¿A qué deben prestar atención los estudiantes de primaria cuando leen libros extracurriculares y qué pueden hacer para mejorar su calidad de lectura? El significado positivo de la lectura es evidente. Du Fu, un famoso poeta de la dinastía Tang, dijo una vez: "La lectura puede atravesar miles de libros y la escritura es como un espíritu". Al comienzo de sus vidas, los estudiantes de primaria son como plántulas que acaban de surgir de la tierra, deseosas de absorber el néctar del conocimiento para poder prosperar. La obtención de este "néctar" depende no sólo de la limitada docencia del docente en el aula, sino también de la lectura extraescolar de los estudiantes. El famoso lingüista Lu Shuxiang dijo una vez cuando hablaba del papel de la lectura extracurricular: \x0d\ "Los camaradas pueden recordar su propio proceso de aprendizaje. Este proceso proviene de lo que el maestro enseñó en clase y de lo que obtuvieron de la lectura extracurricular. Algo. Creo que son aproximadamente de tres a siete, lo que significa que el 70% se debe a la lectura extracurricular”. Esta opinión del Sr. Lu ilustra plenamente el enorme papel de la lectura extracurricular en la formación de la capacidad del idioma chino de los estudiantes. \x0d\La alfabetización china de una persona sólo puede formarse mediante la acumulación a largo plazo. Como dijo Zhuangzi: "Si la acumulación de agua no es profunda, la capacidad no será suficiente". Los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria nacional a tiempo completo" estipulan claramente que "la cantidad total de lectura extracurricular en nueve años debe ser de más de 4 millones de palabras", de las cuales la cantidad total de lectura en la escuela primaria no debe ser inferior a 6,5438. +0,5 millones de palabras. Su propósito es permitir a los estudiantes "utilizar una variedad de métodos de lectura" mientras "comprenden y aprecian inicialmente las obras literarias" y "sean influenciados por sentimientos e intereses nobles, desarrollan la personalidad y enriquecen el mundo espiritual", sentando así las bases para el aprendizaje de los estudiantes. "El desarrollo integral y el desarrollo permanente" son la base del". Si los estudiantes quieren acumular mucho, deben leer extensamente y no simplemente conformarse con el tiempo limitado y el contenido de lectura limitado en clase. Para permitir que los estudiantes lean extensamente fuera de clase, los maestros deben fortalecer la orientación de la lectura extracurricular china de los estudiantes de primaria, estimular el interés de los niños por la lectura, guiarlos para que desarrollen buenos hábitos de lectura extracurricular y hacer de la lectura extracurricular una necesidad intrínseca de los estudiantes y parte de la vida de los niños. Este tipo de experiencia de vida se convierte en una nueva forma de vida consciente. \x0d\ 1. El fenómeno de la lectura extraescolar entre los alumnos de primaria x0dAunque todo el mundo es consciente de la importancia de la lectura extraescolar, su calidad no es optimista. Generalmente se dan las siguientes situaciones:\x0d\1. Falta de interés por la lectura y lectura insuficiente. \x0d\Podemos encontrar fácilmente que a muchos estudiantes no les gusta leer. Tienen que estudiar debido a las reglas de los profesores y los padres. Mientras estén fuera de la vista de los profesores y los padres, preferirán estar aturdidos que coger un libro. Incluso si lo hacen, no se dedican a ello. Esta pérdida de interés por la lectura ha resultado en una reducción del volumen de lectura, una absorción y acumulación insuficientes del lenguaje y una mala calidad de la lectura. \x0d\2. Los métodos inadecuados conducen a una mala calidad de lectura y a un contenido de lectura insuficiente. \x0d\ Los métodos de lectura que los estudiantes aprendieron en clase no se pueden transferir libremente a la lectura extracurricular. Algunos no saben leer de forma intensiva y simplemente hojean la lectura sin pedir respuestas. Solo necesito leerla aproximadamente una vez, pero me niego a permitirlo. ir, lo que hace perder un tiempo precioso. Algunos padres de estudiantes, debido a la falta de experiencia, son ciegos al elegir libros, o los libros son demasiado simples, lo que resulta en un rango de lectura estrecho, lo que hace que los estudiantes piensen erróneamente que leer libros extracurriculares es solo leer documentos, o escuchar ciegamente a sus hijos. opiniones. Algunos padres están ocupados con el trabajo y no tienen tiempo para disciplinar a sus hijos, por lo que dejan que sus hijos tomen sus propias decisiones. Esto lleva a sus hijos a elegir algunos libros demasiado exigentes o demasiado bajos, y algunos compran algunos cómics o incluso algunos libros vulgares, lo que no favorece su desarrollo lector. \x0d\¿Por qué en el mundo actual de educación de calidad, cuando todo el mundo concede gran importancia a la lectura extracurricular, todavía existe una lectura extracurricular tan "patológica"? Creo que las razones principales son las siguientes:\x0d\(1) Los estudiantes están en una edad activa y no les resulta fácil calmarse y estudiar. Al mismo tiempo, debido a que la relación entre las escuelas y las familias no es lo suficientemente estrecha, algunos padres no comprenden los requisitos de la lectura extracurricular y no pueden brindar orientación y supervisión, lo que resulta en una lectura extracurricular laxa de los estudiantes. \x0d\(2) Los profesores no son conscientes del concepto de "gran enseñanza china" y sólo se centran en la investigación de la enseñanza en el aula, dejando el vasto campo de actividades extracurriculares a los propios estudiantes. Aunque algunos profesores han ingresado al campo de la orientación de lectura extracurricular, adolecen de falta de conocimientos teóricos y experiencia práctica y, por lo tanto, carecen de propósito y flexibilidad para guiar a los estudiantes. Esta es la principal razón del caos y desorden de la lectura extracurricular de los estudiantes. \x0d\(3), la lectura en sí no es fácil de dominar. Aunque la lectura extracurricular también forma parte de la enseñanza del chino, hay que admitir que la mayor parte del tiempo de lectura extracurricular se realiza fuera de la escuela y lo completan los estudiantes que regresan a casa. Por lo tanto, los profesores tienen ciertas dificultades para dominar la lectura extracurricular, lo que también conduce a una baja calidad de la lectura extracurricular de los estudiantes. \x0d\II.

Mi opinión sobre guiar a los estudiantes a realizar lecturas extracurriculares \x0d\ (1) Recomendar excelente contenido de lectura extracurricular para niños. Los buenos libros educan a las personas con pensamientos saludables, inspiran a las personas con historias conmovedoras, cultivan en las personas sentimientos nobles, atraen a las personas con tramas tensas, emocionantes y tortuosas y las enriquecen con conocimientos científicos. Sólo educando a los estudiantes a leer buenos libros podrán los estudiantes contagiarse y cultivarse por la belleza del trabajo, los personajes, la sociedad y la naturaleza de los buenos libros, y podrán comprender la verdad, la bondad y la belleza, y establecer una perspectiva estética correcta. Los estudiantes de primaria son jóvenes e inexpertos y no saben qué es la verdadera belleza. Los profesores deben decirles a los estudiantes qué libros son buenos y se pueden leer, cuáles son malos y no se pueden leer y por qué, para mejorar continuamente la capacidad de los estudiantes para distinguir lo que es verdadero y lo bello. Por lo tanto, cuando los maestros guían a los estudiantes en la lectura extracurricular, deben prestar atención a ayudarlos a elegir lecturas extracurriculares apropiadas para evitar "comer accidentalmente" y "eclipses" durante el proceso de lectura. \x0d\1. Las recomendaciones se seleccionan en función de las características de edad. \x0d\ Los estudiantes de los primeros grados de primaria son jóvenes, menos alfabetizados y tienen poca capacidad de lectura, pero están llenos de fantasía. Puedes recomendarles más cuentos de hadas cortos, fábulas, canciones infantiles, etc. Los alumnos de primaria y secundaria han ampliado sus conocimientos y mejorado su capacidad lectora. Pueden recomendar algunos cuentos revolucionarios, novelas infantiles, cuentos de ciencia ficción, poemas infantiles, etc. , como "Abre el tragaluz" escrito por Chiang Kai-shek a la edad de diez años, Los profesores te enseñan a leer, Libros excelentes de lectura obligada para estudiantes de primaria, Enciclopedia infantil Pensando y haciendo, Hace cinco mil años, etc. Cuando se mejore aún más la capacidad de lectura de los estudiantes de último año de escuela primaria y se amplíe aún más el conocimiento de la vida, se pueden recomendar algunas historias históricas, ensayos y novelas que reflejen la vida real, así como algunos materiales de lectura en ciencias sociales y ciencias naturales. \x0d\2. Lectura recomendada basada en los intereses y pasatiempos de los estudiantes. \x0d\ En términos generales, el contenido de lectura favorito de los estudiantes de primaria es tenso, extraño, tortuoso e interesante. Los géneros son cuentos de hadas, fábulas, cuentos (cuentos populares, historias de batallas, historias históricas) y novelas (ciencia ficción, históricas). novelas) que sean populares y fáciles de leer, comprensibles, bien ilustradas, breves y concisas. En cuanto a la edad, los jóvenes prefieren los cuentos de hadas y los cuentos ilustrados, mientras que los mayores prefieren las biografías y las novelas históricas. En términos de género, a las niñas les gusta leer cuentos de hadas e historias populares, mientras que a los niños les gusta leer ciencia ficción, historias históricas y biografías. Los docentes deben recomendar orientación lectora a los alumnos de primaria en función de su edad y características cognitivas, partiendo de satisfacer su deseo de leer. \x0d\3. Lectura recomendada combinada con estudio de texto. \x0d\ Al estudiar el contenido del texto, se guía a los estudiantes para que elijan libros relacionados con el contenido del texto, lo que no solo puede consolidar el contenido del aprendizaje en el aula, sino que también estimula el interés de los estudiantes en la lectura y el deseo de explorar. Los profesores pueden recomendar materiales de lectura a los estudiantes basándose en textos extraídos o contenido relacionado con el texto. Por ejemplo, trescientos poemas Tang, los cuentos de hadas de Andersen y algunas historias sobre figuras revolucionarias. También puedes recomendar materiales de lectura del mismo género que el texto. \x0d\4. Enseñe a los estudiantes a encontrar lecturas extracurriculares que les convengan en la biblioteca. \x0d\Debido a la falta de experiencia en lectura extracurricular, muchos estudiantes entran a la biblioteca y no saben dónde están colocados los libros que están buscando. Incluso si encuentran su libro, no saben por qué está aquí y no en otro lugar. Algunos estudiantes incluso le preguntaron directamente al maestro tan pronto como ingresaron a la biblioteca y le pidieron que los ayudara a encontrar los libros que querían. Cuando esto sucede, no sólo lo ayudo a encontrar libros, sino que también le digo cómo encontrarlos y le dejo que los encuentre solo. Al mismo tiempo, también brindamos a los estudiantes educación en información básica para que encontrar libros en la biblioteca sea tan fácil como encontrar cosas en casa. \x0d\\x0d\5. Selección de guías en base al contenido recomendado por los estándares del curso. \x0d\Los estándares curriculares recientemente promulgados no solo estipulan la cantidad de lectura por año académico, sino que también recomiendan algunos clásicos para que los estudiantes elijan leer. El Ministerio de Educación también organiza, edita y publica una serie de lecturas extraescolares para que los estudiantes de primaria y secundaria puedan elegir. Estas obras son literarias y hermosas, y son un manjar entre las lecturas extracurriculares de los estudiantes. \x0d\6. Organizar suscripciones a periódicos infantiles. \x0d\Los contenidos de los periódicos y publicaciones periódicas para niños están cuidadosamente editados por los editores y son altamente demostrativos, específicos y adaptables a los estudiantes. Los profesores pueden animar a los estudiantes a suscribirse a sus periódicos y publicaciones periódicas favoritos, como "Little Copernicus", "Edison", "Children's Illustrated", "Mickey Mouse", etc. , disfruta de deliciosas lecturas extracurriculares de manera oportuna. En nuestra clase, toda la clase también se suscribió a la revista "Estudiantes de primaria" para obtener orientación de lectura unificada. \x0d\ (2) Métodos eficaces para enseñar a los estudiantes a leer \x0d\ Zhang Zhidong dijo una vez: "Leer no tiene sentido, leer es inútil". Pisarov también dijo: "Hay muchos buenos libros en el mundo, pero estos libros son para Los alfabetizados leen. Las características de la lectura extracurricular de los estudiantes de primaria son una fuerte individualidad, una alta aleatoriedad y pocos factores controlables.