Tres planes de lecciones para la música "Noche Tranquila" en el primer volumen del primer grado de primaria
#Plan de Enseñanza#Introducción ¿Cómo redactar el plan de estudios de música para el primer volumen de primaria? Wuwo ha compilado tres planes de lecciones para la música "Quiet Night" en el primer volumen del primer grado de la escuela primaria. ¡Espero que te sea útil!
Quiet Night
. Propósito de la enseñanza:
1. Al escuchar dos canciones de cuna chinas y extranjeras, puedes sentir la hermosa concepción artística lírica, gentil y pacífica, comprender el tema de esta lección "Noche tranquila" y aprender a cantar la canción. "El Bebé Está Dormido" con una voz suave, y podrá utilizar acciones para expresar las emociones y la concepción artística que siente.
2. Aprende a cantar "Twinkle Little Star" con voz ligera y expresa tus sentimientos sobre el tono dibujando estrellas.
3. Combinar la experiencia de la vida, explorar, percibir y experimentar la fuerza del sonido tocando varios objetos, y ser capaz de reflejarlo con las emociones o expresiones corporales correspondientes según sea necesario.
4. Cultivar la imaginación de los alumnos y ser capaces de utilizar líneas para expresar otras características de los sonidos: es decir, los sonidos agudos y graves.
5. Utilice movimientos alegres para realizar el baile grupal "Starlight Cha Cha Cha" para experimentar emociones alegres y mejorar la coordinación de los movimientos corporales.
Contenidos didácticos:
1. Escuchar "Lullaby".
2. Escucha la actuación "El bebé se queda dormido".
3. Interpreta "Twinkle Little Star".
4. Creación y actividades.
① Dibuja estrellas para representar el tono del sonido.
② Combinado con la realidad de la vida, experimenta la fuerza de comprender los sonidos.
③ Realizar el baile grupal "Starlight Cha Cha Cha".
Enfoque de enseñanza:
Permitir que los estudiantes amen la música y dominen los conocimientos y habilidades básicos de la música mientras participan personalmente en actividades musicales.
Dificultades de enseñanza:
Domine las características básicas del sonido: la fuerza y la debilidad del sonido, y al sentir varios sonidos en la naturaleza y la vida, sea capaz de usar su propia voz o percusión. Instrumentos para realizar imitar.
Preparación de material didáctico: gráficos didácticos, teclado electrónico, percusión, cintas
Proceso de enseñanza:
Primera lección
1. Escuchar a " Twinkle Little Star"
2. Práctica vocal
Escritura en la pizarra: 1= C-G2/4
3 2 1 - | 2 | 5 3 | 2 - |
El viento sopla fuerte
5 3 |
¡Uf! Sopla el vientecito, ¡zas!
Requisitos: Durante la simulación inicial de vientos fuertes y ligeros, encuentre la sensación de la posición de la voz de la cabeza, aprenda a controlar el volumen de acuerdo con los vientos fuertes y ligeros, e inicialmente sienta la intensidad del sonido.
3. Escuche "Lullaby"
1. Demostración del material didáctico (imagen muda), en una hermosa noche de verano, una madre convence a su bebé para que se duerma y tararea suavemente... … .
2. ¿Quién puede contarles a todos la historia completa en la pantalla?
3. Profesora: "¿Quieres saber qué canta esta madre?" Presente el tema "Canción de cuna"
4. Escuche "Canción de cuna" mientras mira la imagen.
5. Repetir la escucha. Permita que los estudiantes hagan libremente movimientos suaves y experimenten la concepción artística pacífica y cómoda de la canción y la emoción sincera del amor maternal.
4. Aprendiendo la canción "El bebé se queda dormido"
1. La maestra canta suavemente con un tono dulce y gentil.
2. Recitar la letra con emoción.
3. Imita la melodía y la letra.
4. Cantar con expresiones y competir en grupos.
5. Discusión en grupo: "¿Cómo crear movimientos para interpretar canciones?"
6. Los alumnos cantan y actúan al mismo tiempo.
5. Resumen
Hoy, al escuchar y aprender a cantar, los estudiantes obtuvieron una comprensión preliminar de las características tranquilas y armoniosas y del método de canto suave de "When They Go". De regreso, ¿pueden cantarlo ellos mismos también? ¿Qué pasa con tus padres?
Lección 2
1. Repasa "El bebé se queda dormido"
2. Aprende la canción "Twinkle Little Star"
1 . Introducción:
Maestra: "Una noche de verano, la maestra llevó a los niños al césped para mirar las estrellas. En el gran cielo, había pequeñas estrellas titilando, como un pequeño ojo".
2. Pon música y la maestra canta "Twinkle Little Star".
3. Expandir la imaginación
① Maestro: "¿Qué viste en el cielo estrellado de verano?"
② Inspira a los estudiantes a desarrollar el hábito de observar la vida. Hábitos cuidadosos.
4. Los alumnos cantan el pase de lista mientras realizan gestos de tono y tono junto con el profesor.
5. El profesor pasa lista con diferentes tonos y pide a los alumnos que dibujen estrellas con diferentes tonos según el tono, para que los alumnos puedan experimentar el tono del tono.
6. Lee la letra con emoción.
Requisitos
① Presta atención a la precisión de la pronunciación
② Presta atención a las fortalezas y debilidades de las letras.
③ Consulta las marcas de la letra en el segundo párrafo y lee la letra mientras haces los movimientos para mostrar la fuerza y la debilidad del tiempo de 2/4.
7. Aprende a cantar canciones.
① Inspiración:
Cómo cantar para expresar "Quiet Night", "¿Cómo debe sonar tu voz al cantar?" Los estudiantes aprenden a cantar usando una combinación de legato y staccato.
② La letra debe cantarse de forma enérgica y limpia, pero no demasiado fuerte.
③ Al cantar en grupo, se debe pensar en la concepción artística de la canción y el efecto del canto. Al capacitar a los estudiantes para cantar canciones desde una edad temprana, se debe prestar atención a la expresión de las mismas. emociones.
8. Creación y ejecución.
① Discutir los movimientos escénicos en grupos. ② Desempeño de los estudiantes.
9. Seguir al profesor y cantar el pase de lista como si cantara una letra, y utilizar gestos para indicar el tono del sonido.
3. Resumen
Las estrellas titilantes en el cielo son tan hermosas Bebé, tenemos que irnos a casa tranquilamente (salir del aula al ritmo de "Twinkle Little Star") ) .
La tercera lección
1. La fuerza del sonido
1. El profesor presenta el tambor con precisión de antemano y los alumnos intentan golpearlo. ellos mismos y obtienen el resultado. Conclusión: Si golpeas fuerte, el sonido será más fuerte y más fuerte; si lo golpeas ligeramente, el sonido será más suave;
2. Pida a los alumnos que den ejemplos y hablen sobre las diferentes voces en la vida.
3. Golpea los objetos que tienes a tu alrededor (mesas, sillas, cajas, botellas...)
Debes emitir dos sonidos fuertes y débiles respectivamente.
4. Mira la imagen y responde: Maestra: "¿Qué sonidos representan los tigres y los gatos?"
5. ¿Cómo usamos nuestro cuerpo para emitir sonidos de diferentes fuerzas y? debilidades. (Consejo: puedes aplaudir y patear).
6. Escucha el sonido y responde la pregunta: (el sonido del tren de lejos a cerca).
① ¿Qué escuchaste? ②Cuando el tren está lejos, ¿el sonido es más fuerte o más débil que cuando está cerca? ③¿Qué pasa cerca? ④¿Puedes utilizar otro método para expresar sonidos fuertes y débiles?
7. Utiliza sonidos fuertes y débiles para tocar libremente y marcar el ritmo, y actúa en grupos para que todos los vean.
Escritura en pizarra:
①× × | ×× ×‖
②×× ×× × -‖
③× ×× |
④×× O imágenes simples para representar música.
2. El profesor muestra el dibujo lineal y pide a los alumnos que expliquen por qué se comportan de esta manera.
3. Aprender los movimientos básicos del baile en grupo.
① El profesor hace una demostración.
② Descomponer el aprendizaje-acción.
③ Práctica de acción.
④ Disminuye el ritmo y practica movimientos consistentes.
⑤ Sigue los movimientos con la música.
Bailemos juntos (pueden ser cuatro personas, dos personas o un grupo)
3. Resumen
1. Maestra: Hoy no solo aprendimos canciones , Al bailar, también puedes sentir el tono, la fuerza y la debilidad del sonido.
2. ¿Puedes mostrarles a tus padres el baile que aprendiste?
Noche tranquila
Primera lección
Contenido didáctico:
1. Escuche el solo femenino "Lullaby" y "Little Baby Sleeps". " "Falling"
2. Interpretar "El bebé se queda dormido"
Objetivos didácticos:
Sentir la belleza, el lirismo, la dulzura y la tranquilidad escuchando a dos Canciones de cuna chinas y extranjeras Comprende el tema de esta lección "", aprende a cantar canciones con voz suave y utiliza movimientos para expresar las emociones y la concepción artística que sientes.
Análisis del libro de texto:
"Lullaby" fue compuesta por Fliss. Lullaby es un género musical con una melodía hermosa y lírica, de velocidad media y de intensidad débil, que da a la gente una sensación de tranquilidad. , que significa columpio. "The Baby Falls Asleep" es también una canción de cuna, en modo pentatónico en 2/4. La melodía es hermosa y lírica, y la letra y la música están estrechamente integradas. Representa una noche tranquila, cuando el bebé se queda dormido gradualmente escuchando. el dulce canto de su madre.
Programa de lecciones:
Segunda lección (primera lección)
Enfoque de enseñanza:
Sentir las características de las canciones de cuna
p >Dificultades de enseñanza:
Utilizar sonidos y movimientos para expresar canciones
Preparación de material didáctico:
Grabaciones, percusión, peluches varios y juguetes de colores Bolígrafo
Proceso de enseñanza:
1. Escucha "Lullaby" - solo femenino
1. ¿Recuerdas cómo tu madre te obligaba a dormir cuando eras niño?
2. Si tuvieras que poner a dormir a un bebé, ¿qué harías? (Aprender y hacer)
3. (Profesor): "Entonces escuchemos juntos "Lullaby". ¿Es como lo que acabamos de decir?" Después de escuchar la música por primera vez, sentí la emoción. canción de cuna.
4. El profesor explica las características de las canciones de cuna, que son relajantes, hermosas, tranquilas, líricas, de tempo medio (un poco más lentas) y un poco más débiles.
5. Escuche la música nuevamente y use líneas para expresar el estado de ánimo de la canción
(Profesor): "Lo que escuchamos hace un momento fue una canción de cuna escrita por un compositor alemán Quieres saber ¿Cómo duermen las madres chinas a sus bebés? Shhh, escucha..."
2. Escucha e interpreta "The Baby Falls Asleep"
1. Escuche la canción por primera vez y sienta la concepción artística de la canción y toque el ritmo de la música.
2. Expresa tus propias opiniones sobre la canción (como estado de ánimo, intensidad, velocidad...) y finalmente determina si se trata de una canción de cuna.
(Profesor): "Ahora aprendamos a cantar juntos "The Baby Is Asleep".
3. El profesor canta la canción con una expresión y los alumnos escuchan atentamente. la letra ¿Qué está escrito en él?
4. Utilizar métodos de escucha y canto para dividir frases musicales y aprender a cantar canciones.
5. En el proceso de enseñanza del canto, recuerde a los estudiantes que canten de manera coherente, suave y con un tono preciso (los profesores deben corregir las deficiencias de los estudiantes en el canto en cualquier momento).
6. Cantar canciones de forma emotiva con el acompañamiento del profesor, y experimentar la concepción artística expresada en la canción de cuna mientras se canta.
7. Dividirse en 4 grupos y discutir cómo cantar mejor al final (recuérdele al bebé que se duerma poco a poco).
8. Muestra tu propio final diseñado (disminuye la velocidad, desaparece) y ejecútalo.
9. Añade acompañamiento de percusión a la canción según tu propio diseño (discute tú mismo cómo tocarlo para adaptarlo al estado de ánimo de la canción).
10. Muestre los materiales didácticos: juguetes de peluche y interprete canciones en grupos,
Yo canto II interpreto III golpe
11. (Maestro): "Justo ahora nosotros El tono de la canción de cuna se expresa con líneas. ¿Puedes elegir un color adecuado (color claro) para este tipo de música? ¿Se siente suave?
12. Profesor y alumno *** interpretados " Canción extraescolar "Canción de cuna":
La maestra canta - la madre y el alumno interpretan - el bebé
*** Sienten juntos la concepción artística de la canción de cuna.
3. Resumen de clase: Resumen de contenidos didácticos y situación de aprendizaje
Segunda lección
Contenidos didácticos:
1. Aprende la canción " Twinkle Little Star"
2. Explorar la fuerza del sonido
3. Realizar el baile grupal "Starlight Cha Cha Cha"
Objetivos de enseñanza:
1. Aprenda a cantar "Twinkle Little Star" con voz enérgica y exprese sus sentimientos sobre el tono pegando estrellas en él.
2. Combinando la experiencia de la vida, explora y experimenta la fuerza del sonido tocando varios objetos.
3. Realizar bailes grupales con movimientos alegres y experimentar emociones alegres.
Análisis de libros de texto:
"Twinkle Little Star" es una canción popular francesa con una melodía suave, enérgica y tranquila. Todo el rango musical es de solo 6 grados, y solo cuartos y cuartos. Se utilizan medias notas en la melodía, muchas frases se repiten por completo, la melodía es hermosa y constante, representa vívidamente el paisaje de estrellas titilantes en el cielo nocturno tranquilo y claro y expresa el amor de la gente por la naturaleza.
Programa de lecciones:
Segunda lección (segunda lección)
Enfoque de enseñanza:
Siente la fuerza del sonido durante el canto
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Dificultades de enseñanza:
Cante con precisión las fortalezas y debilidades de 2/4
Preparación del material didáctico:
Flauta dulce, tarjetas de estrellas (12 piezas )
Proceso de enseñanza:
1. Performance "Twinkle Little Star"
1. El profesor pidió a los alumnos que describieran cómo era el cielo nocturno despejado que habían visto. parecía de?
2. El profesor canta canciones y los alumnos escuchan y tocan la música.
3. Profesores y alumnos recitan la letra de forma emocional (preste atención a las fortalezas y debilidades).
4. Los estudiantes practican cantando canciones junto con la música.
5. Consejo: En una noche clara, ¿cómo debería sonar tu voz al cantar? (Emocional)
6. Cantar el pase de lista con el profesor y utilizar pequeñas tarjetas de estrellas para indicar el tono del sonido.
7. Al interpretar una canción, el profesor incita algunas acciones, centrándose en la improvisación de los alumnos.
2. Siente la fuerza del sonido.
1. Pide a los alumnos que escuchen dos tambores con diferentes fortalezas y debilidades, distingan y sientan la fuerza del sonido.
2. Pide a los alumnos que den ejemplos de los diferentes sonidos fuertes y débiles que escucharon.
3. Utiliza los objetos que te rodean para emitir diferentes sonidos fuertes y débiles para que todos puedan escuchar.
4. Profesores y alumnos utilizan el ritmo para sentir la fuerza del sonido
① Batir con la misma intensidad ② Batir con intensidad opuesta
3. Baile en grupo "Starlight Cha Cha Cha"
1. Escuche la música inicialmente y sienta la emoción de esta música.
2. Aplaudir al ritmo de la música, requisitos (precisos y ordenados)
3. El profesor enseña movimientos y prácticas básicas.
4. Los estudiantes pueden sentir las emociones animadas y ligeras moviéndose y bailando libremente con la música.
IV. Resumen de la clase: Situación de aprendizaje de esta lección
Noche tranquila
1. Contenido de enseñanza:
1. Escuchar "Canción de cuna" "
2. Escuche e interprete "The Baby Falls Asleep"
3. Interprete "Twinkle Little Star"
2. Objetivos generales de enseñanza:
1. Al escuchar dos canciones de cuna chinas y extranjeras, puedes sentir la concepción artística hermosa, lírica, gentil y pacífica. Comprenda el tema de esta lección "Noche tranquila". Aprende a cantar la canción "The Baby Is Asleep" con voz suave, y utiliza movimientos para expresar las emociones y concepción artística que sientes.
2. Aprende a cantar "Twinkle Little Star" con voz ligera y expresa tus sentimientos sobre el tono dibujando estrellas.
3. Combinado con la experiencia de la vida, explore la intensidad del sonido de la experiencia percibida tocando varios objetos.
4． Utilice movimientos alegres para realizar el baile grupal "Starlight Cha Cha Cha" para experimentar emociones alegres y mejorar la coordinación de los movimientos corporales.
3. Análisis de materiales didácticos:
1. Coro infantil “El bebé está dormido”
“El bebé está dormido” es una canción de cuna. 2/4 de tiempo, modo palacio pentatónico. La melodía es hermosa y lírica, utilizando la técnica de escritura de frases repetidas y frases finales cambiantes. La letra y la música están estrechamente combinadas, describiendo la noche tranquila, cuando las estrellas y la luna en el cielo, los pájaros y los insectos en el suelo se han quedado dormidos, y el bebé también está en la cuna lenta, escuchando el dulce canto de su madre, y poco a poco se queda dormido.
2. La canción "Lullaby"
"Lullaby" fue escrita por Gott (1746-1791) y compuesta por Fliess (1770-?).
La canción de cuna es un género musical. Hay canciones de cuna con letra y música instrumental adaptada de canciones de cuna. Tiene las características de ritmo lento, hermosa melodía, lírica, velocidad media e intensidad ligeramente débil. Da a las personas una sensación de movimiento tranquilo y suave, mostrando la escena de la madre meciendo la cuna con cariño y suavidad para convencer al bebé de que se duerma. .
Esta "Canción de cuna" es una canción de una sola sección. Toda la canción tiene una melodía suave y se completa de una sola vez. El ritmo es de 6/8 y el ritmo es constante. el ritmo se utiliza en todo momento. La gente siente una sensación de estabilidad; no hay grandes saltos en la melodía, y se mueve hacia arriba y hacia abajo de manera progresiva, creando una suave sensación de movimiento en la atmósfera tranquila, expresando vívidamente "el pajarito". ya ha regresado a su nido." "Hay tanto silencio en el jardín, los corderos y las abejas han descansado, y tú duermes a la luz de la luna." Es una concepción artística llena de tranquilidad, comodidad y dulzura.
3. La canción "Twinkle Little Star"
"Twinkle Little Star" es una canción popular francesa con una melodía suave, enérgica y tranquila. El rango musical de toda la canción es de solo seis grados, y solo se utilizan negras y blancas en la melodía, los compases 1-8 y la oración final se repiten por completo, y los compases 9-12 y 13-16 se repiten por completo. La hermosa y constante melodía representa vívidamente el paisaje de estrellas titilantes en el cielo nocturno tranquilo y claro, expresando el amor de la gente por la naturaleza.
4. Interpreta "Starlight Cha Cha Cha"
La melodía de esta canción tiene 8 compases, compás 4/4 y está en clave de Re mayor. La progresión de la melodía y el salto se combinan, y la melodía y el ritmo son vivos y alegres. Es adecuado para estudiantes de grados inferiores combinar caminar y saltar para mantener el ritmo.
4. Enfoque de la enseñanza:
5. Dificultad de la enseñanza:
6. Tiempo de enseñanza: dos clases
Se adjuntan movimientos rítmicos de referencia:
Primera lección
Primera lección
Objetivos didácticos:
1. Escuche "Lullaby" y sienta la concepción artística pacífica y cómoda de la canción, así como el amor sincero de la madre.
2. Escucha y aprende la canción "The Baby Falls Asleep" para apreciar la dulce concepción artística de la canción.
Proceso de enseñanza:
1. Saludar a profesores y alumnos
2. Escuchar "Lullaby"
1. Escuchar completamente y cuéntame de ti ¿Qué sientes?
2. Escucha de nuevo y realiza movimientos suaves con libertad.
3. Escucha e interpreta "The Baby Falls Asleep"
1. Escucha la canción y habla de lo que sientes.
2. Escucha de nuevo, sigue la canción y toca la música suavemente.
3. Aprende a cantar canciones de la grabación.
4. Instruir a los estudiantes a cantar canciones con precisión y bien con una voz suave y coherente.
1. El grupo discute cómo afrontar el final e intenta cantar uno por uno.
2. Acompaña la canción a tu manera.
4. Resumen.
Lección 2
Objetivos de enseñanza:
1. Utilizar diferentes velocidades, intensidad, ritmo y otros métodos de expresión musical para interpretar la canción "Twinkle Little Star" 》 diferentes emociones.
2. Realice "Starlight Cha Cha Cha" con varios movimientos alegres para experimentar emociones alegres y mejorar la coordinación de los movimientos corporales y la capacidad de cooperar con los demás.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
Interpretar diferentes emociones expresadas en canciones a través de diferentes velocidades, intensidades y otros métodos de expresión musical.
Proceso de enseñanza:
1. Revisión del tema.
1. Escucha el ritmo de "Twinkle Little Star" y entra al aula.
2. Repaso de canciones
2. Desarrollo del tema
(1) Emoción: feliz, emocionado
1. Estrellitas en el cielo Viviendo felices en los brazos de su madre, ¿qué harán?
2. Algunos niños dicen que las estrellas están jugando. ¿Cómo podemos cantar sobre su estado de ánimo cuando están jugando?
3. ¡La estrellita saltó de alegría! (El acompañamiento es en forma de transposición, una octava más alta en el rango, etc., y la velocidad es más rápida que la última vez)
(2) Emociones: nerviosismo, miedo
1. ¡Silencio! ¿Qué pasó?
2. ¡Estrellita, escondámonos tranquilamente! (Cantando en voz más suave y a menor velocidad)
(3) "Starlight Cha Cha Cha" (emoción: excitación, emoción llegando al clímax)
1. (El acompañamiento del profesor es Música relajante y agradable) Déjame contar si nuestros amigos estrella están perdidos 1, 2, 3, 4, 5, 6, ¡guau! ¡No faltan amigos estrella! ¡Son tan inteligentes y valientes! Dales un aplauso. (Los estudiantes aplauden) Tenga en cuenta que el aplauso a las estrellas es muy especial. Debes aplaudir siguiendo un cierto ritmo y mantén tus oejitos abiertos y escucha cómo el maestro aplaude a las estrellas: 1, 2, 3, 4, 5,. 6, X X X, aquí, 1, 2, 3, 4, 5, 6, X X X.
2. Contemos juntos cuántas estrellas están bailando:
3. Agregue un poco de ánimo a las estrellas: X X, Contamos las estrellas en silencio en nuestros corazones y luego agregamos algunas. aliento a las estrellas. ( ), X X
5. Bien, contemos las estrellas con música. (Reproduzca la grabación y los profesores y estudiantes aplaudirán y recitarán "cha cha cha")
6. Además de aplaudir y aplaudir, ¿qué otros buenos métodos se pueden utilizar?
7. Veo que unas estrellitas están a punto de saltar. ¡Ven, formemos un círculo y bailemos con las estrellitas! (La profesora hace el "grifo" y se mueve al ritmo de la música)
8. ¡Encuentra tu buena pareja para bailar!
(4) Estado de ánimo: Lírico y bonito
1. La maestra canta: El viento no sopla, los árboles no tiemblan, los pájaros no cantan, estrellitas, vayan. para dormir, cierra los ojos prisión.
(Los estudiantes cantaron "Twinkle Little Star" con una hermosa y suave voz en compás de 3/4, meciendo la cuna y varios estados de sueño, y lentamente regresaron a sus asientos)
2. Se acabó la salida de clase.