Colección de citas famosas - Colección de poesías - ¿Cuáles son las especialidades locales de Ningxia?

¿Cuáles son las especialidades locales de Ningxia?

1. Piel de oveja de color marrón amarillento

Las ovejas Ningxia Tan pertenecen al tipo de cola gruesa y de lana gruesa. Las razas de ovejas utilizadas para la producción de pieles son únicas entre las razas peleteras del mundo. Hay dos tipos de cabello, el cabello arena. Los colores de cabello incluyen el blanco puro, el negro puro, el castaño claro y el cabello mixto, siendo el blanco puro el más común.

2. Espino amarillo

La sequía en Zhongwei le ha dado a Zhongwei un regalo único. El famoso y colorido espino amarillo crece en la dura tierra arenosa. El espino amarillo no sólo tiene un sabor dulce, sino que también es resistente al viento y la arena. Tiene un efecto evidente en la inhibición de la desertificación. Mata dos pájaros de un tiro y es un pilar importante de la construcción ecológica de Zhongwei.

3. Nostoc

Nostoc es una especie de alga, llamada así porque su forma y color después del secado se asemejan al cabello de las mujeres. Crece principalmente en pastizales secos, desiertos, terrenos baldíos y montañas y colinas bajas. Producida en Gansu, Shaanxi, Qinghai, Xinjiang y otros lugares de China, Ningxia es la más famosa.

4. Dos trozos de piel

Ermao, Ningxia, también conocida como "Nine Bends", lo que significa que la lana es elástica cuando se dobla. Las chaquetas de cuero para hombres y mujeres hechas con segunda lana de Tan Sheep son cómodas de usar, hermosas y elegantes, y tienen excelentes propiedades de retención de calor. Úselo para hacer los bordes de ropa de alta gama, que son coloridos, elegantes y encantadores.

5. Piedra Helan

Producida en el acantilado de la montaña Helan a una altitud de unos 2.600 metros, la piedra tiene una estructura uniforme, una textura fina y una suavidad y dureza adecuadas.

Naturalmente, son de color morado intenso y verde guisante, y algunos están ingeniosamente decorados con estructuras como cinturones de jade, patrones muaré, cejas, hilos plateados y ojos de piedra.

上篇: Tareas de chino para estudiantes de primariaAsignar tareas de lectura a estudiantes de primaria debería poder evaluar su nivel de lectura. Sin embargo, la organización de las tareas de lectura es un arte. Los profesores deben prestar atención a la forma de las tareas, ampliar los horizontes de los estudiantes, hacer que las tareas sean interesantes y prácticas y desarrollar la personalidad de los estudiantes en la lectura de las tareas. ¿Cómo organizar la tarea de lectura de chino en la escuela primaria? El siguiente es el contenido que recopilé para usted sobre cómo asignar tareas de lectura de chino en la escuela primaria. Espero que le resulte útil. ¡Bienvenidos a leer y aprender! 1. Cómo organizar la tarea de lectura de chino en la escuela primaria1. La combinación de lectura y escritura induce a los estudiantes a crear inteligencia. Los materiales didácticos chinos son ricos en contenido. Sobre la base de la enseñanza de la lectura, el autor utiliza materiales de texto para diseñar algunos ejercicios de escritura extracurriculares para guiar a los estudiantes a llevar a cabo diversas formas de entrenamiento de la imaginación. Este tipo de pequeño ejercicio de escritura basado en el contenido del texto no solo puede mejorar la comprensión de los estudiantes del rico contenido del artículo, sino que también puede ayudar a mejorar la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes e inducir su potencial inteligencia creativa. Imitación Los niños tienen una capacidad natural para imitar. La imitación es una forma importante y una forma de entrenamiento para que los estudiantes de primaria aprendan composición. Es un método de entrenamiento eficaz para la transición de la lectura a la escritura independiente. El uso de ensayos modelo para guiar a los estudiantes a imitar la escritura puede estimular el interés de los estudiantes por la escritura, mejorar sus habilidades de escritura y desarrollar sus habilidades de pensamiento creativo. Al imitar la escritura, debes seleccionar cuidadosamente los aspectos destacados que tengan características y valor obvios. Por ejemplo, el cuarto párrafo natural de Xue Rui describe principalmente el hermoso paisaje después de la nieve. Este párrafo se construye desde el todo hasta las partes, y en la escritura se utilizan descripciones estáticas y dinámicas. Después de estudiar el artículo, pedí a los estudiantes que escribieran una escena usando estos dos métodos de descripción de esta manera. Para continuar escribiendo así, los estudiantes deben analizar razonablemente la tendencia de desarrollo de la historia con base en la narrativa original. Esta forma de práctica de escritura puede cultivar la integridad y la perfección de la imaginación de los estudiantes y guiarla para que se desarrolle a un nivel más profundo. Por ejemplo, al final de "Overfull", el Sr. Nan Guo tuvo que escapar en secreto. ¿Qué sucede cuando una persona así se escapa? Esto deja mucho espacio para la imaginación de los estudiantes. En este sentido, los estudiantes pueden continuar escribiendo a partir de la comprensión del contenido ideológico del texto. Por ejemplo, "La biografía del Sr. Nan Guo" concreta la narrativa general sin una diversidad final clara. En segundo lugar, ir más allá del texto y ampliar el conocimiento de los estudiantes. La riqueza cultural acumulada por la humanidad es enorme y el conocimiento y la información contenidos en los libros de texto son sólo una gota en el océano. Está lejos de satisfacer la fuerte sed de conocimiento y curiosidad de los niños. Los nuevos estándares curriculares enfatizan: cultivar los amplios intereses de lectura de los estudiantes, ampliar el alcance de la lectura, aumentar la cantidad de lectura, abogar por hacer menos preguntas, leer más, leer buenos libros, leer buenos libros y leer el libro completo. Preste atención a la combinación orgánica de actividades curriculares y extraescolares. Por lo tanto, en la práctica docente, debemos prestar atención a las tareas de lectura extracurriculares que se realizan principalmente en clase, amplían los horizontes de los estudiantes, ayudan a los estudiantes a acumular el lenguaje y mejoran la capacidad de percepción del lenguaje. Vista previa de la lectura extracurricular. Este tipo de lectura generalmente se realiza antes de clase, lo que permite a los estudiantes encontrar materiales relevantes sobre el contenido del texto y realizar una lectura exploratoria. Esto no sólo proporciona conocimientos previos para ayudar a los estudiantes a comprender el contenido del texto, sino que también les permite participar en la práctica de la lectura durante el proceso de lectura y procesamiento de materiales. La lectura después de clase se combina con el contenido del texto. Este tipo de lectura significa que una vez que los estudiantes terminen de aprender el texto, ampliarán su lectura de materiales relevantes y participarán en la práctica del idioma. Por ejemplo, después de estudiar "Recuerda a Iron Man", los estudiantes quedaron profundamente conmovidos por el espíritu de Iron Man de preocuparse siempre por la vida del perforador y ser estricto consigo mismo. El maestro no perdió tiempo en organizar a los estudiantes para que leyeran "El rey Man·Jinxi de sangre de hierro" en el libro optativo chino. Después de leer la historia, el heroísmo y las hazañas heroicas de Iron Man conmocionaron los corazones de los estudiantes, brindándoles una comprensión más completa y profunda de Iron Man. En tercer lugar, practicar actividades para mejorar las habilidades de aplicación de los estudiantes. Realizar clases de actividades con rico contenido y diversas formas. Por ejemplo, después de estudiar los poemas antiguos "Caminando por la montaña" y "Río de nieve", realizaremos un "Club de lectura de poesía antigua" en la clase. Primero, permita que los estudiantes clasifiquen los poemas antiguos que han aprendido y los clasifiquen según lo que hayan aprendido, por estación, por poeta o por edad, y vea quién ha leído poemas más antiguos. En segundo lugar, recomienda un poema que más te guste, presenta al autor del poema y cuéntanos qué frase te gusta más y por qué. En tercer lugar, elige tu forma favorita de mostrar la poesía antigua. Como caligrafía, marcapáginas, pinturas, etc. Estas actividades prácticas no solo logran el propósito de utilizar el conocimiento para comprender cosas similares y ampliar el alcance del conocimiento, sino que también desarrollan las habilidades de expresión lingüística de los estudiantes, fortalecen las conexiones dentro y fuera de clase y benefician mucho fuera de clase. A través de la experiencia personal en la práctica del idioma chino, los estudiantes transforman el conocimiento de los libros en habilidades de actividad, compensando las deficiencias de la enseñanza simple en el aula. Innovar con audacia y realizar actividades prácticas relajadas y divertidas. Los estudiantes de primaria son animados y activos, y les encanta cantar y bailar. Las actividades de práctica del idioma chino deben estar en consonancia con las características de edad de los niños, y las actividades prácticas no deben convertirse en una carga para los estudiantes a la hora de utilizar el chino. Por lo tanto, debemos elegir actividades prácticas que a los estudiantes les guste ver y hacer. 下篇: Traducción de "Viaje a Yueyang"