¿En qué aspectos se manifiestan las conductas anómalas de los estudiantes?
La anomia, también conocida como violación de reglas y regulaciones, se refiere al comportamiento de grupos sociales o individuos que se desvían o violan las normas sociales o las normas morales. Se refiere principalmente a comportamientos desviados destructivos que tienen. un impacto negativo en el desarrollo y el progreso social. En los cambios de la sociedad, los conceptos morales tradicionales se van perdiendo gradualmente y aún no se han formado nuevas normas morales, lo que inevitablemente hace que la gente se sienta perdida. En esta confusión, algunas personas tendrán comportamientos desviados o incluso cometerán delitos. Los estudiantes de secundaria no solo deben cumplir con la ética social, sino que también deben incluir varias reglas y regulaciones de la escuela. Por lo tanto, el autor llama aberración moral el comportamiento de los estudiantes que viola la moral y la disciplina.
1. Las principales manifestaciones de la anomia estudiantil
Actualmente, la sociedad se enfrenta a una transformación y se alternan conceptos morales nuevos y antiguos en la sociedad. afecta a los estudiantes de la escuela. Afectados por diversos motivos, también muestran algunos pensamientos y comportamientos que atentan contra la moral y la disciplina. Las principales manifestaciones son las siguientes:
Primero, grosero y poco ético. Algunos estudiantes, al encontrarse con sus profesores, no los saludan, sino que se burlan de ellos por detrás, los insultan, los ridiculizan y pelean con sus compañeros. Salgan, escupan por todas partes, hagan ruidos fuertes en lugares públicos, sean leales al Jianghu y llámense hermanos unos a otros.
En segundo lugar, la arrogancia y el egoísmo. Cuando se enfrenta a los padres, es arrogante; cuando se enfrenta a los profesores, es rebelde; cuando interactúa con los compañeros de clase, carece de amistad sincera y trata la ayuda mutua como una utilidad de intercambio.
En tercer lugar, el fraude, el lujo y la vanidad. Si haces trampa en un examen, no te avergüences, pero cuéntaselo a todos; informa falsamente tus calificaciones para evitar que te regañen; gasta dinero como agua y sigue la moda. Las virtudes tradicionales quedaron atrás.
En cuarto lugar, la disciplina es laxa y la gente odia trabajar en su tiempo libre. Busca la libertad y date un capricho; mira a tu alrededor en clase y juguetea con las cosas después de clase; sé descuidado en las tareas y susurra en los exámenes; busca el placer y evita el trabajo;
En segundo lugar, las razones de la anomia moral de los estudiantes
Las razones de estas anomias morales entre los estudiantes de secundaria son muy complicadas. En resumen, hay dos razones principales. Una es la razón objetiva, es decir, el entorno externo del estudiante. La otra son razones subjetivas, es decir, los propios factores fisiológicos y psicológicos de los estudiantes. Las razones objetivas de la anomia moral de los estudiantes de secundaria incluyen principalmente tres niveles.
En primer lugar, la educación familiar es un paso en falso.
En primer lugar, el impacto que algunos malos hábitos de los padres tienen en sus hijos. Como todos sabemos, los padres son los primeros maestros de sus hijos y sus palabras y hechos afectan directamente el comportamiento moral de sus hijos. Algunos padres son malhablados, groseros, deshonestos, engañosos e inconsistentes con sus palabras y acciones, lo que tendrá un impacto negativo en sus hijos; algunos padres fuman, beben, juegan y pelean, lo que sin darse cuenta les da algunas pistas a sus hijos. Con el tiempo, los niños los imitarán, y por supuesto estos malos comportamientos se consideran normales en el colegio.
En segundo lugar, la estructura familiar incompleta también se ha convertido en una razón importante del fracaso moral de los estudiantes. La estructura familiar incompleta se refiere al fenómeno familiar en el que el padre o la madre ha fallecido, los padres están divorciados o llevan mucho tiempo separados. Los padres de estas familias a menudo no pueden cuidar bien de sus hijos, por lo que los niños no reciben de la familia la calidez que merecen y se deprimen y se vuelven autoindulgentes.
Finalmente, los métodos inadecuados de educación familiar también pueden promover el fracaso moral de los estudiantes. A menudo hay dos extremos en la educación familiar, con requisitos demasiado indulgentes o demasiado estrictos. Los padres aman, albergan y protegen a sus hijos sin principios, y los ayudan a encubrir sus errores y bienes robados. Cuando un niño comete un error, los padres pasan la responsabilidad a otros. Según las encuestas, muchos estudiantes con aberraciones morales son causadas por los mimos y mimos excesivos de sus padres desde la infancia. Como resultado, se vuelven perezosos e indisciplinados. A algunas familias sólo les importa no enseñar o despreciar la enseñanza, lo que también esconde peligros para el fracaso moral de los niños. Sólo saben cómo satisfacer las necesidades materiales de sus hijos, pero ignoran la educación del código de conducta moral de los niños, lo que resulta en una situación en la que no hay nadie que los disciplina. Algunos padres incluso creen que la educación es responsabilidad de los profesores de la escuela y relajan o incluso renuncian a la estricta disciplina familiar. Algunos padres simplemente culpan a sus hijos cuando cometen errores, con una actitud grosera y con un solo método. Esto puede conducir fácilmente a una psicología rebelde en los niños. Una vez que surge la psicología rebelde, los estudiantes se volverán arrogantes y cínicos, y considerarán la moral social y la disciplina escolar como un juego de niños.
En segundo lugar, la negligencia de la educación escolar. La escuela es un grupo importante que afecta el desarrollo del comportamiento moral de los estudiantes. Se logra a través de factores como los conceptos educativos, los métodos educativos y la calidad de los docentes. La negligencia en la educación escolar también conduce directamente al fracaso moral de los estudiantes. En primer lugar, hay desviaciones en la ideología rectora de la educación. Algunas escuelas persiguen unilateralmente la tasa de matriculación e ignoran la educación ideológica y moral de los estudiantes, lo que da como resultado el fenómeno de "uno largo y otro corto". En segundo lugar, no se ha realizado ninguna labor educativa. Algunas escuelas parecen conceder gran importancia a la educación moral de los estudiantes, pero carecen de pertinencia, series y etapas en el proceso educativo. La incapacidad de penetrar profundamente en los estudiantes, la incapacidad de enseñarles de acuerdo con sus aptitudes y la incapacidad de continuar la educación contribuyen directamente a la aparición de la anomia moral de los estudiantes. Finalmente, la baja calidad de los educadores también afecta directamente la mala conducta moral de los estudiantes. Los hechos han demostrado que la calidad de los docentes determina la calidad de la educación. Es innegable que los métodos educativos de algunos profesores son simples y toscos, y a menudo reprenden, sarcásticamente, ridiculizan y castigan a los estudiantes. A los transformados de bajo rendimiento les falta paciencia. Incluso hay algunos profesores que no pueden ser modelos a seguir y educar a los estudiantes de manera condescendiente. Estas prácticas violan el principio educativo de "consistencia y sinceridad" y fácilmente pueden tener un impacto negativo en los estudiantes.
En tercer lugar, la influencia del entorno social.
En el período de transformación social, la ambigüedad del posicionamiento social y la relativa debilidad de la nueva construcción moral han llevado al deterioro moral de los estudiantes de secundaria en este entorno, y también se producirán cambios sociales. inevitablemente provocar Ha habido grandes cambios en una serie de valores como la perspectiva de la vida, la perspectiva del matrimonio, la perspectiva del sexo, la perspectiva del dinero, la perspectiva de la propiedad, etc. La característica distintiva de los cambios de valores es que son más complejos y diversos que los cambios de forma material y tienen un impacto más profundo en el comportamiento anómalo. Por lo tanto, también existen malas orientaciones valorativas entre los estudiantes. La urbanización ha provocado la expansión de la desorganización social, es decir, el control social original se ha debilitado, las relaciones interpersonales alienadas han reemplazado a las relaciones interpersonales cercanas y las normas sociales y la moral se han perdido. Ante este mal ambiente social, los estudiantes de secundaria inevitablemente se comportarán de manera indiferente y egoísta, algunas ideas y estilos de vida decadentes, las malas publicaciones, las películas e Internet tendrán un efecto sutil y venenoso en los estudiantes, y las peleas, las peleas y la falta de respeto naturalmente; Se producen malas conductas morales como la cortesía, el ausentismo escolar, las trampas en los exámenes, el despilfarro y el despilfarro. Este impacto negativo sin duda acelera el fracaso moral de los estudiantes; además, algunas actividades grupales anormales, como las cuestiones de tierras rurales, y diversos comportamientos excesivos en el proceso de resolución de problemas también han tenido un cierto impacto en los estudiantes, aumentando invisiblemente el número de estudiantes. La dificultad de la educación escolar.
Las razones subjetivas del fracaso moral de los estudiantes de secundaria incluyen dos aspectos. Es decir, factores fisiológicos y factores psicológicos.
En primer lugar, los factores fisiológicos se reflejan principalmente en las diferencias de desarrollo entre los estudiantes. Como todos sabemos, la adolescencia es un período de cambios dramáticos en el crecimiento y desarrollo de una persona, con cambios extensos tanto en los estados fisiológicos como psicológicos. Sin embargo, el momento en que comienza este cambio fisiológico varía mucho entre los individuos. Por ejemplo, como estudiantes del primer año de escuela secundaria, algunos estudiantes han alcanzado físicamente el nivel de los adultos, mientras que otros todavía están en el nivel de los niños. Estas diferencias conducirán inevitablemente a algunas diferencias de comportamiento. Por tanto, no es difícil entender por qué algunos estudiantes tienen aberraciones morales y algunas preguntas sin respuesta.
En segundo lugar, los factores psicológicos incluyen tres aspectos. Uno es el sesgo cognitivo. Debido a la falta de experiencia moral de los estudiantes, existen lagunas en la comprensión, errores en los conceptos y conflictos entre el comportamiento y los requisitos morales. En este caso, los estudiantes suelen tener mentalidad de ignorancia, conformidad y suerte, que son las razones del fracaso moral. El segundo es la anormalidad emocional. Debido a la infección de un mal ambiente y la falta de una comprensión moral correcta, algunos estudiantes desarrollarán reacciones emocionales anormales. Además, todavía se encuentran en una etapa semimadura de desarrollo psicológico, tienen una gran plasticidad, son emocionalmente inestables y fácilmente impulsivos. Algunas personas tienen una psicología anormal debido a tipos neurológicos especiales y experiencias especiales, y su aceptación de normas educativas constituye un trastorno emocional. A menudo confunden el bien y el mal, confunden el bien y el mal y no son razonables. Su estructura de ajuste de personalidad es extremadamente inestable e irracional. El tercero es la voluntad débil. Esto se debe a que los estudiantes jóvenes tienen débiles capacidades de autocontrol moral y no pueden cumplir con los requisitos de los estándares educativos. Por ejemplo, aunque algunos estudiantes conocen el código de conducta, no son capaces de ponerlo en práctica. Cuando los conceptos morales entran en conflicto con los deseos personales, no podrán controlar su comportamiento debido a una voluntad débil, lo que resultará en un comportamiento grosero, agresivo, pasivo y negativo. Es común que algunos estudiantes cometan errores repetidos debido a una fuerza de voluntad débil. Además, algunos trastornos psicológicos, como la apatía, la soledad, la depresión, etc., también afectarán directamente a su comportamiento moral.
En tercer lugar, desde una perspectiva educativa, se proponen medidas para corregir las conductas anómalas de los estudiantes.
Con base en el fenómeno actual de anomia moral entre los estudiantes de secundaria y sus causas, las escuelas deben tomar medidas correctivas específicas para corregir las desviaciones morales de los estudiantes. El trabajo específico puede iniciarse desde tres aspectos:
Primero, las escuelas deben prestar atención a la educación ideológica de los estudiantes, establecer conceptos educativos correctos, enriquecer el contenido educativo, mantener la clara pertinencia de la educación moral escolar y garantizar que la educación puede beneficiarse de los estudiantes En función de la realidad de la sociedad, se llevará a cabo en diferentes niveles. Es necesario establecer la idea de educar integralmente a las personas y esforzarse por captar las dos líneas vitales de la educación y la enseñanza. Prestar atención a la construcción del espíritu escolar y de clase, influir positivamente en los estudiantes con una opinión pública colectiva saludable y promover que los estudiantes formen buenos hábitos de conducta moral. Al mismo tiempo, también se debe prestar atención a mejorar la calidad de los docentes. La mayoría de los educadores deben establecer un concepto amplio de servicio, adaptarse a los cambios de los tiempos, actualizar constantemente los conceptos y métodos educativos, prestar atención a la mejora de su propia calidad, seguir aprendiendo y seguir adelante. Se puede decir que mejorar la calidad de los docentes es una poderosa garantía para prevenir la anomia moral entre los estudiantes de secundaria.
En segundo lugar, debemos establecer una red de educación moral tridimensional. Establecer una red tridimensional de educación moral es una garantía importante para corregir la anomia moral de los estudiantes. La educación escolar es la fuerza principal de la educación moral, la educación social es el entorno externo y la extensión de la educación moral escolar, y la educación familiar es una base importante de la educación moral. Sólo combinando los tres se podrá ejercer plenamente el mejor efecto general de la educación moral. Además, las causas del fracaso moral entre los estudiantes de secundaria involucran a la familia, la escuela y la sociedad, y la situación es compleja. Por tanto, es necesario establecer una red de educación moral que incluya a la familia, la escuela y la sociedad. Crear un buen ambiente para el crecimiento saludable de los estudiantes de secundaria. Específicamente, debemos hacer un buen trabajo en dos aspectos:
Primero, debemos formar una fuerza educativa conjunta entre familias y escuelas a través de diversas formas. Ideológicamente, debemos difundir activamente conceptos educativos correctos a los padres, para que los padres puedan comprender plenamente que la personalidad sana de sus hijos proviene de una educación familiar saludable desde la perspectiva de la participación, debemos hacer bien dos cosas; En primer lugar, dejar que los padres "participen formalmente" en la labor educativa de la escuela. Por ejemplo, la escuela organiza jornadas de puertas abiertas, reuniones de padres y maestros y exposiciones de trabajos de los estudiantes. El segundo es permitir a los padres "participar" en la labor educativa de la escuela desde la perspectiva de las relaciones interpersonales. Por ejemplo, visitas domiciliarias frecuentes y participación de los padres en la enseñanza en el aula y actividades extracurriculares.
A través de estos medios, las escuelas y los padres pueden comunicarse de manera oportuna, fortalecer la comunicación bidireccional y la retroalimentación de información entre las escuelas y las familias e intercambiar periódicamente experiencias de educación familiar.
Discute los problemas y esfuérzate por resolverlos de raíz.
En segundo lugar, debemos fortalecer la educación fuera del campus. La educación fuera del campus es una medida importante para fortalecer el trabajo ideológico y político de los estudiantes y cultivar talentos de desarrollo integral en la nueva situación. Fortalecer la educación fuera del campus para que los estudiantes puedan tener efectos beneficiosos tanto dentro como fuera de la escuela. La mejora de la educación extraescolar se puede lograr de diversas maneras. Primero, debemos establecer puestos para actividades fuera del campus, como campamentos de verano y bases de educación patriótica. En segundo lugar, de acuerdo con las características de edad de los diferentes estudiantes y en combinación con la realidad, llevamos a cabo actividades coloridas y diversas fuera del campus, como informes especiales fuera del campus, educación en el lugar y la construcción conjunta de escuelas civilizadas entre militares. y civiles. A través de las formas anteriores, se forma una red educativa fuera del campus multicanal, multinivel, multiforma y multinivel para maximizar el uso de las fuerzas sociales para corregir las aberraciones morales de los estudiantes.
En tercer lugar, debemos prestar atención a la educación en salud mental de los estudiantes. En primer lugar, la educación psicológica de los estudiantes debe infiltrarse en la educación diaria, y el trabajo principal es hacer un buen trabajo en la educación cognitiva, la orientación emocional y el temple de la voluntad de los estudiantes. Todos los educadores deben tomar medidas para aprender y mejorar sus capacidades educativas en salud mental. El maestro de la clase lleva a cabo educación sobre salud mental junto con la dirección de la clase, se centra en la educación sobre la tolerancia a la frustración y cultiva la buena mentalidad competitiva de los estudiantes. Los profesores deberían infiltrar la educación sobre salud mental en la enseñanza de las materias.
Al mismo tiempo, también se puede dar amplia publicidad a través de los carteles del colegio y la radio. Mediante el establecimiento de salas de consulta psicológica, líneas telefónicas directas de psicología, conferencias de asesoramiento psicológico y capacitación psicológica, la educación sobre salud mental ha llegado a todos los rincones de la escuela. En segundo lugar, crear en la medida de lo posible las condiciones para abrir cursos especializados en salud mental, con materiales didácticos especializados, profesores de tiempo completo y horarios de clases especializados. Además, también puede configurar un buzón para problemas de salud mental, pedir a expertos que den conferencias a los estudiantes con regularidad y respondan preguntas relevantes, o imprimir materiales de autorregulación que presenten trastornos psicológicos comunes. A través de las diversas formas de actividades mencionadas anteriormente, se pueden corregir la psicología rebelde de los estudiantes, la obediencia ciega y otros trastornos y enfermedades psicológicas. corrigiendo así eficazmente sus aberraciones morales.
En resumen, la etapa de la escuela secundaria es un período crítico para que los adolescentes formen buenos comportamientos morales, establezcan ideales y creencias correctos y formen una visión de la vida y del mundo. Las escuelas, la sociedad y las familias deben prestar plena atención a la educación moral y conductual de los jóvenes estudiantes durante este período y formar una fuerte sinergia para garantizar su crecimiento saludable. Sólo mediante medidas educativas eficaces podremos corregir en la mayor medida las diversas aberraciones morales de los estudiantes de secundaria y cultivar una generación de talentos morales y saludables.