Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino y las carreras de caballos en las escuelas primarias
Reflexiones sobre la enseñanza de las carreras de caballos de Tian Ji en las escuelas primarias 1 Este artículo es una historia idiomática clásica, en la que aparecen tres personajes: Sun Bin, Tian Ji y el rey Qi Wei. El artículo describe cómo Sun Bin utilizó un plan aparentemente simple pero en realidad bien pensado para convertir el juego en victoria y finalmente derrotó a los fuertes junto con los débiles. El artículo tiene un contexto claro, describiendo principalmente los diferentes resultados de las dos competencias, enfocándose en las diferentes expresiones, estados mentales y lenguajes de los tres personajes cuando Sun Bin presentó su plan.
El objetivo de la unidad de esta lección es permitir que los estudiantes aprendan a volver a contar, por lo que dediqué mucho texto a ello. En este artículo, principalmente pedí a los estudiantes que volvieran a contar el proceso de dos carreras de caballos. Primero muestre la tabla para que los estudiantes sepan el orden en que los caballos de los dos campos jugaron en los dos juegos. Luego, permita que los estudiantes cuenten los resultados de cada juego y luego vayan al artículo para descubrir las razones por las que ganaron o perdieron. el juego. Después de enumerar todas estas condiciones, permita que los estudiantes vean la demostración de la animación y hablen sobre el proceso, los resultados y los motivos de la competencia en ese momento. Esto se puede hacer paso a paso y los alumnos de la clase que tengan dificultades para expresarse también pueden hablar de ello.
Durante el proceso de enseñanza de esta clase, me encontré con los siguientes problemas:
Primero, la enseñanza de la alfabetización en el aula es demasiado simplista.
Para garantizar la integridad de los textos de aprendizaje o debido al aumento de la calificación, el enfoque del aula ha cambiado de la simple alfabetización a la interpretación de los textos, y la proporción de alfabetización en el El aula se ha vuelto cada vez más pequeña. En esta clase, simplemente recordé las palabras "tabú" y "wei" a las que se debe prestar atención en la fuente. Casi no hubo otros aspectos, como la guía de escritura. Me gustaría decir que, en este caso, puede llevar más tiempo enseñar la comprensión de textos, pero, después de todo, la alfabetización es la base. Si se simplifica demasiado, puede resultar difícil para los estudiantes tener una memoria profunda y también puede dar la impresión de que no prestan suficiente atención a la alfabetización. Sin duda, esto es fatal para los de bajo rendimiento de la clase. Es difícil de entender en sí mismo y la base no es sólida, lo que fácilmente puede llevar a "perder el terreno en ambos extremos". Por lo tanto, creo que debemos fortalecer la alfabetización en las aulas de manera inteligente y efectiva. Por ejemplo, elija una palabra nueva típica en cada lección como guía de escritura o agregue un juego para distinguir palabras similares.
Segundo: El enfoque del artículo no está en su lugar.
Debido a que las ideas de esta lección son claras, no es difícil para los estudiantes comprender el contenido del texto. Si el profesor también tiene dificultades para repetir el proceso de los dos juegos en detalle varias veces, puede confundir el pensamiento de los estudiantes. Durante el proceso de enseñanza de esta clase, traté este aspecto de una manera un tanto engorrosa. Estaba obsesionado con permitir que los estudiantes repitieran el proceso de competencia, pero ignoré una dificultad importante para comprender esta clase: ¿De dónde viene el plan de Sun Bin y qué? ¿Es tan emocionante al respecto? Porque la frase aparentemente sencilla del artículo refleja la aguda observación y el extraordinario sentido militar de Sun Bin. La palabra "no mucho más rápido" contiene los requisitos previos para la victoria de Tian Ji, y la cuidadosa observación de Sun Bin también sentó las bases para lo que sigue. Cuando se anuncien los resultados del segundo juego, los estudiantes pueden continuar razonando: ¿Qué pasa si el caballo es mucho más rápido? Este es un excelente ejercicio de pensamiento que permite a los estudiantes usar plenamente su imaginación. Es una pena que no haya profundizado en esta clase.
En tercer lugar, la guía de lectura es relativamente rígida.
Hay muchas palabras en esta lección que expresan la actitud y la psicología del personaje. Entonces les pido a los estudiantes que comprendan el significado de estas palabras y luego las lean en voz alta. Esto es comprensible, pero en esta lección pasé por alto un punto importante, que es el diálogo entre los personajes. Palabras como "duda", "confianza" y "desprecio" se basan todas en el contenido de la conversación. Por lo tanto, en la guía de lectura de esta clase, se debe utilizar el contexto para comprender el contenido del diálogo de los personajes y los estudiantes deben realizar interpretaciones sobre el terreno para comprender sus propios sentimientos, finalmente, con la comprensión de las palabras clave. Las indicaciones, la lectura será más inmersiva.
Esta docencia fue una buena oportunidad de formación, lo que me permitió ver muchas deficiencias en el proceso de enseñanza. Todavía hay muchos aspectos en los que debo pensar en la enseñanza y espero mejorar mi clase la próxima vez.
Reflexiones sobre la enseñanza de las carreras de caballos de Tian Ji en las escuelas primarias Segunda parte “Las carreras de caballos de Tian Ji” es un texto de lectura intensiva que cuenta la historia del general Qi Tian Ji y el rey Wei de Qi, quienes convirtieron la derrota en victoria con la ayuda de Sun Bin durante el Período de los Reinos Combatientes. "El propósito de escribir el artículo "Tian Ji Horse Racing" es permitir que los estudiantes aprendan la actitud de observación y análisis cuidadosos y el método de pensamiento científico, y aprecien el ingenio de Sun Bin.
Esta clase es la segunda clase En la primera clase, los estudiantes "leen el texto detenidamente, aprenden a crear nuevas palabras, comprenden la idea principal del texto y comprenden la secuencia narrativa del texto".
Establezco los objetivos de enseñanza de. este curso de la siguiente manera:
1. Ser capaz de comprender los cambios psicológicos de los personajes.
2. las dos carreras de caballos y aprecio el ingenio de Sun Bin.
Concéntrese en los objetivos de enseñanza y utilice este artículo para describir vívidamente las carreras de caballos y las características de las palabras simples, y la implementación de los conceptos de "orientado al estudiante". " y "devolver el aula a los estudiantes y hacer que el aula esté llena de vida", el profesor Ye Lan construyó una nueva enseñanza en el aula desde la perspectiva de los niveles de vida y la generación dinámica. Cree que la enseñanza en el aula orientada a la vida es para el "sentido de la vida". " en lugar de simplemente "enseñar conocimientos" y enfatiza la iniciativa de los estudiantes.
En el aula, debemos aprovechar al máximo el potencial de autoestudio de los estudiantes, crear oportunidades para que se expresen, fortalecer la autoconciencia de los estudiantes, dejar que los estudiantes pregunten y experimenten por sí mismos, capten la emoción de la capacitación y permitan que los estudiantes practiquen. ellos mismos y ampliar su espacio de pensamiento para que los estudiantes piensen por sí mismos. Para permitir que los estudiantes se conviertan verdaderamente en protagonistas de la enseñanza en el aula y dejen que sus vidas brillen en el aula, en la práctica de la enseñanza del chino, implemento el nuevo concepto de educación básica del profesor Ye Lan y cambio el papel de los docentes. Crear una atmósfera armoniosa, equitativa y libre en el aula, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, desarrollar el potencial de los estudiantes, para que puedan adquirir nuevos conocimientos a través de la interacción y obtener una sensación de satisfacción con la vida.
Con el propósito de impartir esta clase, hice el diseño como se mencionó anteriormente. Ahora piensa en lo siguiente:
Este curso tiene las siguientes ventajas:
En primer lugar, utiliza correctamente el multimedia.
En el diseño didáctico de esta clase, presento imágenes, animaciones y música en dispositivos multimedia de manera oportuna en base a los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, lo que no solo enriquece el contenido de la clase. materiales didácticos, pero también ayuda a mejorar la positividad de los estudiantes. La mayoría de los estudiantes pueden participar activamente en actividades de aprendizaje, mostrar un gran interés en aprender y tener un fuerte sentido de participación, cooperación, competencia y eficiencia.
En segundo lugar, cooperación grupal y exploración independiente.
Enumere formularios de discusión y comunicación gratuitos y consejos de autoestudio, y complételos en grupos según sea necesario. Este método de enseñanza encarna plenamente el modelo de enseñanza de los estudiantes como cuerpo principal, la cooperación y la comunicación y la investigación independiente. El trabajo en grupo brinda oportunidades para que los estudiantes con conocimientos básicos sólidos, pensamiento rápido y una fuerte iniciativa de aprendizaje puedan aprovechar al máximo sus habilidades.
En tercer lugar, la combinación de interpretación y lectura moviliza enormemente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y resalta su posición dominante.
Leer en voz alta es el medio más importante para aprender chino. Deje que los estudiantes experimenten y mejoren con su corazón y sus emociones. Las secciones 4 a 12 son diálogos de personajes, que son los más cargados de emoción y los más adecuados para leer e interpretar diferentes personajes. Realice adecuadamente el comportamiento, las actividades internas y las acciones del personaje después del primer juego, comprenda la personalidad y la inteligencia del personaje a través de dicha experiencia y práctica, y profundice en el centro del artículo. La historia "Tian Ji Horse Racing" es muy reflexiva. La mejor manera de aprender es ensayar mientras se cuenta la historia y expresar los pensamientos ocultos en la historia. Entonces, pedí a los estudiantes que subieran al escenario y contaran la historia de las dos competencias. Coloqué la competencia frente a mí hace más de 2000 años y arreglé la programación de la competencia para que los estudiantes pudieran tener una comprensión profunda. naturalmente simple y profundo.
En cuarto lugar, la lectura recomendada estimula el interés de los estudiantes por la lectura.
El nuevo estándar curricular señala: "Cultivar el amplio interés de los estudiantes por la lectura, ampliar el alcance de la lectura, aumentar la cantidad de lectura, leer más, leer bien y leer bien". atraído por la historia de ser más astuto que otros estudiantes. Aprovecho esta oportunidad para recomendar otras historias a los estudiantes que estarán ansiosos por leer después de clase.
La educación es el arte del arrepentimiento. Esta lección tiene las siguientes deficiencias:
Primero, en la cooperación grupal, algunos estudiantes con conocimientos básicos débiles y respuestas lentas no saben dónde pensar, por dónde empezar y por dónde empezar. Algunos estudiantes del grupo tienen capacidades de aprendizaje extremadamente pobres y están acostumbrados a esperar el trabajo; otros tienen miedo de expresar sus opiniones, lo que a menudo se convierte en puntos ciegos en la cooperación. Sin embargo, los profesores a menudo no tienen en cuenta a todo el personal. Aquellos niños a los que les encanta hablar y están dispuestos a expresarse, aquellos que tienen potencial para expresarse, muestran sus intenciones. De esta manera, quienes puedan aprender más aprenderán más y quienes no puedan participar bien, naturalmente aprenderán menos. Como resultado, formaron "dos polos" de aprendizaje y la brecha dentro de la clase se hizo cada vez más amplia.
En segundo lugar, los estudiantes no leen lo suficiente. Aunque pedí a los estudiantes que leyeran esta lección en grupos, no se presentó en clase.
Reflexión sobre la enseñanza de las carreras de caballos de Tian Ji en la escuela primaria Leer chino en voz alta es lo más común e importante en el aprendizaje del chino. Sin embargo, la formación en lectura no debe inducir a los jóvenes monjes a no tener interés en la lectura. Los estudiantes deben estar interesados en la lectura, tratar de descubrir cómo se sienten mientras leen y luego aplicar sus sentimientos emocionales a la lectura de audio. Cada lectura tiene diferentes requisitos, diferentes ganancias, diferentes experiencias y mejoras. Para capacitar a los estudiantes para que lean textos en voz alta, primero debemos identificar los puntos de capacitación para la lectura en voz alta. Obviamente, el párrafo 4-12 es la parte más emotiva del artículo "Tian Ji Horse Racing". Lo mejor para el entrenamiento de lectura.
"Los estudiantes, al leer el texto, presten atención a algunas palabras que mejor reflejen los pensamientos y sentimientos de los personajes. Todos lo lean en voz alta y encierren en un círculo esas palabras mientras leen."
Una vez, le pedí a un estudiante que expresara las palabras que acababa de marcar con un círculo leyéndolas en voz alta para que los estudiantes que escuchaban también pudieran escucharlas.
Esta vez fue probablemente él el más atento a la lectura. Después de leer, pida a otros estudiantes que comenten. Algunos dijeron que se debe prestar atención al tono de "hay una respuesta"; otros dijeron que al leer "Sun Bin sacude la cabeza", se debe agregar una acción: sacudir la cabeza; otros dijeron que al leer en voz alta, se debe prestar atención al consejo... Haga que los estudiantes practiquen la lectura después de la evaluación. De esta manera, los estudiantes pueden captar las palabras clave de la lectura y comprender las emociones contenidas en estas palabras. Sin embargo, esto no es suficiente. Necesitamos leer y expresar nuestros sentimientos libremente al leer. ¿Cómo leer? ¡competir!
"Por favor, elija a tres estudiantes de cada grupo para que lean en voz alta Tian Ji, Sun Bin y el Rey Wei de Qi respectivamente, y otros estudiantes lean el lenguaje narrativo del texto. Practique bien y, sobre todo, recuerde el palabras "Tian Ji, Sun Bin y el rey Wei de Qi" ¿Cómo se pronuncian estas palabras?" Los estudiantes dejaron sus asientos y se reunieron. Algunos leyeron en voz alta y otros intercambiaron opiniones con "Tian Ji, Sun Bin y el rey Wei de Qi". Qi". La escena era muy animada e interesante. Interesante, el entrenamiento en lectura es fácil.
Parece que el interés también viene de la forma. Las formas interesantes de organización de la enseñanza, como las competiciones y el aprendizaje conjunto sin asientos, pueden hacer que el contenido de la enseñanza sea más amigable e interesante...
Pensando en la enseñanza de las carreras de caballos de Tian Ji en el cuarto volumen de chino de la escuela primaria Así es como diseño el proceso de enseñanza de: Introducir textos a través de juegos no solo moviliza el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, sino que también sienta las bases para el aprendizaje de textos. Luego, los estudiantes leen el texto libremente y encuentran los párrafos que describen las dos carreras de caballos. Mientras leen, piensan: ¿Cómo cambió Tian Ji el orden de los caballos? Luego, le pedí a un compañero que leyera el párrafo que describía la primera carrera de caballos y los demás estudiantes pensaron: ¿Qué leyeron de la primera carrera de caballos? Para facilitar la comparación entre las dos carreras de caballos, pedí a los estudiantes que leyeran el párrafo que describe la segunda carrera de caballos, y los compañeros de mesa lo leyeron y discutieron. Permita que los estudiantes discutan en grupos, superen dificultades y analicen las razones para ganar o perder en las carreras de caballos. Para facilitar que los estudiantes se comparen entre sí, también se les invitó a subir al escenario para operar el material didáctico. En este momento, en la interacción multidireccional entre profesores y estudiantes, los estudiantes se sienten cómodos, hablan libremente, se tratan con honestidad, enseñan a través de la diversión y logran buenos resultados docentes.
Basado en el fracaso en la ronda preliminar, la contribución de Sun Bin, la victoria en la revancha y los motivos de la victoria. Diseñé una pregunta como esta: ¿Cuál es el plan de Sun Bin? ¿Cuál es la razón por la que Tian Ji puede convertir la derrota en victoria? La mayoría de los estudiantes pensaron que era la última frase del texto: "Sigue siendo el mismo caballo. Puedes convertir la derrota en victoria cambiando el orden de los caballos". Para evitar que los estudiantes hablen sobre la victoria de Tian Ji, seguí sus instrucciones. discurso y continuó preguntando, ¿puede Tian Ji cambiar la situación? ¿Cuál es la razón por la cual la derrota se convierte en victoria? ¿Alguna vez has pensado en ello? ¿Por qué sigue siendo el mismo caballo, pero simplemente cambiando el orden de aparición puede convertir la derrota en victoria? ¿Todos lo han estudiado a fondo? Permitir que los estudiantes estudien textos con preguntas puede estimular su interés en explorar problemas, estimular su capacidad de pensamiento y así movilizar su iniciativa y entusiasmo por aprender.
La conversación entre dos caballos es el foco de la enseñanza. Las diferentes expresiones, modales y tonos de Tian Ji, Sun Bin y el rey Qi Wei despertaron el interés de los estudiantes por leer en voz alta. Para tales diálogos, exijo que los estudiantes aprendan a su manera, que puede ser lectura de personajes, interpretación, etc. Cuando los estudiantes leyeron los roles, inmediatamente pidieron interpretar a Tian Ji, Sun Bin y el rey Qi Wei en el grupo. Ya sea que se trate de lectura de personajes o lectura de interpretación, los sentimientos y experiencias de los estudiantes deben respetarse plenamente, permitiéndoles tener un diálogo equitativo basado en la independencia y la comprensión total del texto, para que puedan darse cuenta de sus propios sentimientos. La capacitación permite a los estudiantes apreciar y apreciar activamente el lenguaje y los personajes, acumular el lenguaje y cultivar sentimientos a través de la experiencia del lenguaje y los personajes, usar el comportamiento y el lenguaje para comprender las emociones y los rasgos de los personajes, de modo que los estudiantes puedan verse afectados por las emociones y sentir. "El ingenio de Sun Bin".
Finalmente, diseñé una pregunta extendida. ¿Qué debería hacer el rey Qi si quiere ganar? Una piedra provocó mil olas y el aula volvió a estar animada. Los estudiantes expresaron sus opiniones y demostraron plenamente sus perspectivas únicas. Como profesores, simplemente guían a los estudiantes para que se den cuenta de que el nivel de estrategia del juego suele ser la clave del éxito o del fracaso.
Reflexiones sobre la enseñanza de las carreras de caballos de Tian Ji
"Tian Ji Horse Racing" cuenta la historia del estratega militar del estado de Qi, Sun Bin, durante el Período de los Estados Combatientes, quien ayudó a Tian Ji a burlar al rey Wei de Qi en las carreras de caballos. Las imágenes de las tres personas son realistas y realistas. El lenguaje del texto es sencillo y la trama es sencilla, pero es muy interesante de leer y es un buen material para entrenar el pensamiento de los estudiantes.
El enfoque del entrenamiento del pensamiento en este artículo es permitir que los estudiantes comprendan el pensamiento de Tian Ji, el rey Wei de Qi y Sun Bin. Entre ellos, el razonamiento del pensamiento de Sun Bin es la dificultad, por lo que los siguientes métodos son. utilizado en la enseñanza.
En primer lugar, utilice la "competencia" como punto de partida para cultivar el pensamiento amplio de los estudiantes.
El pensamiento amplio significa ser bueno para analizar los problemas de manera integral en el proceso de pensamiento, centrarse en las conexiones entre las cosas y descubrir la esencia del problema. Para cultivar la amplitud del pensamiento, debemos capacitarlos para que piensen de manera integral, guiarlos para que aprendan a comprender completamente la relación entre las cosas y analizar los problemas desde múltiples aspectos. Por lo tanto, en clase, no estudié el texto párrafo por párrafo en secuencia, sino que me concentré en la "competencia" y comencé con el texto completo para guiar a los estudiantes a comprender el contenido del texto. Les pedí a los estudiantes que pensaran por qué el mismo caballo obtuvo resultados diferentes en dos carreras basándose en su familiaridad con el texto leído. A través de suficiente reflexión y discusión, los estudiantes no solo supieron quién ganó y quién perdió en las dos carreras de caballos, sino que también entendieron que Tian Ji ganó la segunda carrera de caballos porque cambió el orden de los caballos. Por lo tanto, guío a los estudiantes para que conecten todo el texto y ordenen el texto. De esta manera, guiar a los estudiantes para que comiencen desde una perspectiva general y piensen de múltiples maneras no solo favorece la comprensión integral del texto, sino que también promueve la ampliación de su pensamiento.
En segundo lugar, comprender los términos clave y entrenar la profundidad del pensamiento de los estudiantes.
Pensar profundo significa ser bueno para descubrir la esencia y las leyes de las cosas a través de fenómenos superficiales. Para cultivar la profundidad del pensamiento de los estudiantes, debemos guiarlos a pensar profundamente sobre los problemas y encontrar avances para resolverlos correctamente. Basándome en la comprensión preliminar del texto de los estudiantes, los guío para que dominen palabras y frases clave basadas en preguntas después de clase y cultivo la capacidad de los estudiantes para pensar en problemas. Les pedí a los estudiantes que pensaran en ello: "¿Por qué Sun Bin puede pensar en cambiar el orden de los caballos para ganar el juego, pero Tian Ji no puede?" Leyendo el texto en voz alta, buscando palabras relacionadas en las que pensar, vamos. Los estudiantes entienden que el método de Sun Bin es leer en voz alta, pensar y luego contactar el texto y realizar observaciones cuidadosas, análisis cuidadosos e inferencias cuidadosas.
Finalmente, hago que los estudiantes lean en la pizarra y digan lo que quieren decirle a las personas en el texto. Cuando los estudiantes leen el texto completo, deben tener opiniones diferentes y tener algo que decir.
Los estudiantes deben comprender el significado educativo que invita a la reflexión contenido en el texto y ampliar sus habilidades antes de que puedan aprender algo.
La enseñanza del chino es un proceso de formación de los estudiantes para escuchar, hablar, leer y escribir. Es un proceso de infiltrarse en la educación ideológica y desarrollar el pensamiento en la formación de escuchar, hablar, leer y escribir. Como docentes, debemos capacitar activa y sistemáticamente a los estudiantes en la enseñanza del chino, promover el desarrollo integral de las cualidades chinas de los estudiantes y sentar una base sólida para cultivar las buenas cualidades de los estudiantes.
Reflexiones sobre la enseñanza de las carreras de caballos de Tian Ji en Lengua China 5 de Educación Primaria. La enseñanza integrada de la tecnología de la información educativa moderna y las materias más básicas del chino es extremadamente importante en la situación actual en la que la tecnología de la información se está desarrollando rápidamente, la educación se moderniza cada vez más y los estándares y requisitos de calidad de las personas son cada vez más altos. La enseñanza integrada de tecnología de la información y chino en la escuela secundaria es tecnología de la información con tecnología de red y tecnología multimedia como núcleo. Se integra de manera natural y apropiada en las actividades de enseñanza del chino en la escuela secundaria y se utiliza en la enseñanza en el aula y en el aprendizaje extracurricular, mejorando así las habilidades de aprendizaje de los estudiantes. optimizar los métodos de aprendizaje y cultivar el espíritu innovador de los estudiantes ha tenido un impacto significativo en el nuevo posicionamiento de las relaciones profesor-alumno en la enseñanza de chino en la escuela secundaria y en la nueva relación entre el aula y las actividades extracurriculares.
En vista de esto, tomé el texto extracurricular chino clásico "Tian Ji Horse Racing" como ejemplo para explorar la integración y cooperación de la tecnología de la información y las materias chinas en el entorno de red.
Primero, presentemos brevemente el material didáctico sobre carreras de caballos de Tian Ji.
1. Descripción del curso de Tian Ji Horse Racing:
①Plataforma de producción: flash
(2) Propósito de la producción: hacer que el contenido del texto sea visual e interesante, y para ampliar el conocimiento de los estudiantes, los estudiantes pueden ejercitar sus habilidades prácticas, de uso del cerebro y de autoaprendizaje. El material didáctico es adecuado tanto para el autoestudio y los experimentos de los estudiantes como para las necesidades de enseñanza de los profesores, lo que permite a los estudiantes aprender libremente y a los profesores enseñar cómodamente.
(3) Los contenidos principales del material didáctico incluyen: objetivos de aprendizaje, preguntas para pensar, ejercicios de expansión, demostraciones de dos procesos de carreras de caballos y columnas de preguntas.
Formulario de operación: este curso se basa en la plataforma web. Los profesores y estudiantes que comprendan las habilidades generales pueden operar el software educativo de forma fácil y gratuita.
2. Orientación didáctica para el curso "Tian Ji Horse Racing" en un entorno online.
①Propósito docente: a través del aprendizaje, permitir que los estudiantes comprendan el proceso y las razones de las dos carreras de caballos; entre el rey Qi Wei y Tian Ji, hacer que los estudiantes se den cuenta de la importancia de pensar cuidadosamente al hacer las cosas y cultivar el espíritu de los estudiantes para que tengan el coraje de convertir la derrota en victoria en el fracaso.
②Principales métodos de enseñanza: método basado en tareas, método de aprendizaje independiente, método de aprendizaje cooperativo y método de conferencia.
③Métodos de enseñanza: Enseñanza a través de Internet.
En segundo lugar, pensar en el valor de integrar la tecnología de la información y los temas chinos en el entorno de red.
1. Estimular eficazmente la motivación positiva para el aprendizaje de los estudiantes.
A través del software educativo, los materiales didácticos tradicionales de libros estáticos del pasado se transforman en materiales didácticos dinámicos compuestos de sonidos, textos, imágenes y vídeos, que enriquecen y amplían el conocimiento de los libros y crean una enseñanza vívida y rica. Materiales para los estudiantes. Al ingresar a la página de inicio de las carreras de caballos de Tian Ji, puede ver la escena de las carreras de caballos entre el rey Qi Wei y Tian Ji, acompañada de música clásica de pipa, que dio a los estudiantes una sensación de inmersión. Según las preguntas del profesor, los alumnos pueden realizar el experimento de las carreras de caballos para ver con sus propios ojos los diferentes resultados de los dos tipos de carreras de caballos. Las carreras de caballos realistas y los sonidos de los caballos hacen que los estudiantes se sientan interesantes y estimulan eficazmente su motivación de aprendizaje.
2. Cultivar el espíritu innovador de los estudiantes.
El espíritu innovador es una cualidad psicológica integral, positiva, estable y creativa. Es la fuerza impulsora y el alma fundamentales para el crecimiento y desarrollo continuo de la creatividad humana. Es una tarea importante de la educación primaria china. enseñanza. La enseñanza tradicional en el aula es incapaz de cultivar el espíritu innovador de los estudiantes, mientras que la enseñanza integrada de tecnología de la información y materias chinas en el entorno de red es el método más sólido y eficaz para cultivar el espíritu innovador de los estudiantes. Como se mencionó anteriormente, la aplicación de material didáctico estimula el aporte emocional de los estudiantes, permitiéndoles integrarse verdaderamente en la música, el texto y las imágenes, profundizar en ellos y verter sus verdaderos sentimientos en la situación, generando chispas de innovación y cultivando la capacidad innovadora de los estudiantes. espíritu.
3.Hacer la enseñanza personalizada, el aprendizaje autónomo y las actividades cooperativas.
Al utilizar Internet para enseñar, los estudiantes pueden levantar la mano electrónicamente cuando encuentran problemas durante el proceso de aprendizaje independiente. Los profesores pueden brindar orientación y comunicación individual con los estudiantes que levantan la mano electrónicamente a través del monitoreo de la pantalla. Al mismo tiempo, la enseñanza en línea también permite a los estudiantes comunicarse y discutir entre ellos de todo corazón. Por ejemplo, la "Columna de preguntas" del material didáctico "Tian Ji Horse Racing" está diseñada para este propósito, aprendamos de las fortalezas de cada uno y complementemos las fortalezas de cada uno para lograr un conocimiento completo y formar un aprendizaje interactivo tridimensional entre hombres. máquina, estudiantes, profesores y estudiantes, y dar pleno juego al efecto de liderazgo de profesores y estudiantes.
El aprendizaje cooperativo es la dirección de desarrollo actual de la educación internacional. La tecnología de la información juega un papel importante en el apoyo al aprendizaje cooperativo. Para experimentos, problemas y preguntas, los estudiantes pueden combinarlos y resolverlos libremente en grupos. Por ejemplo, ¿qué aprendiste de las carreras de caballos de Tian Ji? Esta pregunta permite a los estudiantes pensar con audacia y usar palabras para escribir una reseña posterior a la lectura, que incorpora plenamente el método de aprendizaje de cooperación grupal y es muy importante para cultivar el concepto de colectivismo y el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes.
4. Hacer de la clase de chino una verdadera clase de chino.
Un punto muy importante en los conceptos educativos modernos es que el aula no es un espacio de aprendizaje aislado del mundo real, sino que debe estar integrado en la vida real. El lenguaje tiene la relación más estrecha con la vida. La expresión y la comunicación en el lenguaje son necesidades básicas de la vida humana. Sin embargo, nuestra enseñanza tradicional china a menudo implica un entrenamiento de habilidades vacío y los estudiantes carecen del deseo de expresarse y comunicarse.
En el entorno de enseñanza en línea, los estudiantes deben expresar y comunicar sus pensamientos a través del lenguaje y aprender chino mediante el uso del lenguaje. Este es el significado más importante de la integración de la tecnología de la información y las materias chinas.
Han pasado varios días desde que terminé esta clase, pero los niños nunca me olvidarán cuando me vean. Cuando me conocen, siempre me dicen: "Maestro, quiero jugar a las carreras de caballos contigo". Esto también me hace sentir un poco más orgulloso de mi enseñanza. Mirando hacia atrás ahora, siento que mi parte más exitosa es principalmente capturar la psicología "divertida" y "competitiva" de los niños.
Al comienzo de la clase, les conté vívidamente a los niños sobre las carreras de caballos de Tian Ji. La historia está adornada con intensas escenas de carreras de caballos. Las emociones de los niños se "encienden" rápidamente y se estimula su interés por aprender. Luego, vi a algunos niños preparándose para actuar, y uno incluso parecía estar susurrando sobre formas de ganar. Y realmente no quiero contarles la fórmula ganadora tan rápidamente. Entonces, se me ocurrió una provocación: "Hoy veré qué chico inteligente puede descubrir todas las formas de ganar en Tian Jili. Definitivamente lo recompensaré. Luego, le di un formulario al niño, y el niño pronto lo hará". aprender Participar en el proceso de indagación. Esa gran energía que sólo tienes cuando estás amamantando. Toda la clase estaba en silencio, nadie discutía, porque todos querían lograr resultados por sí mismos. Realmente me siento cómodo con la forma en que piensa un niño.
Después de unos cinco minutos, sentí que ya era casi la hora, pero los niños todavía no estaban satisfechos y pensaban que no los habían encontrado todos. De hecho, descubrí que muchos niños han encontrado la manera. En ese momento, les pedí que hicieran una "gran demostración de métodos". Los niños hablaron libremente e incluso analizaron el orden en que salió el rey Qi. De esta manera, los niños comprendieron con tanta claridad el concepto originalmente abstracto de "contramedidas". Más tarde aproveché para presentarles la "estrategia óptima" y los niños la entendieron rápidamente.
Si la clase estuviera aquí, algunos niños estarían confundidos. Entonces, para hacerlos más divertidos, trasladé la "competición de saltar la cuerda" y el "juego de cartas" al salón de clases. Preguntando: ¿Cómo puedo ganar? Deje que los estudiantes experimenten la sensación de éxito al utilizar métodos matemáticos para resolver problemas simples de la vida. Por ejemplo, al describir la aplicación de la estrategia de Tian Ji en la vida, los estudiantes pueden comprender el valor de la aplicación de la teoría de juegos en la vida y sentir la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida.
Se acabó el juego y se acabó nuestra clase. Los niños disfrutan del éxito en un ambiente agradable, experimentan estrategias de juego y experimentan métodos de operaciones de pensamiento matemático.
Después de clase, recordé las palabras del matemático Zhang Dianzhou: "El pensamiento matemático es natural y pacífico. No podemos convertir el pensamiento matemático fresco en un montón de símbolos para que los estudiantes los memoricen y dejar que las hermosas Matemáticas sean ahogado en un mar de formalización "Para desempeñar verdaderamente el papel de" gran angular matemático "en la penetración de los métodos de pensamiento matemático, debemos estudiar los materiales didácticos en profundidad, capturar los corazones de los niños y permitirles disfrutar del éxito y la felicidad. en matemáticas.
Penetra en un concepto que aunque pierdas, es valioso y significativo.