

¿Por qué el Sr. Wang no suele ir al pozo a mirar y jugar? "El fantasma del mar escuchó las palabras de la rana y quiso echar un vistazo al pozo. Sin embargo, antes de que su pie izquierdo estuviera completamente extendido, su pie derecho tropezó con el sitio del pozo.

Tuvo que tomar un da un paso atrás y le cuenta a la rana sobre el mar que vio: “¿Has visto el mar? La inmensidad del océano es de más de mil millas; la profundidad del océano es de más de mil pies.

En la antigüedad, había inundaciones en nueve de cada diez años, pero el agua del mar no aumentaba; había sequías en siete de ocho años, pero el agua del mar no disminuía. El mar no se ve afectado por la sequía ni por las inundaciones, y vivir en el vasto mar es la verdadera felicidad.

La cuarta parte del cuento idiomático para primer grado de primaria: Concéntrate.

Había una vez un magnífico jugador de ajedrez llamado Qiu. Sus habilidades en el ajedrez son magníficas. Qiu tenía dos estudiantes estudiando ajedrez con él. Un estudiante está muy atento a aprender de su maestro. El otro no lo hizo. Piensa que aprender ajedrez es fácil y no es necesario tomárselo en serio. Cuando el maestro estaba explicando, aunque estaba sentado allí con los ojos mirando las piezas de ajedrez, pensaba en su corazón: "Si mato un cisne en la naturaleza ahora, tendré una buena comida porque él siempre hace". errores blancos. Estaba soñando despierto y distraído, por lo que la maestra no escuchó en absoluto.

Como resultado, aunque ambos estudiantes eran profesores, uno progresó rápidamente y se convirtió en un famoso jugador de ajedrez, mientras que el otro no aprendió ninguna habilidad.

Historia idiomática de primer grado de primaria: Tallando un barco para pedir una espada

Había un hombre de Chu que se fue a un largo viaje. Cuando cruzaba el río en bote, accidentalmente dejó caer la espada que llevaba en los rápidos del río.

Todos en el barco gritaron: "¡La espada cayó al agua!". El hombre Chu inmediatamente hizo una marca en el costado del barco con su cuchillo, luego se dio la vuelta y dijo a todos: "Aquí es donde cayó mi espada". "Miraron las marcas talladas por la espada y quedaron desconcertados. Alguien lo animó y le dijo: "¡Ve al agua a buscar la espada! "La gente Chu dijo, no te preocupes, tengo una marca". "

La barca siguió avanzando y alguien le instó: "Si no bajas a buscar la espada, la barca se alejará cada vez más. Ten cuidado de no encontrarla de regreso. " El hombre Chu todavía dijo con confianza: "No te preocupes, no te preocupes, la marca está grabada allí". ”

Hasta que el barco se detuvo en la orilla, Chu Cai se metió en el agua por el lugar marcado para buscar la espada. Sin embargo, ¿cómo pudo encontrarla? La marca grabada en el barco mostraba la posición de. Chu Jian en el río en el momento en que cayó al agua.

La espada que cayó al río no viajará con el barco, pero las marcas en el barco y el costado del barco avanzan. El barco llega a la orilla, las marcas en el costado del barco se han alejado de la espada en el agua. Ubicación ¿Es este hombre Chu demasiado estúpido para usar el método anterior para encontrar la espada? Pasé mucho tiempo en el agua debajo del bote en la orilla, pero no encontré nada, lo que atrajo el ridículo de todos. Si miramos las cosas que se desarrollan y cambian constantemente desde una perspectiva estática, inevitablemente cometeremos el error del idealismo subjetivo que está divorciado. de la realidad.

Parte 6 de la historia idiomática del primer grado de la escuela primaria: El maestro que hace una acción.

La dinastía Tang fue un período muy próspero en el desarrollo de la cultura. La sociedad feudal de China, la literatura y el arte también estaban muy desarrollados, entre los cuales la poesía era representativa. En ese momento, no solo había muchos poetas, sino también muchos poemas con alto nivel artístico y de contenido, había un poeta nombrado. Un invierno, vio las flores de ciruelo florecer orgullosamente en Yuan Ye después de una fuerte nevada, por lo que escribió un poema "Early Plum Blossoms" para cantar sobre las flores de ciruelo que florecen a principios del invierno. En la antigua aldea de Miyuki, anoche se abrieron varias sucursales. Después de terminar de escribir, se sintió muy satisfecho.

Un hombre llamado Zheng Gu vio a Qi Ji. Después de escribir este poema, sintió que el significado del poema no era el mismo. exhausto, así que después de pensar y deliberar repetidamente, cambió estas dos líneas a: En el antiguo pueblo de Miyuki, anoche se abrió una sucursal. Él cree que dado que hay varios ciruelos en flor, no puede considerarse una floración temprana de ciruelos.

El cambio de Zheng Gu, aunque solo cambió el número a una palabra, cambió el significado de "Morning Plum Blossoms". El tema era más apropiado y la concepción artística del poema era más perfecta. El cambio de Zheng Gu y llamó a Zheng Gu su letrista en ese momento.