Resumen del trabajo para reducir la carga estudiantil
Ensayo de muestra sobre resumen de trabajo para reducir la carga estudiantil (6 artículos seleccionados)
El tiempo vuela y se acaba un período de trabajo. Después de este período de arduo trabajo, estamos en constante crecimiento. He progresado más en los logros pasados y los he recopilado en un resumen de trabajo. Creo que muchos amigos no saben cómo escribir un resumen de trabajo. Aquí hay algunos resúmenes de trabajo de muestra (6 artículos seleccionados) que he recopilado para reducir la carga de los estudiantes. Son solo para referencia. a ellos.
Resumen del trabajo de reducción de la carga estudiantil 1
Este semestre, la convocatoria de "reducción de la carga" está a la vanguardia. ¿Cómo solucionar una serie de problemas como demasiado tiempo de estudio, demasiada tarea, muy poco tiempo para dormir, etc.? Este semestre, de acuerdo con los acuerdos de trabajo de la Oficina de Educación y Deportes, nuestra escuela planteó el lema de "reducción de la carga verde" y llevó a cabo una serie de actividades desde tres aspectos: "sistema operativo verde", "sistema de evaluación verde" y "canal de seguimiento verde".
1. Mejorar el "sistema verde de tareas" y combinar orgánicamente la reducción de cargas con la docencia.
1 Al comienzo del año escolar, se mejoraron los "Estándares de organización, corrección y evaluación de las tareas de la escuela primaria de Taizhan Road" y todos los maestros se organizaron para estudiar, estableciendo el tono principal para la implementación efectiva. de la actividad "Tareas Verdes".
2. Se realizó una actividad de “día cero tareas”, es decir, no hay tareas escritas y se reemplazan por diversas formas de tareas prácticas. Por ejemplo: los estudiantes de primer grado leen el pinyin que acaban de aprender frente a extraños, los estudiantes de grado medio hacen experimentos científicos y los estudiantes de último año organizan actividades para promover el mandarín... Mientras los estudiantes dan rienda suelta a su iniciativa independiente, también usan libros de texto en un ambiente relajado El aprendizaje de conocimientos se integra en la vida.
3. Creé la actividad original "Happy Homework". El diseño de tareas de "Happy Homework" busca ser "nuevo". Realizar operaciones de fin de semana y operaciones festivas. "Happy Homework" busca un "cambio" en la organización de las tareas. Los estudiantes pueden elegir su propia tarea, incluidas preguntas obligatorias y opcionales, preguntas escritas y preguntas operativas. Los estudiantes pueden elegir sus propios métodos de finalización, respetando plenamente sus intereses y elecciones. La exhibición de "Happy Homework" busca la "verdad". La escuela profundizó en la clase, escuchó las opiniones de los estudiantes, seleccionó las tareas que más les gustaron y el contenido que más querían mostrar, y los estudiantes de último año y los maestros las grabaron en video juntos y utilizaron el "Starlight Studio" de la escuela. para "reproducir la escena", permitiendo que todos los estudiantes de la escuela observen y aprendan.
2. Construir un “sistema de evaluación verde” para combinar orgánicamente la reducción de la carga con la evaluación.
1. El colegio ha realizado trabajos de "evaluación académica de los estudiantes", y cada niño dispone de una tarjeta de "evaluación académica de los estudiantes". El contenido de la evaluación involucra cuatro aspectos: rutinas de aula, tareas escritas, capacidad práctica y nivel de cooperación. Cada dos meses, los maestros de la escuela y los evaluadores de estudiantes de cada clase evaluarán el desempeño académico de los estudiantes de cada clase en función de las calificaciones y luego completarán el estado integral de cada materia en esta tarjeta. Los propios estudiantes escriben sus propias deficiencias y direcciones de esfuerzos en las tarjetas en función de su desempeño. Al final del semestre, los maestros llevarán a cabo una evaluación integral del desempeño semestral de los estudiantes. Este tipo de método de evaluación permite a los estudiantes conocer sus deficiencias académicas y aclarar sus objetivos sin clasificar. Este método de evaluación reduce la carga psicológica de los estudiantes, protege la autoestima de los estudiantes y juega un muy buen papel en la promoción del crecimiento saludable de los estudiantes.
2. El colegio lanzó el proceso de evaluación “Starlight Youth”. La competencia "Starlight Youth" se lleva a cabo cada dos meses. Los estudiantes pueden competir por "Estrellas morales", "Estrellas del aprendizaje", "Estrellas de la disciplina", "Estrellas físicas" y "Estrellas especiales". Todos los maestros de la escuela participan en la evaluación, cada estudiante tiene derecho a votar y cada niño tiene la oportunidad de "brillar". Desempeña un muy buen papel en la formación de la mentalidad saludable de los estudiantes.
En tercer lugar, abrir un "canal de seguimiento verde" para combinar orgánicamente la reducción de la carga con el seguimiento.
1. Inspecciones organizadas y comentarios sobre los "cuadernos de trabajo" de los estudiantes, y descubrieron que las tareas individuales de los maestros contenían demasiado contenido mecánico y muy poco contenido práctico, solo contenido que los estudiantes deben hacer, el fenómeno que existe; no hubo contenidos opcionales para que los estudiantes mejoraran sus habilidades, se brindó orientación individual y se realizó un seguimiento de la situación de rectificación.
2. Realizar actividades de inspección mensuales. La escuela ha incluido las correcciones de tareas de "Sincronización" y "Apoyo" como una verificación obligatoria cada mes. Todos los cuadros dieron su opinión sobre los resultados de la inspección el día de la inspección y presentaron requisitos de rectificación. Luego realizaron inspecciones aleatorias para rastrear los efectos de la rectificación y garantizar la implementación efectiva de las actividades de "operaciones verdes".
3. Se llevó a cabo una actividad de cuestionario de reducción de carga para comprender la implementación del trabajo de “reducción de carga” de la escuela mediante la selección aleatoria de estudiantes para la investigación.
4. Adherirse al “sistema de inspección de clases”. Revisar el horario de clases todos los días y prestar atención a la calidad de la enseñanza en el aula; implementar una hora de actividad física todos los días y estandarizar el contenido de las actividades físicas. Resumen del trabajo de reducción de la carga estudiantil 2
En el proceso de implementación del nuevo currículo docente, el fenómeno de sobrecargar a los estudiantes en mis clases docentes básicamente no existe. Pero la "reducción de la carga" no se trata sólo de reducir la "carga" en la superficie, sino que debería cambiar la forma de aprender y mejorar integralmente la calidad integral de los estudiantes.
Suhomlinsky nos dijo: "Si queremos reducir la carga de los estudiantes, entonces deberíamos dejarles leer dos veces, o incluso cuatro o cinco veces más de lo que deben recordar. Si realmente queremos Para reducir el trabajo mental de los estudiantes, entonces abramos el camino delante de los estudiantes, déjelos ir a la estantería de la biblioteca y dejemos que los libros despierten de su letargo y se conviertan en los mejores amigos de su juventud. primero debe tener una comprensión más profunda ideológicamente y luego reflejarla en la práctica. Por ejemplo, al asignar tareas, puede medir desde la perspectiva del estudiante si la carga de trabajo es excesiva y si es necesario realizar ejercicios repetidos. si existen diferentes requisitos y arreglos para diferentes estudiantes, etc. Esto no sólo respeta las elecciones independientes de los estudiantes, sino que también mejora la eficiencia del aprendizaje. Por supuesto, si realmente queremos "reducir las cargas" y "aumentar la eficiencia", la clave es mejorar la calidad de los docentes.
Especialmente en comparación con los libros de texto antiguos, los libros de texto del nuevo curso tienen más puntos de conocimiento. Esto requiere que los profesores preparen cuidadosamente las lecciones, seleccionen cuidadosamente el contenido didáctico, exijan calidad en 45 minutos y mejoren la eficiencia de la enseñanza en el aula. El aula debe estar orientada a la mayoría y los problemas individuales de los estudiantes deben resolverse mediante tutorías individuales después de clase. Los profesores deben organizar el proceso de enseñanza en su conjunto, dispersar las dificultades y descomponer la presión, para reducir la carga académica de los estudiantes y mejorarlos. 'Efectos de aprendizaje. Se pueden implementar tres cambios fundamentales en la enseñanza:
1. Los docentes deben transformar el proceso de impartir conocimientos únicos en un proceso integral que promueva el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, ilumine sus mentes y promueva su integralidad. crecimiento. .
2. El proceso de copiar e inculcar conocimientos previos en la enseñanza debe transformarse en un proceso en el que los estudiantes estén dispuestos a aceptar y cultivar su calidad de pensamiento.
3. Transformar el proceso de memorización de conocimientos en un proceso de discusión, centrándose en cultivar la capacidad de los estudiantes para explorar nuevos conocimientos. Poco a poco se irá implementando el trabajo de "reducción de carga" y los estudiantes se sentirán relajados y felices mientras aprenden.
Para que los estudiantes disfruten estudiando matemáticas, hago todo lo posible para crear situaciones realistas, una atmósfera de enseñanza democrática y armoniosa para los estudiantes en el aula. En un ambiente de aprendizaje tan relajado y libre, creo que tanto los alumnos como los profesores están muy contentos. Siempre que a los estudiantes se les dé suficiente tiempo para hacer lo que quieren hacer y aprender lo que quieren aprender, los estudiantes dirán: ¡Aprender es feliz! Resumen 3 del trabajo para reducir la carga de los estudiantes
Este semestre, la escuela implementó plenamente las regulaciones provisionales de la Oficina de Educación Municipal de Qingdao sobre el fortalecimiento de la construcción de tareas en las escuelas primarias y secundarias y el espíritu del borrador del distrito de Shibei. de la carga de tareas para los estudiantes de primaria y secundaria, y redujo efectivamente la carga de trabajo de los estudiantes, reduce la carga del curso y mejora la calidad general de los estudiantes. El resumen es el siguiente:
1. Los líderes prestan atención y existen medidas de supervisión.
1. Estandarizar estrictamente los libros de enseñanza. Insistimos en hacer un buen uso de los libros y material didáctico especificados por los superiores, y llevamos a cabo una investigación para investigar si aparecían otros libros y material didáctico distintos a los especificados en las mochilas de los estudiantes. Durante la investigación de este semestre, se descubrió que los padres compraron material didáctico para los estudiantes. La escuela notificó inmediatamente a los maestros para disuadir y detener el comportamiento de los padres.
2. Controlar estrictamente el tiempo de los estudiantes en la escuela y la cantidad total de actividades. La escuela lleva a cabo actividades docentes en estricta conformidad con el horario de trabajo y descanso, y los estudiantes estudian en la escuela no más de 2 horas por día. Hay horas de actividad física todos los días en la escuela. Los líderes escolares insisten en verificar la implementación del sistema todos los días, brindar comentarios sobre la implementación en el lugar y rectificar de inmediato cualquier problema que no cumpla con los requisitos.
3. Procedimientos de enseñanza estrictos, no aumentan la dificultad del curso a voluntad para acelerar el progreso de nuevos cursos. Los líderes escolares rastrearon las actividades de enseñanza e investigación y la enseñanza en el aula por materia, obtuvieron información de primera mano e instaron a los maestros a llevar a cabo actividades docentes en estricta conformidad con las regulaciones pertinentes sobre reducción de cargas.
4. Estandarizar estrictamente el sistema de gestión de exámenes. Solo hay un examen final por semestre y los estudiantes no se clasifican para reducir su presión psicológica.
5. Implementar estrictamente el plan curricular y los estándares curriculares. De acuerdo con los requisitos del nuevo plan curricular nacional, todos los cursos serán abiertos y se impartirán suficientes horas de clase. Implementar estrictamente el progreso docente de acuerdo con el plan de enseñanza. La escuela insiste en verificar la implementación del plan de estudios todos los días y proporciona comentarios mensuales sobre el estado de la preparación y enseñanza de las lecciones.
6. Los líderes escolares tienen estrictamente prohibido utilizar los días festivos para organizar a los estudiantes para llevar a cabo clases de recuperación masivas en la escuela o en otros lugares; los maestros tienen estrictamente prohibido brindar tutoría remunerada. Este tipo de fenómeno debería eliminarse en la escuela.
2. Reformar los tipos de tareas y estandarizar la gestión de las tareas de los estudiantes.
Para evitar que el exceso de tareas obstaculice el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes y evitar diversas desventajas causadas por el exceso de tareas, nuestra escuela promueve enérgicamente la reforma de las tareas de los estudiantes, lo que no solo reduce la carga de tareas de los estudiantes, sino también mejora la capacidad de los estudiantes para aprender y desarrollarse. El interés de los estudiantes en aprender mejora en gran medida la eficacia de la tarea de los estudiantes.
1. El grupo de enseñanza e investigación de lengua, matemáticas e inglés insiste en estudiar las tareas de los estudiantes una vez por semana en términos de materiales de tarea, cantidad, requisitos, etc., luego de una discusión masiva entre los miembros del grupo. , proponen un plan de tareas semanal para los estudiantes y completan el plan de tareas con una hoja de registro de comentarios. La Secretaría de Docencia realiza un seguimiento e inspecciona la asignación y ejecución de las tareas.
2. Seleccione materiales para la tarea, implemente tareas efectivas y asegúrese de que sean típicas e inspiradoras. Las tareas se organizan en función de los nuevos estándares curriculares y materiales didácticos, y los ejercicios típicos y representativos se seleccionan y perfeccionan cuidadosamente. La escuela llevó a cabo inspecciones de tareas en octubre y noviembre y proporcionó comentarios centralizados sobre los problemas que ocurrieron en las tareas.
3. Enriquecer los formularios de tareas y asignar tareas exploratorias y prácticas. Los estudiantes necesitan obtener las respuestas a las tareas preguntando a familiares y amigos, buscando información y practicando, lo que evita la naturaleza aburrida y poco creativa de las tareas de copia única.
4. Respetar las diferencias de los estudiantes en el aprendizaje y darles el derecho a elegir. Los profesores adoptan el modelo de "deberes obligatorios + deberes opcionales" para que los estudiantes de todos los niveles puedan obtener algo.
5. Estableció un sistema de “haz tu tarea primero” para los profesores. Los profesores sienten de antemano la dificultad y el tiempo que requiere la tarea, a fin de preparar a los estudiantes para la tarea.
6. Estableció un sistema de coordinación de operaciones. El director es responsable de coordinar la cantidad de tareas en chino, matemáticas e inglés cada día, y los estudiantes de tres niveles diferentes se registran para confirmar la hora de tarea todos los días.
7. Desarrollar un sistema de evaluación de tareas. En la evaluación de tareas al final de este semestre, 6 clases de Yu, Matemáticas e Inglés ganaron el Premio a la Tarea Sobresaliente.
3. Dirección de esfuerzos futuros.
En el futuro, deberíamos fortalecer el trabajo de resumir y reflexionar sobre los problemas descubiertos durante el proceso de corrección de tareas, y combinarlo con revisiones de tareas, deberíamos encontrar obstáculos de pensamiento de los estudiantes basados en errores en las tareas. luego resolverlos a través de revisiones aclarar ideas y superar obstáculos, promoviendo así el desarrollo del pensamiento de los estudiantes. Resumen del trabajo de reducción de la carga estudiantil 4
El trabajo en 20xx está llegando a su fin En el trabajo de reducción de la carga de este año, nuestra escuela se basa en el principio de reducir eficazmente la carga académica de los estudiantes y cultivarla de manera integral. Desarrollo integral de la calidad, se ha realizado mucho trabajo pragmático para reducir las cargas. Para llevar adelante mejor los logros y descubrir las deficiencias, a medida que este semestre llega a su fin, el trabajo específico realizado por nuestra escuela para reducir las cargas en 20xx. se resume a continuación:
1. Implementar el trabajo de reducción de carga según el plan
A principios de año, nuestra escuela formuló un plan de trabajo de reducción de carga con las características de la escuela. En el plan se aclaran las responsabilidades para la reducción de la carga y el trabajo específico que debe realizarse, para que la carga se pueda realizar de manera ordenada.
2. Mejora del Grupo Líder de Reducción de Cargas
En vista de la situación de movilización de personal en nuestra escuela este semestre, nuestra escuela ha mejorado el Grupo Líder de Reducción de Cargas encabezado por el director. El trabajo específico de reducción de la carga lo lleva a cabo la escuela primaria. El director de enseñanza y el director de enseñanza de la escuela secundaria brindan orientación, y todos los maestros son responsables de reducir la carga, de modo que todos los maestros de la escuela sean los implementadores del trabajo de reducción de la carga.
3. Sobre la base de firmar una carta de responsabilidad de reducción de carga con todos los maestros, firmamos una carta de responsabilidad de reducción de carga con los nuevos maestros
Para aclarar las responsabilidades específicas de reducción de carga trabajo, nuestra escuela y todos los docentes Los docentes firmaron una carta de reducción de responsabilidad. En respuesta a la situación de que hay nuevos docentes este semestre, se ha firmado una carta de responsabilidad de reducción de carga con los nuevos docentes. En sus cartas de responsabilidad, todos los profesores aclararon sus responsabilidades específicas para el trabajo de reducción de carga y establecieron sus direcciones específicas para el trabajo futuro de reducción de carga.
4. Realizar inspecciones periódicas, realizar inspecciones exhaustivas de la información en el plan de reducción de carga cada mes e informar los resultados de la inspección de manera oportuna.
1. Nuestra escuela puede ofrecer todos los cursos, y cada curso utiliza solo un libro de texto emitido por el superior. Implementamos estrictamente el principio de una materia, un suplemento, y no existe el fenómeno de solicitar materiales de tutoría de forma privada. . Durante el proceso de enseñanza, no existe el fenómeno de faltar a clases de forma privada y las clases se pueden llevar a cabo de acuerdo con el plan de estudios.
2. Nuestra escuela no tiene clases durante los días festivos, no hay ningún cargo por las clases y las clases de recuperación pagadas, y los maestros no participan en tutorías pagadas.
3. Implementar estrictamente horarios de trabajo y descanso. El tiempo para las actividades de la escuela primaria no debe exceder las 6 horas y el tiempo para las actividades de la escuela secundaria no debe exceder las 8 horas.
4. Controlar estrictamente la cantidad de tareas extracurriculares. No se dejarán tareas extracurriculares escritas para los estudiantes de primer y segundo grado. El tiempo de tarea extracurricular para los estudiantes de tercer y cuarto grado no excederá los 15 minutos. El tiempo de tarea para los estudiantes de quinto y sexto grado en las escuelas primarias y secundarias no excederá los 20 minutos.
5. Controlar estrictamente el número de exámenes. Los estudiantes serán evaluados dos veces cada semestre, uno es el examen parcial y el otro es el examen final. Se implementa un sistema de calificaciones para la evaluación del desempeño académico de los estudiantes y la inscripción se divide en excelente, bueno, aprobado y reprobado.
6. Nuestra escuela no organizó a los estudiantes para participar en ningún tipo de competencia de materias este año.
7. Se garantiza que los estudiantes tendrán una hora de actividad física todos los días. La biblioteca, el laboratorio, la sala de computadoras y el campo de deportes de la escuela están abiertos a los estudiantes en su tiempo libre, enriqueciendo el tiempo libre de los estudiantes. .
8. La escuela utiliza el tiempo de las conferencias de padres y maestros en cada clase cada semestre para llevar a cabo actividades entre padres y escuelas, comunicarse con todos los padres, intercambiar experiencias educativas, ayudar a los padres a cambiar de opinión y crear un calidad que combina escuela, sociedad y entorno educativo.
En resumen, el trabajo de reducción de carga de nuestra escuela se ha llevado a cabo en el campo de la enseñanza con gran éxito. Queda un largo camino por recorrer en el futuro y continuaremos trabajando duro para hacerlo mejor. de reducción de carga. Resumen del trabajo de reducción de la carga estudiantil 5
La reducción de la carga estudiantil no es un tema nuevo, pero es un tema en el que vale la pena pensar. El trabajo de reducir la carga debe comenzar desde la mente de los docentes y desde ellos mismos. A nuestros profesores de escuela les ha ido bien en los siguientes aspectos:
Primero, se deben cambiar los métodos y métodos de enseñanza en el aula.
La experiencia docente en el aula de la Escuela Primaria Taiping nos dice: la enseñanza en el aula debe ser precisa, atractiva, emocionante y estimulante. No es fácil lograr estos puntos.
Necesitamos prepararnos cuidadosamente antes de la clase. No solo debemos tener una rica reserva de conocimientos, sino también estudiar los materiales didácticos y comprender a los estudiantes. Cada lección debe planificarse cuidadosamente.
En segundo lugar, es necesario reducir la carga que soportan los estudiantes y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
Si los estudiantes pueden completar bien las tareas de aprendizaje durante la escuela sin tarea, entonces podrán ser activos de forma independiente en su tiempo libre y el aburrimiento de aprender desaparecerá naturalmente. Esto requiere que mejoremos la eficiencia de la enseñanza en el aula. En comparación, creo que nuestra brecha docente es bastante grande.
En tercer lugar, es necesario actualizar los conceptos didácticos.
Nos dimos cuenta de la importancia de "la cooperación y los detalles, el aprendizaje y la reflexión para el desarrollo de una escuela y de una persona". Como docente moderno, debemos actualizar nuestros conceptos y mantenernos al día. Sólo cuando los pensamientos cambian, el comportamiento puede cambiar. Sólo a través de reformas podemos innovar. El "aprendizaje y la reflexión" es muy importante para cada uno de nosotros. A través del aprendizaje podemos enriquecer nuestras reservas de conocimientos y, a través de ello, podemos mejorar, desarrollarnos y progresar.
Brecha 1. Los conceptos y conductas docentes no se han modificado por completo. Hemos entrado en la nueva reforma curricular, pero siento que no he hecho lo suficiente en su funcionamiento real. Siempre siento que los estudiantes de primaria son jóvenes y no me atrevo a dejar que aprendan de forma completamente independiente. A menudo hablamos más y practicamos menos.
Brecha 2: La eficiencia del aula no es lo suficientemente alta y los estudiantes tienen una carga académica pesada. A veces los ejercicios en clase no se pueden completar y hay que asignar tareas. No te preocupes si no dejas la tarea. En cuanto a los deberes, todos podemos aceptar lo que guardamos, aprobar lo que aceptamos, criticar lo que criticamos y compensar lo que criticamos. Sin embargo, a través del estudio, creo que si podemos mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y cancelar las tareas, los estudiantes definitivamente la apoyarán.
Brecha 3: El aula no se devuelve realmente a los estudiantes. La mayoría confía en que los estudiantes escuchen atentamente y no les deja más tiempo para pensar y estudiar por sí mismos. Se deben dejar los últimos 5 minutos de cada clase para que los estudiantes piensen y resuman por su cuenta.
En tercer lugar, en la enseñanza futura, planeo mejorar en los siguientes aspectos.
1. Dar conferencias y perfeccionar, centrándose en la formación. En el aula, el tiempo de enseñanza del profesor debe acortarse tanto como sea posible y se debe dar a los estudiantes el mayor tiempo posible para el aprendizaje y el pensamiento independientes. El tiempo de enseñanza continua no debe exceder los 5 minutos para promover la enseñanza a través del aprendizaje. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la participación.
2. Reducir la carga académica de los estudiantes y exigir calidad a partir de 40 minutos. Diseñado cuidadosamente antes de clase, organizado cuidadosamente en clase, ejercicios cuidadosamente seleccionados y tareas razonablemente organizadas. Deje que los estudiantes vean el aprendizaje como algo divertido.
3. Ofrezca a los estudiantes una sonrisa todos los días, hable con un estudiante solo al menos una vez al día; preocúpese por los "estudiantes necesitados" y dígales al menos una palabra de aliento todos los días. Deje que cada estudiante experimente la atención de los profesores y sienta la calidez de la escuela.
4. Potenciar el aprendizaje y la reflexión. Aprender de la experiencia aprendida, combinarla con la realidad docente, practicarla y reflexionar constantemente. Resumen 6 del trabajo para reducir la carga de los estudiantes
Para los profesores, la "reducción de la carga" no aboga por la enseñanza de "pastoreo de ovejas", sino que requiere que los profesores mejoren la eficiencia de la enseñanza y aumenten la inspiración en la enseñanza para que los estudiantes puedan aprender Sea más proactivo y animado; "reducir la carga" no significa cancelar los exámenes, pero requiere reformar el contenido y los métodos de los exámenes para que los exámenes ya no sean "enemigos de los estudiantes" "reducir la carga" no significa no asignar actividades extracurriculares; tarea, pero para dejar de tareas engorrosas Un mar de preguntas repetitivas que entrenan a los estudiantes mecánicamente. La tarea asignada en el libro de texto no sólo no debe reducirse, sino que también debe completarse según sea necesario. "¿Cómo reformar los métodos de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza?" ¿Cómo utilizar científica y apropiadamente los exámenes y las tareas para garantizar la calidad de la enseñanza? Ésta es la esencia de la “reducción de cargas”.
1. Cultivar el interés por aprender y hacer que los estudiantes estén felices de aprender.
El interés es una razón importante para aprender. Piaget dijo: "Todo trabajo intelectual depende del interés". Para los estudiantes de primaria, es necesario hacer que se interesen por aprender desde el principio, para que les guste aprender y sientan que aprender es algo feliz. Hay muchas formas de cultivar el interés en el aprendizaje, incluida la creación de situaciones para estimular el interés, el uso de medios para estimular el interés, la discusión y la comunicación para estimular el interés, operaciones prácticas para estimular el interés, inspiración e inducción para estimular el interés, etc. Por ejemplo, al diseñar la enseñanza en el aula, se puede tener en cuenta la diversión para despertar el interés de los estudiantes, de modo que puedan explorar, descubrir, discutir, resolver y resumir activamente. En el proceso de enseñanza, los profesores deben estar interesados desde el principio hasta el final de la clase, para que los estudiantes estén felices de aprender y amen aprender.
2. Animar más y confiar más, para que los alumnos puedan generar confianza.
La confianza es la mitad de la vida de una persona. Ayudar a los estudiantes a desarrollar confianza es un trabajo ineludible para los profesores. En la enseñanza presencial, los profesores deben plantear diferentes requisitos en función de los materiales didácticos y los diferentes niveles de los estudiantes. Deben estar orientados a todos los estudiantes y ser tratados individualmente. Abogo por requisitos estratificados para los estudiantes, comenzando por ellos mismos y creyendo que están progresando. Los profesores que los niños odian son aquellos de los que no reciben elogios ni reconocimiento en ningún momento. Por lo tanto, presto atención para alentar rápidamente a los estudiantes, reconocerlos y creer en los estudiantes en cualquier momento y en cualquier lugar.
Su mayor necesidad es comunicarse y hablar con los demás. Hay tiempo para reducir la carga, y lo que se necesita más urgentemente es que los profesores se sienten con los estudiantes en igualdad de condiciones como grandes amigos, que abran sus mentes y hablen libremente, y digan lo que quieran. A través del discurso de los estudiantes, los profesores comprenden sus pensamientos, opiniones, mentalidades, emociones y necesidades.
A través de las pacientes palabras del profesor, los principios de vida, motivación y aliento se transmiten inconscientemente a los alumnos. Disolver la educación en la comunicación. A través de la comunicación, los estudiantes pueden comprender el conocimiento, el carácter y el amor del maestro, y unir los corazones de maestros y estudiantes. Construir prestigio docente a través de la comunicación. Si tienes dificultades acude al profesor para pedir consejo, si tienes dudas acude al profesor para que te guíe, si tienes éxito acude al profesor para compartir tu felicidad, y si tienes contratiempos acude al profesor para expresar tu corazón. Los profesores se convierten en los amigos más confiables de los estudiantes y la escuela se convierte en un lugar del que los estudiantes no quieren abandonar.
3. Animar el ambiente del aula y animar a los estudiantes.
Las investigaciones psicológicas muestran que durante el proceso de enseñanza en el aula, las emociones de aprendizaje de los estudiantes no están al mismo nivel. En la segunda mitad de la clase, el estado de ánimo de aprendizaje de los estudiantes disminuyó gradualmente hasta llegar a un punto mínimo. Esto requiere que los profesores hagan ajustes conscientes y oportunos. Hay muchas formas de regular las emociones, como hacer un ejercicio (en diferentes formas), hablar entre nosotros, etc. El propósito de regular las emociones es eliminar a tiempo la fatiga del estudio, animar, lograr mejores resultados docentes y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
En definitiva, reduciendo la carga excesiva para los estudiantes, debemos reforzar la reforma de los métodos de enseñanza, profundizar en los materiales didácticos, mejorar los métodos de enseñanza y optimizar la enseñanza de las matemáticas en el aula. Sólo así se podrá mejorar la calidad y la calidad de la enseñanza. mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula, reduciendo así la carga de eficacia de la mejora de la calidad.
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