Plan de trabajo de conservación de energía y reducción de emisiones en la escuela

Con el fin de implementar el espíritu de la videoconferencia nacional y la conferencia telefónica sobre conservación de energía y reducción de emisiones y el "Aviso del Consejo Estatal sobre la emisión de un plan de trabajo integral para la conservación de energía y reducción de emisiones" Guofa [2007 ] No. 15, el Ministerio de Educación ha brindado orientación para el trabajo de conservación de energía y reducción de emisiones en las escuelas. Haga un plan, lo he recopilado a continuación, bienvenido a leer.

Capítulo 1:

1. Medio ambiente y antecedentes de la era del campus bajo en carbono

1. Una economía baja en carbono es una economía que consume menos energía fósil y emite menos gases de efecto invernadero a la biosfera. Es un nuevo modelo de desarrollo caracterizado por una alta eficiencia energética y una baja intensidad de emisiones de carbono. Es necesario promover el desarrollo y la utilización de tecnologías como la mejora de la eficiencia energética, las energías renovables y la reducción de las emisiones de gases de efecto invernadero en condiciones de economía de mercado a través de acuerdos institucionales y medidas para promover la transformación de la economía social hacia un modelo bajo en carbono. El indicador estadístico y de evaluación de la economía baja en carbono es la intensidad de carbono (dióxido de carbono emitido por unidad de PIB). El núcleo es mejorar la eficiencia energética y la proporción de energía renovable. En pocas palabras, la economía baja en carbono evalúa el costo ambiental del desarrollo económico desde la perspectiva de proteger el medio ambiente global. A juzgar por el estado actual de desarrollo de la industria de nuevas energías de mi país, todavía estamos en la etapa inicial de desarrollo de la industria de nuevas energías. La lógica de invertir en la industria de nuevas energías debería ser: vehículos de nuevas energías, redes inteligentes y generación de energía fotovoltaica. , energía eólica, energía nuclear y energía de biomasa.

2. La convocatoria de la Conferencia de Copenhague. El modelo de desarrollo económico de los países de todo el mundo se está transformando hacia un desarrollo económico con bajas emisiones de carbono. Promover tecnologías que ahorren energía, ahorrar energía y reducir el consumo son las tareas centrales del desarrollo de una economía baja en carbono, y optimizar, integrar y asignar recursos son las tareas principales. tareas fundamentales de todos los países. Nuestro país ha decidido reducir las emisiones de gases de efecto invernadero entre un 40 y un 45% para 2020 en comparación con 20XX. El 22 de febrero de 20XX, XXX enfatizó una vez más en la reunión que lograr el objetivo de acción de mi país para 2020 de controlar las emisiones de gases de efecto invernadero es la tarea estratégica de mi país para abordar el cambio climático en el presente y en el futuro. Conservación de energía y reducción de emisiones

se refiere a la reducción del desperdicio de energía y la reducción de las emisiones de escape. Esta es una medida importante para implementar la perspectiva científica sobre el desarrollo y construir una sociedad socialista armoniosa; es una necesidad inevitable para construir un recurso. -una sociedad ahorradora y respetuosa con el medio ambiente; la elección es la única manera de promover el ajuste estructural económico y transformar el modelo de crecimiento; es un requisito inevitable para salvaguardar los intereses a largo plazo de la nación china.

3. Alianza Universitaria Nacional para la Conservación de la Energía. La Alianza para la Conservación de la Energía de las Universidades Nacionales, en la que participan cientos de universidades chinas, incluidas la Universidad de Tsinghua y la Universidad Renmin de China, se estableció en Beijing el 13 de junio de 20XX. Se llevarán a cabo diez millones de proyectos en colegios y universidades de todo el país, es decir, cada colegio participante construirá diez proyectos de ahorro de energía en su propia escuela, establecerá cientos de colegios y universidades de demostración de ahorro de energía en todo el país, organizará miles de clubes de estudiantes con el tema de la conservación de la energía verde y la protección del medio ambiente en todo el país, y miles de personal de gestión de ahorro de energía promueven sistemáticamente el trabajo de ahorro de energía en colegios y universidades. La Alianza Nacional para la Conservación de la Energía de los Colegios Universitarios impulsará el trabajo de conservación de energía de los colegios y universidades de mi país a un espacio más amplio.

2. Situación actual de los campus universitarios en la economía baja en carbono

Actualmente, hay más de 2.000 colegios y universidades en mi país con casi 25 millones de estudiantes universitarios, que son un Importante grupo de difusión del concepto de conservación de energía y reducción de emisiones. Según estimaciones, si todos adoptaran tecnologías eficaces de ahorro de energía, podrían ahorrar aproximadamente 21.000 millones de yuanes al año. Más de 6 millones de graduados abandonan el campus cada año. Si promueven el concepto de conservación de energía y reducción de emisiones en la sociedad, su impacto en toda la sociedad será inconmensurable. Según cálculos de la División de Gestión Logística de la Sociedad de Educación Superior de China, si 100 universidades de Beijing se convirtieran en universidades verdes y adoptaran tecnologías efectivas de ahorro de energía, se podrían ahorrar al menos más de 2 mil millones de yuanes cada año, y la cantidad de agua El volumen salvado superaría el de 12 de los lagos artificiales más grandes de Asia: el volumen total de agua del embalse de Miyun en Beijing.

1. La conservación de energía y la reducción de emisiones no han atraído una atención generalizada.

1 Los residuos están muy extendidos en el campus. Debido a los hábitos de vida, los estudiantes universitarios tienen una conciencia relativamente débil sobre el ahorro de agua y electricidad. Aunque no lo hacen intencionalmente, suman mucho. Debido a la falta de conciencia sobre el ahorro de energía en el tiempo y el horario de trabajo, no hay suficiente preocupación razonable sobre la cantidad de estudiantes en el aula, la cantidad de luces y ventiladores que se deben encender, y cuánto se debe usar y cómo. se debe utilizar poco. 2 El desperdicio de artículos de primera necesidad también es común. El concepto de ahorro de energía y reducción de emisiones es: reducir el consumo y las emisiones de residuos. Cumplir con un uso razonable equivale a ahorrar energía y reducir las emisiones.

2. No existen medidas específicas.

En la actualidad, las universidades generalmente no crean agencias especializadas ni asignan personal especializado para centrarse en la conservación de energía y la reducción de emisiones. En el pasado, aunque el cronograma de gestión del trabajo incluía contenidos en la gestión diaria, aunque todos tenían la capacidad. concepto de conservación, no pudieron. Cuando se implementan, muchas escuelas lo son sólo de nombre. Además de los precios comerciales del agua y la electricidad, el agua y la electricidad residenciales se aplican básicamente a precios civiles y no existen sistemas como sobreprecios y recargos. Actualmente, el fenómeno del despilfarro de agua y electricidad sólo se condena moralmente y casi no existen disposiciones de control en la ley, no existen medidas de incentivo correspondientes para ahorrar y detener el despilfarro. existe una necesidad urgente de introducir disposiciones correspondientes para supervisar, gestionar e implementar sistemas de recompensa y castigo.

3. Falta de normas y regulaciones.

Legislar y formular normas, fortalecer la gestión y la conservación de la energía y la reducción de emisiones son las garantías básicas para entrar en una sociedad baja en carbono en el futuro, pero en realidad no existen normas que puedan frenar y eliminar los residuos graves. Por lo tanto, no puede servir como advertencia a las personas durante la gestión de eventos. Las cuestiones de conservación de energía y reducción de emisiones de las personas no pueden elevarse al nivel de la supervivencia humana y el desarrollo económico.

3. Estrategias de desarrollo para campus bajos en carbono y conservación de energía y reducción de emisiones

Las universidades son de gran importancia para la conservación de energía y la reducción de emisiones de todo el país. Los colegios y universidades no solo son importantes unidades consumidoras de energía, sino también bases importantes para difundir nuevos conceptos de ahorro de energía, crear nuevas tecnologías de ahorro de energía y desarrollar nuevos productos de ahorro de energía. También son muy eficaces en el desarrollo de tecnologías de ahorro de energía. y productos. Alentar a los colegios y universidades a investigar y desarrollar de forma independiente nuevas tecnologías, al mismo tiempo que reducen el consumo de energía de la escuela y al mismo tiempo fortalecen la promoción y aplicación de nuevas tecnologías y productos de ahorro de energía en toda la sociedad. La ciencia y la tecnología son productividad, y la gestión también es productividad. Desarrollar una economía circular y construir una sociedad orientada a la conservación son las políticas nacionales básicas de mi país.

El trabajo de conservación de energía y reducción de emisiones es una medida importante para implementar a fondo la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo y construir una sociedad socialista armoniosa. Para promover integralmente el trabajo de conservación de energía y reducción de emisiones en el campus y la construcción de un campus orientado a la conservación, se formulan las siguientes estrategias de desarrollo basadas en las condiciones reales.

1. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico sobre conservación de energía y reducción de emisiones.

Promover activamente el surgimiento de "la conservación y reducción del consumo de energía, el desarrollo armonioso y la construcción de una economía orientada a la conservación". campus" en toda la escuela para profundizar la conciencia de la conservación. Se ha convertido en la acción consciente de todos los maestros, estudiantes y personal para hacer contribuciones positivas al desarrollo integral de la calidad de los estudiantes y el avance integral de las empresas escolares.

2.Organizar actividades relacionadas con la conservación de energía y la reducción de emisiones.

Realizar diversas actividades para promover vigorosamente la conciencia sobre la conservación. Realizar conferencias especiales, organizar actividades de divulgación científica y distribuir materiales promocionales para que los estudiantes comprendan mejor la importancia y el significado a largo plazo de la conservación de energía y la reducción de emisiones.

3. Tomar medidas efectivas para establecer un campus orientado a la conservación.

Mejorar la gestión del centro de catering, implementar gradualmente el método de dividir los fondos en sumas globales y llevar adelante el estilo de ahorro, trabajo duro e implementación gradual de agua, electricidad y calefacción. Cuantificar métodos de gestión como cuotas, oponerse al desperdicio, aumentar los ingresos y reducir los gastos, y promover el desarrollo sólido y rápido de escuelas orientadas a la conservación.

4. Fortalecer la supervisión y la gestión

Por ejemplo, para todas las salas con aire acondicionado de la escuela, implementar estrictamente estándares de control de temperatura del aire acondicionado y controlar el número de instalaciones de aire acondicionado. , fortalecer la gestión de los recursos energéticos, ahorrar energía y reducir las emisiones, y reducir los residuos.

El contenido específico de conservación de energía y reducción de emisiones:

Ahorrar electricidad

Además de prestar atención a ajustar el tiempo de consumo de energía y bloquear y desperdiciar electricidad en Campus, se puede optar por bombillas de tipo eficiente y ahorrador de energía. El Departamento de Energía de Estados Unidos estima que reemplazar las bombillas tradicionales por bombillas ahorradoras de energía de alta eficiencia puede evitar la liberación de 400 millones de toneladas de dióxido de carbono. También debe prestar atención al utilizar otros aparatos eléctricos, intentar elegir productos que ahorren energía y que sean adecuados para su uso y consuman menos energía, y apáguelos cuando no estén en uso. Cuando el clima es inferior a 30°C en verano, lo mejor es utilizar un ventilador o ventilador eléctrico para evitar un golpe de calor y refrescarse. Cuando utilice un aire acondicionado, no ajuste la temperatura demasiado baja, controlándola generalmente a 26°C. es suficiente para satisfacer sus necesidades. Por ejemplo:

1. Elimina las luces encendidas constantemente y las luces diurnas. Las oficinas, aulas, laboratorios y otros lugares no deben encender las luces cuando hay buena luz, encender las luces cuando hay poca gente y apagar las luces cuando hay gente, medidas como instalar control por voz e interruptores de control de luz; Los lugares públicos como las escaleras pueden lograr ahorros de energía.

2. Reducir el consumo de energía y el consumo de energía en espera de los equipos de oficina. Encender y utilizar adecuadamente ordenadores, impresoras, fotocopiadoras y otros dispositivos eléctricos para minimizar el consumo energético.

3. Incrementar la planificación general y la transformación técnica de las instalaciones de iluminación en áreas públicas como vías, plazas y cinturones verdes, utilizar lámparas de bajo consumo allí donde se puedan utilizar lámparas de bajo consumo e implementar iluminación verde.

4. Está estrictamente prohibido el uso de estufas eléctricas, calentadores eléctricos, estufas y otros aparatos eléctricos en apartamentos de estudiantes, oficinas, salas de servicio, etc.

2. Ahorrar agua

Con el consumo excesivo de recursos hídricos en la tierra y la disminución de los recursos subterráneos, el agua se puede reciclar y utilizar nuevamente, como lavarse la cara, lavarse las manos. , lavar verduras y bañarse, el agua residual utilizada en la lavandería se recoge y se reutiliza para la cisterna de los inodoros. Por ejemplo:

1. Fortalecer el mantenimiento y la gestión diarios de los equipos de agua, controlar estrictamente los fenómenos de funcionamiento, elevación, goteo y fugas y eliminar rápidamente cualquier falla encontrada.

2. Desarrollar conscientemente el hábito de ahorrar agua y cerrar el grifo para evitar que el agua corra durante mucho tiempo.

3. Implementar estrictamente las regulaciones sobre los horarios de suministro de agua hirviendo, alentar a los estudiantes a buscar agua según sea necesario y prohibir a personas externas y empleados buscar agua en la sala de agua hirviendo para estudiantes.

4. Para la ecologización del campus se utilizan métodos de riego que ahorran agua, como el riego por aspersión y el riego por goteo.

5. Fortalecer la gestión de los dispositivos de ahorro de agua existentes, mejorar la eficiencia de uso y hacer el mejor uso de los materiales; planificar la renovación de las salas de calderas de agua, baños, inodoros tradicionales, etc., e instalarlos gradualmente. Dispositivo dosificador de ahorro de agua.

6. Fortalecer la supervisión del uso del agua en proyectos de infraestructura escolar para reducir los residuos y la contaminación ambiental causada por el vertido de aguas residuales.

Tres formas de ahorrar materiales

1. Acelerar el ritmo de construcción de la red del campus, promover activamente el trabajo de oficina en línea dentro de la escuela y garantizar que los archivos y materiales escolares se envíen a través de la red del campus. tanto como sea posible, y promover el trabajo de oficina sin papel.

2. Las fotocopias, impresiones y otros papeles de oficina del colegio serán gestionados por personal designado y estrictamente controlados. La impresión de materiales en papel y archivos diarios enviados dentro del colegio se imprimirá por ambas caras.

3. Compre, administre y utilice estrictamente diversos suministros de oficina, productos químicos, reactivos, materiales experimentales y otros consumibles para evitar la ceguera.

4. Fortalecer la gestión científica de diversos proyectos y reducir las pérdidas materiales.

Utilización integral de los cuatro recursos

1. Gestionar y asignar científicamente instrumentos y equipos, mejorar el disfrute y el uso del equipo y mejorar la tasa de integridad y la tasa de utilización del equipo. .

2. Fortalecer la gestión de laboratorios e instalaciones de enseñanza modernas, lograr ventajas complementarias y maximizar el intercambio de recursos, construir un sistema de servicios de enseñanza para toda la escuela y lograr la apertura y el intercambio de recursos de enseñanza.

3. Fortalecer la gestión de reactivos químicos de laboratorio, hacer un buen trabajo en el reciclaje y utilización de reactivos químicos de desecho y evitar que los reactivos químicos de desecho contaminen el medio ambiente.

4. Incrementar la supervisión e inspección del manejo y uso de sustancias químicas peligrosas, elementos radiactivos y otros elementos tóxicos y peligrosos, y eliminar la contaminación ambiental causada por elementos tóxicos y peligrosos desde su fuente. Fortalecer el reciclaje y tratamiento de residuos peligrosos en los laboratorios y evitar la descarga directa de líquidos residuales y el descarte aleatorio de residuos.

5. Fortalecer la gestión de los consultorios médicos, implementar estrictamente las normas sobre la gestión del reciclaje de suministros médicos desechados y evitar que los desechos médicos contaminen el medio ambiente.

6 Reciclaje de recursos, como traer sus propios palillos, rechazar vajillas desechables, incluidas loncheras, palillos, etc., traer sus propias bolsas reutilizables, hacer todo lo posible para eliminar las bolsas de plástico y hacer público. transporte tanto como sea posible, etc. Tus acciones y palabras afectan a quienes te rodean.

Cinco medidas de ahorro de energía

Estilo de vida personal bajo en carbono: reemplazar el reloj electrónico por un reloj despertador de cuerda tradicional, que puede reducir las emisiones de dióxido de carbono en aproximadamente 48 g por día; en una cinta de correr eléctrica Cambiar el ejercicio de 45 minutos por trotar en un parque cercano puede reducir las emisiones de dióxido de carbono en casi 1 kg en lugar de usar una lavadora para secar la ropa, dejar que se seque de forma natural, lo que puede reducir las emisiones de dióxido de carbono en 2,3 kg; durante las pausas para el almuerzo y apagar las computadoras y los monitores después de salir del trabajo puede reducir las emisiones de dióxido de carbono de estas computadoras en un tercio. Cambiar a boquillas de ducha que ahorran agua no solo puede ahorrar agua, sino también reducir las emisiones de dióxido de carbono causadas por un Baño de agua caliente de 3 minutos a la mitad.

Capítulo 2:

El trabajo de conservación de energía y reducción de emisiones es una medida importante para implementar a fondo la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo y construir una sociedad socialista armoniosa. De acuerdo con el "Aviso de la provincia de Hainan sobre cómo garantizar el logro de los objetivos de ahorro de energía del "Duodécimo Plan Quinquenal" sobre los métodos de evaluación y evaluación para el trabajo de ahorro de energía en 20XX" y la Oficina de Educación Municipal de Danzhou envió el "Aviso de Energía 20XX Iniciativa de acción de ahorro para instituciones públicas en la ciudad de Danzhou" sobre la conservación de energía y la reducción de emisiones. Para promover integralmente el trabajo de conservación de energía y reducción de emisiones de nuestra escuela y la construcción de un campus orientado a la conservación, este plan está especialmente formulado en base a la situación actual. situación de nuestra escuela.

1. Ideología rectora

Guiado por el importante pensamiento de los principios " *** "Reducir el consumo de energía, proteger el medio ambiente y desarrollarse armoniosamente", llevar a cabo enérgicamente el ahorro de energía. y las actividades de reducción de emisiones, desencadenaron un aumento de "ahorro de energía y reducción del consumo, desarrollo armonioso y construcción de un campus orientado a la conservación" en toda la escuela, haciendo que la conciencia de la conservación esté profundamente arraigada en los corazones de la gente. acción de todos los docentes, estudiantes y personal para hacer contribuciones positivas al desarrollo integral de la calidad de los estudiantes y al avance integral de las tareas escolares.

2. Liderazgo organizacional, responsabilidades y tareas

Para fortalecer el liderazgo organizacional de las actividades de conservación de energía y reducción de emisiones, la escuela ha establecido un grupo de liderazgo de conservación de energía y reducción de emisiones. La composición del personal y las responsabilidades son las siguientes:

Líder del equipo: Xu Kaixiong

Líder adjunto del equipo: Fu Xiuhong, Li Deen, Lin Hong

Miembros: Wang Qiongying, Chen Changfu, Shi Wei, Liao Fengxiu, Zheng Ruishu

Shen Qinglu Huang Junguang

Responsabilidades: Responsable de la organización, liderazgo y coordinación del trabajo de conservación de energía y reducción de emisiones de la escuela. ; responsable de la supervisión, inspección y presentación de informes informativos sobre la implementación de los trabajos de conservación de energía y reducción de emisiones de la escuela;

El grupo de liderazgo tiene una oficina, que está ubicada en la oficina del director. Lin Hong también es el director de la oficina.

2. Métodos específicos del plan de trabajo de conservación de energía y reducción de emisiones

1. Establecer y mejorar las reglas y regulaciones de conservación de energía y reducción de emisiones para formar un mecanismo a largo plazo para la conservación de energía. y reducción de emisiones, protección ambiental y establecimiento de un campus orientado a la conservación. Se harán esfuerzos para reducir los gastos de agua, electricidad, petróleo, suministros de oficina y otros gastos de la escuela en un 5% en comparación con el año anterior, y la descarga de aguas residuales domésticas para cumplir con los estándares nacionales.

2. A través de una publicidad vigorosa, una educación fortalecida, la descomposición de tareas, la supervisión e inspección y otras medidas, los maestros, estudiantes y el personal deben establecer firmemente una conciencia sobre el ahorro de energía, desarrollar buenos hábitos de ahorro de energía y convertirse en "todos". "Se esfuerza por avanzar en la conservación", una buena situación en la que todo debe basarse en la economía”.

3. Principales contenidos de conservación de energía y reducción de emisiones

1. Ahorro de electricidad

1. Acabar con las luces permanentes y las diurnas. Las oficinas, aulas, laboratorios y otros lugares no deben encender las luces cuando hay buena luz, encender las luces cuando hay poca gente y apagar las luces cuando hay gente, medidas como instalar control por voz e interruptores de control de luz; Los lugares públicos como las escaleras pueden lograr ahorros de energía.

2. Reducir el consumo de energía y el consumo de energía en espera de los equipos de oficina. Encender y utilizar adecuadamente ordenadores e impresoras para minimizar el consumo de energía.

3. Incrementar la planificación general y la transformación técnica de las instalaciones de iluminación en áreas públicas como vías, plazas y cinturones verdes, utilizar lámparas de bajo consumo allí donde se puedan utilizar lámparas de bajo consumo e implementar iluminación verde.

4. Está estrictamente prohibido el uso de estufas eléctricas, calentadores eléctricos, estufas y otros aparatos eléctricos en apartamentos de estudiantes, oficinas, salas de servicio, etc.

2. Ahorro de agua

1. Fortalecer el mantenimiento y la gestión diarios de los equipos de agua, verificar estrictamente si hay fugas, fugas y fugas, y eliminar las fallas de manera oportuna si se encuentran.

2. Desarrollar conscientemente el hábito de ahorrar agua y cerrar el grifo para evitar que el agua corra durante mucho tiempo.

3. Implementar estrictamente las regulaciones sobre los horarios de suministro de agua hirviendo, alentar a los estudiantes a buscar agua según sea necesario y prohibir a personas externas y empleados buscar agua en la sala de agua hirviendo para estudiantes.

4. Fortalecer la gestión de los dispositivos de ahorro de agua existentes, mejorar la eficiencia de uso y hacer el mejor uso de los materiales; planificar la renovación de las salas de calderas de agua, baños, inodoros tradicionales, etc., e instalarlos gradualmente. Dispositivo dosificador de ahorro de agua.

Tres ahorros en materiales

1. Las fotocopias, impresiones y otros papeles de oficina de la escuela son administrados por personal designado y estrictamente controlados. La impresión de materiales en papel y archivos diarios enviados dentro del colegio se imprimirá por ambas caras.

2. Compre, administre y utilice estrictamente diversos suministros de oficina, productos químicos, reactivos, materiales experimentales y otros consumibles para evitar la ceguera.

Cuatro Ahorros en Gastos de Viajes de Negocios

1. Intenta hacer más con una sola persona en un viaje de negocios Sólo cuando viajan tres o más personas puedes alquilar un coche para ahorrar. energía.

2. Para los trabajadores salientes, los costes de alojamiento deberían reducirse al máximo.

Utilización integral de cinco recursos

1. Administre e implemente científicamente instrumentos y dispositivos, mejore el disfrute y el uso de los dispositivos y mejore la integridad y la tasa de utilización de los dispositivos.

2. Fortalecer la gestión de laboratorios e instalaciones de enseñanza modernas, lograr ventajas complementarias y maximizar el intercambio de recursos, construir un sistema de servicios de enseñanza para toda la escuela y lograr la apertura y el intercambio de recursos de enseñanza.

3. Fortalecer la gestión de reactivos químicos de laboratorio, hacer un buen trabajo en el reciclaje y utilización de reactivos químicos de desecho y evitar que los reactivos químicos de desecho contaminen el medio ambiente.

4. Incrementar la supervisión e inspección del manejo y uso de sustancias químicas peligrosas, elementos radiactivos y otras sustancias tóxicas y nocivas, fortalecer la capacitación técnica del personal de laboratorio, implementar responsabilidades en todos los niveles y eliminarlas de la fuente. Contaminación ambiental causada por sustancias tóxicas y nocivas. Fortalecer el reciclaje y tratamiento de residuos peligrosos en los laboratorios y evitar la descarga directa de líquidos residuales y el descarte aleatorio de residuos.

IV. Desglose de tareas y medidas de trabajo

Las actividades de conservación de energía y reducción de emisiones de nuestra escuela deben integrarse estrechamente con el trabajo de "construir un campus orientado a la conservación" y llevar a cabo una gran energía. Conservación y reducción de emisiones entre profesores, estudiantes y empleados. Promover y educar a todos para que empiecen desde mí, desde cosas pequeñas, desde ahora y hagan un trabajo sólido en la conservación de energía y la reducción de emisiones.

Una escuela debe utilizar periódicos de pizarra, radio del campus y otras plataformas publicitarias para aumentar la publicidad y la educación sobre la conservación de energía y la reducción de emisiones, guiar a los profesores y estudiantes para que comprendan plenamente la importancia de las actividades de conservación de energía y reducción de emisiones de la escuela. y esforzarse por llevar a cabo actividades de conservación de energía y reducción de emisiones. El trabajo de conservación de energía y reducción de emisiones se ha convertido en acciones conscientes de maestros, estudiantes y empleados.

La segunda escuela llevó a cabo el tema de actividad "Construir un campus orientado a la conservación" en unidades de clase, organizó a la mayoría de los empleados para aprender el espíritu de archivo relevante y educó a todos sobre cómo ahorrar cada kilovatio hora de electricidad. , cada gota de agua, cada grano de comida y cada grano de comida, comenzando con un trozo de papel y sin tirar basura doméstica, podemos construir juntos un entorno universitario civilizado y hermoso.

Los Comités de la Liga Juvenil de las tres escuelas deben llevar a cabo la iniciativa de "ahorro y reducción del consumo de energía, desarrollo armonioso y construcción de un campus orientado a la conservación" en toda la escuela, llevar a cabo la conservación de energía y la protección del medio ambiente. propaganda de manera oportuna y efectiva, y crear una buena atmósfera cultural en el campus de conservación de energía y reducción de emisiones. Es necesario combinar la situación actual de la escuela y organizar a la mayoría de los estudiantes para que participen activamente en actividades de práctica social de conservación de energía y protección ambiental en torno al tema "Construyendo un campus de conservación, actuemos juntos" para mejorar la conciencia ambiental de estudiantes universitarios.

La cuarta oficina docente debe combinar la educación y las reformas docentes para agregar ahorro de energía, ahorro de agua, ahorro de alimentos, ahorro de materiales, protección del medio ambiente y otros contenidos educativos a los cursos relevantes, implementar concienzudamente la educación sobre el ahorro de energía y la protección del medio ambiente en enseñanza en el aula y adoptar informes especiales A través de diversas formas, como reuniones y actividades extracurriculares, aumentaremos la intensidad de la educación sobre conservación de energía y reducción de emisiones para los estudiantes, e implementaremos verdaderamente el trabajo de conservación de energía y protección ambiental en las escuelas. Es necesario llevar a cabo una enseñanza en profundidad sobre las condiciones nacionales y la conservación de los recursos, aumentar gradualmente el contenido de la enseñanza centrándose en la conservación de los recursos y la protección del medio ambiente, mejorar la conciencia sobre las preocupaciones por los recursos entre profesores y estudiantes, y guiar a los profesores y estudiantes para que comiencen por sí mismos. , comenzar desde las pequeñas cosas que los rodean, valorar el entorno del campus y construir activamente un campus orientado a la conservación.

El quinto sindicato de estudiantes debería organizar a los estudiantes para llevar a cabo diversas actividades de publicidad social sobre conservación de energía y reducción de emisiones. Adoptar el método de salir e invitar, educar y guiar a los estudiantes para establecer el concepto de conservación de energía y protección del medio ambiente, y lograr el propósito de familiarizarse con los requisitos de conservación de energía y reducción de emisiones, dar publicidad a las masas y educarse a sí mismos a través de la práctica social. actividades.

La inspección, reparación y mantenimiento de seis infraestructuras de garantía, basadas en el desarrollo a largo plazo de la escuela y la construcción de un campus orientado a la conservación, elaboran planes generales de ahorro de electricidad, ahorro de agua, ahorro de materiales y otros aspectos, y adoptar medidas adecuadas de ahorro energético y reducción de emisiones. Estableceremos y mejoraremos aún más el sistema logístico de ahorro de energía y protección ambiental, adoptaremos medidas de recompensa y castigo y alentaremos a los empleados a implementar estrictamente los estándares nacionales relevantes de ahorro de energía en el trabajo de producción. Mientras reducimos los costos de ejecución de la logística, mejoraremos aún más el nivel. y calidad de los servicios logísticos.

En séptimo lugar, debemos aumentar la publicidad y la educación sobre la conservación de energía y la reducción de emisiones, proteger el medio ambiente del campus y establecer un campus orientado a la conservación entre los empleados, profesores y estudiantes, mejorar los sistemas relevantes y fortalecer la gestión de agua escolar, electricidad y materiales de oficina. Debemos practicar la economía, eliminar el desperdicio y hacer un trabajo sólido en la conservación de energía y la reducción de emisiones.

5. Requisitos de Trabajo

1. Fortalecer el liderazgo y organizar la implementación. Llevar a cabo actividades de conservación de energía y reducción de emisiones es una tarea importante de nuestra escuela en la actualidad, y también es un proyecto sistemático a largo plazo. La escuela concede gran importancia a la conservación de energía y la reducción de emisiones y ha incluido el trabajo de conservación de energía y reducción de emisiones en la agenda de trabajo escolar. Debe hacer un buen trabajo en publicidad y orientación, y realmente permitir que todos los maestros, estudiantes y empleados participen en esto. actividad y esforzarse por hacer un buen trabajo en ella, para obtener resultados reales.

Desglosar tareas y aclarar responsabilidades. Cada departamento debe combinar sus propias realidades de trabajo, gestión científica, arreglos cuidadosos, formular detalles de implementación factibles y métodos institucionales, descomponer las tareas de trabajo capa por capa, implementar responsabilidades y establecer un sistema de valoración y valoración. La escuela aumentará la inversión y brindará apoyo en términos de mano de obra, recursos materiales y fondos para garantizar la finalización sin problemas del trabajo de conservación de energía y reducción de emisiones.

Tres inspecciones guían y estandarizan la gestión.

Para garantizar la implementación de diversas tareas de conservación de energía y reducción de emisiones, todos los departamentos deben aumentar la supervisión e inspección, estandarizar la gestión y guiar a los maestros, estudiantes y profesores para que lleven a cabo concienzudamente actividades de conservación de energía y reducción de emisiones en el trabajo.

El cuarto departamento debe combinar el desarrollo de actividades de conservación de energía y reducción de emisiones, publicar oportunamente buenas experiencias y prácticas en conservación de energía y reducción de emisiones, y mejorar la conciencia sobre conservación de energía y protección ambiental de maestros, estudiantes y empleados. Los problemas descubiertos durante las inspecciones deben resolverse de manera oportuna y deben formularse medidas para resolver los problemas clave y difíciles encontrados uno por uno.

En quinto lugar, debemos prestar atención a la recopilación y clasificación de información relevante, fortalecer la acumulación de información y reportar rápidamente información relevante sobre las actividades de conservación de energía y reducción de emisiones llevadas a cabo por el departamento y las buenas personas emergentes. y buenas acciones a la oficina del grupo líder.

Capítulo 3:

Para implementar a fondo la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, de acuerdo con los "Puntos clave de ahorro de energía y reducción de emisiones en el sistema educativo de la provincia de Henan en 20XX" , combinado con el establecimiento del "campus orientado a la conservación" en nuestra ciudad trabajan para desarrollar este plan.

1. La ideología rectora

Guiados por la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de "Deng Xiaoping", debemos implementar plenamente la perspectiva científica sobre el desarrollo y adherirnos a los principios del desarrollo. y la conservación, la conservación del agua y la conservación del agua son los contenidos principales, y se utilizan publicidad y educación. A través de diversos medios, como la gestión organizacional y la transformación de habilidades, se han tomado varias medidas efectivas para llevar a cabo enérgicamente acciones de conservación de energía y reducción de emisiones en toda la ciudad y promover la construcción de un "campus orientado a la conservación".

II. Objetivos del trabajo

Sobre la base de mantener un desarrollo adecuado de la escala educativa y garantizar la mejora continua de la calidad de la educación, la escuela lleva a cabo concienzudamente la conservación de energía, la reducción de emisiones y la protección del medio ambiente. llevar a cabo acciones escolares de ahorro de energía y reducción de emisiones. Proteger las actividades de práctica educativa para cultivar la conciencia ambiental entre profesores y estudiantes de la escuela.

3. Requisitos Laborales

1. Fortalecer el liderazgo organizacional y aclarar las responsabilidades laborales

Con el fin de asegurar la implementación de la “Acción Escolar de Ahorro de Energía y Reducción de Emisiones”. " y lograr resultados prácticos , estableció el grupo líder "Acción Escolar para el Ahorro de Energía y la Reducción de Emisiones". Principalmente responsable de organizar, inspeccionar e implementar la conservación de energía y la reducción de emisiones en cada escuela. Cada miembro ha aclarado sus responsabilidades laborales y las ha implementado en todos los niveles. Con el tema "verde y armonioso", llevan a cabo activamente acciones escolares de ahorro de energía y reducción de emisiones a través de publicidad y movilización, formulación de medidas, implementación y promoción. inspección y mejora, y consolidación del desarrollo.

2. Realizar publicidad y educación para mejorar la conciencia sobre la conservación entre todos los empleados.

1 Dentro de un mes de cada semestre, organizar una charla sobre el tema "Ahorro y Emisión de Energía". Acción de Reducción Escolar” bajo la bandera nacional.

2 Organizar una reunión de clase con el tema "Acción Escolar de Ahorro de Energía y Reducción de Emisiones" cada semestre.

3 Cada semestre aprovechamos la Semana Nacional de Publicidad para el Ahorro de Energía, la Semana Nacional de Publicidad para el Ahorro de Agua Urbana, el Día Mundial del Medio Ambiente, el Día de la Tierra, el Día del Agua, el Día de la Tierra y otras oportunidades para publicar un pizarrón con el tema. de “Acción Escolar de Ahorro Energético y Reducción de Emisiones”.

4 Durante el proceso de enseñanza, cada maestro debe educar a los estudiantes sobre la conservación de energía y la reducción de emisiones de manera oportuna, de modo que el concepto de conservación de energía y reducción de emisiones pueda arraigarse profundamente en los corazones de las personas.

5 Emitir iniciativas de ahorro de energía y protección del medio ambiente a los profesores y alumnos de la escuela

Al inicio de cada semestre, el Comité de la Liga Juvenil y la Unión de Estudiantes deben lanzar una iniciativa A los profesores y alumnos de la escuela: La conservación de energía y la reducción de emisiones empiezan conmigo. Se recomienda que todos los profesores y estudiantes de la escuela elijan un estilo de vida ecológico científico, razonable y que ahorre energía sin reducir su nivel de vida actual. A partir de los seis aspectos de la vida diaria, incluida la ropa, la alimentación, la vivienda, el transporte y el uso, comenzar desde todos los aspectos de la vida, cambiar los patrones de consumo irrazonables, defender un estilo de vida frugal, científico y civilizado y formar una política de ahorro de recursos. reducir la contaminación y proteger el medio ambiente.

6 Crear una cultura en el campus de conservación de energía y reducción de emisiones

Utilizar radio, periódicos de pizarra, tabloides, eslóganes y otros métodos para llevar a cabo actividades publicitarias de conservación de energía y protección ambiental entre profesores y estudiantes para crear un buen ambiente. Enriquecer el contenido educativo sobre ahorro de energía y protección del medio ambiente en la educación y enseñanza escolar, e incorporar el ahorro de energía, el ahorro de agua, el ahorro de electricidad, el ahorro de alimentos, el ahorro de materiales y otros contenidos educativos en la enseñanza en el aula escolar en forma de práctica integral, e implementar verdaderamente el ahorro de energía. y la protección del medio ambiente en las escuelas y en las aulas. La escuela organiza concursos de conocimientos sobre conservación de energía y protección del medio ambiente para ayudar a los estudiantes a crear conciencia sobre la conservación de energía y la reducción de emisiones.

7. Adoptar de forma integral medidas de conservación de energía y reducción de emisiones. Según la situación actual del colegio, realizamos la actividad de "ahorrar cada gota de agua, cada kilovatio hora de electricidad, cada grano de comida y cada trozo de papel" para ahorrar recursos y proteger el medio ambiente. Anime a los estudiantes a desarrollar el buen hábito de detenerse cuando la gente camina, apagar las luces cuando la gente se va, poner papel de escribir en cestas y baldes y reciclar.

3. Conservación de energía en edificios, conservación de energía en instalaciones y promoción de productos que ahorran energía.

Cada proyecto de infraestructura llevado a cabo por la escuela se basa en requisitos claros para los estándares de construcción, la tecnología de la construcción, los materiales e instalaciones de construcción garantizan que cada proyecto de infraestructura de la escuela cumpla con los requisitos nacionales de conservación de energía y protección ambiental; todos los dispositivos, piezas y consumibles recién adquiridos por la escuela cumplan con los requisitos nacionales de conservación de energía y protección ambiental. , 20XX, se utilizará el formulario de solicitud para adquisiciones con aprobación de conservación de energía. Eliminación y renovación planificadas de algunos dispositivos gravemente dañados, viejos y usados ​​en exceso en un esfuerzo por reducir el consumo de energía, promoviendo el uso de dispositivos de ahorro de energía como la energía solar, el calor geotérmico y las bombas de calor en lugares donde se concentra el consumo de energía, como la energía solar, el calor geotérmico y las bombas de calor. como residencias de estudiantes y comedores. El alumbrado público debe utilizar lámparas de bajo consumo en la medida de lo posible y los focos sólo deben encenderse durante los festivales importantes.

5. Ahorro de energía en oficinas y ahorro de energía en aulas y pasillos.

Cada oficina utiliza calentadores y estufas eléctricas, los cuales deben ser reportados a la escuela y solo se pueden utilizar después de la finalización de la jornada laboral. auditorías escolares y las aprueba. Apagar la computadora al salir del trabajo y apagar la computadora o monitor durante la clase. Cada seis meses se realiza una evaluación de los efectos del ahorro de energía y la reducción de emisiones en las oficinas. Todas las oficinas de grado se clasifican según la cantidad de electricidad consumida per cápita. Las cinco oficinas superiores escriben instrucciones y medidas correctivas, y las cinco oficinas inferiores reciben recompensas adecuadas. Otras oficinas también están clasificadas por consumo de electricidad per cápita. Las tres oficinas superiores escribirán instrucciones y medidas correctivas, y las cinco oficinas inferiores recibirán recompensas apropiadas de la escuela. Las aulas son lugares importantes para la conservación de energía, y el director debe tomarlas. Medidas para reducir el consumo eléctrico en las aulas. Asegúrese de que las luces se apaguen cuando la gente se vaya y que haya menos personas y menos luces. No encender las luces durante el día en días soleados, especialmente en aulas sin oficinas al lado del pasillo. Apaga las luces cuando no haya nadie caminando por el pasillo. A los estudiantes no se les permite usar el suministro de energía pública en el salón de clases para cargar o usar electricidad para varios tipos de aparatos eléctricos que se cargan de forma privada. Los efectos del ahorro de energía y la reducción de emisiones en las aulas se evalúan cada seis meses. Las aulas se clasifican según su consumo total de electricidad. Los directores de las aulas superiores escriben instrucciones y medidas correctivas. Los profesores de las aulas inferiores reciben recompensas adecuadas. reciben el título honorífico de "Ahorro de energía" de "Grupo de clase de reducción avanzada de emisiones".

6. Ahorro energético en dormitorios, comedores y aulas de informática, bibliotecas, aulas de música, aulas de arte, etc. Los estudiantes tienen estrictamente prohibido usar fuentes de energía en privado en el dormitorio. Una vez descubiertos, el departamento de seguridad confiscará los aparatos eléctricos y exigirá a los estudiantes que escriban una explicación y una revisión. Si la infracción se repite, la escuela cancelará la calificación para vivir en el campus. . El ahorro de agua y electricidad en las residencias de estudiantes se incluye en la evaluación de los profesores y del personal de gestión interna. Al mismo tiempo, se debe educar periódicamente sobre el ahorro de electricidad a los equipos que consumen grandes cantidades de energía o que están envejecidos. mejorado gradualmente. La escuela brindará apoyo financiero para el reemplazo de equipos y el comedor debe introducir medidas especiales de ahorro de energía y reducción de emisiones; las salas de computación, bibliotecas, aulas de música, aulas de arte, etc. de los estudiantes deben apagar las luces de manera oportuna.

7. Establecer archivos especiales para la conservación de energía y la reducción de emisiones.

Archivos relevantes para la conservación de energía y la reducción de emisiones, medidas de conservación de energía y reducción de emisiones relacionadas con la escuela, supervisión, inspección y evaluación, y otros. La información será recopilada y clasificada por cada escuela para un manejo especial.