Explicación detallada del plan de lección de chino para el segundo volumen de quinto grado de primaria
Ejemplos detallados de planes de lecciones de chino para el segundo volumen de quinto grado de primaria (1) Objetivos de enseñanza:
1. Leer el texto por primera vez y comprender el contenido.
2. Aprenda nuevas palabras por su cuenta con la ayuda de diccionarios y listas de vocabulario.
3. Comprender las palabras nuevas del texto consultando libros de referencia y contactando con el contexto.
4. Practicar la división del texto en párrafos según el orden de desarrollo de las cosas.
Preparación para la enseñanza:
El gráfico mural de flechas prestadas del barco de paja.
Proceso de enseñanza:
Primero, la introducción de nuevos cursos
1. Hoy conocemos una historia adaptada de un capítulo relevante de "El romance de los tres". Reinos". Después de mostrar el tema, lean juntos el texto. )
2. Muestre el gráfico mural y presente los antecedentes: Al final de la dinastía Han del Este, Cao Cao, Liu Bei y Sun Quan estaban a cargo de sus propios asuntos. Cao Cao derrotó a Liu Bei y envió tropas para atacar a Sun Quan, por lo que Liu Bei y Sun Quan unieron fuerzas para resistir a Cao Cao. A Zhuge Liang se le ordenó buscar a Sun Quan para pedirle ayuda en la guerra. La historia de "tomar prestadas flechas de un barco de paja" ocurrió cuando Sun He atacó a Cao Cao, es decir, antes de la Batalla de Chibi.
3. ¿Qué se puede aprender del tema "Tomar prestadas flechas de un barco de paja"? ¿Qué más quieres saber?
4. Lee el texto por primera vez y obtén la impresión general.
(1) Divide el texto según el orden de los acontecimientos.
Parte 1 (párrafos 1 y 2): Zhou Yu estaba celoso del talento de Zhuge Liang y le dio a Zhuge Liang la tarea de fabricar 100.000 flechas en diez días. Zhuge Liang aceptó la tarea y prometió construirla en tres días.
Parte 2 (Párrafos 3-5): Zhou Yu no proporcionó materiales para hacer flechas y además incriminó a Zhuge Liang. Zhuge Liang no necesitaba materiales para hacer flechas, por lo que preparó hábilmente flechas prestadas.
Tercera parte (Párrafos 6-9): Zhuge Liang tomó prestadas flechas de Cao Cao en un bote de paja.
Parte 4 (Párrafo 10): Zhuge Liang entregó la flecha según lo programado, Zhou Yu tuvo que admirar el inteligente cálculo de Zhuge Liang y no pudo evitar suspirar.
(2)El centro de este artículo es la flecha. Zhou Yu hizo flechas para ponerle las cosas difíciles a Zhuge Liang, y Zhuge Liang mostró su talento con las flechas. A través del estudio, los estudiantes básicamente dominan el contenido del texto. Utilice una flecha para resumir este párrafo.
Primera parte: Zhou Yu le pidió a Zhuge Liang que hiciera flechas.
La segunda parte: Zhuge Liang se prepara para hacer flechas.
La tercera parte: Escribe sobre las "flechas prestadas" de Zhuge Liang.
Parte 4: Escribe sobre el éxito de Zhuge Liang al “pedir prestadas flechas”.
Después de que los estudiantes resumieron, el maestro afirmó plenamente y puntualmente señaló que esto estaba escrito en el orden de "causa, desarrollo, clímax y resultado".
En segundo lugar, aprende nuevas palabras por tu cuenta con la ayuda de diccionarios y glosarios.
1. Guiar a los estudiantes para que pronuncien correctamente la pronunciación.
Du: Lee dū, no pronuncie dù incorrectamente.
Castigo: pronunciar chéng, no pronunciar mal chéng.
Zhai: Lee zhài, no leas mal zai.
Beber: pronunciar yǐn, no pronunciarlo mal como yŭn
2. Guíe a los estudiantes para que identifiquen la estructura de la palabra.
(1) Añade uno.
"Du" se compone de "Shu" y "MU". Recuerda que este carácter es una estructura superior.
"Xing" se compone de "Zheng" y "心", y esta palabra también es una estructura superior.
"Beber" es "kun" más la palabra "deber", que es una estructura de izquierda a derecha.
(2) Cámbialo.
Los glifos de "Zhai" y "Sai" son similares. La parte superior es la misma y la mitad inferior es diferente.
(3) Grupo a Grupo a.
"Xing" consta de tres partes, la parte superior es "Xian" y la parte inferior está compuesta por "Xian" y "Xian".
3. Guiar a los estudiantes para que comprendan el significado de las palabras.
(1) Deje que los estudiantes encuentren las palabras que no entienden.
(2) Consulte el libro de referencia para comprender el significado y los estudiantes deben dominar las siguientes palabras.
Celos: Resentimiento hacia alguien que es mejor que uno mismo en términos de talento, reputación, estatus o circunstancias.
Retraso: aplazamiento; retraso.
Talento: capacidad de hacer cosas.
Aceptar: aceptar de buena gana.
Castigo: Castigo severo.
Tiene sus propias funciones mágicas: La Naturaleza tiene sus propias funciones mágicas.
Duda: No entiendo.
Despacho: gestión y disposición (trabajo, mano de obra, vehículos, etc.)). Esta lección se refiere a la realización de llamadas telefónicas.
Virtual y real: virtual y real, generalmente se refiere a la situación real o situación interna. Esta lección se refiere a la ignorancia de Cao Cao sobre Zhuge Liang debido a la niebla en el río.
Orden Militar: Escrita después de aceptar una orden militar mencionada en óperas y novelas antiguas, expresando la voluntad de ser castigado según la ley militar si la tarea no se puede completar.
Arquero: Soldado responsable del tiro con arco en el antiguo ejército. La ballesta, un arma antigua, es un arco que utiliza energía mecánica para disparar flechas.
Primer Ministro: ministro de mayor rango que asistía al monarca en la antigüedad.
Cálculo ingenioso: ingenio asombroso y planificación inteligente. Describe la previsión, ser bueno para estimar situaciones objetivas y decidir estrategias.
Reflexión didáctica:
1. Este pasaje gira principalmente en torno a la palabra "pedir prestado". Por lo tanto, al comienzo de la clase, puede hacer preguntas sobre la palabra "pedir prestado" para que los estudiantes piensen: ¿Cuál es el motivo de "pedir prestadas flechas"? ¿Cuál es la historia de “Flecha prestada”? ¿Cuál es el resultado de "pedir prestada una flecha"?
2. Este artículo es una historia histórica muy conocida y los personajes están representados vívidamente. Para permitir que los estudiantes comprendan profundamente la idea central y comprendan con precisión los personajes, debemos guiarlos para que lean el texto repetidamente en clase y tratar de simular las expresiones y el tono de cada personaje en el texto para permitirles leer sus modalidades psicológicas. .
Estudio de caso detallado del plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de quinto grado de escuela primaria (2) Objetivos de aprendizaje:
Desarrollar la capacidad de lectura y pensamiento independiente, iniciar un dialogar con el texto a través de comentarios, y expresar los propios sentimientos de lectura.
Puntos clave y dificultades:
1. A través de la lectura, el enfoque de este curso es entrenar la capacidad de los estudiantes para comprender profundamente el texto a través de comentarios.
2. A los estudiantes les resulta difícil corregir textos por primera vez. En clase, los profesores pueden presentar métodos y demostrarlos para guiar a los estudiantes a corregir el texto.
Tiempo de enseñanza:
Una hora de clase
Contenidos y pasos de aprendizaje:
Primero, la introducción de nuevos cursos
Desde la antigüedad, la luna ha sido un tema eterno. Junto a los pasos del ser humano, presta atención a la calidez y calidez de la gente. Durante miles de años, ha sido objeto de canto por parte de literatos y poetas, derramando en él su amor y odio, confiando su alegría, ira, tristeza y alegría, y mostrando los altibajos de sus vidas. La luna tiene un rico significado simbólico en la cultura china. Es un símbolo de belleza y ha creado muchas concepciones estéticas hermosas. Al mismo tiempo, la luna también es portadora del mal de amor humano, mantiene el mal de amor entre los amantes y expresa el anhelo de las personas por su ciudad natal, sus familiares y amigos. En los escritos de personas frustradas, la luna es un símbolo de frustración y despierta los sentimientos etéreos de muchos escritores frustrados. La luna que cuelga en lo alto del cielo también despierta el pensamiento filosófico de la gente, convirtiéndose así en un símbolo eterno. Cuando miramos al cielo nocturno y vemos la luna brillante, nuestros corazones siempre estarán llenos de ensueños interminables. Naturalmente, pensaremos en poemas relacionados con la luna: "La luna brillante está en el cielo y la gente está abarrotada" ("¿El Libro de los Cantares"? ¿Martin? "La Luna"), "La luna ya ha cubierto la superficie del mar". , y ahora el fin del mundo es * * *. "Trayendo largos pensamientos de la noche al corazón separado" ("Mirando la luna y pensando en la distancia" de Zhang Jiuling), "¿Hay una luz tan brillante en el pie de mi cama? Ya hay escarcha cuando miro hacia arriba. Es la luz de la luna y está oscuro". Después de regresar a casa, de repente pensé en casa" ("Quiet Night Thoughts" de Li Bai), "La vida tras la vida es interminable, el río y la luna son iguales todos los años" (Zhang "Spring River Flower Moonlight Night"), "El conejo tiene frío y el sapo tiene frío, el osmanthus es blanco, debería romperme el corazón esta noche" (Li Shangyin) " Luz de luna")... Hay un sinfín de poemas sobre la luna.
Du Fu tiene un poema: "Él sabe que el rocío será escarcha esta noche, ¡qué brillante será la luna en casa!".
En segundo lugar, presente al autor.
Ji Xianlin es de Qingping, Shandong. Famoso paleógrafo, historiador y autor. Es miembro del Comité Permanente de la Sexta APN, miembro del Departamento de Filosofía y Ciencias Sociales de la Academia de Ciencias de China y vicepresidente de la Universidad de Pekín. En 1930, fue admitido en el Departamento de Literatura Occidental de la Universidad de Tsinghua y, en el otoño de 1935, ingresó en la Universidad de Göttingen para estudiar lenguas indias antiguas. Obtuvo un doctorado en filosofía en 1941 y solicitó permanecer en la escuela para enseñar. Regresó a China en 1946 y se desempeñó como profesor y director del Departamento de Lenguas Orientales de la Universidad de Pekín. Ha estado comprometido durante mucho tiempo con la investigación y traducción de la literatura sánscrita y tradujo la famosa epopeya india "Ramayana". Ha ganado numerosos premios en los campos de la lengua budista, la historia de las relaciones culturales chino-indias, la historia del budismo, la historia de la India, la literatura india y la literatura comparada, y se ha convertido en un famoso maestro de estudios orientales en el país y en el extranjero.
Además, también creó muchas obras en prosa, incluidas "Tianzhu's Heart Shadow", "Lang Run Collection" y "Ji Xianlin Prose Collection".
3. Percepción global del texto: Los estudiantes leen el texto rápidamente y captan el contenido y las características en su conjunto.
Ciudad natal no es una palabra abstracta, sino que está compuesta por muchas personas, muchos paisajes, muchas historias y muchas escenas. Es una mezcla de muchas emociones y recuerdos. Por lo tanto, las obras sobre nostalgia a menudo utilizan algunas cosas específicas como temas, evocando nostalgia de las escenas que tienes delante. Incluso muchas escenas humanas ordinarias tienen significados especiales debido a la integración de la nostalgia. Algunas escenas se han convertido en imágenes literarias de nostalgia debido a la escritura repetida, como los sauces, la luna, el humo de la cocina, el acento local, etc. "¡Qué brillante es la luz de la luna en casa!" de Ji Xianlin. Utilizando la luna como pista lírica, el autor expresa el eterno anhelo y la preocupación del autor por su ciudad natal a través de recuerdos de su ciudad natal y de su vida infantil, especialmente la conmovedora descripción de la luz de la luna en su ciudad natal.
Sección 1 Un par de frases famosas de nostalgia "¡Qué brillante es la luz de la luna en casa!". "¡Qué brillante es la luz de la luna en casa!" es un poema de amplia circulación que expresa nostalgia. De "Recordando a los hermanos en una noche iluminada por la luna" de Du Fu, el poema completo es: "Los caminantes escuchan los tambores de guerra y los gansos salvajes del otoño cantan. ¡Esta noche el rocío se convierte en escarcha y la luz de la luna brilla intensamente en casa! Los hermanos están dispersos y nadie puede preguntar sobre la vida y la muerte. Sin embargo, si las cartas en tiempos de paz algo salió mal, pero la situación no ha terminado." Este poema fue escrito durante la rebelión de Anshi y expresa el anhelo de Du Fu por sus familiares en su ciudad natal cuando dejó el país. Rebelión de Anshi. Los sentimientos sobre las cosas naturales a veces cambian debido a emociones subjetivas. En las obras literarias, existen muchos métodos de escritura de este tipo. De hecho, la luna es desconocida en todas partes, pero Du Fu prefiere decir "¡Qué brillante es la luna en casa!", resaltando así sus sentimientos por su ciudad natal. Los poemas de Du Fu son muy leídos porque evocan nostalgia. De hecho, el primer párrafo de este artículo es una explicación del poema, y el último párrafo dice "probablemente eso fue lo que pasó", lo que demuestra que expresa un sentimiento universal.
Los párrafos 2, 3, 4 y 5 son recuerdos de su ciudad natal y de su infancia. La segunda sección es una transición, de la luna a las montañas, al agua, a las montañas y ríos de su ciudad natal, a la vida infantil del autor. El autor siente profundos sentimientos por cada planta y árbol de su ciudad natal. Aunque solo permanecí en mi ciudad natal durante seis años, los recuerdos de mi infancia, junto con los sueños y sentimientos de mi adolescencia, todavía están vivos en mi mente. Contar estrellas, cazar cigarras, admirar la luna y recoger huevos de pato forman una imagen hermosa y pura de la vida pastoral.
En las estrofas sexta, séptima y octava, la vida del escritor después de abandonar su ciudad natal expresa su añoranza por su ciudad natal comparando la luna en un lugar extranjero con la luna en su ciudad natal. La profundidad de la emoción sólo puede revelarse a través del contraste. ¿Por qué es tan hermosa la pequeña luna de mi ciudad natal? Además de los amables y cálidos recuerdos, el autor también los muestra comparándolos con otras escenas. Desde Jinan hasta Beijing, he visitado más de 30 países del mundo. Decir que el paisaje es mucho más hermoso que el de Weikeng en mi ciudad natal, solo parecía ilimitado en mi infancia, pero en mi opinión, la luna en cualquier lugar no es tan buena como la luna en mi ciudad natal, y la luna en mi ciudad natal. es más hermoso. El autor señala que para un extraño, la nostalgia constituye a menudo una vida espiritual indispensable, y la nostalgia es una parte indispensable de su vida. Es este sabor complejo el que muestra el color emocional único de la nostalgia.
El último apartado hace eco del anterior, y es también la generación natural de emociones tras el recuerdo de la ciudad natal y la infancia, así como la narración y descripción de la nostalgia en un lugar extranjero. Aunque son sólo unas pocas frases, lleva la emoción de todo el texto al clímax.
El estilo del artículo está muy relacionado con la edad de la persona. En general, los artículos escritos por personas mayores son torpes y sencillos, lo que significa que pasan de ser hermosos a sencillos. "¡Qué brillante es la luz de la luna en casa!" de Ji Xianlin. refleja esto. Son frases muy sencillas, en su mayoría cortas, sin palabras sofisticadas. Incluso revela de vez en cuando una inocencia infantil, pero cuanto más simple y natural es, más se nota el amor del autor por su ciudad natal.
Cuarto, estudiar el texto a través de comentarios.
1. ¿Qué es un comentario?
Los comentarios son un método importante para que los antiguos estudiaran artículos. A partir de la lectura del texto, comentar y analizar el contenido (pensamientos, opiniones, emociones, etc. del autor). ) y métodos de redacción, para comprender en profundidad el contenido del artículo.
Metodológicamente hablando, la esencia de la crítica es el diálogo, el intercambio y la recreación. Como diálogo, la crítica es un intercambio entre el lector y el texto, con el autor y con otros lectores del texto imaginado. El texto es definitivamente el primer objeto del diálogo, y el diálogo con el texto es la premisa y base de otros diálogos. En el diálogo con el texto debemos prestar atención a la relación entre la parte y el todo.
De hecho, en la lectura, las partes de la obra son inseparables del todo, porque la comprensión del todo se basa en las partes. Desde la perspectiva del proceso de lectura, también se desarrolla desde las partes hasta el todo. A veces, algunos aspectos aparentemente parciales en realidad están relacionados con la obra en su conjunto y son la clave para entender la obra en su conjunto. Los antiguos decían que la poesía tiene un "ojo poético" y la literatura tiene un "ojo literario". Ésta es la verdad. Algunas de estas "miradas" están relacionadas con la estructura de todo el artículo, otras están relacionadas con el tema de todo el artículo, la conversión de emociones e incluso el método de escritura y la configuración de estilo de todo el artículo. comentando. Tenga cuidado al hacer esto. Por otra parte, la comprensión de la parte no puede separarse del todo de la obra, y la parte sólo puede entenderse en el todo. El conjunto es el entorno del idioma local, como "hogar", "camino" y "centro ocular" en el frente. A veces estas palabras son ostensivas, a veces metafóricas y, a veces, se colocan otros significados en las ostensivas. Si no se parte de la idea general y el artículo es concreto,
El siguiente paso en el diálogo con el artículo es dialogar con el autor. Mencius dijo que "la intención es contraria a la voluntad", lo que significa que se puede comprender la intención escrita del autor al captar el significado de la obra. Tomemos como ejemplo "Pensando en Pekín". A partir del artículo pensaremos en Lao She y la relación entre Lao She y Peiping. ¿Por qué Lao She ama a Peiping? ¿Por qué amas a tu madre? ¿Amor hasta el punto de ser "indescriptible"? Esta es la transición de artículo a autor. Además, tu propia opinión sobre el artículo es sólo tuya y el artículo no tendrá una sola opinión, por lo que cuando comentes, debes pensar en lo que piensan los demás. En realidad, esta es una conversación con otros lectores del artículo.
2. Da ejemplos.
Todo el mundo tiene una ciudad natal, todo el mundo tiene una luna en su ciudad natal y todo el mundo ama la luna en su ciudad natal. Probablemente eso fue lo que pasó. (Punto de apertura.)
Pero si sólo hay una luna, hay innumerables "lunas de montaña" y "tres piscinas y una luna". (Transición, de la luna a las montañas y el agua, escribiendo así sobre el agua en mi ciudad natal.)
En cuanto al agua... es mucho más fácil de eliminar que masticar granos de trigo durante el día. Cuando se escribe sobre la infancia, la ciudad natal suele asociarse con la infancia. Hay muchos detalles infantiles a continuación. )
He vivido en Jinan durante más de diez años... ¡Mi pequeña luna, nunca te olvidaré! Por el contrario, para resaltar la belleza de la luna en mi ciudad natal y expresar mi nostalgia. )
Ahora tengo casi ochenta años. A medida que pasan los años, la nostalgia continúa sin cesar. )
La maravilla de la luz de la luna sobre el estanque de lotos está justo afuera de mi ventana. (Esto también es un contraste y un contraste. La belleza de "Luz de luna sobre el estanque de lotos" de Zhu Ziqing no es comparable a la "pequeña luna" en su ciudad natal).
El tiempo vuela y nunca volverá a llegar , pero hay dulzura en la amargura. Pensar ahora en mi ciudad natal está lleno de melancolía y, a veces, incluso de dolor, pero también es feliz para una persona extrañar su ciudad natal y tener recuerdos cálidos. )
3. Los estudiantes comentan y discuten en grupos. Entonces comunícate.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo)
Los comentarios son un método comúnmente utilizado en la lectura. Los antiguos decían que leer sin escribir significa no leer. Leer no es sólo aceptación unidireccional y pasiva, es también pensar. Cuando tengas una idea, siempre podrás escribirla. Las esquinas del libro son lugares para registrar. Por lo tanto, comentar no es sólo un método, sino más importante aún, un hábito, un buen hábito de lectura. Deberías poder desarrollar ese buen hábito.
Sexto, Tarea
1. Completa ejercicios relevantes.
2. Vista previa.