Colección completa de material didáctico de Pinyin para clases de preescolar (5 artículos)

#courseware# Introducción Los métodos de enseñanza tradicionales son aburridos y no tienen una forma intuitiva para que los estudiantes los comprendan. Con la enseñanza de material didáctico, lo antiguo se vuelve vívido, lo abstracto se vuelve vívido, lo profundo se vuelve simple y lo aburrido se vuelve placentero. No sólo estimula el interés de los estudiantes por aprender, sino que también les ayuda a comprender su significado. A continuación se muestran los cursos de Pinyin preescolar recopilados para ti. Espero que pueda ayudarte. Si crees que es bueno, ¡puedes compartirlo con más amigos!

1. Material didáctico de Pinyin para clases de preescolar

Objetivos didácticos:

1. Aprender los cuatro sonidos invertidos de zh, ch, sh, r y zhi, chi , shi Puede reconocer y leer las cuatro sílabas de , ri en su conjunto; puede deletrear las 18 sílabas de zh, ch, sh y r como consonantes iniciales.

2. Ser capaz de pronunciar palabras sencillas según imágenes: dominar el método de ortografía fonética; escribir correctamente las consonantes iniciales recién aprendidas en la cuadrícula de cuatro líneas y reconocer y leer las sílabas en su conjunto.

3. Objetivos emocionales: Desarrollar el hábito de la observación cuidadosa, el aprendizaje independiente y cooperativo.

Puntos clave y difíciles en la enseñanza:

Guiar a los estudiantes para que lean con precisión las consonantes iniciales y reconozcan los sonidos de las sílabas en su conjunto.

Proceso de enseñanza:

Introducción: Estudiantes, hace unos días fuimos al Reino Pinyin a jugar y todos se lo pasaron genial. Entonces estudiantes, ¿quieren volver a jugar hoy? Si quieres entrar al reino pinyin, debes tener una llave de sabiduría. Para obtener esta clave de la sabiduría, debes leer con precisión las siguientes consonantes iniciales. ¿Tienes confianza? Entonces, ¿quién quiere asumir el desafío?

Es fantástico que tengas esta clave de la sabiduría. Vayamos juntos a abrir la puerta al Reino Pinyin. Mira el pequeño erizo que viene a saludarnos. ¿Qué letra tiene el pequeño erizo? Él da la bienvenida y trae algunos dulces. ¿Quieres unos dulces? Pero el pequeño erizo dijo que si quieres comer dulces, debes pasar tres niveles. ¿Estás seguro de que podrás pasar estos tres niveles? Entonces por favor ingrese al primer nivel.

1. El primer nivel es el nivel de pronunciación.

1. Mire la imagen a continuación. ¿Qué está dibujado en la imagen? Entonces esta carta es (zh). Léala con el maestro. Léala en voz baja y breve.

Los métodos de enseñanza de ch, sh y r son los mismos que los de zh.

2. A continuación, lea zh, ch, sh, r juntos.

3. El profesor señala a voluntad y todos leen.

4. Señale que zh, ch, sh y r son sonidos de lengua elevada, mientras que z, c y s son sonidos de lengua plana.

5. Añade i después de zh, ch, sh, r para leer la sílaba como un todo. Al leer, la sílaba debe leerse más larga que zh, ch, sh, r.

6.Practica los cuatro tonos de zhi, chi, shi y ri.

(1) Lean juntos. (2) Juegue a escuchar e identificar tonos.

2. El segundo paso se llama Xingguan.

Guía para escribir zh, ch, sh, r.

3. Un momento de relajación.

4. El tercer nivel es la ortografía.

Los cuatro tonos de zha y zhe se leen primero libremente, luego se leen individualmente y se abordan individualmente.

Los niños y niñas Zhu practican la lectura y luego la formación de palabras.

Los dos grupos de cha y che se escriben, y los dos grupos se llaman directamente.

El profesor Chu lo explica en detalle y los estudiantes lo llaman directamente. Inventa palabras nuevamente. Leer conduciendo un tren

Sh y r son iguales que arriba. Leer mientras conduces un tren

5. Competición de cohetes (competir por el campeonato)

Observa qué grupo tiene el menor tiempo de lanzamiento y deletrea las sílabas.

6. Recoge manzanas.

Lee las palabras y habla.

7. Trabalenguas.

8.

2. Material didáctico de Pinyin preescolar

1. Objetivos de la actividad.

1. Aprendí la pronunciación de cuatro tonos, seis vocales simples, veintitrés consonantes iniciales y la ortografía de sílabas también encontré algunas características de aprendizaje.

2. Deje que los niños dominen algunos conocimientos básicos de Pinyin.

3. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y disposición a aprender.

2. Enfoque docente:

Los niños deben estandarizar su pronunciación.

3. Dificultades de enseñanza:

Cómo captar correctamente el formato de escritura y sentarse erguido.

IV.Preparación de la actividad:

1. Materiales didácticos de dibujos animados del Gato Azul.

2. Imágenes y objetos.

5. Proceso de la actividad

1. Para enseñar el pinyin único, reproduzca los materiales didácticos correspondientes de la caricatura didáctica del Gato Azul 3 veces seguidas.

2. El profesor dirigirá la lectura, y los niños leerán el pinyin 3 veces.

3. Muestre imágenes y objetos para guiar a los niños a asociar y recordar.

4. Utilice juegos específicos para desarrollar la memoria profunda y la ortografía de los niños.

5. Dibujar pinyin en rojo, sentarse erguido en clase y explicar el formato de escritura correcto.

3. Material didáctico de Pinyin para clases de preescolar

Objetivos de la actividad:

Aprender la consonante inicial "sh", leer la pronunciación correcta , y reconocer la forma.

Preparación de la actividad:

Courseware, fotografías.

Proceso de la actividad

1. Repaso

1. Recitar en orden las 17 consonantes iniciales aprendidas.

2. Leer 6 vocales simples.

3. Vocales simples con tonos.

2. Aprenda la forma del sonido de la consonante inicial "sh" con la ayuda de ilustraciones

1. Los estudiantes aprenden la forma del sonido de la consonante inicial con la ayuda de imágenes:

2. Pregunte quién puede intentar leer el sonido de la letra según el significado de la imagen.

3. Intenta leer el sonido de la letra "sh" según el "león" del "gran león" dibujado en la imagen. Si los estudiantes lo leyeron correctamente. Asegúrese de elogiarlo si lo leyó mal. No critique si lo leyó mal. Puede pedir a otros estudiantes que intenten leerlo. .

4. Después de la lectura de prueba de los sonidos de las letras, el profesor debe realizar una lectura de muestra y decirles a los estudiantes que la consonante inicial "sh" es un sonido de lengua levantada. Al pronunciar, la lengua debe levantarse, pero tenga cuidado de no girarla demasiado hacia atrás y de no tocar el centro del paladar superior. La lengua debe presionarse ligeramente por encima de las encías superiores. Tenga cuidado al leer.

5. Los maestros demuestran lectura, los estudiantes practican la lectura y los maestros hacen correcciones oportunas.

6. Muestre "s, sh" para practicar comparativamente y permita que los estudiantes comparen. Los profesores deben fortalecer la orientación individual para los estudiantes que tienen dificultades en la pronunciación.

7. ¿Cuál es una buena manera de recordar sus formas?

3. Escribe correctamente la consonante inicial "sh"

1. Deja que los alumnos observen ellos mismos la posición de "sh":

2. Guía a los alumnos para que observen "sh" "¿De qué dos letras se compone? ¿A qué debes prestar atención al escribir?

3. El profesor escribe "sh" y los alumnos observan.

4. Cuando los estudiantes practiquen la escritura "sh", los maestros inspeccionarán y brindarán tutoría individual. Al mismo tiempo, corregirán las posturas y los métodos de escritura de los estudiantes.

5. Los estudiantes practican la escritura y les permiten pronunciar y memorizar los glifos mientras escriben. Tutorías individuales por parte de profesores.

6. Muestre a los estudiantes las tareas bien escritas y mejoradas en la proyección física, felicítelos, anímelos y estimule el entusiasmo de los estudiantes por la escritura.

IV.Resumen

En esta lección, conocimos a otro amigo con consonantes iniciales. ¡No solo todos dominaron sus formas sonoras, sino que también escribieron muy bien! el elogio es que puedes utilizar el método de aprender letras antes para aprender los sonidos y las formas de las letras tú mismo, ¡lo cual es muy bueno!

4. Cursos de Pinyin para preescolar

Objetivo:

Aprender la consonante g inicial, leer la pronunciación correcta, reconocer la forma, y escribe correctamente.

Preparación: Pinyin y nuevas tarjetas de palabras.

Proceso:

1. Repaso

1. Leer 6 tarjetas de vocales individuales.

2. Lee en secuencia las 8 cartas de consonantes iniciales.

2. Aprende las formas de los sonidos y la escritura de "g, k, h"

1. Aprende el sonido de "g":

⑴ Muestra " g" Imagen, pregunte: ¿Qué está dibujado en la imagen?

⑵ Aprenda el sonido de "g" con la ayuda del sonido de "paloma" en paloma. Al leer, tenga cuidado de leerlo a la ligera. y brevemente.

⑶El profesor explica el método de pronunciación mientras lee: al pronunciar, lleve la palma de la mano a la boca y no sienta que sale el aire.

⑷Los estudiantes pueden aprender el método de pronunciación mientras leen y probarlo con las palmas.

⑸ Al leer "Conducir un tren", el profesor debe corregir la pronunciación incorrecta.

2. Aprende la forma de "g":

⑴ ¿Cómo recordar la forma de "g" observando atentamente la imagen?

⑵ Compilar y memorizar canciones infantiles: 9 palabras Añadir curva g, g, g.

3. Escribir la letra "g":

⑴ Entiende los trazos básicos de la "flexión vertical hacia la izquierda".

⑵Observa el orden de los trazos y la posición de "g" en el libro y pide a tus compañeros que comenten.

⑶El modelo del profesor escribe "g".

⑷Los estudiantes escriben. Los maestros realizan inspecciones, brindan orientación individual, corrigen las posturas y métodos de escritura de los estudiantes y entregan pequeños premios a los estudiantes con posturas calificadas.

5. Cursos de Pinyin para preescolares

Objetivos de aprendizaje

Aprender las vocales nasales posteriores "ang, eng, ing, ong" y el conjunto Reconocer y leer la sílaba "yìng", leer la pronunciación correcta, reconocer la forma y poder escribir correctamente.

Aprende las formas sonoras de las finales "ang, eng, ing, ong" y la lectura general de "yìng".

Lee los sonidos de las finales nasales posteriores "ang, eng, ing, ong" y recuerda las formas de las letras.

1. Introducción a la conversación

En la última clase aprendimos 5 vocales nasales anteriores ¿Aún recuerdas cuáles son? (aneninunün) Hoy estamos aprendiendo la última lección de Pinyin chino. En esta lección tenemos que aprender 4 vocales nasales posteriores, que son bastante difíciles de pronunciar. Veamos quién puede aprenderlas mejor.

2. Aprenda las formas sonoras de "ang, eng, ing, ong" y el reconocimiento y pronunciación general de la sílaba "yìng".

(1) Aprenda el sonido y la forma del "ang" final

1. Muestre la primera imagen del libro y pregunte: ¿Qué es esto?

2. Muestra la sílaba "yáng" debajo de la imagen.

3. El profesor demuestra cómo leer "yáng" y los alumnos siguen leyendo.

4. Los profesores leen "ang" como modelo y los estudiantes leen "ang" junto con él.

5. El profesor explica el método de pronunciación: al pronunciar el sonido "ang", primero coloque la forma de la boca en forma de "a", pronuncie "a", luego retraiga la lengua, presione la base de la lengua. contra el paladar blando y dejé que el aire fluyera desde la cavidad nasal. Cuando salí, el sonido era fuerte, el flujo de aire era fuerte y mis dedos temblaban cuando presioné el puente de mi nariz.

6. Los alumnos pueden aprender leyendo, leer por nombre, leer juntos, leer en tren, etc. para consolidar los sonidos de las letras.

7. Después de que los estudiantes pronuncien "ang" correctamente, lea la sílaba "yáng".

8. Pida a los alumnos que observen de qué tres letras está compuesto "ang".

Muestra la tarjeta:

Las tres letras aparecen en secuencia: muestra primero "a", luego "n", qué leen las letras compuestas por "a" y "n" ? Finalmente se muestra "g", que en conjunto es "ang".

Nota: El profesor puede hacer un trozo de papel que se voltea de atrás hacia adelante, de modo que "a" se convierta en "e, i, o" y las vocales compuestas se conviertan en "ang, ing, ong" Facilita el aprendizaje de letras posteriores.

(2) Aprende el sonido y la forma del "eng" final

1. Muestra la segunda imagen y explica el contenido de la imagen.

2. Muestra la sílaba "dēng", el profesor la lee y los alumnos leen "dēng" junto con ella.

3. El profesor menciona "eng" en la sílaba, realiza una lectura modelo y los estudiantes siguen leyendo.

4. El profesor explica el método de pronunciación: empieza con la forma de boca de la "e" final y deja que el aire salga por la cavidad nasal. Los profesores leen "eng" como modelo y los estudiantes lo practican.

5. Pide a los alumnos que pronuncien "dēng" para consolidar la pronunciación de "eng".

6. Recuerda la forma de “eng”: ¿De qué letras consta “eng”?

Los estudiantes estaban hablando con el maestro mientras demostraban cómo voltear la tarjeta para que "ang" se convierta en "eng". Solo voltee la hoja de papel "e" de atrás hacia adelante. " no es necesario moverlo y se convierte en la letra "eng". Permita que los estudiantes comparen las similitudes y diferencias entre letras.

(3) Aprender la forma del sonido del "ing" final y el reconocimiento y pronunciación general de la sílaba "yìng".

1. Muestra la tercera imagen del libro:

2. Muestra la imagen y lee la sílaba "yìng" completa. El profesor la leerá y pedirá a los alumnos que. habla sobre ello y las dos primeras imágenes. ¿Cuáles son las diferencias en la pronunciación de las sílabas debajo de la imagen?

3. Decir a los alumnos que "yìng" significa reconocer y leer la sílaba en su totalidad. No es necesario deletrearla y debe memorizarse en su totalidad. Los estudiantes practican la lectura.

4. Los profesores leen "ing" como modelo y los estudiantes siguen la lectura. Los profesores corregirán la pronunciación incorrecta en cualquier momento.

5. Recuerda la forma de “ing”: ¿Cómo recordar su forma? Cuando el estudiante responde, el maestro voltea la hoja de papel para que "eng" se convierta en "ing".

6. Utilizar diversas formas de lectura para consolidar la pronunciación de las letras.

(4) Aprende el sonido y la forma del "ong" final

1. Muestra la imagen, ¿qué es esto?

2. Muestre al maestro la lectura de muestra de la sílaba "zhōng" debajo de la imagen y los estudiantes seguirán leyendo.

3. El profesor propone "ong" como modelo de lectura y los alumnos leen juntos en la misma mesa.

4. Recuerda la forma de “ong”: ¿Cuál es la diferencia entre “ong” y las letras anteriores?

El profesor voltea la tarjeta para que "ing" se convierta en "ong".

3. Escribe las finales “ang, eng, ing, ong”

1. Intenta practicar copiando las finales tú mismo.

2. Muestre la situación de escritura de los estudiantes y hable sobre dónde escribieron bien y dónde no escribieron lo suficientemente bien.

3. La profesora enfatizó que las tres letras deben estar muy juntas y no deben escribirse como "a n g".

IV.Resumen

Simplemente lea el contenido de esta lección según lo escrito en la pizarra.