Cómo aprovechar plenamente el papel de los cuadros estudiantiles de la clase
El Sr. Tao Xingzhi dijo una vez: "El mejor maestro para los niños no somos tú ni yo, sino el niño más avanzado del equipo de niños". Es decir, cómo cultivar cuadros estudiantiles se ha convertido en un foco del trabajo de gestión estudiantil en colegios y universidades. Los cuadros estudiantiles son un puente y vínculo importante entre profesores y estudiantes, un poderoso asistente en el desarrollo del trabajo escolar y un organizador y coordinador específico para la implementación del trabajo estudiantil. La calidad y capacidad de los cuadros estudiantiles tienen un gran impacto en la construcción del estilo académico de la universidad y en el desarrollo de los diversos trabajos estudiantiles. Durante los cinco años que llevo trabajando como consejera, he estado pensando en cómo desempeñar mejor el papel de los cuadros estudiantiles y cómo capacitarlos mejor para que puedan mejorar sus habilidades mientras hacen un mejor trabajo en el trabajo de clase. y conviértete en el asistente más eficaz del profesor.
1. ¿Qué es un cuadro estudiantil?
El significado de "cuadro" en el diccionario es liderazgo y "cuadros oficiales de clase" son también los líderes de la clase. funcionarios de clase". Entonces, ¿no es algo muy prestigioso ser un cuadro de servicio? Es muy importante que los cuadros estudiantiles se ocupen de una posición razonable y tengan una buena mentalidad. Los cuadros estudiantiles son primero estudiantes, y luego cuadros. Los que trabajan un paso por delante de los demás estudiantes son cuadros estudiantiles. Los cuadros estudiantiles son estudiantes activos seleccionados de la clase. Deben ayudar a los consejeros y maestros, liderar y servir a sus compañeros de clase. Al mismo tiempo, los cuadros estudiantiles también deben esforzarse por mejorar su calidad y habilidades generales. No sólo deben ser estudiantes con excelente desempeño moral, intelectual y físico, sino también tener un alto sentido de responsabilidad y misión, un espíritu proactivo y autoestima. Educación y autoeducación. Capacidades de servicio y autogestión. Un cuadro estudiantil también debe poseer "tres cualidades", "tres alturas" y "tres corazones". Las "tres cualidades" son iniciativa, entusiasmo y creatividad; las "tres altas" son altos estándares, altas exigencias y alta eficiencia; los "tres corazones" incluyen lealtad, esmero y paciencia; Un excelente cuadro estudiantil es un modelo a seguir y un estandarte, desempeñando un papel insustituible como ejemplo para los estudiantes que lo rodean.
2. El papel de los líderes estudiantiles
1. Los cuadros estudiantiles son la columna vertebral y los líderes entre los compañeros de clase, desempeñando un papel de liderazgo. Los cuadros estudiantiles son elementos avanzados entre el grupo de estudiantes y miembros activos que sirven a sus compañeros de clase. Por lo tanto, los cuadros estudiantiles deben ser estrictos consigo mismos, predicar con el ejemplo y convertirse en modelos a seguir para sus compañeros de clase. Los cuadros estudiantiles deben hacer primero lo que la escuela y los maestros exigen y ayudar a otros estudiantes a hacerlo. Los cuadros estudiantiles no deben hacer lo que está estrictamente prohibido por la disciplina y las reglas escolares, y deben impedir que otros estudiantes lo hagan; Los cuadros estudiantiles deben convertirse en modelos a seguir en términos de estudio, trabajo, disciplina y actividades, tener mejores resultados que los demás y ser admirables.
2. Función asistente. Los cuadros estudiantiles son la mano derecha de los maestros y consejeros. Muchas tareas en la escuela y los asuntos de clase requieren la cooperación de los cuadros estudiantiles. En circunstancias normales, el número de estudiantes dirigidos por un consejero es de unos doscientos. Es simplemente imposible que los consejeros administren a estos estudiantes por completo. Se debe desempeñar el papel de asistente de los cuadros estudiantiles. Como cuadro estudiantil, debes aclarar tus responsabilidades, potenciar tu sentido de responsabilidad, atreverte a ocuparte de las cosas y mostrar entusiasmo por los asuntos colectivos. Al mismo tiempo, los cuadros estudiantiles necesitan mejorar su capacidad para manejar las cosas y resolver problemas, y convertirse verdaderamente en buenos ayudantes de los profesores.
3. Función puente. Los cuadros estudiantiles son el puente entre los compañeros y los profesores, especialmente en el proceso de enseñanza.
Este papel de puente se vuelve aún más prominente. Como cuadros estudiantiles, deben tomar la iniciativa de brindar retroalimentación a los docentes sobre los pensamientos y opiniones de sus compañeros durante el aprendizaje, para que los docentes puedan mejorar sus métodos de enseñanza. Al mismo tiempo, es necesario comprender las características, métodos y requisitos de enseñanza de los docentes, resolver y eliminar oportunamente los conflictos causados por problemas de comunicación entre docentes y estudiantes, y hacer que la relación entre docentes y estudiantes sea armoniosa y emocionalmente complaciente. Además, los cuadros de estudiantes no solo son responsables de cargar y declarar el trabajo, sino que también aprenden a hacerlo y piensan en cómo hacerlo bien, no solo en terminarlo.
4. Un cuadro estudiantil es una bandera. Ya sea en el estudio, la vida o el trabajo, los cuadros estudiantiles deben aprovechar al máximo su carisma, influencia y fuerza centrípeta, para que los estudiantes puedan pensar en un lugar, trabajar duro en un lugar, amar al colectivo de clase y crear una buena atmósfera de clase y ambiente de estudio.
La generación de este efecto cohesivo requiere que los cuadros estudiantiles se acumulen poco a poco en la vida diaria. Deben tomar la iniciativa para unir a los compañeros, ayudar a los que están atrasados, desarrollar el buen carácter, ser coherentes en palabras y hechos, comportarse bien y utilizar sus habilidades. El poder de su propia personalidad para influir e infectar a quienes los rodean.
3. Encuesta sobre la situación actual de los cuadros estudiantiles
Para comprender mejor a los cuadros estudiantiles y prestar atención al grupo de estudiantes "especiales", el autor realizó un cuestionario. entre los estudiantes de nuestra universidad Actividades de investigación. Aunque los objetos y el número de personas en esta encuesta son limitados, los resultados de la encuesta pueden estar sesgados hasta cierto punto, pero estamos explorando y explorando, con la esperanza de tener algo de inspiración para el trabajo de los estudiantes universitarios.
1. Situación básica del cuestionario de la encuesta
Se distribuyeron un total de 300 copias del cuestionario de la encuesta y en realidad se recolectaron 286 copias. Los sujetos de la encuesta fueron todos estudiantes del Departamento. de Negocios de nuestra universidad, que involucra a estudiantes de primer, segundo y tercer año, así como a estudiantes universitarios y universitarios. Los temas cubiertos por este cuestionario incluyen una encuesta sobre la satisfacción de los encuestados con el trabajo de los cuadros de clase; una encuesta sobre las habilidades que deben tener los cuadros de clase; una encuesta sobre la importancia del trabajo diario de los cuadros de clase; postularse para cuadros de clase; y una encuesta sobre la investigación de temas relevantes como la selección, la evaluación y las recompensas de los cuadros de clase.
2. Análisis del cuestionario (1) Nivel de satisfacción
El grado de satisfacción de los estudiantes de la clase con los cuadros de la clase refleja la situación laboral general de los cuadros de la clase en esta clase, lo cual es muy intuitivo. e indicadores claros de juicio simple. La satisfacción total y la satisfacción básica de los encuestados con el trabajo de los cuadros de clase alcanzaron el 95,1%. Se puede ver que el reconocimiento del efecto general del trabajo de los cuadros de los estudiantes en el Departamento de Negocios todavía es bastante alto en la mente de los estudiantes. Este es un resultado de encuesta muy gratificante. Entre los factores de insatisfacción, el 51,75% cree que los cuadros de clase no trabajan con seriedad, más de la mitad. Se puede observar que para mejorar aún más la situación laboral de los cuadros de clase y mejorar la satisfacción laboral, un aspecto muy importante es fortalecer la educación y el cultivo de las actitudes laborales y el sentido de responsabilidad de los cuadros de clase.
(2) Capacidad de trabajo
El nivel de capacidad de trabajo es un índice de referencia muy importante para medir si un cuadro de clase es excelente o no. Pero eso no significa necesariamente que un cuadro estudiantil que no sea muy capaz no sea un buen cuadro de clase. Entonces, en la mente de los estudiantes, ¿qué tipo de habilidades y cualidades debería tener un cuadro estudiantil sobresaliente? A través del análisis de encuestas, los tres factores más importantes son: sentido de responsabilidad, capacidad de gestión y capacidad organizativa. El factor más importante es el sentido de responsabilidad, que representa el 53,15%. Se puede ver que el fuerte sentido de responsabilidad de un cuadro de clase es un factor muy importante que afecta la eficacia de su trabajo. Y sus capacidades en otros aspectos también pueden compensarse y mejorarse mediante un fuerte sentido de responsabilidad.
(3) Trabajo diario
Como miembro de la clase, en realidad tienes mucho trabajo rutinario que hacer todos los días y también estarás muy ocupado. Entonces, ¿qué tipo de trabajo es el más importante? ¿Qué tipo de trabajo puede realmente tener un impacto profundo y positivo en el desarrollo de una clase? A través de la encuesta, encontramos que la tarea más importante en la mente de los estudiantes es mejorar la cohesión en la clase y crear un buen estilo académico en la clase. Estos dos aspectos del trabajo parecen relativamente abstractos y vagos, y no existe un método de operación específico, pero señalan la dirección del trabajo de nuestros estudiantes, es decir, debemos concentrarnos en fortalecer el trabajo diario de nuestra clase.
En términos de cohesión y creación de un buen estilo académico en la clase. A través de reuniones de clase, actividades y otras formas, realmente se logra el propósito de mejorar la cohesión de la clase y crear un buen estilo de estudio.
(4) El propósito de ser un cuadro estudiantil
El propósito determina el resultado, y el propósito de un estudiante que se postula para un cuadro estudiantil afectará su desempeño en el trabajo. A través de la encuesta encontramos que el 87,06% de los estudiantes se postularon para cuadros de clase con el propósito de ejercitar sus habilidades. El objetivo de que un número muy pequeño de estudiantes se convierta en cuadros de clase es experimentar el sentimiento de "ser un funcionario", o tener prioridad en futuras evaluaciones y membresía en el partido. No negamos el propósito personal de los individuos al postularse para cuadros de clase. Desde otra perspectiva, también promoverá que los estudiantes trabajen seriamente y se desempeñen activamente en el trabajo. Porque el requisito previo para tener prioridad en la evaluación de los méritos y en la afiliación al partido es un trabajo excelente. Por supuesto, el foco de nuestro trabajo aún debe estar en el 87,06% de los estudiantes que esperan que a través del trabajo de cuadros de clase puedan capacitarse, mejorar sus habilidades y sentar una base sólida para encontrar un trabajo en el futuro.
Esto nos dice a los estudiantes trabajadores en colegios y universidades que cuando tratamos con este tipo de grupo "especial" de personas, además de brindarles orientación con conceptos y mentalidad correctos, también debemos brindarles más capacitación, crecimiento y orientación oportuna. Sólo ejercitando y aumentando sus capacidades personales a través del trabajo serán más activos, trabajarán más duro y tendrán más pasión y confianza.
(5) Sobre la reelección
La reelección es fomentar lo positivo y eliminar lo negativo. Es una tarea muy importante. En términos generales, después de trabajar durante un período de tiempo, los cuadros de clase estarán más o menos aburridos y negativos. ¿Cómo estimular a los cuadros estudiantiles a continuar el trabajo activo mediante la reelección y con qué frecuencia es apropiado reelegirlos? A través de la encuesta, el 52,10% de los que aceptaron la reelección una vez al año representaron el 37,06% que creía que la reelección debería realizarse cada seis meses. Se puede ver que nuestro plazo razonable para la reelección debería ser de un año.
(6) Acerca de la evaluación
La evaluación es un medio importante para evaluar la capacidad de trabajo de los cuadros estudiantiles e identificar problemas. ¿Con qué frecuencia se debe realizar la evaluación para lograr un efecto de evaluación más apropiado? A través de la encuesta se encontró que el 47,90% cree que los cuadros de clase deben ser evaluados una vez al mes, y el 45,10% cree que deben ser evaluados una vez cada seis meses. Por lo tanto, según los resultados de la encuesta, podemos adoptar el método de evaluación de "una prueba pequeña cada mes y una prueba grande cada semestre", que sería más apropiado.
Es normal que los cuadros estudiantiles se aburran y sean perezosos en el trabajo. La clave es cómo lo orientamos y manejamos correctamente. Entonces, ¿cómo podemos movilizar el entusiasmo de los cuadros estudiantiles? Hasta el 70,98% de los encuestados cree que se necesita un buen sistema de evaluación de recompensas y castigos para movilizar su entusiasmo. Al fomentar la excelencia y castigar la negatividad, los líderes estudiantiles pueden estar bien motivados para mantener su entusiasmo y entusiasmo por el trabajo. Por lo tanto, es particularmente importante cómo formular un sistema de evaluación razonable.
4. Formación de cuadros estudiantiles
Dado que los cuadros estudiantiles desempeñan un papel tan importante, cómo nombrarlos y capacitarlos es particularmente importante. Sólo cultivando buenos cuadros estudiantiles podremos desempeñar mejor el papel de cuadros estudiantiles. Creo que el propósito de cultivar cuadros estudiantiles se puede lograr desde los siguientes aspectos:
1. Antes de la formación, es muy importante seleccionar los cuadros de estudiantes. La selección tiene como objetivo descubrir elementos sobresalientes entre los estudiantes y mejorar la calidad y eficiencia del servicio a la clase. Por tanto, la formación comienza con la selección. En la actualidad, cuando seleccionamos cuadros estudiantiles, generalmente utilizamos campañas libres y votaciones democráticas. A través de encuestas por cuestionario, también encontramos que la gran mayoría de los estudiantes están de acuerdo con el uso de este método de selección. Debido a que la elección es una oportunidad para la libre expresión y la competencia justa, y debe pasar la prueba de toda la clase, generalmente solo se seleccionan para la elección los mejores estudiantes. Sin embargo, no basta con que un cuadro estudiantil sea excelente. Es posible que no pueda hacer bien su trabajo, por lo que debe haber un período de prueba para realizar la prueba. Aunque algunos cuadros estudiantiles tienen fuertes habilidades personales, no trabajan lo suficiente o no lo suficiente. Insisten en decir algo y hacer algo, o incluso simplemente decirlo pero no hacerlo. Algunos cuadros estudiantiles solo quieren satisfacer su propia vanidad y personal. intereses. Después del período de prueba, eliminaremos a dichos estudiantes. Por supuesto, a veces también podemos considerar utilizar consejeros para nombrar líderes estudiantiles. En general, creo que los criterios para seleccionar cuadros estudiantiles se pueden resumir de la siguiente manera: la responsabilidad es mayor que la capacidad; el colectivo es mayor que el individuo, y el hacer es mayor que el hablar;
2. Delegación y supervisión. Después de seleccionar los cuadros de estudiantes, el siguiente paso es dejarles hacer y crear.
Debemos creer en nuestros líderes estudiantiles y darles espacio para dar rienda suelta a su creatividad. A veces pedimos a los cuadros estudiantiles que hagan las cosas según nuestra experiencia y necesidades, pensando que eso es lo mejor. Sin embargo, es posible que los cuadros estudiantiles no necesariamente comprendan, porque no han experimentado el proceso de pensar y explorar. Si no se los maneja bien, desalentará su entusiasmo por el trabajo y será perjudicial para su crecimiento. A través de mis años de experiencia como consejero, creo que el siguiente enfoque puede ser el más apropiado: ¡solo necesitamos presentar los requisitos de la tarea, los resultados a lograr y el tiempo de finalización, y dejar el resto a nuestros líderes estudiantiles! Por supuesto, no nos importa nada durante este proceso, pero debemos prestar más atención y comprender claramente su situación. Cuando tienen buenas ideas y desempeño, debemos darles afirmación y aliento. Cuando cometen errores, debemos criticarlos y corregirlos rápidamente.
Por lo tanto, el asesoramiento individual en este momento es muy importante. Los cuadros estudiantiles formados de esta manera serán más proactivos, activos y creativos en su trabajo. Cuando sus habilidades crezcan, naturalmente tendrán una sensación de logro, lo que también los alentará a trabajar más activamente.
3. Mejorar el sistema. Un sistema sólido es la garantía del pleno desempeño del papel de los cuadros estudiantiles, porque el sistema es la base y la norma de la gestión y sólo así se puede reflejar su autoridad. En la actualidad, nuestra universidad ha desarrollado un conjunto de métodos para la gestión de cuadros de estudiantes basado en años de experiencia en el trabajo de los estudiantes, pero aún no ha formado un sistema y es muy flexible, lo que resulta en una gran arbitrariedad en la gestión de cuadros de estudiantes. lo cual no favorece la mejora del nivel general de los cuadros estudiantiles. Por lo tanto, debemos fortalecer la construcción del sistema de cuadros estudiantiles, incluido el sistema de recompensas y castigos (sistema de incentivos), el sistema de evaluación, el sistema de registro, el sistema de reuniones periódicas, el sistema de informes, el sistema de supervisión, etc. Esto también es consistente con los resultados del análisis del cuestionario. Por un lado, la construcción de estos sistemas tiene como objetivo regular el comportamiento de los cuadros estudiantiles y establecer estándares, tales como: sistema de evaluación, sistema de registro, sistema de informes y sistema de recompensas y castigos, por otro lado, es fortalecer; la supervisión y formación de cuadros estudiantiles, como el sistema de supervisión y el sistema de reuniones periódicas. Sólo implementando plenamente estos sistemas podrá la formación de nuestros cuadros estudiantiles alcanzar un nivel superior.
4. Crear una atmósfera de unidad y armonía. Los consejeros son los macrolíderes y controladores del trabajo de clase. En muchos casos, debido a la falta de experiencia y capacidad de los cuadros estudiantiles, no comprenden la situación general. En este momento, los consejeros deben crear una atmósfera armoniosa para la clase y. Crear una atmósfera armoniosa para la clase. Crear buenas condiciones para que los cuadros estudiantiles realicen su trabajo. Los consejeros suelen celebrar reuniones de clase y de grupo de alta calidad, y llevan a cabo actividades de clase activas y coloridas, que desempeñan un papel importante para mejorar la cohesión de la clase y crear un buen estilo académico en la clase.
El trabajo de los estudiantes en los colegios y universidades es un vínculo muy importante en la educación universitaria, y los cuadros estudiantiles son una parte importante del trabajo estudiantil. Sólo si se comprende verdaderamente a los cuadros estudiantiles y se les da pleno juego al papel de los cuadros estudiantiles. nuestro trabajo estudiantil Sólo así podrá realizarse sin problemas. Sólo prestando verdadera atención al cultivo de los cuadros estudiantiles y explorando constantemente su trabajo nuestro trabajo estudiantil será más distintivo y alcanzará un nivel más alto.