¿La respuesta de mitad de semestre de química de segundo año de Chengqi de 2017?
Respuestas a la séptima edición de los estándares curriculares semanales en inglés para segundo grado 2016-2017
Respuestas de referencia y análisis parcial para la prueba de etapa de inglés para segundo grado ()
[Respuestas de referencia]
1-5 CAABC 6-10 ACCBB
11-15 CAABC 16-20 BBCAA
21-25 CBADA 26-30 DACCB
31-35 CDCDB 36-40 BDEFG
41-45 DBCAD 46-50 BACDA
51-55 BCABD 56-60 CADCB
61. En 62.
usado
63. que 64. fácilmente
65.
que/cual
67. más pequeño 68. seguridad
69 para traer 70. la
Corrección del ensayo:
71. mencionar que...
mencionar → mencionar
72 Es naturalmente para...
naturalmente
→ natural
73 .... de tus edades... edades
→ edad
74. Por lo tanto... Por lo tanto → Sin embargo
75. ... opiniones para afectar... bajar a
76... es buena idea... agregar un antes de bueno
77... cambiar poco saludable...
cambiar →
cambiando
78... ya que ayudarán... lo →
79. . superar dificultades .. .
difíciles
80. ... ser útil con → para/para
Una versión posible:
Estimado señor o señora:
Leí en su periódico el aviso sobre la provisión de alojamiento para estudiantes canadienses
que quieran aprender chino en China. Eso espero. puedo tener la oportunidad.
Estas son mis razones para postularme. En primer lugar, he estado aprendiendo inglés durante aproximadamente seis años y puedo comunicarme con hablantes de inglés con fluidez. Soy una persona de buen corazón. Me gusta hacer nuevos amigos y ayudar a los demás. En tercer lugar, toda mi familia habla chino estándar, lo que puede ayudar a los estudiantes.
Aprende bien chino. Y mis padres aceptaron brindar servicios ya que tenemos una casa grande.
Si nos sentimos honrados de tener la oportunidad, haremos todo lo posible para brindar un
Buen ambiente de aprendizaje y vida para los estudiantes. Esperamos su respuesta.
Atentamente,
Li Hua
Análisis parcial
Comprensión de lectura:
Sección:
Capítulo A (Relaciones interpersonales)
Este artículo describe el tejido de Hannah Levine, una niña de 13 años. niña de un año de familia pobre. Elogio al fabricante de sombreros
21. C La pregunta de comprensión detallada es del segundo párrafo. Ella comenzó a tejer gorros, bufandas,
y. mantas para familias que se alojan en la Casa Ronald McDonald de Stanford Hannah sabe que Levine teje gorros, bufandas y mantas para ayudar principalmente a familias con niños pobres
22 Preguntas para adivinar el significado de la palabra desde el tercer hasta el último párrafo. increíble; más extraños
que personas que ella conocía comenzaron a dejar donaciones en Nuestra puerta. Terminamos con esta enorme caja de artículos. Inferir que la cantidad de artículos está llena. Inferir intencionalmente.
23. Una pregunta de razonamiento del tercer al último párrafo. La madre de Hannah, Laura, dijo que el párrafo
p>la hizo sentir muy bien. A nosotros nos hizo sentir muy bien saber que la madre de Hannah es; orgullosa de su trabajo pero no la apoya
24. D título resumen pregunta Este artículo habla principalmente sobre el sombrero tejido por ella misma de 13 años, las bufandas y las mantas se donan a familias de. niños pobres y pide a quienes los rodean que echen una mano para ayudar a los pobres. El elemento D de la historia puede resumir el tema principal del artículo
Parte B (Planes y deseos)
Cuatro. anuncios de contratación en este artículo de solicitud
25. Una pregunta de comprensión detallada del párrafo Los candidatos deben estar preparados para pasar tiempo en nuestras empresas extranjeras en Roma y Berlín. Sepa que la empresa de Yakarta ofrece oportunidades laborales en el extranjero para quienes buscan empleo.
p>
26. D Pregunta de comprensión detallada del texto Serás responsable de liderar un gran
El equipo de ventas sabe que el gerente de ventas de Broadgate PLC es responsable de liderar el equipo de ventas
27. Duan Frontline presenta una pregunta competitiva razonada y verdadera
Pay + Car sabe que Frontline proporciona transporte
28 Artículo C pregunta de género El anuncio de reclutamiento de este. El artículo se conoce por el contenido y la forma del artículo
Capítulo C (Social)
El artículo argumentativo de este artículo: El gobierno anuncia nuevos aumentos de tarifas y enfurece el plan de lectura
29. El título del párrafo C proviene del segundo párrafo. Estos beneficios incluyen la oportunidad
de conseguir buenos trabajos en el futuro, y este curso conduce a salarios más altos y.
un estilo de vida más cómodo Sepa que este párrafo explica principalmente los beneficios de la educación
30 B Preguntas de comprensión detalladas del tercer párrafo Muchos estudiantes ya tienen que pedir préstamos
... la deuda estudiantil promedio ya asciende a miles de libras y ya está muy endeudada debido al pago de tasas
31 Pregunta de razonamiento C del penúltimo párrafo Ya muchos jóvenes
cuestionan el valor. de una formación universitaria Saber si vale la pena considerar el aumento de tasas
32. D pregunta de razonamiento del párrafo injusto, el aumento sugerido
es demasiado y la frase sabiendo que el autor aumentó la tasa.
Parte D (Vacaciones)
El texto explicativo de este artículo presenta principalmente el origen del Día de Acción de Gracias
33 C La pregunta de razonamiento comienza desde el cuarto párrafo. El primer invierno fue mortal... Pronto
la enfermedad se extendió entre ellos y la mitad de ellos murió Sabiendo que los colonos británicos en Massachusetts tuvieron un invierno muy difícil
D preguntas de comprensión detalladas. se describen en el sexto párrafo Saber participar en la celebración de los colonos británicos
35 Pregunta temática: lea el texto completo para saber que este artículo presenta principalmente el origen del Día de Acción de Gracias.
Sección 2:
Título: Salud
Texto explicativo de este artículo Ponte presión y supera tus límites, seré más fuerte
36. B de WenLa fuerza no siempre se trata solo de fuerza física, sino más bien de fuerza de voluntad, disciplina y empuje. Zhiben El párrafo explica principalmente el poder.
D De esto sin precedentes se trata. fuerza de voluntad, disciplina e impulso y esta descripción vacía, sabemos que el poder se refiere a la fuerza de voluntad, la disciplina y la capacidad de hacer cosas
38 A veces estos límites se basan en experiencias pasadas. p>se basan en lo que creen que sus habilidades se limitan al contexto
39 Del propósito de este párrafo Empujarlo...y el espacio Empujarse a uno mismo es
lo. Se necesita para aumentar tus límites. Si quieres cambiarlo, debes presionarte para adaptarte al contexto.
G Según el propósito de este párrafo, eres más fuerte de lo que crees. y la descripción del texto, el descubrimiento del verdadero poder, el descubrimiento del autoconcepto y el contexto están en línea con el contexto
Uso del conocimiento del inglés:
p>Sección:
Título: Relaciones Interpersonales
Este artículo describe la forma en que el autor regresa del trabajo y lo envía a casa
D por el texto donde está el auto. estaba estacionado, supe que el auto estaba estacionado (estacionado) y caminó hacia mí
42. C. Por los pasos medidos en el espacio, se supo que caminaba lentamente (despacio)
44. A. del texto había una expresión de dolor en su rostro.
e Me siento cómodo (cómodo)
45. B Youwen completó algunos asuntos incompletos. Seguí adelante. Quiero ir rápidamente (rápidamente) a completar el trabajo sin terminar (sin terminar)
47. A. Por la descripción del texto, sé el destino al llegar (alcanzado)
48 C. Por el texto, sé dónde estaba estacionado el auto (regresando
al) estacionamiento.
p>
49. D Por la descripción en el texto, sé que puedo ver la posición desde la distancia nuevamente
50 A Por lo sin precedentes, estaba cansado. , Sé que he estado agotado
51. B. Usa la descripción del texto para expresar la razón (como)
52. Usa el espacio en mi auto para saber eso. Quiero conducir a casa
53 . A. Desde el vacío, el nombre no me parecía familiar (sin embargo) Sé que me resulta familiar el nombre
54. Por la descripción del texto, sé que quiero dedicar tiempo a buscar (buscando) en vivo
55 D Noté (noté) bicicletas de carretera
56. C Por la descripción y el conocimiento del texto, sé que los conductores de bicicletas acuden a guías conocidos (guías)
57. El texto describe lo que le dije al conductor del automóvil autónomo (. conductor) que mi amigo me dejaría en casa
58. D. El artículo describe que el conductor del automóvil autónomo conocía la casa (de destino) de He Damu
59. Kong le dio el dinero y me pidió tarifa y le dio el dinero
60 B Gai Wen Le devolví el saludo y agité la mano
Sección 2:
62. Examina las palabras como atributos, usa vacantes como preposiciones para modificar el equipo y el uso. La relación de objeto lógica entre equipo y equipo se completa en usado.
63 Al examinar la conjunción "eso" y dejar el lugar vacío en la oración, use el patrón de oración so... that... para expresar... to...
Así que complete. en eso
64 prueba fácilmente el adverbio y usa el modificador de espacio vacío para comunicar, así que completa el adverbio fácilmente
65. Significa mucho que el astronauta se quedó dormido. El espacio vacío indica que es posible, así que complete "incapaz"
66 que examina el pronombre relativo, establece el espacio vacío para guiar el definido restrictivo. oración, modifica la basura del antecedente y la oración es el sujeto, así que complete eso
/ cual
67. espacio como predicativo y use la forma comparativa del adjetivo desde que saber, así que complete los sustantivos de prueba de seguridad más pequeños. Use el espacio vacío como significado de objeto de amenaza.
69. Traer se usa como adverbial hacer un esfuerzo para hacer algo. Significa trabajar duro para hacer algo
70. Utilizar el artículo definido antes de sustantivos de cosas y cosas
[Respuestas de referencia y análisis de preguntas opcionales]
[Respuestas de referencia]
Comprensión lectora: 1-4 CCDD
II. Cloze: 1-5 ACBCD 6-10 CACAD
11-15 ABDCB 16-20 ADBDB
Análisis
I. Comprensión lectora
Preguntas: De
Texto explicativo de este artículo: Un pájaro que construye nidos gigantes en postes telefónicos en el desierto del sur de África
1. C preguntas de comprensión detalladas del segundo párrafo recíproco Los nidos grandes pueden permanecer activos
en varios géneros
ciones, a veces más de cien años. Sepa que el nido del pájaro se puede utilizar durante mucho tiempo
2. C preguntas de comprensión detalladas de los párrafos tercero y cuarto. Sepa que Dillon Marsh Upington tomó fotografías del pájaro. nido
3. La pregunta de razonamiento D es del séptimo párrafo. Las habitaciones exteriores ofrecen sombra durante el día y se mantienen alrededor de los 8 ℃ mientras que las habitaciones interiores evitan que el calor se escape durante la noche. y mantener a los pájaros calientes El nido de pájaros puede proporcionar la misma temperatura en cada habitación
4 D pregunta de razonamiento Visto desde abajo, los nidos
tienen una estructura similar a un panal en cada uno. entrada que mide aproximadamente 3 pulgadas de ancho y puede tener hasta 10 pulgadas de largo superficie de entrada al nido del petirrojo
II Cloze
Título: Sociedad
El ensayo argumentativo de este artículo es principalmente. analiza los beneficios de viajar
1. A2.C de este párrafo Algunas personas piensan que es necesario viajar al extranjero
Otras sostienen que... porque toda la información se puede encontrar en la televisión. y Algunas personas en Internet piensan que es necesario viajar (mientras) otras piensan que no es necesario (innecesario) viajar
3. Por artículo el turismo de sillón... ha ganado popularidad Es cierto (Es
cierto) Con el desarrollo de la tecnología, el turismo Ashito se ha vuelto popular
4 C Sin embargo, y la descripción del artículo, el autor está de acuerdo (en desacuerdo) con la opinión<. /p>
5. D Según la descripción del artículo, el autor entiende la necesidad de viajar (necesario)
6. C Los viajes al extranjero de Youwen crecerán aún más debido a la publicidad
Estos lugares se vuelven El autor cree que los viajes al extranjero se han vuelto más populares debido a cierta publicidad en las redes de televisión (popularidad)
7. No importa cuán reales sean las imágenes de computadora, son solo imágenes.
y nunca puede ser... los objetos históricos y las maravillas naturales saben que las computadoras siempre pueden (nunca) en lugar de reales
C mediante descripción textual del conocimiento imagen de computadora imagen real La imagen se puede comparar con el paisaje propio. Puedo ver e incluso tocar artefactos históricos reales (en comparación con)
9. Imágenes por computadora de los objetos históricos y las maravillas naturales.
Lo que vemos en la vida real se refiere a la diferencia entre ambos
10 Dver una imagen de un mango corresponde al texto que las imágenes de computadora deberían estar comiendo
uno corresponde. al texto que vemos en la vida real la razón se refiere a comer mango
11. A por el texto Describe la experiencia gratificante de visitar a su familia
12.
Sepa que viajo y visito lugares de interés
13. Es un buen ejercicio que hace mucho
bien a nuestra salud) mi salud física
sobre) las tradiciones culturales
15. B por Ver algo en la pantalla de una computadora significa actividad en la pantalla de la computadora.
16. A17.
18. B De la descripción del texto, conocemos el punto de vista del autor, por eso usamos creer (creer)
19. Nos esforzamos por ir a ver estos lugares, conocemos la cadena de televisión, vemos algunas películas y quiero verlas. El deseo por la apariencia aumenta
20 La gran cantidad de turistas
<. p>... el aumento año tras año lo demuestra el creciente número de turistas>