Una revisión del antiguo poema de escuela primaria "Ducha"
El poema de escuela primaria "Doce" es el último trabajo de Lu You, un famoso poeta patriótico de la dinastía Song del Sur. El entusiasmo patriótico plenamente revelado en el poema conmovió a generaciones de personas, convirtiéndose así en un poema famoso que se ha transmitido a través de los siglos.
En el aula, el profesor Qiang utiliza el mismo lenguaje que Yu, explicaciones inteligentes, elogios sinceros y aliento entusiasta para nutrir los corazones de los estudiantes. La interpretación de la concepción artística del aula es aún más singular. Los profesores siempre contagian a los estudiantes con todas sus emociones. Creo que todos los presentes han seguido al maestro al mundo espiritual de Lu You, se han sentido conmovidos por los profundos sentimientos patrióticos de Lu You y tendrán una fuerte emoción patriótica en sus corazones. Ésta es la llamada aula poética, la poética china.
Hablo principalmente de mi experiencia de aprendizaje desde dos aspectos:
1. Restar importancia a la interpretación poética y potenciar la experiencia emocional.
Nuestra enseñanza habitual de la poesía antigua a menudo enfatiza la interpretación palabra por palabra de la poesía antigua. Aunque esto aclara nuestra comprensión, también destruye la belleza de la poesía. Por lo tanto, en el aula, el profesor Qiang permite a los estudiantes estudiar por sí mismos, comprender el significado del tema y del poema por sí mismos y luego comunicarse con sus compañeros, restando importancia a la interpretación del poema y centrándose en guiar a los niños a experimentar y captar el pulso emocional del poema. Complementando la vida del poeta Lu You y el trasfondo social de la dinastía Song del Norte,
2. Ampliar la lectura de manera adecuada y esforzarse por lograr una percepción integral.
El poema "Shizi" es conmovedor no sólo por el poema en sí, sino también por su autor, el poeta Lu You. Se puede decir que la vida de Lu You es trágica. Cada día de su vida lo pasa en el deseo de recuperar las Llanuras Centrales. Sin embargo, este deseo resultó ser un eterno arrepentimiento. "Shizi" es un estallido concentrado del anhelo y los arrepentimientos eternos de esta vida. Por lo tanto, para comprender verdaderamente a "Xiuzi", debemos comprender a Lu You, sus deseos y sus arrepentimientos. Por lo tanto, en esta clase, el maestro amplió y complementó varios poemas de Lu You con el mismo tema de diferentes períodos y el título de Lin Sheng "Lin'an Mansion", para que los estudiantes puedan tener una percepción integral del mismo. Permita que los estudiantes comprendan la "tristeza" del poeta mediante la lectura repetida, y permita que los estudiantes comprendan y experimenten la "tristeza" del poeta Lu You cuando murió mediante la lectura completa. Experimente el arrepentimiento del poeta y el sincero entusiasmo patriótico por su ambición incumplida.
El pasado 8 de abril nuestro colegio comenzó nuevamente a realizar actividades de reforma curricular, docencia e investigación. ¡En esta actividad, obtuve muchos logros nuevos y obtuve muchas inspiraciones nuevas! Durante esta actividad, quedé profundamente impresionado por la clase de demostración de Lu You sobre la poesía antigua de la dinastía Song del Sur impartida por el maestro Ming.
El antiguo poema "Xiuzi" es el último poema escrito por el poeta Lu You. El poema "Shizi" expresa verdaderamente los complejos pensamientos y sentimientos del poeta durante su vida, incluido el pesar por no haber luchado contra los soldados Jin, la infinita tristeza por el fracaso de la reunificación de la patria y la firme creencia de que los grandes se completará la causa de reunificación.
En este tipo de aula, el profesor Ming puede enseñar de manera ordenada de acuerdo con los estándares del plan de estudios y el sistema de contenido de enseñanza, logrando objetivos básicos como conocimientos y habilidades, al mismo tiempo que se centra en la realización de los objetivos de desarrollo de los estudiantes. objetivos. Utilice los nuevos conceptos de la reforma curricular para guiar su propia conducta docente y utilice su propia conducta docente para interpretar sus propias ideas docentes.
Al enseñar este antiguo poema, captamos la línea principal de emoción, utilizamos métodos de aprendizaje de investigación grupal para comprender el poema, fortalecimos la lectura y guiamos a los estudiantes para que se autocomprendieran y leyeran, leyendo para promover la comprensión y lectura para promover la comprensión. Combinado con el trasfondo de la época, la distancia entre los niños y los poetas se acorta, lo que permite a los estudiantes ingresar al mundo emocional del poeta, resuenar con las emociones del poeta y comprender profundamente los profundos sentimientos patrióticos del autor reflejados en los poemas. Al mismo tiempo, comprenda las características del lenguaje del poema y, después de comprender el significado del poema, permita que los estudiantes imaginen la escena en ese momento y comprendan la concepción artística del poema.
Dale a los estudiantes suficiente tiempo para leer el texto para que puedan resolver dudas, comprender el significado y experimentar sus sentimientos. Todo el proceso de enseñanza se basa en el texto mismo, permitiendo a los estudiantes experimentar los pensamientos y sentimientos del texto a partir de la lectura. Durante el proceso de enseñanza, los profesores enseñan a los estudiantes a leer, a hacer preguntas y a pensar mientras leen, para que los estudiantes puedan resolver dudas y mejorar su capacidad para resolver dudas.
Los profesores y los estudiantes discuten y resumen, pero sacan conclusiones temprano y están dispuestos a dedicar tiempo a permitir que los estudiantes discutan temas en profundidad para garantizar que tengan suficiente tiempo para explorar y experimentar.
Finalmente, el profesor Ming pidió a los estudiantes que pensaran fuera del contenido de los poemas antiguos y pensaran en las personas y las cosas, los paisajes y los objetos, las emociones y los principios relacionados con ellos. A través de la expansión extracurricular, puede acumular poesía antigua, conocimientos internos y externos y combinar conocimientos antiguos y nuevos.