Malentendido de la educación Montessori (3)--¿Está Montessori dirigido a niños problemáticos?

Malentendido nº3: Pensar que Montessori es para niños problemáticos

Cuando evaluamos algo, ya sea que lo critiquemos o estemos de acuerdo con ello, necesitamos tener una actitud correcta. Esto no significa que todos deban seguir a los demás gritando "sí", exactamente no. La propia Montessori era una rebelde y cuestionadora, una figura representativa que tenía grandes dudas sobre la educación previa y luego estudió de forma independiente. Sin embargo, las críticas y los cuestionamientos de Montessori son un tratamiento científico y racional, más que una crítica tipo eslogan.

Para criticar algo, primero hay que entenderlo. Sin una comprensión básica, ni los elogios ni las críticas tienen valor. Pensar que Montessori es para niños problemáticos carece de la comprensión más básica de Montessori.

Después de graduarse de la universidad, Montessori trabajó en un hospital durante dos años y entró en contacto con muchos niños con problemas de desarrollo intelectual. En ese momento, esto se consideraba un problema médico y se trataba con métodos médicos. Esto provocó que Montessori tuviera grandes dudas. Creía que los problemas de los niños tenían que ver principalmente con la educación y la formación, por lo que se dedicó a investigar en temas educativos. Aceptó una invitación para trabajar como directora de una escuela para niños especiales y pasó dos años confirmando sus sospechas de que la educación era efectivamente el factor dominante. Tras la formación de ella y sus compañeros, el desarrollo intelectual de estos niños ha mejorado significativamente, y han alcanzado o incluso superado a los de las escuelas públicas de su misma edad.

Gracias a estos resultados, Montessori, de 30 años, se hizo famosa de un solo golpe. Posteriormente, tuvo una pregunta más importante: ¿los métodos educativos tradicionales existentes estaban yendo por el camino equivocado? ¿Es una educación inadecuada la que reprime a los niños que tienen un gran potencial? Si la misma idea se estudia, se amplía y se aplica a niños normales, ¿podremos lograr resultados más inimaginables y estimular el verdadero potencial de los niños? Este es el comienzo de la verdadera educación Montessori.

Con tal sueño, Montessori comenzó a explorar una nueva educación para los niños normales, y dedicó su vida a la investigación de la educación de dichos niños. Para ello, regresó a la universidad para estudiar psicología, filosofía y antropología, lo que sentó una sólida base teórica para el método de educación Montessori.

¿Qué clase de persona puede hacer algo así, ya exitosa y famosa, pero renunciar a ser director y regresar a la escuela para ser estudiante? Originalmente estudió biología, pero se convirtió en estudiante de artes liberales y estudió durante cuatro años. Esto es lo bueno de Montessori: sabía lo que quería. Con el ambicioso objetivo de cambiar el status quo de la educación infantil, sintió que le faltaban reservas de conocimientos, por lo que volvió a la escuela. Con la acumulación durante este período, en el período posterior, el poder de la educación Montessori se hizo cada vez más fuerte.

En enero de 1907, Montessori fue invitada a abrir el primer hogar para niños del mundo, que aceptó a todos los niños normales. En dos años, se abrieron cinco hogares para niños. La práctica de los hogares infantiles ha logrado un gran éxito. Los métodos educativos adoptados por Montessori han permitido a los niños liberar un potencial sin precedentes. Montessori luego organizó sistemáticamente estos métodos y publicó "Montessori" Método de enseñanza beneficioso”. Este libro se hizo popular en todo el mundo nada más ser publicado, y supuso el nacimiento oficial del método de enseñanza Montessori.

Después de eso, Montessori no se dedicó a construir una cadena de guarderías ni a perseguir el éxito comercial. Ella siente que más niños en el mundo deberían recibir educación Montessori y cambiar el daño de la educación tradicional a los niños a mayor escala. Cada vez que sentimos que casi hemos terminado, el corazón de Montessori es realmente diferente al de la gente común y siempre piensa en cosas más amplias. Por tanto, Montessori, al igual que aquellos personajes legendarios de la historia, sus experiencias no son casuales, y están directamente relacionadas con sus propias características y personalidad.

Este es el verdadero proceso de desarrollo del método de enseñanza Montessori. Probablemente sea un rumor considerarlo como una comprensión para los niños con discapacidad.