Material didáctico "Mother's Grapes" para el segundo volumen de idioma chino para estudiantes de tercer grado de escuela primaria [tres artículos]
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Artículo 1 Material didáctico "Mother's Grapes" para el volumen de idioma chino de tercer grado
Objetivos de enseñanza:
Objetivos de conocimiento:
Aprenda esto texto Aprenda 8 palabras nuevas y domine las palabras "cerca, inconscientemente" y otras palabras.
Metas emocionales:
Comprender el texto y apreciar plenamente el gran y desinteresado amor de la madre zorra por el pequeño zorro.
Objetivos de capacidad:
1. Volver a contar el texto para cultivar las habilidades de razonamiento e imaginación de los estudiantes.
2. Leer el texto de forma emocional.
Enfoque de enseñanza:
Preste atención al entrenamiento de lectura, guíe a los estudiantes para que subrayen oraciones que describan las palabras y los hechos de la madre zorra y, a través de diversas formas de lectura, comprendan las razones por las cuales La madre zorra hace esto y comprende el significado del amor maternal.
Preparación para la enseñanza:
Anima a los estudiantes a buscar cuentos o poemas que elogien el amor maternal antes de clase.
Programa de la lección: 2 lecciones
Primera lección
Objetivos de la lección:
1 Leer el texto por primera vez y poder. Reconocer nuevas palabras en esta lección.
2. Lee el texto y comprende el gran y desinteresado amor de la madre zorra por su pequeño zorro.
Proceso de enseñanza:
1. Hablar y enseñar.
Antes de la clase, la maestra asignó a los estudiantes a buscar historias o poemas sobre elogios al "amor maternal". Por favor, comparta la información que recopiló.
1. Los estudiantes intercambian información.
2. Los estudiantes mencionaron o guiaron el poema "Wandering Zi Yin".
Combina las imágenes y lee el poema.
Imagínate cómo se describe el amor de la madre por sus hijos en el poema.
Léelo y memorízalo.
Hoy estudiaremos un artículo sobre el "amor maternal". Escriba el tema "Las uvas de mamá" en la pizarra y lean el tema juntos.
2. Leer el texto por primera vez y comprender los caracteres nativos.
1. Lee el texto tú mismo y encuentra formas de reconocer nuevas palabras.
2. Leer el texto por su nombre y comprobar la comprensión de nuevas palabras.
3. Compartir métodos de alfabetización con toda la clase.
3. Leer nuevamente el texto y comprender el contenido.
1. Lee atentamente el texto y léelo en orden.
2. Cuéntame qué entendiste del texto
3. ¿Qué lugares reflejan el amor de la madre zorra por el pequeño zorro y por qué? Guíe a los estudiantes para que encuentren oraciones que describan a la madre zorra, léalas en voz alta en varias formas y experimente la grandeza y el altruismo del amor maternal.
4. Resumen del profesor.
4. Asignar tareas.
Segunda Lección
Objetivos de la lección:
1. Leer el texto con atención, comprender profundamente el contenido del texto y apreciar aún más la grandeza del amor maternal.
2. Vuelva a contar el texto para cultivar las habilidades de razonamiento e imaginación de los estudiantes.
Proceso de enseñanza:
1. Enseñanza directa.
Hoy leeremos atentamente el texto con preguntas y volveremos a sentir la grandeza del amor maternal.
2. Lee atentamente, piensa profundamente y vuelve a darte cuenta.
1. Leer atentamente el texto con la primera pregunta después de clase.
“¿De dónde vinieron las uvas debajo de los árboles cerca de la cueva?”
Combinado con el contexto, anime a los estudiantes a usar la imaginación y el razonamiento razonables. (Los maestros luego pueden enseñar a los estudiantes métodos de razonamiento simples)
2. Lee el último párrafo ¿Qué ves en las palabras y los hechos del pequeño zorro?
3. En este momento, ¿qué? ¿Estás pensando? ¿Qué?
3. Expansión y ampliación.
1. Estudiantes, crecemos bajo el cuidado de nuestros padres todos los días. Piénsenlo, ¿cómo podemos devolverles su amor?
2. Lea "Bell, el favorito de la abuela". ", ¿Habla sobre cómo lo hizo Dongdong en el texto?
4. Vuelve a contar el texto.
En el recuento, imagina la escena en la que el cazador persigue a la madre zorra.
5. Guíe a los estudiantes para que escriban nueva caligrafía.
Presta atención a la escritura de la mitad derecha de "riesgo" y "pick".
Material didáctico para el segundo volumen del segundo volumen de idioma chino para el tercer grado de la escuela primaria "Mother's Grapes"
Requisitos de enseñanza:
1. Puede escribir 8 palabras, aprender 8 palabras nuevas
2. Leer el texto con emoción
3. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden comprender que el amor de una madre es grande y aprender a corresponder el amor de sus padres con acciones.
4. Vuelve a contar el texto. Imagínese a una madre zorra perseguida por un cazador.
Enfoque de enseñanza: A través de la lectura en voz alta, los estudiantes pueden experimentar el amor de Madre Zorra.
Dificultades didácticas: Vuelve a contar el texto e imagina la escena de la madre zorra siendo perseguida por el cazador.
Idea didáctica: Este texto debe leerse íntegramente en voz alta, y el gran y desinteresado amor de la madre zorra por el pequeño zorro debe entenderse a través del sentimiento. Al comprender, concéntrese en la pregunta de pensamiento después de la escuela: ¿De dónde vienen las uvas debajo de los árboles cerca de la cueva? Discuta completamente esta pregunta, desarrolle una imaginación rica y razonable, vuelva a contar el texto y cultive las habilidades de comprensión e imaginación.
Horas lectivas: 2 horas
Preparación para la enseñanza: gráfico mural
Proceso de enseñanza:
Primera lección
1. Introducción
Estudiantes, ¿les gustan las uvas? ¿Qué deben hacer cuando quieren comer uvas? Hay un pequeño zorro que realmente quiere comer uvas.
2, Percepción preliminar del texto
1. Los alumnos leen el texto por sí mismos, prestando atención a la correcta pronunciación de los caracteres.
2. Lectura del modelo del profesor
3. Lectura de tarjetas con palabras nuevas
Zorro, hambre, recolección, cerca
Aventura, cueva, Uno, garganta
4. Lee nuevamente el texto y piensa: ¿De qué habla este texto
5. Piensa en:
( 1) ¿Por qué el tema "Las uvas de mamá"?
(2) ¿Es fácil para mamá recoger uvas? Descubra palabras y frases relacionadas.
Experiencia:
A Después de escalar una montaña, dos montañas y la tercera montaña, Madre Zorra finalmente llegó al pueblo donde crecen las uvas.
B Mamá Zorra ya no podía correr, así que puso las uvas debajo de un árbol y planeó descansar.
(3) ¿Qué hizo la madre zorra cuando escuchó el ladrido del perro de caza? ¿Quién intentará leer esta frase y prestar atención al estado de ánimo ansioso de la madre?
(4) ¿Por qué la pequeña zorra puede escapar de los perros de caza? ¿Adónde fue la madre zorra?
(5) Por favor, imagina la escena en la que la madre zorra fue perseguida por el perros de caza.
(6) ¿De dónde vinieron las uvas cerca de la cueva? ¿Cómo lo supo el pequeño zorro?
(7) Si fueras un pequeño zorro, ¿qué pensarías en este momento? Por favor lee las palabras del pequeño zorro.
(8) Leamos nuevamente este texto con respeto a Madre Zorra.
3. Expansión
1. Cuéntale esta historia a tu compañero de escritorio.
2. Imagina la escena en la que el cazador persigue a la madre zorra y escribe un párrafo.
El cazador lo persigue con su perro. ¿Qué debo hacer? La madre zorro gritó en voz alta: ¡Huye, en este momento ()
La segunda lección!
1. Lean juntos el texto.
2. Aprender palabras que requieren la habilidad de escribir
(1) Aprender intercambiando radicales con palabras antiguas: El zorro tiene hambre y es un agujero peligroso
( 2) Formación de palabras
Zorro: zorro, zorro paso, hada zorro
Mapache: zorro, gato de algalia, niño mapache
Hambriento: hambriento, hambriento, hambriento el tigre se abalanza sobre la comida
Riesgo: peligro, seguro, aventura
Cueva: cueva, entrada a la cueva, cueva
Orientación clave:
Extracto: Hay algo antiguo adentro, así que no lo escribas.
Ke: Ke es un cuantificador, utilizado para elementos granulares. Sólo el uso de Heke es diferente. El árbol está relacionado con las plantas.
Garganta: Del lado derecho hay tres y, no lo escribas como tres kou. Contraste ruido y voz.
3. Escritura
1. Observe la posición de los nuevos caracteres en la cuadrícula de Tianzi.
Parte 3 del material didáctico de idioma chino de tercer grado "Mother's Grapes". en el segundo volumen de tercer grado de primaria
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Análisis del libro de texto:
Este artículo cuenta la historia de una mamá zorra que salió a buscar comida para ella pequeño zorro, y fue perseguida por un cazador. Cuando estuvo en peligro, ella gritó en voz alta para dejar escapar al pequeño zorro. Unos años más tarde, el pequeño zorro adulto regresó a su residencia original y encontró uvas creciendo debajo de un árbol cerca de la cueva donde había vivido. Entiende que son las uvas de su madre y comprende el amor de su madre.
Requisitos docentes:
1. Leer emocionalmente el texto. Comprende la historia.
2. Ser capaz de leer y escribir correctamente los 8 nuevos personajes de esta lección y las palabras compuestas por los nuevos personajes.
3. Permitir que los estudiantes participen inicialmente en un aprendizaje independiente y cooperativo, y llevar a cabo capacitación en pensamiento, expresión oral y lectura.
4. Comprender el amor desinteresado de la madre por sus hijos y sentir la grandeza del amor maternal. Estimular el interés de los estudiantes por los cuentos de hadas.
Enfoque didáctico:
Comprender la grandeza del amor maternal a partir del amor de la madre zorra por su pequeño zorro.
Dificultades de enseñanza:
1. Comprender el amor desinteresado de la madre por sus hijos y sentir la grandeza del amor maternal.
2. Leer en voz alta de forma correcta y emotiva.
Tiempo lectivo:
2 lecciones
Primera lección
Contenidos lectivos:
Texto de estudio
p>Proceso de enseñanza:
1. Introducción de nuevas lecciones
1. Aprendimos una canción infantil "Amor de Madre" cuando estábamos en primer grado ¿Qué compañero todavía? ¿Lo recuerdas? (Recita por nombre y elogia)
2. Hay un pequeño zorro que tiene hambre y le llora a su madre pidiendo comida
1. Lee el texto libremente. Debes leer correctamente la pronunciación de los caracteres y anotar las palabras que no entiendes.
2. Verificar la situación de lectura
a. Nombra a los estudiantes para que lean el texto en párrafos naturales, y otros estudiantes evaluarán la situación de lectura y corregirán la pronunciación incorrecta.
b. Recitar la idea principal del texto por su nombre
3. La maestra resume y escribe en la pizarra: Mamá ama al zorrito
3. Lee el texto
1. Lee el párrafo natural en silencio (1-6). Veamos qué pasó. Responde por nombre.
2. ¿Qué entendiste de esta parte? el texto? (Mamá ama mucho al pequeño zorro)
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3. ¿Dónde podemos ver que mamá ama mucho al pequeño zorro? Pide a los estudiantes que dibujen las oraciones relevantes.
a. Después de escalar una montaña, dos montañas y la tercera montaña, Madre Zorra finalmente llegó al pueblo donde crecen las uvas.
¿Quién puede leer la distancia del viaje y el cansancio de la madre? Pide a los alumnos que lean con emoción.
La maestra pareció ver a la madre buscando comida para sus hijos sin importarle. del duro trabajo. En ese momento, mi madre caminó un largo camino, ¿cómo estaba cuando regresó?
b. Después de escalar una montaña, dos montañas y la tercera montaña, mi casa estaba justo en frente. de ella. Escuché al pequeño zorro gemir. Madre Zorra estaba realmente corriendo, así que puso las uvas debajo de un árbol y planeó descansar un rato.
De verdad, correr me hace darme cuenta de cuánto aman las madres a sus hijos.
¡La maestra lo leerá y lo leerá por su nombre!
¿Qué quieres decir después de leer esto?
c. ¡Oh, peligro! ¡Huye!
¿Cómo se debe leer esta frase? . Leer por nombre
4. Según el contexto, ¿por qué la madre no se escapó con el pequeño zorro?
Si el niño realmente está corriendo, déjelo escapar. rápidamente!
El perro se acerca cada vez más. ¿Cómo debe leer la madre la oración para decirle al niño que se escape? Indique a los estudiantes que lean emocionalmente.
el perro persigue al perro? ¿Qué pasará con la madre?
¿Qué esperas? ¿Qué tipo de final no quieres? después de la discusión grupal)
6. Resumen del maestro: En momentos urgentes, deja el peligro. Deja la seguridad para ti y tus hijos. Esta es la grandeza del amor maternal.
7. ¿Quién puede volver a leer el párrafo 16 con emoción? Por favor, escuche con atención y vea si puede leer el amor de la madre por el pequeño zorro.
8. Después de escuchar los gritos, el pequeño zorro se escapó. Más tarde, encontró una uva debajo de un libro cerca de la cueva. (¿Guía a los estudiantes para que lean el texto en silencio?) conectar con el contexto buscando respuestas)
9. El zorrito entendió de dónde venían las uvas, ¿qué más entendió?
El zorrito abrió la voz y gritó: Mamá, ¡gracias! Debería ser ¿Cómo leer? ¿Con qué tipo de emoción?
Lean juntos el último párrafo.
IV. Práctica viva de lectura y escritura
1. Quizás mamá todavía esté viva y se vuelvan a encontrar. Quizás la historia aún no haya terminado. de tu imaginación y piénsalo. Ve a:
Si mamá todavía está viva.
Si la madre está muerta.
2. Los alumnos practican la escritura
3. Organizan la comunicación con toda la clase
Segunda lección
Contenidos didácticos:
Aprender nuevas palabras
Proceso de enseñanza:
1. Lee el texto para ti mismo y cuenta la historia del texto con tus propias palabras. Imagínese la escena en la que un cazador persigue a una madre zorra y experimente su amor desinteresado por sus hijos.
2. Continuar intercambiando la continuación de la lección anterior.
3. Memorizar nuevos caracteres y guiar la escritura.
1. Utilice el conocimiento existente para analizar y memorizar palabras nuevas en esta lección.
2. Escritura de guías.
(1) Observe la estructura del marco de las palabras y hable por su nombre.
(2) Fan escribe extractos y voces.
Extracto: Tenga cuidado de no escribir Shang en el lado derecho
Garganta: Las tres palabras en la izquierda y en la parte superior izquierda deben ser pequeñas
(3) Combinaciones comparativas de palabras
Zorro () Razón () Hambriento () Escoger () Árbol ()
Gu () Mapache () Ganso () Gota () Pellet ()