¿En qué aspectos de las habilidades estéticas de los estudiantes deberían centrarse las escuelas primarias?
Resumen: Cultivar la capacidad estética de los estudiantes es una de nuestras tareas más importantes en la enseñanza. El aula es la forma básica de educación escolar y un canal importante para cultivar la capacidad estética de los estudiantes. El cultivo de la capacidad estética implica principalmente cultivar la capacidad de percepción estética, la capacidad de imaginación estética, la capacidad de apreciación estética y la capacidad de comprensión estética de los estudiantes, y combina la teoría y la práctica en el aula para completar nuestra tarea de cultivar la capacidad estética de los estudiantes. Palabras clave: Cultivo de la capacidad estética en la enseñanza de chino en la escuela primaria "Esquema de desarrollo y reforma educativa de China" señala: "La educación estética juega un papel importante en el cultivo de los conceptos y habilidades estéticos de los estudiantes, el cultivo de sentimientos morales nobles y el cultivo de talentos de desarrollo integral " Por lo tanto. , es muy importante cultivar la capacidad estética de los estudiantes en el proceso de educación y enseñanza. La capacidad estética de las personas hacia las cosas bellas se refiere principalmente a la capacidad de percepción estética, la capacidad de imaginación estética, la capacidad de apreciación estética y la capacidad de comprensión estética. Pero desde la perspectiva de las condiciones decisivas, la adquisición y el pleno desarrollo de la capacidad estética es principalmente el resultado de la práctica estética adquirida y la formación y formación en educación estética. Por lo tanto, una tarea importante de nuestros profesores es cultivar los pasatiempos e intereses de las personas por las cosas bellas de acuerdo con las exigencias de la época y mejorar su capacidad para sentir, imaginar, apreciar y comprender la belleza en el tema. Uno de los pasos en la transformación fundamental de la sociedad humana debería ser la transformación de las personas. La transformación fundamental de los seres humanos debe comenzar con la educación emocional y de belleza de los niños. "Entonces, ¿cómo cultivar estas habilidades estéticas de los estudiantes en la enseñanza de chino en la escuela primaria?
1. Cultivar la sensibilidad estética de los estudiantes. La sensibilidad estética es el punto de partida para que las personas lleven a cabo todas las actividades estéticas y de creación de belleza. y es una parte integral de toda la capacidad estética. La capacidad más inicial y básica es la premisa y fundamento para el surgimiento y desarrollo de la imaginación, la apreciación y la comprensión estéticas. Schiller dijo: "El cultivo de la capacidad de sentir es lo más importante de estos tiempos. Una necesidad urgente, no sólo porque es un medio para mejorar la percepción de la vida, sino porque en sí misma evoca una mejora de la percepción. "Por lo tanto, creo que para cultivar la capacidad estética de los niños, primero debemos permitirles tener la capacidad de sentir la belleza. En los sujetos chinos, la belleza es colorida e infinita. La pregunta es si pueden sentirla oportuna y profundamente. Descúbrela Si los estudiantes carecen de sensibilidad estética, entonces incluso la música más bella y las pinturas más hermosas no pueden convertirse en objetos estéticos para los estudiantes. Sin embargo, debido a varias razones, la percepción estética de todos. La capacidad es muy diferente según la psicología perceptiva de los estudiantes, utilice medios audiovisuales tanto como sea posible para reproducir situaciones y utilice formas externas como líneas, formas, colores y sonidos. Reproduzca de forma concreta e intuitiva las imágenes coloridas del texto. , de modo que las imágenes se transforman de la presentación indirecta del lenguaje y los personajes a ciertos materiales materiales para la presentación directa, aumentando la intensidad de la percepción fuerte, permitiendo a los estudiantes estar en una atmósfera de belleza y descubrir la belleza y la armonía a través de la visión y el oído. Siente la belleza, mejorando así la sensibilidad, la actividad y la cohesión de los sentidos estéticos. Por ejemplo, en los libros de texto chinos de la escuela primaria, hay muchas imágenes artísticas coloridas, concepciones artísticas fascinantes y profundas, palabras y frases hermosas, concisas y vívidas, y fuertes y fuertes. expresiones conmovedoras. Esto requiere que experimentemos la belleza desde lo superficial hacia lo más profundo y desde el exterior hacia el interior en la enseñanza del chino, para que la belleza pueda penetrar en la enseñanza, mejorando así la conciencia estética y la capacidad de los estudiantes para sentir la belleza. >
2. Cultivar la capacidad de imaginación estética de los estudiantes. La llamada capacidad de imaginación estética es la capacidad de las personas para movilizar la acumulación de representaciones pasadas sobre la base de la atención directa a los objetos, complementar, ampliar, enriquecer y mejorar los objetos. Transformar, recombinar y luego crear nuevos objetos Incluye la capacidad de la sinestesia, como el poema "Yutangchun" de la dinastía Song: "Las nubes de la mañana son ligeras fuera del humo de álamo verde, y la primavera hace ruido sobre el albaricoque rojo. ramas." Se refiere a la prosperidad, complejidad, abundancia, caos y el sonido que se puede hacer cuando florecen las flores de albaricoque. Por analogía y asociación entre prosperidad humana, complejidad, abundancia y caos, la palabra "Nao" convierte el silencio en sonido. , transforma la belleza estática en belleza dinámica y comunica la belleza de las imágenes visuales en la belleza de las imágenes auditivas, haciéndolas particularmente vívidas y vívidas. La imagen siempre ha sido elogiada por la gente. Otro ejemplo es la lección "Autumn Rain", que no. Solo describe la belleza de la lluvia otoñal, pero también el sabor del otoño. Podemos reproducir el material didáctico para que los estudiantes disfruten del hermoso paisaje otoñal con una hermosa música, la lectura de muestra está acompañada de música, lo que permite a los estudiantes cerrar los ojos e imaginar qué. fragancia que huelen, etc., creando una hermosa e interesante situación de cuento de hadas.
Para cultivar la capacidad de apreciación estética de los estudiantes, debemos guiarlos a leer en voz alta y saborear el lenguaje y las palabras de acuerdo con sus características físicas y psicológicas, para que puedan comprender gradualmente qué es la estética. En la enseñanza, a través del lenguaje, se puede poner en perspectiva el hermoso y conmovedor ámbito artístico expresado por el lenguaje. Despertando así su imaginación y asociación, volviéndolos emocionales y cultivando sutilmente su capacidad de imaginación estética. La razón por la que "Autumn Rain" tiene el poder de conmover el corazón de las personas es porque el artículo tiene una concepción cuidadosa y exquisita, una estructura exquisita y clara, un lenguaje simple y conciso, sentimientos densos y sinceros, y todo el artículo está lleno de sentimiento poético y pintoresco. . Reproducir estas bellezas en el proceso de enseñanza logrará naturalmente nuestros objetivos de enseñanza. Dado que no cultivo la capacidad de la imaginación estética de forma aislada, sino que sigo de cerca el lenguaje y el texto del texto, guiando a los estudiantes a apreciar la belleza del paisaje y la belleza expresiva del lenguaje y el texto, para que los estudiantes no solo obtengan la Cultivo de la imaginación estética, pero también obtener una profunda comprensión del lenguaje y la formación del lenguaje.
3. Cultivar la capacidad de apreciación estética de los estudiantes. La llamada capacidad de apreciación se refiere a la capacidad de identificar y apreciar las cosas bellas. En las actividades docentes, la identificación y la apreciación son inseparables. Sólo cuando hay identificación puede haber apreciación, y la identificación sirve para una mejor apreciación. Debido a diferentes condiciones objetivas y razones subjetivas, los niveles de apreciación de las personas suelen ser diferentes. El director de cine chino Xie Jin dijo una vez en un artículo que leyó "Un sueño de mansiones rojas" por primera vez cuando era un niño, se enamoró de Xi Ren y no entendió a Lin Daiyu a medida que crecía, encontró a Qingwen y; Daiyu lindo. Después de leer "El romance de los tres reinos", cuando era niño, hablé con mis compañeros de clase de que todos estaban dispuestos a desertar con Liu Bei cuando yo creciera, sentí que Cao Cao era realmente una gran persona. ¿Por qué sucede esto? Esto se debe principalmente a la mejora y desarrollo del nivel ideológico y de la experiencia estética. En términos generales, cuanto más amplio sea el conocimiento y más rica la experiencia estética, mayor será la capacidad de apreciación estética. Por lo tanto, para cultivar la capacidad de apreciación estética de los estudiantes, primero debemos mejorar su conocimiento cultural y su cultivo estético. Dado que los estudiantes de primaria no han acumulado conocimientos hasta cierto punto, siguen siendo relativamente pobres y tienen una gama limitada de conocimientos, por lo que su apreciación estética sigue siendo vaga e incierta y, a veces, incluso precipitada. Por lo tanto, debemos permitir que los estudiantes amplíen sus conocimientos en la enseñanza diaria de chino, cada niño debe preparar un libro especial para acumular materiales extracurriculares y se pueden incluir palabras y oraciones maravillosas. La atención de los maestros a las bolsas de información de los niños estimulará el entusiasmo de los niños por recopilar y organizar información. A largo plazo, las habilidades lingüísticas de los niños mejorarán enormemente y su conocimiento no se limitará a los textos de los libros. A medida que se amplían sus conocimientos, la capacidad de los estudiantes para apreciar la belleza aumentará gradualmente. Por ejemplo, el artículo "Puente Zhaozhou" no proporciona una bolsa de información después de clase. Sin embargo, si los estudiantes desarrollan el hábito de acumular información y con la guía de los profesores. Pueden aprender de forma totalmente independiente sobre la espléndida y antigua "cultura del puente" de la patria a través de varios canales, como libros extracurriculares e Internet. Pueden apreciar la exquisita estructura y la belleza del puente, profundizando así su comprensión del texto. , estimulando el orgullo nacional y experimentando Vea la grandeza del trabajo antiguo y comprenda que los trabajadores son las personas más hermosas.
4. Cultivar la capacidad de comprensión estética de los estudiantes. La llamada capacidad de comprensión estética se refiere a la capacidad de pensar, comprender, juzgar y evaluar racionalmente objetos estéticos. No puede reducirse ni al conocimiento perceptivo intuitivo ni al simple conocimiento racional, sino a la unidad armoniosa del conocimiento perceptivo y el conocimiento racional. Como dijo Qian Zhongshu: "Los principios son como la poesía, como la sal en el agua y la miel en las flores. Están ocultos en la naturaleza, sin rastro ni sabor. El fenómeno no tiene imagen y no hay explicación alguna en la comprensión estética". Con sentimientos estéticos, imaginación, aprecio y otros factores psicológicos, se combinan maravillosamente para ejercer un efecto estético integral y general. La educación estética no sólo requiere guiar a los estudiantes para que sientan, saboreen, aprecien y comprendan la belleza, sino que también requiere capacitarlos para que expresen la belleza y la creen con el fin de lograr el propósito del desarrollo del lenguaje. Crear belleza es el propósito de la educación estética y también es el estado más elevado de la educación estética. Bien lo decían los antiguos: aplica lo que aprendes. Después de descubrir la belleza, debes ser capaz de comprender la belleza, expresarla y crearla. Ésta es la educación estética verdaderamente perfecta y verdaderamente mejorada. Sólo cuando los estudiantes descubran, expresen y comprendan la belleza de acuerdo con sus propios pensamientos y métodos podrán encarnar una educación e iniciativa innovadoras. La educación estética de los profesores para los estudiantes no solo debe centrarse en los sentimientos y el aprecio, sino también exigir que los estudiantes comprendan y no pierdan el tiempo para estimular el deseo de los estudiantes de crear, sentirse conmovidos por objetos bellos y generar un poder espiritual sutil para crear belleza. La belleza es omnipresente en el mundo real y los artículos de los libros de texto son aún más ejemplos de belleza.
Por ejemplo, en el poema "Mirando la montaña Tianmen", la mayoría de la gente aprecia la palabra "chu" en "las montañas verdes a ambos lados del Estrecho de Taiwán se destacan entre sí" porque aporta belleza dinámica a la montaña originalmente inmóvil. cinturón, pero pocos entienden por qué el poeta lo hizo. Hay una sensación de "relativamente fuera". Si se para sobre una base fija en la orilla y "mira la montaña Tianmen", probablemente solo producirá una sensación estática de "montañas verdes a ambos lados de la orilla, una frente a la otra, solo cuando el barco navega por el río". Y la montaña Tianmen en la distancia aparece gradualmente a la vista, " Sólo entonces la sensación de "montañas verdes a ambos lados del Estrecho de Taiwán aparecen una frente a otra" se volverá más prominente. Los profesores pueden utilizar algunos métodos de enseñanza más intuitivos para ayudar a los estudiantes a comprender estas ingeniosas frases. Los profesores pueden primero permitir que los estudiantes entren en la concepción artística original con la suposición de "si yo fuera un poeta, ¿cómo sería?". De esta manera, los estudiantes pueden seguir las instrucciones del maestro, extender las alas de la imaginación y experimentar lo poético y. Significado pintoresco de este poema: A través del Estrecho Verdes colinas aparecían y desaparecían, y un pequeño barco surcaba el viento y las olas, provenientes del sol. Esta maravillosa imaginación se integra en la comprensión de la belleza de los estudiantes, y luego se les pide que hablen en grupos para expresar la belleza que todos entienden uno por uno. Los estudiantes también desarrollaron una rica imaginación, desde la imaginación hasta la comprensión, que enriqueció el contenido del texto. Esto permite que sus emociones internas chinas y americanas se revelen y expresen de forma natural, logrando el propósito de la educación estética. El camarada camarada Mao Zedong dijo: "No podemos entender lo que sentimos de inmediato. Sólo entendiéndolo podemos sentirlo más profundamente en las actividades de enseñanza, para que la comprensión estética de los estudiantes continúe progresando de lo superficial a lo profundo, de lo bajo a lo profundo". de alto y de bajo a alto Para cubrir más aspectos desde un lado y comprender verdaderamente el significado interno de los objetos estéticos en profundidad, debemos conceder gran importancia a cultivar y mejorar las habilidades estéticas de los estudiantes a través de la práctica de la educación estética. .11.15 Weiran escribe