Análisis del examen de la primera unidad del libro de texto chino de quinto grado de la escuela primaria

2. Análisis del trabajo:

Esta prueba se divide en tres partes: acumulación y aplicación de conocimientos básicos, acumulación y aplicación de lectura, y lectura. En general, el examen tiene una gran cantidad de preguntas y contenido rico, y el examen de los puntos de conocimiento de los estudiantes es relativamente completo, desde el dominio de los conocimientos básicos por parte de los estudiantes hasta la mejora de su capacidad de comprensión y su nivel de composición. Se realizan los exámenes correspondientes para comprender verdaderamente el nivel del estudiante. Los problemas que ocurrieron durante el examen incluyen: 1. Siete estudiantes no completaron el examen a tiempo. 2. Llenar los espacios en blanco según el contenido del texto, leer pasajes cortos para responder preguntas y el formato de la carta son tres áreas donde los errores se concentran más. 3. Los estudiantes no escriben con suficiente cuidado, omiten preguntas y malinterpretan el significado de las preguntas.

La distribución de niveles es la siguiente: A: 55 personas, B: 8 personas, C: 1 persona.

El análisis específico es el siguiente:

1. Entre las palabras escritas en Pinyin: galope, claro y Tianya, hay más errores.

2. Elige palabras para completar los espacios en blanco. Es difícil distinguir entre "de pie y de pie".

3. Complete los espacios en blanco de acuerdo con el contenido del texto y no siga completamente el texto original, y los requisitos habituales de recitación no son lo suficientemente estrictos.

4. Hay muchos problemas a la hora de reescribir frases según sea necesario, como olvidarse de añadir puntuación, faltar palabras, faltar preguntas, etc.

5. Al leer artículos breves, muchos estudiantes se distraen y escriben precipitadamente sin entender el artículo.

6. Los problemas en la redacción incluyen: el formato de la carta no es lo suficientemente correcto; el contenido de la carta no está escrito en torno a "cosas inolvidables"; la escritura no es lo suficientemente seria; no puede cumplir con los requisitos.

3. Medidas correctivas:

1. Fortalecer la acumulación de conocimientos básicos y supervisar cuidadosamente a los estudiantes para que dominen nuevas palabras, la recitación de textos y el dictado de oraciones clave.

2. Mejore los requisitos de calidad de escritura de los estudiantes y recompense puntos en papel por cada examen.

3. Animar a los estudiantes a leer más y ampliar su conocimiento y comprensión de textos breves.

4. En la composición, es necesario reforzar la orientación para garantizar que se destaque el centro, los puntos clave sean claros y el contenido sea rico.

5. Orientar a los alumnos para que corrijan los errores a tiempo.

IV. Ejercicios de expansión:

(1) Rellena los espacios en blanco con selección de palabras:

Stand tall and stand tall

( 1) La antigua pagoda de Zhenhai, el pabellón Zhongshan y la plataforma de observación de mareas (de pie) se encuentran a orillas del río.

(2) Edificios de gran altura se alzan frente a los ojos de la gente.

(3) El nuevo edificio de enseñanza de nuestra escuela (es alto) está al lado del patio de recreo.

(4) Hay muchos edificios de gran altura a ambos lados de la calle.

(5) Independientemente del viento, las heladas, la nieve o la lluvia, los pinos siempre se encuentran en la cima de la montaña.

(6) Los cinco héroes de la montaña Langya (de pie) en la cima de la montaña, mirando a lo lejos.

(2) Reescribe las oraciones:

1.

(1) Cada camello de dos jorobas lleva en su lomo dos grandes sacos de carbón. (El camello lleva carbón a la espalda).

(2) El camello que va delante siempre lleva una campana atada bajo su largo cuello. (Hay una campana atada debajo del cuello.)

(3) Mi mente infantil está llena de ideas diferentes a las de los adultos. (La mente está llena de ideas).

2. Combina dos oraciones en una sola.

He crecido. Bajo el sol invernal, imité la necedad de los camellos masticando. Tampoco lo volveré a hacer. (Como he crecido, ya no haré la estupidez de imitar a un camello masticando bajo el sol de invierno).

3. Cambie a la oración narrativa en primera persona.

Papá pensó un rato y dijo con una sonrisa: "Tal vez, tu idea es más hermosa".

(Papá pensó un rato, sonrió y dijo, tal vez, mi idea). es más hermoso. Más hermoso)

4.

Cuando vuelas a un lugar lejano, debes comentarlo con tus padres. (¿Cómo no puedes comentarlo con tus padres cuando vuelas a un lugar lejano?)

5. Cámbialo a personificación. El reflejo de los sauces llorones se refleja en el arroyo. (El sauce llorón utiliza el arroyo como espejo para vestirse.

)

Posdata: Este es el primer examen desde el comienzo de la escuela. No hay revisión ni preparación. El examen no llegó cuando comenzó. Cuando llegó el examen la semana pasada, quería hacerlo. Mira lo que estos niños han aprendido. Bueno, resultó que había dos clases de composición el jueves, así que tomé la primera prueba de unidad. Para ser honesto, creo que no es ideal. Aunque la capacidad de preguntas del examen es grande y el área de examen es relativamente amplia, en general, los estudiantes simplemente no se hundieron en dos clases, 7 niños no terminaron el examen. , lo cual es muy difícil. Explica el problema. No les di más tiempo y recogí los exámenes. Sus resultados no fueron ideales debido a su procrastinación durante el examen. Parecía que después de un año, realmente me había vuelto un poco vago. Pero también hay muchos niños que están progresando y sus excelentes resultados demuestran su esfuerzo. , Puedo decir que me he desempeñado bien en este examen. Espero que a través de la disciplina y los requisitos del primer examen, los estudiantes comprendan: qué es aprender.