¿Por qué a los niños les gusta jugar al escondite? Los principios detrás del análisis psicológico detallado
A medida que su hijo comience a aprender a caminar y el alcance de la exploración se amplíe, es posible que también descubra que le fascinan los objetos tibetanos. Hurgarán en los gabinetes para ver qué cosas interesantes hay en ellos, como explorar un mundo nuevo, eliminarán obstáculos (como la tela que cubre los juguetes), encontrarán los juguetes escondidos detrás de ellos y se divertirán haciéndolo.
¿Por qué a los niños les gusta jugar al escondite? ¿Cuál es el secreto detrás de la acción? Echemos un vistazo hoy.
A los niños les encanta jugar al escondite. La maestra Meiyao cree que hay tres razones principales.
Al principio, muchos de los movimientos del bebé no tienen ningún propósito. Por ejemplo, cuando saludaba, accidentalmente se tocó la cara, encontró su mano y se llevó los dedos a la boca.
La famosa "tarea de esconderse" de Piaget es el mejor ejemplo. En este experimento, Piaget le dio a un niño un interesante teléfono móvil de juguete. Después de tantear un rato, el niño lo cubrió con una manta y lo escondió.
Los niños de 8 a 12 meses "derribarán" mantas y "agarrarán" juguetes a propósito. Piaget consideraba que una serie de iconos de acción como "alejarse" y "agarrar" eran la base de la resolución de problemas de todos los niños. Practican esta habilidad una y otra vez para volverse más competentes y precisos.
Los niños pueden descubrir objetos ocultos, lo que también es un hito en la mejora cognitiva de los niños: comprender el concepto de "los objetos duran para siempre". (Persistencia del objeto)
Al principio, su comprensión era todavía: las cosas están ocultas, ¿significa que han desaparecido si no son visibles? Por eso muchas veces vemos a los bebés llorar cuando sus madres se van, y pensamos: Mamá es invisible, ¿ha desaparecido? ¿Volverá ella?
Con el desarrollo de la experiencia y la cognición, poco a poco comprenderán la "eternidad de los objetos", es decir, ser invisible no significa que no exista. El hecho de que el rostro de la madre esté cubierto no significa que la madre ya no esté allí, reaparecerá e incluso comenzará el proceso de esperar que reaparezca el rostro de su madre.
Si observas atentamente, los niños descubrirán que lo que más les hace felices y les emociona no es "esconderse" sino "ser descubiertos".
Cuando juego al escondite con nuestra hija, ella incluso se esconde deliberadamente en un lugar donde los adultos puedan encontrarla fácilmente, para que tú también puedas encontrarla.
"¡Supongo que me encontrarás!" "¡Me encontraste! Este proceso de actividad psicológica es como una retroalimentación positiva. Con más retroalimentación positiva, el niño naturalmente estará más dispuesto a jugar". "El proceso le da al niño un período de tiempo en blanco, lo que le permite esperar el momento sorpresa de ser encontrado, lo que aporta emoción al aprendizaje.
Por supuesto, una vez que el niño crece y descubre cosas más interesantes , el juego del escondite Si los comentarios positivos no le satisfacen, ya no le interesará el juego
Cuando jugamos al escondite con nuestros hijos, dejaremos el móvil. y pensamientos que nos distraen, y aún podemos acompañar a un bebé de todo corazón. Sostenerlo en brazos y mirarlo con los ojos, haciendo que el bebé se sienta involucrado y acompañado de todo corazón;
Para niños mayores, esconderse. buscar les hace sentir que sus cuerpos están a cierta distancia de sus padres, pero los pensamientos de los padres todavía están en ellos.
El juego del escondite puede parecer simple, pero no sólo se ajusta a las reglas. características del desarrollo por etapas de los niños, pero también trae muchos beneficios inesperados.
Para los niños de 8 a 12 meses, el juego del escondite les permite comprender cognitivamente que la desaparición de las cosas no significa que las cosas desaparezcan. no existen. Esta mejora cognitiva puede ayudar a los niños a comprender que la partida temporal de sus padres no significa que su padre regresará.
Esto sienta una base psicológica positiva para la transición del niño. de "ansiedad por separación"
Después de que el niño juegue al escondite con nosotros, comenzará a pensar: ¿Cómo puedo esconderme mejor y no ser descubierto por ti? más rápido? Tu cuerpo es más grande, ¿dónde puedes esconderte y dónde no?
En este momento, comienzan a aprender a estar al lado de los demás. /p>
Al estudiar psicología infantil, el famoso psicólogo infantil Piaget señaló que los niños tienen características egocéntricas en su pensamiento.
En el proceso de jugar al escondite, los niños aprenderán a "descentralizarse" y comprender a los demás comparando y contrastando sus propios pensamientos con los comportamientos de los demás. Estos procesos son útiles para "descentralizar" el pensamiento de los bebés, lo que les facilita empatizar con los demás y comprenderse a sí mismos.
El escondite también puede hacer que el pensamiento y las acciones de los niños sean más activos y efectivos. El proceso de "ocultar" y "ver" coordinará los movimientos corporales y el pensamiento cerebral del niño al mismo tiempo. También necesitan adaptar estrategias y métodos en sus interacciones sociales con los adultos para mantener el juego emocionante e interesante, de modo que el niño se convierta en una persona más activa que interactúa con los demás y el entorno.
Cuando los niños evitan perros y gatos, para encontrar más rápido a sus padres ocultos, necesitan activar sus agudos sistemas sensoriales. Al escuchar activamente los sonidos del entorno, se puede determinar dónde se esconden los padres.
Todos tenemos una experiencia: cuando vamos por la carretera, si un coche pasa detrás de nosotros, aunque no miremos hacia atrás, podemos juzgar la distancia entre el coche y nosotros por el sonido. para evitar posibles peligros.
Esta es la experiencia sensorial de la audición aguda, que permite a nuestro cerebro ordenar al cuerpo que realice movimientos más precisos y seguros sin pensar.
Del mismo modo, juzgar la ubicación en función del sonido durante el proceso de escondite también puede ayudar a que los sentidos del niño sean más precisos y ayudarle a hacer juicios más precisos en la vida diaria.
Para fortalecer la comprensión de los niños sobre la "permanencia de los objetos" y ayudarlos a aprender a utilizar "diagramas" para resolver problemas, además de jugar al escondite, también podemos realizar algunas actividades interesantes. con nuestros hijos.
Montessori tiene muchas "cajas de objetos eternos" similares. (Caja de persistencia de objetos)
Explorar estos pequeños cajones y bolas puede ayudar a los niños a sentir el proceso por el cual las cosas se meten en pequeños agujeros, desaparecen y reaparecen. Estos pequeños juegos no sólo pueden aumentar la cognición de los niños y reducir su ansiedad ante las crisis, sino que también les permiten interactuar con el entorno en un estado más positivo.
Se pueden comprar online muchos materiales didácticos Montessori similares. Por supuesto, también podemos transformarlos con pequeños objetos de la vida diaria para que los niños disfruten de la diversión. Los niños pequeños tienen períodos de atención cortos y poco tiempo para jugar con los materiales didácticos, por lo que hacer una "caja del escondite" es una buena opción.
La "Caja del Escondite" más básica sólo requiere una caja de zapatos, unas cuantas bolas de madera y cinta adhesiva. Corte un agujero redondo del tamaño de una pelota en la parte superior de la caja de zapatos y deje que el niño lance la pelota.
Los niños también pueden observar la bola saliendo del agujero y ver intuitivamente el proceso de la bola desde "desaparecer" hasta "reaparecer".
Las cajas de pañuelos habituales en la vida también son buenos materiales para las cajas del escondite. Simplemente corta una puerta en el costado de la caja de pañuelos. Podemos conseguir fácilmente un niño cuyas manos y mente trabajen juntas.
Si te fijas bien en las manos de los niños, verás que sus manos son cada vez más sofisticadas. Por el reflejo de agarre, al principio está muy tenso y luego se relaja gradualmente. Puede usar cuatro y tres dedos de manera flexible y gradualmente puede recoger cabello muy fino con el pulgar y el índice. El desarrollo de las manos supone un gran salto en el crecimiento intelectual y mental del niño.
Alrededor de los 10 meses, los niños pueden desarrollar la “capacidad de agarrar con alicates” inicial, es decir, el pulgar y el índice enfrentados para agarrar objetos pequeños. Los movimientos de sus manos serán cada vez más refinados e inteligentes.
A medida que sus manos se vuelven más capaces, pueden hacer cosas más significativas y volverse más independientes. Por ejemplo, tirar los pañales cambiados a la basura, poner los juguetes en la cesta, etc. (Cuidado del medio ambiente)
También podemos ofrecer a los niños actividades más desafiantes para hacer que sus manitas sean más flexibles y así apoyar su desarrollo intelectual.
Por ejemplo, transformar esta pequeña caja en una "caja del escondite" puede favorecer el uso de las habilidades de "agarrar con los dedos" por parte de los niños. Los pequeños agujeros requieren que los niños utilicen la coordinación mano-ojo y también sientan las bases para el desarrollo del trabajo y la concentración físicos y mentales integrados de los niños.
También podemos proporcionar a los niños diferentes formas, pesos y alturas para permitirles explorar con múltiples sentidos.
A medida que la experiencia y el conocimiento del niño se sigan enriqueciendo, tendrá una comprensión más profunda del espacio. Puede decir visualmente qué formas encajarán en qué espacios.
En la imagen de abajo vemos a un niño colocando un pequeño bloque cuadrado en un agujero cuadrado.
Sentirá que las cosas desaparecen y reaparecen a través de constantes intentos, y al mismo tiempo sentirá que es una persona que tiene la capacidad de hacer que las cosas sucedan.
Si dejamos de lado nuestra postura y observamos a los niños con atención, descubriremos que a los niños les gusta jugar al escondite repetidamente. Esto no es sólo una acción de "práctica". Lo que detrás de los movimientos representa el desarrollo mental y las necesidades de crecimiento del niño. Los juegos son el comportamiento más legítimo para los niños, y jugar con material didáctico acorde con su desarrollo físico y mental es su ángel. Como dijo una vez Shakespeare:
Si el entorno de los niños está lleno de actividades que les atraen, no sólo podrán desarrollar su pensamiento y enriquecer sus conocimientos y habilidades, sino también disfrutar de la diversión verdaderamente sencilla y sin complicaciones de la infancia.
Referencias:
[1] Psicología del desarrollo permanente de Burke
[2] Psicología del desarrollo, 6.ª edición