¿Cómo escribir una pequeña tarea de poeta en primer grado de primaria?

La tarea para los poetas de las cuatro estaciones de primer grado de primaria es la siguiente:

1. Comprender las características de las cuatro estaciones:

Primero, dejar que los estudiantes comprendan lo natural. características, cambios climáticos y cambios en animales y plantas a lo largo de las estaciones. Esto les ayuda a describir mejor las estaciones.

2. Elige un tema:

Guía a los estudiantes para que elijan una estación como tema de la creación, como la vitalidad de la primavera, el verdor del verano, la cosecha del otoño o la escena de nieve del invierno.

3. Concibe el contenido del poema:

Pide a los alumnos que piensen en los paisajes, cosas o emociones únicas de la estación que elijan, que pueden transformarse en el lenguaje del poema. poema. Por ejemplo, flores en primavera, cigarras en verano, hojas caídas en otoño, muñecos de nieve en invierno, etc.

4. Escribe poesía:

Anima a los alumnos a utilizar palabras sencillas y frases cortas para expresar sus sentimientos sobre la estación elegida. Los poemas pueden incluir los siguientes aspectos: Escenas simbólicas de las estaciones: como flores en primavera, sol en verano, cosecha en otoño, nieve en invierno, etc. Características estacionales: como primavera cálida, verano caluroso, otoño fresco, invierno frío, etc. Criaturas estacionales: como pájaros en primavera, cigarras en verano, hojas caídas en otoño, muñecos de nieve en invierno, etc.

5. Sentimientos personales:

Expresar amor, anhelo o nostalgia por la estación.

6. Modificación y mejora:

Una vez completada la creación, guíe a los estudiantes para que lean el poema por sí mismos, revisen si hay errores tipográficos y oraciones incorrectas, y hagan correcciones. Además, también se puede invitar a estudiantes o profesores a apreciar los poemas y escuchar sus opiniones y sugerencias para mejorar aún más el trabajo.

7. Demostración de la tarea:

Finalmente, permita que los estudiantes presenten sus poemas en forma de pinturas y periódicos escritos a mano, convirtiéndola en una tarea creativa y personalizada.

Notas:

1. Anime a los estudiantes a usar su imaginación y describir las cuatro estaciones desde una perspectiva única.

2. Respetar la individualidad y la creatividad de los estudiantes, y no enfatizar demasiado el formato y las técnicas de la poesía.

3. Al evaluar las tareas, preste atención a la comprensión de los estudiantes de las características estacionales, la expresión de emociones poéticas y la presentación de las tareas.

4. Preste atención a guiar a los estudiantes para que aprecien y aprendan de los poemas de los demás, a fin de mejorar su propio nivel creativo.