¿Cuál es la función de los modismos?
La profunda cultura china plantea dificultades a la enseñanza del chino. No sé por dónde empezar. Después de pensarlo durante mucho tiempo, decidí empezar con modismos. Como parte de la larga historia y cultura de la nación china, los modismos son un tesoro de las bibliotecas chinas. Rica en connotaciones, significado de largo alcance y pegadiza; la historia idiomática es vívida y concisa, vívida en imagen, humorística, profunda en significado y contiene rico conocimiento y verdad. No importa qué niño sea, le gusta escuchar cuentos. Muchos modismos provienen de fábulas, mitos y leyendas, y leyendas históricas. No solo tienen una trama vívida, sino también un significado profundo. Los psicólogos han descubierto que los niños aceptan más fácilmente las historias. Creo que si contamos una historia vívida e interesante para ilustrar una verdad, expresar un punto de vista y exponer un punto de vista, ellos se sentirán inspirados e insinuados mientras escuchan la historia y comprenden el encanto de la cultura china. Así que tres minutos antes de la clase, les conté algunas historias idiomáticas hermosas y de gran alcance. Inesperadamente, ¡obtuve resultados sorprendentes!
1. Las historias idiomáticas pueden aumentar el interés en el aprendizaje del chino, ampliar horizontes, aumentar el conocimiento y enriquecer el vocabulario.
Una buena historia idiomática es estandarizada, concisa y clara, lo que les permite aprender muchas palabras nuevas y hermosas oraciones mientras escuchan la historia, acumular ricos "nutrientes" del lenguaje y desarrollar su propio lenguaje coherente. La práctica trae el verdadero conocimiento. Esa vez, les pedí que formaran oraciones juntos usando dos modismos no relacionados: "Handan aprende a caminar" y "ser libre". Inesperadamente, realmente conectaron y su lenguaje era fluido, claro en el centro, natural y vívido.
En segundo lugar, las historias idiomáticas pueden llevar a cabo eficazmente una educación ideológica.
En respuesta a este fenómeno, este artículo cuenta la historia del modismo "Jugar con las cosas hace que uno pierda la ambición": Este modismo proviene de "Shang Shu·Shu Ao": "Jugar con las cosas pierde la ambición". ambición". En "Zuo Zhuan: El segundo año de Gong Min", también hay una historia sobre Wei Yi Gongqi perdiendo su ambición. Durante el período de primavera y otoño, el duque Yigong de Wei, que protegía a su familia y a su país, era especialmente aficionado a las grullas. Pasó todo el día con grullas, perdió la ambición de progresar y, a menudo, descuidó los asuntos nacionales. Hizo que la grúa se sentara en un hermoso auto, que era más avanzado que el auto del Ministro de Estado, lo que despertó el descontento de todos. Una vez, la tribu Beidi invadió y Wei Yigong ordenó al ejército resistir. Los soldados dijeron enojados: "Dado que Crane disfruta de un alto estatus y trato, ¡déjenlo ir a pelear ahora!" Wei Yigong no tuvo más remedio que salir en persona. Debido a la moral desigual del ejército, fue derrotado. El comportamiento de Yigong "jugar con cosas para perder el espíritu" describe que si insistes en disfrutar algo o algo, y estas cosas o cosas son inútiles o dañinas, entonces perderás y te desgastarás. Tu determinación y voluntad de mejorar. Después de escuchar esta historia, vi que algunos estudiantes estaban muy avergonzados y rara vez los vi "jugando con cosas" en los días siguientes.
En tercer lugar, cultivar la creatividad de los estudiantes a partir de modismos e historias populares.
Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, lo que la sociedad del futuro necesita es talentos con pensamiento creativo, es decir, Sólo los talentos con pensamiento creativo pueden asumir la importante tarea de hacer que la patria sea próspera en la sociedad futura, por lo que cultivar talentos creativos es crucial. Al enseñar historias idiomáticas, también debemos prestar atención al desarrollo de su pensamiento creativo.
Por ejemplo, una vez contaron el cuento "Esperando al Conejo". Después de escucharlo, todos dijeron que el granjero del cuento era un tonto que no tenía cerebro y quería atraparlo. el conejo. Entonces preguntó: "Si fueras agricultor, ¿qué harías?" Inesperadamente, se les ocurrieron muchas ideas. Algunos decían: "Compraré algunos conejos y los dejaré jugar bajo los árboles. Atraeré a todos los conejos del bosque y jugaré con ellos, y luego los atraparé. Otros dijeron: "Cavaré algunos agujeros". el bosque como un cazador, y cuando los conejos caigan en los agujeros, los atraparé”. De sus respuestas, podemos ver que los estudiantes se han dado cuenta de la verdad de la historia. Permítales imaginarse a sí mismos como personajes de la historia y dejar que florezca su creatividad e imaginación.
¡Parece que los pequeños modismos realmente juegan un papel importante!