Discurso de profesora de inglés de primaria en reunión de padres y profesores
Buenas tardes padres. Estoy muy feliz de tener esta oportunidad de comunicarme cara a cara con ustedes. Soy profesora de inglés en las clases 1, 6, 7, 8 y 10 del segundo año. Mi apellido es Zhao. Ahora haré un informe a los padres sobre el aprendizaje de inglés de los estudiantes:
En la clase de inglés, la mayoría de los estudiantes pueden responder activamente las preguntas planteadas por el maestro, seguir activamente al maestro para deletrear palabras y leer el texto. en voz alta. De hecho, esto también crea una ilusión. Los estudiantes piensan que a menudo el maestro les hace preguntas y piensan que pueden responder las preguntas del maestro, por lo que piensan que han aprendido muy bien el inglés y se sienten muy bien consigo mismos. Así que dediqué muy poco tiempo al inglés después de clase.
De hecho, para aprender bien inglés, el 40% del tiempo se dedica a clase, y el 60% restante requiere que los estudiantes consoliden y profundicen su memoria continuamente después de clase. En clase, el profesor enseña más conocimientos nuevos. Por supuesto, también habrá una pequeña cantidad de tiempo en clase para consolidar los conocimientos recién aprendidos. Pero estos tiempos son tiempos públicos, no tiempos privados de cada estudiante, por lo que es imposible cuidar de todos los estudiantes y es imposible permitir que todos los estudiantes alcancen el mismo nivel. Además, la capacidad de cada alumno para aceptar nuevos conocimientos es diferente. Algunos pueden tener una impresión profunda en clase y es difícil olvidarla, pero definitivamente son muy pocos. La mayoría de los estudiantes sólo pueden tener una exposición inicial a nuevos conocimientos. Para aceptarlos verdaderamente, los estudiantes deben trabajar más duro después de clase, de lo contrario definitivamente se quedarán atrás de otros estudiantes.
Entonces, ¿qué deben hacer los estudiantes después de clase para completar los 60 restantes? Después de todo, el inglés no es nuestro propio idioma. La mayoría de los estudiantes nunca pensarían en hablar inglés excepto durante la clase de inglés. Por lo tanto, deben tomar la iniciativa de tomarse el tiempo para dar clases particulares en inglés después de clase. Aprender bien inglés no es más que trabajar la escucha, el habla, la lectura y la escritura.
En primer lugar, hablemos de escuchar. Cada estudiante tiene una cinta que coincide con el libro, pero padres, verifiquen las cintas en inglés de sus hijos. ¿Cuántas cintas de los estudiantes siguen siendo las mismas que cuando eran primeras? emitido? , nunca he oído hablar de él en absoluto. Sin mencionar la compra de cintas adicionales para escuchar inglés o discos de aprendizaje de inglés, si ni siquiera escucha las cintas que tiene a mano y solo confía en escuchar algunas cintas en clase, las habilidades auditivas de los estudiantes no se desarrollarán en absoluto. Si no puedes escuchar, no puedes hablar. Para decirlo sin rodeos, aprender inglés se trata de hablar, si solo puedes escuchar pero no hablar, ¿no es un desperdicio de aprendizaje? Les pido a los estudiantes que vayan a casa y lean inglés durante veinte minutos con una grabadora todos los días, pero ¿cuántos estudiantes realmente lo hacen? Escuche la grabadora y siga leyendo, no repita lo que escuche. El conocimiento que está leyendo ya lo ha aprendido. Leer con la grabadora debería mejorar sus habilidades para escuchar y hablar. Los estudiantes deben hacer todo lo posible para imitar la pronunciación en la grabadora, para mejorar sus habilidades para escuchar y hablar a un nivel superior. .
Lo siguiente es decir que el inglés es un idioma, y aprenderlo significa hablarlo y comunicarse con los demás. El inglés que aprendemos no debe ser un inglés tonto, pero cada estudiante debe aprender a hablarlo con valentía. En clase, utilizo varios métodos para estimular a los estudiantes y estimular su entusiasmo por hablar inglés. A la mayoría de los estudiantes les va muy bien. Pero hay mucha gente en la clase y hay menos oportunidades para que todos hablen. Así que tengo que decirlo después de clase; tengo que decirlo cuando llego a casa de la escuela. En la escuela, animo a los estudiantes a aplicar en la vida los diálogos en inglés que han aprendido, para que haya más situaciones reales y más espacio para que los estudiantes se desarrollen. En casa, espero que los padres también puedan animar a los estudiantes a hablar inglés. Tal vez usted diga que usted mismo no puede entenderlo. De hecho, los estudiantes necesitan su aliento. simplemente dales un simple elogio y lo entenderán muy satisfechos. A veces puedes fingir que entiendes algo que no entiendes, o puedes pedir a los estudiantes que te enseñen a su vez. Se sentirán muy orgullosos porque lo que han aprendido se pone en práctica.
El siguiente paso es la lectura. Hay un dicho: "Leer miles de volúmenes y escribir es como un espíritu". Lo mismo se aplica a aprender inglés. Muchos padres también entienden que aprender inglés requiere cultivar un sentido del lenguaje, es decir, un sentimiento del lenguaje. Tenga un buen sentido del lenguaje, no importa cómo hable. Hacer preguntas y escribir artículos es muy fácil y sencillo. Entonces, ¿de dónde viene el sentido del lenguaje? Con solo leerlo.
Debemos permitir que los estudiantes desarrollen el hábito de leer en inglés todos los días. Este es el hábito de aprendizaje más básico para aprender inglés. Este fue el caso cuando comencé a aprender inglés. Debo leer inglés durante unos 20 minutos cada mañana. Incluso si a veces no tengo suficiente tiempo, tengo que leerlo incluso si llego tarde todos los días. Nunca te detengas por ningún motivo. Pase lo que pase, la perseverancia es la clave. Si su hijo no ha desarrollado ese hábito de estudio, asegúrese de supervisarlo. Puede resultar difícil al principio, pero con el tiempo se convertirá en un hábito natural. Al igual que cepillarse los dientes y lavarse la cara cuando se despierta por la mañana, déjeles que consideren leer en inglés como algo que deben hacer todos los días.
Lo último es escribir. El inglés de segundo grado ya tiene ciertos requisitos de escritura para los estudiantes. El primero son las palabras. Las palabras son la unidad más básica de oraciones, párrafos y textos. Memorizar palabras es la única forma de aprender inglés. Las palabras a menudo se olvidan fácilmente una vez que se han memorizado, por lo que no hay forma de seguir memorizándolas y revisándolas. Exijo que los estudiantes memoricen palabras mientras las deletrean y las escriben, y que sus bocas y manos deben moverse. Es mejor decirlo diez veces con la boca que una vez con las manos. También hay patrones de oraciones. Las palabras a las que están expuestos los alumnos de segundo grado son expresiones diarias muy simples. Los estudiantes deben comprender el significado y la aplicación de los patrones de oraciones en clase. Pero luego necesitarás leer más textos y practicar más para consolidar los patrones de oraciones que has aprendido. Por lo tanto, los padres no solo presten atención a la memorización de palabras de sus hijos, sino que también les permitan prestar atención a la importancia de las oraciones.
En resumen, se solicita a los padres que presten más atención al aprendizaje del inglés de sus hijos y les ayuden a desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del inglés. La atención de los padres aumentará la confianza de los estudiantes y mejorará su entusiasmo por aprender. En lugar de ver puntuaciones insatisfactorias al final del trimestre que nadie quiere ver, es mejor prestar más atención al proceso de aprendizaje de tus hijos en tiempos normales. No es que debamos centrarnos en el proceso. También esperamos que las familias y las escuelas puedan trabajar juntas para mejorar el nivel de aprendizaje de inglés de los niños.
Las siguientes son las medidas específicas con las que esperamos que los padres puedan cooperar:
1. Asegúrese de que los niños escuchen la grabación y lean el texto durante al menos 15 minutos todos los días. Para leer el sonido, lo mejor es que los padres la supervisión sea más eficaz.
2. Compruebe si la tarea de los niños está completa todos los días y asegúrese de que se pueda entregar a tiempo al día siguiente.
3. El dictado de palabras en inglés requiere la firma del padre (indicar el dictado asegúrese de que esté escrito en dictado y no copiado).
4. La tarea de vista previa es escuchar la grabación y leer el texto y las palabras (Partes A y B). Los padres pueden firmar al lado del tema para indicar que han visto una vista previa, etc. Las tareas memorizadas se firmarán como memorizadas.
5. No confíes exclusivamente en las clases particulares de inglés después de la escuela. No importa cuán calificado esté el maestro, dominar el conocimiento depende en última instancia del aprendizaje sólido de los estudiantes.
Dicho todo esto, espero que podamos lograr el mismo objetivo: apoyar y ayudar a los niños a aprender bien inglés de una manera práctica.
Finalmente, gracias nuevamente por su apoyo. Espero que nuestros estudiantes puedan convertirse en "dragones" y "fénix" con los esfuerzos conjuntos de las escuelas, los maestros y los padres. ?