¿Qué incluye la prueba de habilidades?
La prueba de capacidad docente incluye: conocimientos y habilidades profesionales, contenidos didácticos, diseño didáctico, habilidades docentes, autoevaluación y desempeño general (incluyendo apariencia y calidad psicológica).
Las pruebas básicas de calidad y capacidad integral incluyen:
1 Teorías básicas, conocimientos básicos y conocimientos jurídicos relacionados con la educación, como pedagogía, psicología educativa y métodos de enseñanza;
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2. Conocimientos y habilidades teóricas (disciplinares) profesionales. Incluyendo el conocimiento teórico y las habilidades de la especialidad (disciplina), las habilidades prácticas relacionadas con la especialidad (disciplina) y la comprensión y dominio del programa de estudios y los materiales didácticos de la especialidad (disciplina);
3 Educación y enseñanza Capacidad práctica. Esto incluye analizar materiales didácticos, establecer objetivos de enseñanza, diseñar planes de lecciones, seleccionar métodos de enseñanza, utilizar idiomas de enseñanza, aplicar tecnología educativa moderna y desarrollar capacidades de investigación educativa y docente.
Castigo 4. La calidad de la enseñanza de la educación básica. Incluyendo apariencia, expresión oral, capacidad de pensamiento, calidad psicológica, etc.
El examen y la entrevista de selección de docentes incluyen una prueba de habilidades profesionales, que requiere una demostración in situ. Disculpe.
Las entrevistas para el Examen Nacional Unificado de Calificación Docente toman la forma de entrevistas estructuradas y simulaciones de escenarios (especialmente conferencias de prueba) y se llevan a cabo en cuatro etapas: jardín de infantes, escuela primaria, escuela secundaria y escuela secundaria. . No hay sujetos en el jardín de infantes, pero hay dos sujetos para las entrevistas en la escuela primaria. La categoría A son deportes no artísticos y la categoría B incluye música, deportes y bellas artes. Los temas de la entrevista de la escuela secundaria son consistentes con el "conocimiento de la materia y la capacidad de enseñanza", y los candidatos seleccionan los temas de preparación correspondientes en función de sus propias materias. Hay dos tipos principales de entrevistas en las provincias de exámenes no unificados, una es una conferencia de prueba y la otra es una conferencia. El formato específico varía según las regulaciones del departamento de educación correspondiente.
Las entrevistas de reclutamiento de docentes generalmente incluyen conferencias presenciales, conferencias de prueba presenciales y defensas presenciales. Ya sea una conferencia de prueba o una conferencia, se requiere enseñanza en un aula simulada. La defensa in situ se puede dividir en defensa estructurada y defensa no estructurada (más sobre esto más adelante). El departamento de organización del examen elegirá uno o más métodos para realizar las entrevistas en función de la situación real de cada lugar. Por ejemplo, Shandong se centra principalmente en conferencias, Shanxi se centra principalmente en conferencias de prueba y Anhui se centra principalmente en defensa estructurada. (Cabe señalar que la situación real en varios lugares varía mucho y los formularios de entrevista correspondientes también son muy ricos. Algunos lugares solo tienen exámenes y conferencias, algunos lugares tienen defensas no estructuradas después de conferencias de prueba o conferencias, y algunos lugares solo toman exámenes Defensa estructurada, en algunos lugares, se agregan pruebas de habilidades basadas en escuchar conferencias o conferencias al contratar maestros de jardín de infantes, como música, educación física, arte y computadoras)
En resumen, calificación de los maestros. Los exámenes de certificación y. Las entrevistas para los exámenes de selección se pueden dividir en dos categorías: presentación y defensa, según el rol y el nivel de participación de los candidatos. El primero requiere que los candidatos comiencen desde la perspectiva de un futuro maestro y movilicen todos los factores en todo el campo para jugar; el segundo es principalmente un formato de preguntas y respuestas, y los candidatos deben seguir las preguntas del examinador y responder de manera específica. Se presentan respectivamente los siguientes:
(1) Clase de demostración
Hay principalmente dos tipos de preguntas: conferencias de prueba y conferencias.
(1) Intenta hablar.
A. La importancia de la enseñanza de prueba
La enseñanza de prueba también se denomina enseñanza en el aula simulada. Como sugiere el nombre, es el acto de simular la enseñanza en el aula completando el diseño de enseñanza de acuerdo con los temas designados dentro del tiempo designado y demostrando plenamente sus habilidades de enseñanza en el aula.
B. Comparación entre la entrevista de calificación docente y la entrevista de contratación de docentes
Similitudes: las conferencias de prueba involucradas en el examen del certificado de calificación docente y la contratación de docentes son básicamente las mismas, que son diferentes de las anteriores. conferencias de prueba de enseñanza tradicionales. Los examinadores deben leer algo más que el contenido didáctico de las conferencias de prueba. El propósito de las conferencias de prueba no es el contenido del curso en sí, sino una evaluación integral de las habilidades docentes básicas de los candidatos y su capacidad para implementar planes de enseñanza en el aula.
Diferencia: a diferencia de la entrevista para el certificado de calificación docente, en la entrevista abierta de contratación de docentes, algunos empleadores harán arreglos para que los candidatos den conferencias directamente en la sala de examen y los jueces realizarán evaluaciones después de escuchar el conferencias; pero algunos empleadores lo harán. La unidad organiza que los candidatos den conferencias de prueba en las aulas de la escuela, que no solo son evaluadas por jueces y profesores profesionales, sino también por los estudiantes que escuchan las conferencias. Este formulario plantea requisitos más altos para los candidatos, exigiendo que los candidatos no sólo hablen bien, sino también que movilicen el ambiente del aula y organicen la enseñanza en el aula.
C. Enfoque de la prueba
El enfoque de las conferencias de prueba generalmente incluye la expresión del lenguaje, el arte de la escritura en la pizarra, el contenido de la enseñanza, los métodos de enseñanza y la organización de la enseñanza.
A. Expresión del lenguaje
La expresión del lenguaje se refiere principalmente al arte expresivo del lenguaje hablado y corporal.
Los requisitos básicos para la capacidad de expresión oral son una articulación clara, un lenguaje fluido, un volumen moderado, un lenguaje de enseñanza estandarizado e imágenes vívidas e inspiradoras. Los requisitos básicos para el lenguaje corporal son ojos naturales y generosos, amigables, expresiones y gestos naturales y mostrar pasión y entusiasmo.
B. El arte de escribir en la pizarra
El arte de escribir en la pizarra tiene varios requisitos básicos: primero, la escritura es clara, ordenada y hermosa, y los colores combinan adecuadamente. Sin errores tipográficos. En segundo lugar, los títulos de diferentes niveles deben tener diferentes tiempos de permanencia y disposiciones de posición razonables en la pizarra. En tercer lugar, el título y el contenido están correctamente dispuestos, el contenido explicativo se borra con el tiempo y la pizarra siempre muestra un contexto de enseñanza claro.
C. Contenido de enseñanza
El contenido de enseñanza incluye principalmente la selección de contenido, la organización y el orden del contenido, la comprensión y el análisis de cuestiones clave y difíciles, las habilidades de cuestionamiento y la selección de métodos de enseñanza. El contenido debe ser integral, completo y sin omisiones, destacando los puntos clave, las dificultades y los puntos clave, y la disposición del aprendizaje del contenido debe ser de menos a más, de afuera hacia adentro, en línea con los estudiantes; ' reglas cognitivas; los métodos de enseñanza deben ser diversificados y completos, y las analogías deben usarse apropiadamente ejemplos, preguntas de ejemplo, etc.
D. Métodos de enseñanza
El requisito básico de los métodos de enseñanza es una presentación flexible y completa. Por ejemplo, al aprender nuevas palabras, es necesario combinar pronunciación, forma y significado, y fortalecer la forma y el significado de las palabras mediante enumeraciones, comparaciones y formación de oraciones. Si se utiliza multimedia, el material didáctico debe ser conciso y suficiente...
¿Cuáles son las técnicas para los exámenes?
(1) Habilidades de comunicación
Los evaluadores necesitan comunicarse con muchas personas, como gerentes de proyectos, desarrolladores, clientes, especialistas en marketing, etc. , alguien con quien los evaluadores a menudo se pelean. Además, cuando te enfrentas a diferentes personas, necesitas diferentes tonos y diferentes actitudes. Debe llevarse bien con los clientes y pensar en ellos en todo momento. Los clientes son Dios. La comunicación con los desarrolladores requiere habilidades. Los evaluadores y los desarrolladores a menudo no se aman.
(2) Tener un estilo de trabajo riguroso, responsable y constante.
Las personas que estudian matemáticas son las más adecuadas para ser ingenieros de pruebas. Son pensadores rigurosos y lo consideran todo. Por supuesto, además de tomarse las cosas en serio, también hay que tener el coraje de asumir responsabilidades. En el largo proceso de implementación de un proyecto, los errores, grandes o pequeños, son inevitables y pueden perdonarse, pero no me gusta encontrar fallos y me atrevo a admitirlos.
(3) Tener espíritu de duda y destrucción.
Los evaluadores no siempre pueden utilizar ideas convencionales para probar el software. Necesitan diseñar algunos casos de prueba no convencionales y contradictorios para torturar constantemente el producto de software, pruebas destructivas, no dejes de dudar.
(4) Sea bueno en el autoresumen y la autosupervisión.
¿Qué incluye principalmente la prueba de aptitud vocacional?
Prueba de Habilidad Vocacional Administrativa: Parte 1: Comprensión y Expresión Verbal Esquema: La Comprensión y Expresión Verbal mide principalmente la capacidad del candidato para utilizar el lenguaje y las palabras para comunicarse y pensar, así como la capacidad para comprender de forma rápida y precisa. la connotación de los materiales escritos. Incluyendo encontrar información principal y detalles importantes basados en los materiales; comprender correctamente el significado exacto de palabras y oraciones específicas en los materiales de lectura; resumir el centro y el tema de los materiales de lectura; juzgar si las oraciones recién formadas son consistentes con el significado original de; los materiales de lectura; hacer inferencias razonables sobre los materiales de lectura basándose en la información de contexto implícita en el texto; determinar la actitud, intención, tendencia y propósito del autor; usar las palabras de manera precisa y apropiada, etc. Cambios sutiles: El programa de estudios de 2007 establece: La comprensión y expresión verbal se centra en examinar la capacidad de los candidatos para comprender, analizar, usar y expresar palabras. Cambios en el plan de estudios en 2008: centrarse en la capacidad de comunicarse y pensar utilizando el lenguaje y comprender de forma rápida y precisa la connotación de los materiales escritos. "La capacidad de comprender la connotación de los materiales escritos" es un requisito nuevo. Segunda parte: Contenido de las relaciones cuantitativas Esquema: Las relaciones cuantitativas miden principalmente la comprensión y la comprensión de los candidatos de las relaciones cuantitativas entre cosas y sus habilidades para resolver problemas de relaciones cuantitativas. Implica principalmente el análisis, razonamiento, juicio y operación de la relación entre números y datos. . Hay dos tipos principales de problemas. El primer tipo de pregunta: razonamiento numérico. A cada pregunta se le dio una serie, pero faltaba una. Se requiere que los candidatos observen cuidadosamente la relación entre los números en esta secuencia, descubran las reglas de disposición y luego elijan la más apropiada y razonable de las cuatro respuestas alternativas para completar los espacios en blanco de modo que se ajuste a las reglas de disposición de la secuencia. serie numérica original. El segundo tipo de pregunta: operaciones matemáticas. Cada pregunta proporciona una fórmula aritmética o un fragmento de texto que expresa una relación cuantitativa. Los candidatos deben utilizar hábilmente reglas aritméticas básicas como suma, resta, multiplicación y división, y utilizar conocimientos matemáticos básicos para calcular los resultados de forma precisa y rápida.
Tercera parte: Contenido del razonamiento crítico Esquema: El razonamiento crítico mide principalmente la capacidad de los candidatos para analizar y razonar sobre varias cosas, lo que implica la comprensión, comparación, combinación, deducción e inducción de gráficos, conceptos de palabras, relaciones entre cosas y materiales escritos. El primer tipo de pregunta: razonamiento gráfico. Cada pregunta proporciona uno o dos conjuntos de figuras, lo que requiere que los candidatos observen atentamente, descubran las reglas de disposición de las figuras y elijan la que se ajuste a las reglas. El segundo tipo de pregunta: Definición y juicio Contenido del esquema: cada pregunta primero da la definición de un concepto y luego enumera cuatro situaciones respectivamente, lo que requiere que los candidatos sigan estrictamente la definición para elegir respuestas que se ajusten o no a la definición. El tercer tipo de pregunta: Contenido del esquema de razonamiento analógico: proporcione un par de palabras relacionadas y luego pida al examinado que observe atentamente y encuentre un par de palabras con la relación lógica o similitud más cercana entre las respuestas alternativas. Tipo de pregunta 4: Juicio lógico Contenido del esquema: Juicio lógico. Dé una explicación para cada pregunta y la hipótesis será correcta e incuestionable. Se pide a los candidatos que elijan la respuesta más adecuada en función de esta afirmación, cuya respuesta debe ser coherente con la afirmación dada y puede deducirse directamente de la afirmación sin ninguna explicación adicional. Cuarta parte: Esquema del juicio de sentido común Contenido: Evalúa principalmente la capacidad de los candidatos para aplicar conocimientos jurídicos, relacionados con la Constitución, el derecho civil y comercial, el derecho administrativo, el derecho económico, el derecho penal, el derecho procesal, etc. Quinta parte: Contenido del esquema de análisis de datos: prueba principalmente la comprensión integral, el análisis y la capacidad de procesamiento de los candidatos de diversas formas de texto, gráficos, tablas y otros materiales, que generalmente consisten en datos, cuadros estadísticos, cuadros y materiales de texto.
¿Qué incluye la prueba de habilidad de un niño?
Howard Gardner, profesor de psicología de la Universidad de Harvard en Estados Unidos, cree que la inteligencia básica humana se puede dividir en ocho tipos: inteligencia lingüística, inteligencia lógico-matemática, inteligencia musical, inteligencia espacial y física. - Inteligencia motora, inteligencia interpersonal, inteligencia de autopercepción e inteligencia del observador natural. Los padres deben observar el lenguaje, el comportamiento y los intereses de sus hijos de manera integral y cuidadosa en la vida diaria, descubrir la inteligencia potencial de sus hijos de manera oportuna y brindarles orientación oportuna. Las siguientes son 20 actuaciones de niños en la vida diaria, que reflejan 8 inteligencias potenciales: bueno en el uso de palabras para describir los distintos sonidos que escucha;
A menudo se les leen cuentos a los niños. Si los cambia en Los niños dirán eso. han leído mal una palabra y la corrigen;
Me gusta contar historias a la gente, y ellos las cuentan vívidamente;
Me gusta hacer algunas preguntas extrañas, como por qué la gente no puedo volar, etc.
Le gusta clasificar los juguetes y juntarlos por tamaño o color.
Le gusta cantar mientras se tocan instrumentos musicales.
Le gusta escuchar la música; sonidos producidos por varios instrumentos musicales Sonido, puede determinar con precisión qué instrumento es basándose en el sonido;
Capaz de recordar con precisión poemas y música que se reproduce a menudo en la televisión;
Bueno para identificar direcciones , rara vez te pierdes;
Al tomar el autobús, recuerda claramente el nombre de la estación o la señal de tráfico por la que pasaste para recordar que has estado en este lugar;
Me gusta Escribo pinturas occidentales en Oriente y delineo de manera realista varios objetos;
Me gusta hacer las cosas por mí mismo y puedo aprender muchas cosas al instante;
Me gusta especialmente imitar las acciones o palabras de personajes de dramas o películas;
Soy bueno observando el estado de ánimo de mis padres y comprendiendo las opiniones de sus padres. Triste y feliz.
Desnudo y generoso, afable y educado; p>
Al conocer a extraños, dirán cosas como "¿A quién se parece?";
Sé bueno conectando acciones y sentimientos, como "Hice esto porque estaba enojado".
Ser bueno juzgando lo que se debe hacer y lo que no se debe hacer;
Ser bueno distinguiendo pequeñas diferencias entre objetos;
Me gusta jugar con flores y plantas y bromeo con animales pequeños, pero no me interesan los juguetes comunes y corrientes.
Análisis de la prueba: si su hijo se desempeña bien en los ítems 1, 2 y 3, es posible que tenga capacidad lingüística; si los ítems 4 y 5 son más destacados, significa que tiene talento para la lógica de números; Si los puntos 6, 7 y 8 son prominentes, pueden ser talentos musicales; si los puntos 9, 10 y 11 son prominentes, significa que tienen una gran imaginación; si los 12 y 13 son prominentes, pueden tener una alta inteligencia motora corporal; si 14, 15 y 16 son más prominentes, el niño tiene mejor inteligencia en las relaciones interpersonales; si 17 y 18 son más prominentes, significa que el niño tiene una buena capacidad de autoconocimiento; el niño es observador por naturaleza. Aquellos con mayor inteligencia obviamente tienen una ventaja.
¿Cuáles son los contenidos de la prueba integral de capacidad profesional para instituciones públicas?
Incluye dos aspectos, uno es el conocimiento integral y el otro es la prueba de capacidad profesional, también llamada conocimiento básico de los asuntos públicos, que pone a prueba el sentido común necesario para el personal de instituciones como política, derecho, economía. , actualidad y documentos oficiales, mientras que la prueba de capacidad profesional evalúa la prueba de capacidad profesional administrativa, que incluye principalmente relaciones cuantitativas, comprensión y expresión verbal, juicio y razonamiento, y análisis de datos.
En general, el contenido del examen de este curso es similar al de los funcionarios públicos, y la dificultad de las preguntas del examen es ligeramente más fácil que la de los funcionarios públicos. Primero hablemos de los puntos clave del examen. El foco del conocimiento integral se encuentra en la política, el derecho, los documentos oficiales y otras partes. Estas tres partes son relativamente grandes y las otras son relativamente pequeñas. Además, la revisión del conocimiento integral se centra en la memoria, mientras que las cuatro partes mencionadas en la prueba de capacidad vocacional son el foco. La distribución de puntuaciones es relativamente uniforme, por lo que es difícil. Más difícil de juzgar y razonar (razonamiento gráfico).
Al revisar, todos deben centrarse en los puntos clave, conocer sus propias debilidades, centrarse en el objetivo y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Si es principiante y nunca antes ha realizado un examen similar, primero puede ver los videos relevantes para familiarizarse rápidamente con el contenido relevante y luego comenzar a hacer muchas preguntas. Si ya se ha preparado para exámenes similares anteriormente, puede responder muchas preguntas centrándose en sus áreas débiles y escuchar explicaciones y técnicas de resolución de problemas relacionadas de profesores famosos. En cuanto a los tipos de preguntas de la prueba, porque esta prueba a gran escala generalmente se realiza en forma de preguntas objetivas, como de opción única, de opción múltiple, de juicio, etc.
Actualmente me estoy preparando para realizar el examen para una institución pública de la ciudad. El requisito es realizar una prueba integral de competencia profesional. ¿Qué incluye la prueba?
Amigo, la prueba integral de capacidad profesional que mencionaste es principalmente para evaluar conocimientos:
Este artículo evalúa principalmente las cualidades básicas y los factores de capacidad estrechamente relacionados con la carrera de funcionario público, y es adecuado para realizar pruebas objetivas con lápiz y papel. Incluye principalmente cinco partes: comprensión y expresión verbal, relaciones cuantitativas, juicio y razonamiento, juicio de sentido común y análisis de datos. Todas son preguntas objetivas con una opción de cuatro.
1. Comprensión y expresión verbal
La comprensión y expresión verbal es una parte importante de la prueba de capacidad profesional administrativa. Mide principalmente el uso del lenguaje por parte de los candidatos para comunicarse y pensar, y. Comprender con rapidez y precisión materiales escritos. "Incluyendo encontrar la información principal y detalles importantes basados en el material; comprender correctamente el significado exacto de palabras y oraciones específicas en el material de lectura; resumir el centro y el tema del material de lectura; juzgar si las oraciones recién formadas son consistentes con el original significado del material de lectura; hacer inferencias razonables sobre la lectura basándose en el contexto La información oculta en el material, juzgar la actitud, intención, tendencia y propósito del autor de las palabras, etc. "En términos generales, incluyen: fragmento; lectura, selección de palabras y análisis de espacios, y análisis de oraciones incorrectas. El objetivo principal de examinar este tipo de preguntas es: como funcionario público nacional, debe tener la capacidad de leer y comprender diversas formas de materiales escritos con rapidez y precisión, y debe tener la capacidad de expresar información de manera flexible, precisa, y de forma concisa. Sólo comprendiendo con precisión la información transmitida por otros y expresando mejor la propia información podremos garantizar el flujo fluido de la información. Los materiales escritos proporcionados en este tipo de preguntas pueden ser relativamente largos y se centran principalmente en la comprensión de los significados generales y específicos de palabras y oraciones; comprensión precisa de conceptos e ideas más complejos de la información implícita de las oraciones; En algunos casos, puede distinguir con mayor precisión el significado de las oraciones y filtrar la información.
2. Relaciones cuantitativas
Las relaciones cuantitativas miden principalmente las habilidades de los candidatos para comprender y comprender las relaciones cuantitativas entre cosas y resolver problemas de relaciones cuantitativas. Implica principalmente el análisis de la relación entre números y. datos, razonamiento, juicio y funcionamiento. Los tipos de preguntas incluyen principalmente razonamiento numérico y operaciones matemáticas. Los conocimientos involucrados y los materiales utilizados generalmente no exceden el alcance de la escuela secundaria, e incluso la mayoría de ellos son del nivel de escuela primaria o secundaria, pero esta capacidad de comprender, calcular, juzgar y razonar es uno de los componentes importantes. de la inteligencia humana. En la sociedad de la información moderna, altamente desarrollada, habrá una gran cantidad de información que los gerentes deberán aceptar y procesar de manera rápida, científica y precisa, y gran parte de esta información está representada por números o relacionada con números. Por lo tanto, como funcionario nacional, sólo si tiene habilidades de computación matemática podrá ser competente en el trabajo moderno de gestión de la información.
3. Juicio y razonamiento
El razonamiento de juicio evalúa principalmente la capacidad de los candidatos para analizar y razonar sobre diversas cosas, lo que implica comprensión, comparación y comprensión de conceptos gráficos y textuales, y relaciones entre cosas. y materiales escritos. Combinación, deducción e inducción. Los tipos de preguntas específicos generalmente incluyen razonamiento gráfico, juicio de definición, razonamiento deductivo, razonamiento analógico, etc.
Lo que hay que añadir aquí es que en 2002 aparecieron preguntas de razonamiento mecánico en los exámenes de selección de funcionarios para agencias centrales y estatales, que pusieron a prueba la capacidad de los candidatos para comprender y juzgar fenómenos físicos y movimientos mecánicos como las relaciones espaciales de los objetos y la Leyes básicas del movimiento de los objetos. Los candidatos deben tener ciertos conocimientos básicos y sentido común de la física y, al mismo tiempo, ser capaces de utilizar estos conocimientos para abordar algunos problemas de la vida diaria. Esta pregunta no aparece en el examen desde 2003, por lo que el tipo de pregunta ya no se utiliza como punto de revisión.
El objetivo principal de examinar este tipo de cuestiones es: el trabajo administrativo que realizan los funcionarios nacionales y las relaciones y contradicciones entre las cosas que enfrentan son muy complejos. Para manejar estas relaciones complejas, debe tener una gran capacidad de juicio y razonamiento. El razonamiento crítico es una forma de poner a prueba la capacidad de juicio lógico de los candidatos. Es un componente central de la inteligencia humana y su fortaleza a menudo refleja la capacidad cognitiva de una persona sobre la naturaleza de las cosas y las relaciones entre ellas.
4. Juicio de sentido común
El juicio de sentido común pone a prueba principalmente los conocimientos de los candidatos. Aunque su alcance cubre muchos aspectos como derecho, política, economía, gestión, humanidades, ciencia y tecnología, con el ajuste del "Programa de Exámenes" año tras año en los últimos años, el contenido del examen ha tendido gradualmente a centrarse en el examen de conocimientos jurídicos, que involucran la Constitución, el Derecho Civil, el derecho mercantil, el derecho administrativo, el derecho económico, el derecho penal, el derecho procesal, etc. Este tipo de preguntas de test son muy utilizadas, desde la antigüedad hasta la actualidad, desde el universo hasta el ser humano, desde la naturaleza hasta la sociedad, etc. Es difícil para los candidatos mejorar su capacidad de juicio con sentido común en un corto período de tiempo, por lo que la observación, el pensamiento y la acumulación diarios son muy importantes.
5. Análisis de datos
El análisis de datos prueba principalmente la comprensión de los candidatos de materiales de texto, tablas estadísticas y gráficos. ......
¿Cuáles son los contenidos específicos del examen de institución pública?
Hola, Educación Pública de China está a su servicio.
¿Para qué se examinan las instituciones públicas?
Para las admisiones de instituciones nacionales integrales, el examen escrito involucra principalmente tres categorías: conocimiento básico público (conocimiento integral/conocimiento básico integral), prueba de capacidad profesional y aplicación, mientras que el examen de materias profesionales cubre una amplia gama. de campos y exámenes comunes en el sistema de salud. Las materias son conocimientos médicos básicos y conocimientos básicos de enfermería. Los contenidos comunes de los exámenes en el sistema educativo incluyen pedagogía, psicología (psicología de la educación), normativa educativa y conocimientos profesionales en diversas disciplinas.
Formato de materia de examen de institución pública
a. Público * * * conocimientos básicos, prueba de capacidad profesional, se puede solicitar cualquier combinación de las dos materias.
Una forma es: conocimientos básicos públicos + prueba de capacidad profesional (examen) o prueba de capacidad profesional + ensayo.
Otra forma es: base pública + solicitud.
Nota especial: la mayoría de los exámenes públicos de conocimientos básicos y ensayos son de dos materias y un trabajo. El examen de ensayo también se diferencia del examen de servicio civil en que se reducirá tanto la cantidad de lectura como el número de preguntas. Un contenido de prueba común es la composición basada en materiales pequeños.
2. Materias públicas * * * + materias profesionales
El contenido de las pruebas públicas * * * de materias son conocimientos básicos, pruebas de capacidad profesional o aplicaciones.
Asignaturas profesionales:
Colegios y universidades generales: el contenido del examen es el conocimiento profesional de la especialidad estudiada.
Sistema escolar: educación, psicología (psicología de la educación) o conocimientos profesionales de la carrera estudiada.
Sistema de salud: Conocimientos profesionales de esta especialidad, como imagen médica, enfermería de medicina interna, etc. O conocimientos médicos básicos/conocimientos básicos de enfermería.
Las materias que se examinan en los exámenes de las instituciones públicas son diferentes para los diferentes puestos de contratación. Consulte las instrucciones en el anuncio de contratación para obtener más detalles.
Para obtener más información sobre el reclutamiento en instituciones públicas, preste atención al sitio web de exámenes de instituciones públicas de Zhonggong Shanxi.
Si tienes alguna pregunta, consulta con las empresas de educación pública chinas.
¿Cuál es el contenido de la prueba?
Hola, Educación Pública de China está a su servicio.
Las pruebas incluyen comprensión verbal, relaciones cuantitativas, juicio y razonamiento, análisis de datos y juicio de sentido común.
Si tienes alguna pregunta, consulta con las empresas de educación pública chinas.
¿Cuáles son las materias del examen del permiso de conducir 2015?
Hola, hasta el momento, siempre hay tres exámenes;
La primera materia es el examen teórico, que incluye los fundamentos teóricos de la conducción, las leyes y reglamentos de seguridad vial y conocimientos relacionados, además regulaciones locales.
La materia 2, también conocida como prueba práctica pequeña, forma parte de la prueba para el permiso de conducir de vehículos de motor y es la abreviatura de la materia de prueba de habilidades de conducción en el campo. Los elementos de la prueba incluyen dar marcha atrás al garaje, estacionamiento lateral, fijación de pendientes, giro en ángulo recto y conducción en curvas.
La asignatura 3, también conocida como examen práctico, forma parte del examen para el permiso de conducir de vehículos de motor. Es la abreviatura de las materias de examen de habilidades de conducción en carretera y conocimientos de conducción segura y civilizada en el conductor de vehículos de motor. prueba. El contenido del examen de habilidades de conducción en diferentes tipos de carreteras es diferente y generalmente incluye: subir al automóvil, arrancar, conducir en línea recta, cambiar de marcha, cambiar de carril, detenerse, seguir recto en las intersecciones, girar a la izquierda en las intersecciones, girar a la derecha en intersecciones, cruzar cruces peatonales, pasar zonas escolares, pasar paradas de autobús, adelantar, hacer cambios de sentido, conducir de noche.
La asignatura 4, también conocida como prueba teórica de la Materia 4 y prueba teórica de conducción, forma parte de la evaluación del permiso de conducción de vehículos a motor. Luego de la implementación de la Orden No. 123 del Ministerio de Seguridad Pública, el examen de la materia tres se divide en dos partes. Además de la prueba práctica, también se ha agregado una prueba de conducción segura y civilizada comúnmente conocida como "Sujeto 4" para considerar la "ética del automóvil". Debido a que este examen se realiza después de la materia tres, todos están acostumbrados a llamarlo examen de la materia cuatro. No hay ningún tema 41 en la declaración oficial real.
Si soluciona tu problema, por favor acéptalo. Gracias.