Resumen del trabajo de los profesores de chino de primaria (práctico)
El resumen consiste en revisar lo que se ha hecho en el pasado, cómo hacerlo y cómo hacerlo. El resumen es una reflexión racional sobre el trabajo realizado. Puede mejorar la eficiencia y la competencia en el trabajo. Entonces, ¿cómo escribirlo? El siguiente es un resumen (práctico) del trabajo de los profesores de chino de escuela primaria que recopilé para usted. Espero que te guste.
Resumen del trabajo de los profesores de chino de la escuela primaria (práctico) 1. Este semestre, partiendo de la situación real de la escuela, me concentro en la mejora de todos los estudiantes sobre la base original, me esfuerzo por mejorar la tasa de aprobación y esforzarse por lograr una tasa de excelencia más alta. En general, completé con éxito las tareas docentes de este semestre. El siguiente es un resumen del trabajo docente de este semestre:
Primero, dejar que los niños se adapten a la vida escolar primaria lo antes posible.
Como estos niños, acaban de despedirse de la vida gratuita en el jardín de infantes y entraron al primer grado para convertirse en estudiantes de escuela primaria. Se puede decir que este es un punto de inflexión en sus vidas. Es muy importante cómo ayudarlos a adaptarse a la vida de la escuela primaria lo antes posible, aprender a escuchar atentamente en una clase de 40 minutos y aprender a comunicarse con sus compañeros. Por lo tanto, cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes es el foco de mi labor docente. Dos semanas antes del inicio de clases, integré el cultivo de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes en la diversión inventando canciones infantiles, inventando contraseñas, etc., para que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente buenos hábitos en la diversión. Desde sentarme hasta estar de pie, desde escribir hasta leer y sostener libros, desde mantener posturas correctas para leer y escribir hasta apreciar los útiles escolares, me tomé la molestia de hablar de ello una y otra vez. A lo largo de un semestre de formación, los estudiantes de nuestra clase han desarrollado buenos hábitos de estudio.
En segundo lugar, prepare las lecciones con cuidado.
Este año soy profesor de chino de primer grado y el contenido de la enseñanza es relativamente simple, incluido pinyin, alfabetización y escritura. Sin embargo, no desprecio la preparación de lecciones sólo porque el contenido del libro de texto sea simple. En cambio, preparo libros de texto y métodos de enseñanza mientras preparo a los estudiantes antes de cada clase. Con base en el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseño el tipo de clase, formulo los métodos de enseñanza, registro en detalle los procedimientos y la organización del tiempo del proceso de enseñanza y preparo cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada", y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase y crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Después de clase, debes analizar y resumir a tiempo y aprender lecciones.
En tercer lugar, centrarse en enseñar los conocimientos básicos de los estudiantes
Como primer paso para que los estudiantes ingresen a la escuela secundaria, el primer año de la escuela secundaria debe sentar una base sólida para el crecimiento de los estudiantes. como construir un edificio de gran altura. Este semestre, me concentro principalmente en el dominio de los estudiantes del conocimiento, la escritura, la lectura y la lectura extracurricular del pinyin chino.
(1) Deje que los niños aprendan Pinyin en Happy Middle School. El pinyin chino es la base para que los estudiantes aprendan bien el chino y también es el objetivo para aprender bien el chino. ¿Cómo hacer que los estudiantes aprendan este conocimiento aparentemente aburrido de manera vívida e interesante y lo dominen bien? Durante el período de enseñanza de Pinyin, un mes y medio antes del comienzo de la escuela, enseñé a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, los animé a leer libros extracurriculares todos los días y, a menudo, los guié para que aplicaran de manera flexible el conocimiento de Pinyin que habían aprendido, e inspiré. a través de juegos como aprender a inventar canciones infantiles, "recoger manzanas" y "conducir un tren".
(2) Énfasis en que los niños aprendan a utilizar posturas de escritura correctas para escribir caracteres chinos. La enseñanza de la escritura es un punto difícil en la enseñanza del chino de primer grado. Espero que todos los estudiantes puedan escribir bien. Por eso, en mi trabajo docente diario, presto especial atención a los requisitos de escritura de los estudiantes. Primero, deje que los estudiantes escriban bien. Como profesora de chino, les daré a los estudiantes ejemplos de escritura en la pizarra en clase. En segundo lugar, aprovecho al máximo los tutoriales de escritura del libro de texto para guiar a los estudiantes en el aprendizaje de leer publicaciones y pintar en rojo, lo que requiere que los estudiantes comiencen tanto con habilidades como con hábitos. En particular, los requisitos de hábitos, como cómo sostener un bolígrafo y cómo mantener una postura para escribir, a menudo se ignoran fácilmente. Es precisamente esto lo que afecta la mejora de la calidad de la escritura de los estudiantes e incluso afecta la higiene ocular y el desarrollo óseo. . Por lo tanto, mientras hago un buen trabajo en la escritura de los estudiantes, presto más atención a que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de escritura.
(3) Cultivar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de lectura. La sociedad actual es un mundo lleno de televisores y computadoras, y muchas personas ignoran la lectura. Como todos sabemos, la lectura desempeña un papel vital en la formación de la capacidad del idioma chino, y cómo hacer que los estudiantes "disfruten de la lectura" es la clave. Primero, me esfuerzo por motivar a los estudiantes a aprender. En el aula, a menudo organizo varios concursos de lectura, como lectura en grupo, lectura masculina y femenina, dibujo de lectura de modelos de estudiantes, enseñanza de lectura, etc. , lo que estimuló en cierta medida el interés de los estudiantes por la lectura; al mismo tiempo, también asigné tarea para leer libros extracurriculares y me tomé tiempo para que los estudiantes se mostraran. En segundo lugar, en el proceso de enseñanza de la lectura, insto a los estudiantes a abrir las alas de la imaginación y leer en voz alta sus propios sentimientos. En tercer lugar, preste atención a su propio ejemplo.
Debido a que los estudiantes de primer grado son imitativos, antes de enseñarles a leer el texto, debo prestar especial atención a la pronunciación, la velocidad del habla, la entonación y el sentido del lenguaje del texto, y dar un buen ejemplo a los estudiantes tanto como sea posible.
En cuarto lugar, comuníquese con los padres y obtenga su apoyo.
La educación familiar juega un papel importante en el desarrollo de los niños. Para el mejor desarrollo de los estudiantes, mientras hacía bien mi trabajo, fortalecí el contacto con los padres, exploré métodos educativos y logré el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Después de un semestre de arduo trabajo, todos los estudiantes de nuestra clase han logrado un gran progreso, lo que ha mejorado mi confianza. Creo que podemos lograr mayores avances el próximo semestre.
Resumen del trabajo de los profesores de chino de escuela primaria (práctico) 2 Este semestre, también me desempeñé como profesor de chino en la clase _ _ _. En el semestre pasado, tomé en serio la enseñanza, aprendí de los demás con humildad y acumulé mis propios conocimientos docentes en la práctica. Se resume en los siguientes aspectos:
En primer lugar, mejorar continuamente la calidad profesional y mantenerse al día.
Para mejorar mi nivel profesional, participé seriamente en las actividades colectivas de preparación de lecciones del grupo este semestre, busqué activamente problemas, pedí humildemente consejo a otros y busqué soluciones a los problemas. Para poder enseñar bien cada clase, sigo estudiando los libros de texto con tanto cuidado como antes y preparo y enseño lecciones basadas en las características reales de los estudiantes de esta clase. Por lo general, insisto en la preparación independiente de las lecciones y en una preparación suficiente antes de la clase, lo que sienta las bases para fortalecer el cultivo de rutinas de enseñanza. En clase, me concentro en las rutinas del aula. Y con los estudiantes como cuerpo principal, los guiamos para que aprendan de manera decidida y metódica y adquieran conocimientos de forma independiente. Después de este período de formación, los estudiantes aprendieron a llevar a cabo seriamente un aprendizaje cooperativo de chino con preguntas y aprendieron a hacer algunas preguntas de calidad sobre el texto. Después de clase, participo activamente en actividades de enseñanza e investigación de varias organizaciones en todos los niveles, a menudo leo algunos libros de enseñanza, absorbo algunos métodos aplicables y actualizo algunos conceptos de enseñanza para promover mi desarrollo profesional.
El segundo es llevar a cabo activamente actividades chinas para estimular plenamente el interés de los estudiantes en aprender chino.
En el primer número, en términos de métodos de enseñanza, resumí una serie de métodos de enseñanza de la alfabetización que les gustan a los estudiantes, como canciones infantiles, crucigramas, alfabetización con imágenes, alfabetización con juegos, alfabetización con cuentos, etc. Por lo general, trato de que los estudiantes lean tanto como sea posible. Además de la lectura en clase, también animo a los estudiantes a leer fuera de clase y los guío para que observen y lean en cualquier momento y en cualquier lugar. Libros extraescolares, nombres de compañeros y amigos, nombres de colegios y vallas publicitarias en la calle, periódicos en casa, bolsas y contenedores del supermercado son todos buenos lugares para que lean nuestros niños de primer grado. La enseñanza de vocabulario en los grados inferiores es una parte importante de la consolidación de la alfabetización y la mejora de la alfabetización china. En el proceso de enseñanza anterior presté más atención a si los estudiantes leían las palabras correctamente y presté menos atención a la acumulación de palabras, pero esta vez presté atención a esto. En clase, con la ayuda de imágenes o cosas objetivas, transformo la abstracción en concreción para ayudar a los estudiantes a comprender fácilmente las palabras. A veces, se diseñan diversas formas de ejercicios para guiar a los estudiantes a utilizar palabras repetidamente. Por ejemplo, "Lianliankan" permite a los estudiantes conectar antónimos, sinónimos y palabras, lo que les permite pensar más rápido y consolidar palabras de manera efectiva. Centrándome en la enseñanza de textos, amplío de manera deliberada y planificada el alcance de la acumulación de vocabulario de los estudiantes. Después de una serie de ejercicios de acumulación de vocabulario, enriquecí enormemente el vocabulario de los estudiantes, mejorando así su capacidad de expresión en el aula.
Ante las características y realidad de los alumnos de esta clase, siguiendo el principio de "sentar una base sólida y estudiar en serio", además de tomar buenas clases de chino, también organicé las siguientes actividades:
1, insistir en el autoestudio temprano para leer nuevos caracteres es entrenar la capacidad de los estudiantes para memorizar nuevos caracteres y escribir correctamente.
2. Una pequeña cantidad de actividades de lectura extracurriculares todos los días para mejorar el nivel de ortografía de los estudiantes, cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes y ampliar sus conocimientos.
3. Tarea abierta para promover los hábitos de observación y pensamiento de los estudiantes y alentarlos a aprender chino en su vida diaria.
En tercer lugar, fortalecer la transformación de los estudiantes esperanzados y acortar la brecha entre los estudiantes.
Existen grandes diferencias entre los estudiantes individuales de esta clase y otros estudiantes. Para promover el desarrollo de cada estudiante sobre la base original, "agarro ambos extremos y ayudo en el medio". Concéntrese en cultivar los talentos de los estudiantes superdotados. Al mismo tiempo, creamos un grupo de "ayuda mutua" en la clase, fortalecemos la tutoría después de clase, creamos oportunidades y brindamos estímulo en clase, cultivamos el interés de los estudiantes en aprender y promovemos la mejora de cada estudiante.
En resumen, con el esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes, los estudiantes han logrado grandes avances este semestre. Muchos estudiantes han desarrollado buenos hábitos de estudio, han mejorado gradualmente su capacidad de comprensión y han acumulado muchos conocimientos de chino.
Las puntuaciones de chino de cada estudiante han mejorado en distintos grados y me siento muy satisfecho y reconfortado. Seguiré trabajando duro.
Resumen del trabajo de los profesores de chino de la escuela primaria (práctico) 3. He estado enseñando el décimo grado de la escuela primaria este año escolar y no he enseñado el primer grado de la escuela primaria durante _ _ años. . Debido a la reducción de profesores en nuestra escuela este año, hay varios estudiantes con mala calidad en esta clase, y debido a la dificultad para mejorar la calidad de la enseñanza y muchas otras razones, los profesores no se atreven a entender esta clase. Asumí la tarea de enseñar chino en esta clase como mi "campo experimental" y trabajé duro sin quejarme.
1. Aplicación de los conceptos de los nuevos estándares curriculares
En la enseñanza, debemos estudiar concienzudamente los conceptos de los "Nuevos estándares curriculares chinos para la escuela primaria" y formular "Estándares curriculares del idioma chino". " con base en el espíritu de los nuevos estándares curriculares y las características de edad de los estudiantes. "Planes Docentes", para que la enseñanza tenga objetivos, métodos y reflexiones. A través del estudio y la enseñanza práctica, he aprendido que los niños en esta etapa son más emocionales que racionales y se centran en la comprensión subjetiva de las cosas externas. Por lo tanto, en la enseñanza, siempre utilizo un lenguaje ingenuo y cosas vívidas e intuitivas para guiar la enseñanza, de modo que los estudiantes puedan comprender rápidamente el conocimiento. Trate a los niños como amigos, aprenda unos de otros, deje que los niños sientan la amabilidad y el cuidado del maestro y comprenda que el maestro es su amigo confiable.
En segundo lugar, la formación de hábitos es más importante que cualquier otra cosa.
Los alumnos de primer grado son muy maleables. Algunos dicen que son "una pizarra en blanco". Mira cómo la profesora gotea tinta sobre este papel blanco. Por lo tanto, cómo cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes es la tarea principal de la enseñanza.
1. La preparación previa a la clase requiere que los estudiantes preparen libros, cuadernos y material de oficina para la clase antes de clase y no saquen sus mochilas apresuradamente después de clase. Antes de clase, debemos afilar nuestros lápices y tirar las virutas a la basura para desarrollar el buen hábito de estar preparados y prestar atención a la higiene.
2. Cuando estés de pie en clase, debes pararte pulcramente y obedecer las instrucciones. Cuando estés sentado, debes concentrarte en estudiar, no mirar a tu alrededor ni susurrar entre sí, para cultivar el. Hábito de observar la disciplina entre los estudiantes.
3. Para lograr los "Tres Unos", mantén el pecho alejado del asiento, los ojos a un pie del libro y la punta del bolígrafo a un centímetro de tus dedos. Desarrollar buenos hábitos de lectura y escritura.
4. Habla con valentía al responder preguntas. La voz debe ser fuerte, se debe usar mandarín, el problema debe explicarse claramente y el "porque, entonces" debe expresarse claramente. Cuando otros responden preguntas, deben prestar atención a estas cuestiones. Una vez que los demás hayan terminado de responder, puede agregar sus propias opiniones. No interrumpa el discurso de los demás y no actúe a medias como si no tuviera nada que ver con usted.
5. Cuando el profesor esté dando una conferencia, preste atención a la conferencia, recuerde lo que dijo el profesor y los métodos de aprendizaje relevantes, y sea capaz de exponer diferentes opiniones, pero debe levantar la mano y Obtenga el consentimiento del maestro antes de poder hablar.
6. Complete las tareas asignadas por el maestro con cuidado, escriba con cuidado y estándar, y no perfunda al maestro.
7. Desarrolle el hábito de realizar una vista previa antes de la clase. Los profesores deben hacer "consejos de vista previa" con anticipación.
8. Después de cada lección, revísala bien, haz preguntas si tienes alguna duda y llega a una solución integral. No dejes ninguna pregunta que no entiendas.
Los requisitos anteriores pueden parecer un poco duros y demasiado serios para los estudiantes. El autor cree que esto es de gran beneficio para el desarrollo de hábitos de los estudiantes. Pero también presto atención a tener más contacto con los estudiantes, ser sus amigos y hacerles entender que los estrictos requisitos que el maestro les impone son buenos para sus vidas. También siento que el profesor es amable y accesible. A menudo uso las palabras de Li Dazhao para educar a los estudiantes a "¡estudiar mucho y divertirse mientras juegan!"
En tercer lugar, enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje
Actualmente, la alfabetización y la comprensión de los estudiantes de primer año estudiantes El potencial de preguntas es significativamente mayor que en años anteriores. Los maestros deben impartir rápidamente métodos de aprendizaje a los estudiantes, que puedan ayudarlos a mejorar su alfabetización y comprender la escritura. La tarea principal del primer grado es aprender pinyin y alfabetizar. Al aprender Pinyin, utilice la enseñanza visual para ayudar a los estudiantes a comprender Pinyin, como por ejemplo: ¿Cómo es L? ¿Qué piensas? Al leer, utiliza métodos antiguos de formación de palabras para ayudar a los estudiantes a leer. Enseñe a los estudiantes a buscar el diccionario con anticipación y a usarlo para aprender pinyin y palabras.
Después de aprender Pinyin, deje que los estudiantes aprendan a escribir llevando un diario y escribiendo lo que quieran. Están disponibles caracteres pinyin y chinos. ¡Al final del primer año, la mayoría de los estudiantes pueden escribir más de 100 palabras sobre lo que vieron y oyeron!
Cuarto, cultivar el hábito de los estudiantes de aprender unos de otros.
En la enseñanza diaria, los estudiantes se dividen en varios grupos de estudio, generalmente en la recepción y en la trastienda. Permítales aprender unos de otros, discutir entre ellos, aprender de las fortalezas de cada uno, turnarse para ser el líder del grupo y aprovechar al máximo el papel de cada miembro del grupo.
Además, nombré a la mitad de los buenos alumnos de la clase como "maestros de primaria", permitiéndoles desempeñar un papel protagonista en el aprendizaje y supervisar y ayudar a los alumnos que dirigen en cualquier momento. Funciona muy bien.
Después de un año de enseñanza, comencé a explorar algunos métodos de enseñanza a grados inferiores. En el examen final completo de chino, las puntuaciones de los estudiantes alcanzaron los objetivos previstos. Continúe explorando y experimentando durante el próximo año escolar y resuma los métodos de enseñanza que se adapten a sus propias características.
Capítulo 4 Resumen del trabajo de los profesores de chino de la escuela primaria (Capítulo práctico) Con el cuidado de los líderes escolares, el apoyo y la ayuda de los colegas y mis esfuerzos, se han logrado avances significativos en el pensamiento, el trabajo y enseñanza, etc. Mirando retrospectivamente el trabajo del año escolar, resumí los siguientes aspectos:
Primero, aspectos ideológicos
Puedo participar activamente en estudios ideológicos y políticos, preocuparme por los asuntos nacionales, tener una actitud correcta, y estudiar mucho, trabajar mucho, ser serio y responsable, preocuparse y cuidar a los estudiantes, y tener espíritu de dedicación; Ya sea dentro o fuera de la escuela, o en el trato con los demás, palabras y hechos, etc., debemos ser estrictos con nosotros mismos. , y proponte ser maestro en todas partes. Espero utilizar mis acciones reales para demostrar que soy un maestro calificado y digno de la sociedad, los padres y los estudiantes.
En segundo lugar, en términos laborales
Someterse a las disposiciones e instrucciones de los líderes escolares en el trabajo, y hacer su trabajo con seriedad, diligencia y responsabilidad.
En términos de labor docente, este año escolar me desempeñé como profesora de la asignatura de chino de segundo grado. Para enseñar bien el chino, estudié sistemática y cuidadosamente los libros de texto de chino de la escuela secundaria y los ejercicios relacionados, y compré algunos libros de referencia chinos. Al mismo tiempo, fortalecer la comunicación con otros profesores de chino y estudiar detenidamente sus planes de enseñanza y sus experiencias docentes.
Tómese siempre el tiempo para escuchar las enseñanzas de otros profesores de chino en el aula y registre cuidadosamente las conferencias en detalle. Estoy dispuesto a consultar atentamente a los destacados profesores de chino de nuestra escuela para que puedan familiarizarse con la enseñanza del chino lo antes posible. Normalmente leo una gran cantidad de libros, periódicos y revistas sobre la enseñanza del chino, y extraigo algunos artículos excelentes similares sobre este aspecto como material didáctico. Participo activamente en todas las actividades del Departamento de Chino y registro y organizo estas actividades. Antes de cada clase, hago todo lo posible para recopilar información relevante de Internet, periódicos y libros, y preparo cuidadosamente lecciones y diseño planes de enseñanza basados en la situación de los estudiantes de nuestra escuela. En la enseñanza presencial, a menudo se invita a algunos profesores chinos a asistir a clases y aceptar humildemente sus comentarios después de clase. Al mismo tiempo, estos comentarios se registran y se utilizan en futuras enseñanzas. Al mismo tiempo, basándose en el desempeño y las reacciones de los estudiantes en clase, escriba reflexiones docentes posteriores a la clase y resuma los éxitos y deficiencias de cada clase para facilitar la enseñanza futura.
En definitiva, todo es para acumular la experiencia de otras personas y mi propia experiencia docente, mejorando así mi nivel de enseñanza de chino. Después de una serie de esfuerzos, rápidamente me familiaricé con los métodos y técnicas de la enseñanza del chino, lo que sentó una base sólida para mejorar mi nivel de enseñanza del chino. Al mismo tiempo, ha logrado resultados notables en la enseñanza del chino este año escolar.
En tercer lugar, el aprendizaje personal
Aprenda activamente diversas teorías educativas para enriquecerse y poder llevar a cabo mejor la educación y la enseñanza bajo la guía de teorías sólidas en el trabajo. Estudio inglés mucho para adaptarme a la forma actual de educación y recargarme. También uso mi tiempo libre para estudiar seriamente conocimientos de informática, aprender a crear material didáctico multimedia, servir como docente, buscar información en línea, etc.
La educación es un trabajo continuo, innovador y sin fin. La sociedad se desarrolla, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes cambian constantemente. Como educador responsable, debes descubrir, investigar y resolver nuevas situaciones y nuevos problemas en la gestión educativa de los estudiantes con un alto grado de sensibilidad y conciencia, dominar sus características, descubrir sus patrones y esforzarte por hacer tu mejor trabajo. a nosotros.
Una flor de primavera, una cosecha de otoño, he pagado con sudor y lágrimas en el camino de enseñar y educar a las personas, pero lo que obtuve es la plenitud y la emoción pesada. Enseño a mis alumnos con el corazón, uso mis emociones para cultivar a mis alumnos, no me arrepiento en mi corazón y no me arrepiento de mi carrera. Permítanme convertir mi carrera educativa de toda la vida en el fuego de amar a los estudiantes y dedicar mi amor más preciado a los niños. Creo que los capullos que están brotando hoy se convertirán en hermosas flores mañana.
En definitiva, nunca he olvidado que soy un profesor que predica con el ejemplo. Aunque se han logrado algunos avances a través del trabajo duro, debido al poco tiempo que llevo trabajando, todavía hay muchas deficiencias en cuanto al trato con las personas, el trato con las personas, el nivel de enseñanza y la experiencia. También necesito estudiar mucho y mejorar mi nivel de enseñanza y capacidad laboral a partir del trabajo práctico.
"El camino es largo y largo, y buscaré arriba y abajo".
Resumen del trabajo de los profesores de chino de primaria (práctico) 5 El chino es un curso muy práctico y debemos centrarnos en cultivarlo. la capacidad práctica de chino de los estudiantes. La enseñanza extendida es una forma importante de cultivar la capacidad de práctica del idioma chino de los estudiantes. Introduce en el aula contenido extracurricular relacionado o asociado con los libros de texto para ayudar a los estudiantes a comprender y comprender la connotación y las implicaciones de los artículos de los libros de texto, ampliar su conocimiento, tener más exposición a materiales chinos y capacitar a los estudiantes para comprender problemas y analizarlos en gran medida. número de prácticas chinas Resolución de problemas y habilidades para resolver problemas, dominar las reglas del aprendizaje y la aplicación del chino, lograr el objetivo de "construir un plan de estudios chino abierto y dinámico" y realizar la "unificación de la instrumentalidad y el humanismo" en los cursos de chino.
En primer lugar, consolide el patrimonio cultural y mejore su alfabetización china.
En el proceso de enseñanza, si los profesores quieren ampliar eficazmente su enseñanza, primero deben enriquecer su acumulación cultural, consolidar su herencia cultural, mejorar su alfabetización china y volverse "gruesos". Este es también el principio de "escalar el monte Tai y minimizar el mundo" y "un maestro sólo puede usar un balde de agua para enseñar a los estudiantes un vaso de agua". Entonces, ¿cómo se puede lograr esto? Por supuesto, debemos estudiar mucho, leer mucho y acumular continuamente. Por ejemplo, antes de enseñar "Wang Yue, He" de Du Fu, los profesores deben leer detenidamente "Historia de la literatura china" y comprender plenamente los cuatro períodos y las características creativas de la vida de Du Fu: 1. Durante su período de estudio y de intenso viaje, viajó Wu Yue en el sur, Vietnam del Norte y Zhao vivían en armonía, admirando las magníficas montañas y ríos de la patria. La vida y las creaciones de este período estuvieron llenas de un fuerte romanticismo, como "Wang Yue". 2. Du Fu vivió en Chang'an durante 10 años y se dio cuenta de la corrupción de los gobernantes. Su estilo de poesía se volvió triste y formó un estilo de poesía "deprimido y frustrado", como "La historia de un taller de automóviles". 3. Durante la guerra y el desplazamiento durante la "Rebelión de Anshi", las montañas y ríos rotos y los desastres de la vida conmocionaron el corazón del poeta. Creó una serie de poemas populares e inmortales con pensamientos patrióticos como "Primavera de esperanza", "Tres funcionarios" y "Tres despedidas", alcanzando la cima del realismo. 4. Los estudiantes de secundaria conocerán el período de deambular por el suroeste (la experiencia después de ingresar a Sichuan). Con este conocimiento como requisito previo, los profesores pueden captar la connotación de los materiales didácticos y los poemas, y pueden llevar a cabo bien la enseñanza ampliada en términos de cuándo, dónde y qué contenido ampliar. Al enseñar debates como "La maravilla de la clonación" y "La belleza de los puentes", los profesores deben leer libros extracurriculares. Si los profesores no prestan atención a la acumulación de conocimientos y no tienen un patrimonio cultural profundo, incluso si estos materiales se colocan allí, será difícil integrarlos con el contenido de los materiales didácticos y será imposible lograrlo. el objetivo de ampliar la enseñanza.
En segundo lugar, familiarícese con los puntos clave del libro de texto y prepárese para la expansión.
Los libros de texto del nuevo estándar curricular "Idioma chino" son todos obras literarias hermosas y ejemplares. Mediante el estudio de estos textos, los estudiantes pueden desarrollar su capacidad para aprender y utilizar el chino. Por lo tanto, la enseñanza del desarrollo del idioma chino no puede ser arbitraria. En el proceso de enseñanza de cada clase, el contenido del libro de texto y la vida deben estar estrechamente relacionados desde los libros de texto hasta la vida, desde dentro de clase hasta fuera de clase. un todo orgánico. Los profesores deben estar familiarizados con los puntos clave de los materiales didácticos para que los estudiantes puedan comprender las emociones, los pensamientos y las habilidades de escritura de los textos, a fin de llevar a cabo una enseñanza ampliada dirigida. Por ejemplo, en "Primavera" de Zhu Ziqing, los maestros primero deben guiar a los estudiantes a analizar cuidadosamente el artículo: comprender los pensamientos y sentimientos del autor sobre amar la primavera, amar los grandes ríos y montañas de la patria y crear activamente nueva vida, y comprender el escribir ideas del artículo "esperando pintar la primavera y alabar la primavera", comprender las características del lenguaje del uso de metáforas, personificaciones, paralelismos, citas y otros métodos retóricos por parte del autor, y aprender a combinar movimiento y quietud para expresar emociones a través de escenas. . Cuando se completan todos estos procesos de enseñanza, los profesores pueden comenzar desde el texto para una enseñanza ampliada. Por ejemplo, permita que los estudiantes aprendan las características de un "Bosquejo de primavera" y escriban una "Oda a las hojas de otoño". Primero, escribe sobre la forma de las hojas de otoño, desde una hoja de otoño hasta una vista panorámica de las hojas de otoño, luego escribe sobre el dios de las hojas de otoño, la desgana de las hojas de otoño cuando abandonan el árbol, el susurro de las hojas de otoño al lado del árbol; , la caída de las hojas de otoño, pensamientos en el suelo, etc. Luego escribe sobre lo que piensa la gente cuando ve el trágico comportamiento de Akiba. Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes presten atención a la belleza del lenguaje. De esta manera, el texto estará conectado con la vida y los estudiantes definitivamente podrán escribirlo y escribirlo bien. La formación a largo plazo es de gran ayuda para la escritura de los estudiantes. Si los maestros no parten de los libros de texto existentes y organizan a los estudiantes para que escriban "Oda a las hojas de otoño", no solo no lograrán los resultados esperados, sino que también es probable que causen aburrimiento en los estudiantes y será imposible mejorarlos. 'Capacidad para aprender y utilizar el chino. Se puede ver que estar familiarizado con los puntos clave de los materiales didácticos y hacer buen uso de los ensayos modelo en los materiales didácticos son requisitos previos para expandir la enseñanza del chino y también son un atajo eficaz hacia el sur.
3. Aclarar el propósito de la expansión e implementar el proceso de expansión de manera ordenada.
La materia china es rica en connotaciones y amplia en denotaciones, y el propósito de cada enseñanza extendida es diferente. A los estudiantes no se les debe pedir simplemente que lean libros extracurriculares y consulten materiales, sino que deben saber qué libros leer, qué saben y cómo leer esta actividad. Por ejemplo, el artículo "Puente de arco de piedra chino" permite a los estudiantes acceder a fotografías e información introductoria sobre puentes de arco de piedra del pasado a través de la biblioteca o Internet. A través de estos materiales intuitivos, los estudiantes pueden analizar las características del puente Zhaozhou y el puente Marco Polo, y luego percibir las características de los puentes de arco de piedra chinos. El propósito de esta actividad de expansión es dominar el conocimiento sobre los puentes de arco de piedra y cultivar el hábito y la capacidad de recopilar y revisar información. El proceso de expansión también es muy claro. Esto no sólo facilita la comprensión del contenido del texto, sino que también enriquece el conocimiento puente de los estudiantes. Más importante aún, cultiva sus hábitos y habilidades para recopilar y acceder a información y, naturalmente, logra los resultados deseados. Otro ejemplo es Peach Blossom Spring. El maestro rápidamente agregó "Poemas de la primavera de las flores de durazno" y "Yuan Zhongdao revisitó la primavera de las flores de durazno" y pidió a los estudiantes que cooperaran en la exploración. El propósito es complementar y comprender el contenido del artículo y comprender las actitudes y opiniones de la vida. de los antiguos. Si se llevan a cabo comparaciones y exploraciones con este propósito, la capacidad cognitiva y analítica de los estudiantes mejorará enormemente. Por lo tanto, cuando los docentes organizan la enseñanza de expansión, no deben "tomarse las cejas y la barba", sino que deben tener objetivos claros y específicos, y llevar a cabo la expansión de manera oportuna, ordenada y razonable en función del contenido de los materiales didácticos y la situación de los estudiantes.
En cuarto lugar, conectar con la vida de los estudiantes y enriquecer y ampliar el contenido emocional.
“Tan amplia como es la vida, también lo es el lenguaje”. Zankov dijo: "Debemos abrir las ventanas y dejar que la hirviente vida social y los extraños fenómenos naturales entren en las mentes de los estudiantes, enriqueciendo así la experiencia emocional de los estudiantes y estimulando sus emociones al llevar a cabo la enseñanza de formación de expansión, los profesores deben guiar a los estudiantes". atención a la vida real que lo rodea, crear una situación en la que los materiales didácticos y la vida se integren en la enseñanza en el aula, permitir que los estudiantes usen su propia imaginación, comprensión y percepción para profundizar su interpretación del texto y mejorar la capacidad de los estudiantes para usar el chino en vida. Por ejemplo, al realizar la actividad integral de aprendizaje de chino "Que el mundo se llene de amor, bajo un cielo azul", el profesor puede presentar primero el artículo de Turgenev "El mendigo", analizar cómo Turgenev prestó atención a la gente común y corriente y Luego, permita que los estudiantes dejen de lado temporalmente las figuras de grandes hombres, héroes y estrellas, desvíen la mirada de los periódicos y las pantallas a las calles y guíen a los estudiantes a ver cómo son esos vendedores, barrenderos y carroñeros. ¿Que qué? ¿Hacer lo? Se aconseja a los estudiantes que hablen y se comuniquen con ellos para lograr una comunicación espiritual entre ellos. Deje que los estudiantes experimenten la vida de esta manera, descubran la verdad, la bondad y la belleza, expongan la falsedad, la maldad y la fealdad, observen a todos los seres vivos a través de sus propios ojos y descubran los puntos brillantes de la gente común, de modo que el tema de "El amor es por mi lado" aparecerá naturalmente a los estudiantes frente a usted, logre el efecto de enseñanza ideal. "Dondequiera que mires hay chinos". Sólo proporcionando a los estudiantes una plataforma de lengua y literatura abierta y diversa nuestros profesores de chino podrán mejorar continuamente la alfabetización integral china de los estudiantes.
5. Activar activamente la atmósfera de aprendizaje y cultivar hábitos de aprendizaje autoexpandibles.
A juzgar por la situación actual de la enseñanza, los estudiantes están muy interesados en ampliar las actividades de enseñanza de chino y están muy entusiasmados con el proceso de expansión independiente. Sin embargo, existen problemas comunes de no poder expandirse y no saber cómo. para expandirse. El erudito chino Pang Weiguo resume el "aprendizaje autónomo" como "capacidad de aprendizaje" basada en el desarrollo de la autoconciencia, "deseo de aprendizaje" basado en la motivación intrínseca de aprendizaje de los estudiantes, "capacidad de aprendizaje" basada en el dominio de ciertas estrategias de aprendizaje por parte de los estudiantes y "aprendizaje autónomo". "Habilidad" basada en los esfuerzos de la fuerza de voluntad. Aprende a perseverar. Para permitir que los estudiantes desarrollen el hábito del aprendizaje autónomo, los profesores deben proporcionar orientación en el proceso de enseñanza habitual, que puede realizarse de las siguientes maneras:
1. difícil, lo que permite a los estudiantes completar la exploración colaborativa y les permite desarrollar la confianza de "puedo aprender".
2. En la evaluación de las actividades de desarrollo del aula, es necesario afirmar las ventajas de los estudiantes, establecer el sentido de logro de los estudiantes y lograr activamente el objetivo de "querer aprender".
3. Fortalecer la guía metodológica en el entrenamiento diario, completar algunas tareas de expansión específicas de manera específica y entrenar gradualmente las habilidades hasta el nivel de "aprendizaje".
4. Persevera, fortalece la supervisión y forma gradualmente el hábito del "aprendizaje persistente".
La enseñanza extendida es un método importante comúnmente utilizado en la enseñanza de chino. Al realizar la enseñanza extendida, se debe prestar atención a la combinación orgánica con otros métodos de enseñanza.
Debemos ampliar científicamente el aula de chino a actividades extracurriculares, obtener experiencia de vida directa de la vasta vida social, explorar plenamente la conexión entre los cursos de chino y otros cursos e incluso la vida social, guiar a los estudiantes a observar y sentir el mundo real, despertando así el potencial de los estudiantes. Capacidad de percepción, permítales aprender y utilizar el chino en la vida, para lograr verdaderamente el objetivo de mejorar la capacidad de chino de los estudiantes.