Plan de Trabajo Docente e Investigador
Plan de trabajo de enseñanza e investigación 1 1. Ideología rectora
Implementar a fondo el espíritu de las oficinas de educación municipales y distritales para mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, adherir al principio de educar a las personas, esforzarse por profundizar la reforma curricular de las escuelas secundarias y centrarse en Cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, esforzarse por promover la reforma curricular, fortalecer el seguimiento y la gestión del proceso de enseñanza, adherirse a la enseñanza en el aula como centro de trabajo de enseñanza e investigación, realizar investigaciones en profundidad sobre nuevos problemas y nuevas situaciones encontradas en la implementación de nuevos cursos, y encontrar soluciones a problemas para mejorar los estándares profesionales de los docentes y la eficiencia de la enseñanza en el aula, y esforzarse por promover la mejora de la enseñanza. calidad en toda la escuela.
2. Enfoque en el trabajo
(1) Enfoque en el trabajo
Organizando aún más el aprendizaje de nuevas rutinas de enseñanza en las escuelas secundarias y promoviendo debates sobre actividades, la enseñanza evaluación y demostraciones, inspección y supervisión y otras medidas para promover que los maestros tengan una comprensión más profunda de las nuevas rutinas y guiarlos para mejorar sus comportamientos de enseñanza con base en las nuevas rutinas. A través de las rutinas de enseñanza y aprendizaje, se mejorará aún más el comportamiento de enseñanza y aprendizaje, mejorando así aún más la eficiencia del aula de idioma chino en las escuelas secundarias de nuestro condado.
(2) Con la "enseñanza integrada de la unidad" como núcleo, realizar una serie de investigaciones sobre la enseñanza del chino en la escuela secundaria.
Bajo la guía del concepto de "Gran Lectura", comenzamos a intentarlo desde el séptimo grado, tomando como punto de partida la formación especial de la enseñanza general de la unidad, aprovechando al máximo la orientación directa y radiación de profesores destacados y establecer el concepto de "enseñanza unitaria integrada", investigar materiales didácticos y métodos de enseñanza desde los aspectos de los objetivos didácticos de la unidad, el contenido didáctico de la unidad, las estrategias didácticas de la unidad, los cursos didácticos de la unidad, etc. Lea atentamente el contenido de la unidad, comprenda el valor didáctico de cada texto y adopte las estrategias de enseñanza correspondientes. Pruebe una variedad de clases. A partir de los contenidos de la unidad se complementan recursos extraescolares relevantes para lograr la integración dentro y fuera del aula. Al mismo tiempo, combinado con la evaluación en el aula, "un maestro, una lección excelente" y otras actividades, promovemos la comprensión de las buenas lecciones por parte de los maestros, realzamos continuamente la importancia de los métodos de enseñanza y mejoramos los estándares de enseñanza.
(3) Explorar la evaluación de la enseñanza del chino basada en competencias básicas para promover la mejora de la alfabetización china de los estudiantes.
Fortalecer la investigación sobre las propuestas de exámenes académicos, guiar a los profesores para que estudien los exámenes, la enseñanza y los estudiantes, aumentar el efecto de la revisión de la enseñanza, reducir los ejercicios mecánicos innecesarios y reducir eficazmente la carga de tareas de los estudiantes.
Planifique cuidadosamente las actividades de revisión y discusión de exámenes académicos para los graduados de la escuela secundaria. Está relacionado con las actividades de competencia de propuestas en toda la ciudad para mejorar la capacidad de propuesta de los profesores de chino, promoviendo así la comprensión de los profesores de la esencia de la materia china y la mejora de sus habilidades de enseñanza.
(4) Fortalecer la enseñanza y orientación y brindar eficazmente servicios de diagnóstico de pulso.
La gestión rutinaria es una garantía favorable para el buen desarrollo de la educación y la enseñanza normal en las escuelas. Organizar a los maestros para que estudien las "Medidas de gestión de rutinas de enseñanza" y las "Reglas de preparación, asignación y corrección de lecciones" formuladas por la escuela, aclarar los requisitos laborales e implementar estrictamente las rutinas de enseñanza de chino en trabajos futuros.
Lea atentamente cuando prepare las lecciones cada semana y supervise las correcciones cuando descubra problemas. Al preparar lecciones, prepare materiales didácticos, prepare a los estudiantes y prepare métodos de enseñanza. Es necesario aclarar los objetivos, puntos claves y dificultades de cada unidad, y cada clase debe contar con preparación docente, diseño de ejercicios, diseño de pizarra y reflexión después de clase.
Fortalecer la formación de docentes clave.
De acuerdo con la política de aprendizaje de "aprender de las fortalezas de los demás, mejorar mediante la exploración y mejorar mediante el desarrollo", los docentes jóvenes deben tomar la iniciativa de consultar a los docentes clave y a los docentes antiguos, preguntar más, escuchar más. , leer más y tomar notas, reflexionar, aprender de sus métodos de enseñanza avanzados, experiencia de gestión y cualidades morales, y promover el crecimiento profesional de los docentes jóvenes.
3. Temas de investigación sobre enseñanza de materias
1. Investigación sobre la “enseñanza unitaria integrada” del idioma chino en la escuela secundaria
2. Examen de ingreso a la graduación china.
IV. Disposiciones específicas para el trabajo
Reunión de apertura de la primera semana
Reunión de líderes del equipo de investigación y enseñanza de materias de la segunda semana
Tercer plan de inspección de reunión semanal de líderes del equipo de enseñanza e investigación
El cuarto seminario semanal de enseñanza de poesía antigua de la escuela secundaria
La competencia de propuestas de maestros de la escuela secundaria y el examen mensual de la quinta semana.
La sexta semana, la séptima unidad, la tercera unidad, seminario docente integral, orientación docente colectiva.
Reunión resumida de la séptima semana para graduados de escuelas secundarias chinas
Inspección de rutina de enseñanza de la novena semana
Semana 10 Examen de mitad de período y ejemplos de enseñanza para la inspección de los grados séptimo y octavo
En la decimotercera semana, el grupo de idioma chino prepara lecciones colectivamente y lleva a cabo actividades de enseñanza e investigación; capacitación y competencia sobre propuestas de materias.
En la decimoquinta semana, la guía docente colectiva de la escuela secundaria ( 3)
La semana 17 del examen de ingreso a la universidad y la inspección docente de rutina
El ciclo 18 de exámenes parciales
La semana 20 del trabajo de calificación del examen final , el final del semestre.
Plan de trabajo de enseñanza e investigación 2 1. Ideología rectora
En 20xx, nuestra escuela continuará adhiriéndose al nuevo concepto curricular como guía, enfocándose en mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y apoyar la enseñanza y la investigación Basado en la situación real de cada escuela, con el objetivo de resolver diversos problemas específicos en la implementación del currículo, con el objetivo de mejorar el crecimiento profesional y el nivel profesional de los docentes, con el objetivo de promover la vida activa, saludable y completa de los estudiantes. -desarrollo redondo, promoveremos los objetivos de reforma curricular de nuestra escuela implementación completa. Con el fin de implementar mejor el espíritu de la jornada de trabajo docente y promover el desarrollo integral y equilibrado de la educación en nuestra escuela, de acuerdo con los requisitos inherentes de promover la docencia y la investigación y mejorar el nivel de la docencia y la investigación, la labor de docencia e investigación. de nuestra escuela está guiada por el nuevo plan de estudios y orientada por la investigación científica, construyendo intercambios mutuos y Una plataforma para el aprendizaje mutuo, la cooperación mutua y la mejora mutua para mejorar continuamente el nivel y la calidad de la gestión de la enseñanza y la investigación de nuestra escuela, guiar a los maestros a enfocarse sobre la reforma curricular, llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en profundidad, buscar la máxima eficiencia en el aula y mejorar integralmente nuestra escuela.
2. Objetivos del Trabajo
A través del desarrollo de actividades docentes e investigadoras, mejoraremos continuamente el nivel profesional de los docentes, cambiaremos conceptos educativos y conductas docentes, y resolveremos los problemas y confusiones. que los maestros encuentran en la enseñanza. Permitir que los maestros mejoren su capacidad para controlar las aulas e implementar nuevos cursos, y esforzarse por hacer que el trabajo de enseñanza e investigación de nuestra escuela sea distintivo y efectivo, y llevar el trabajo docente a un nuevo nivel.
Tres. Prioridades y medidas de trabajo
Fortalecer la investigación sobre la reforma de la enseñanza en las aulas bajo los nuevos estándares curriculares, fortalecer la exploración y la investigación sobre la mejora de la calidad de la enseñanza, promover continuamente la mejora continua de la calidad de la enseñanza de nuestra escuela, hacer un buen trabajo en investigación en gestión docente, y aprobar Realizar seminarios docentes para mejorar el nivel de gestión docente de nuestra escuela.
IV.Prioridades de trabajo:
1. Fortalecer los intercambios y la cooperación interescolar.
El grupo central de docencia e investigación estudia y formula planes de actividad docente e investigadora, e inspecciona y orienta periódicamente la labor docente e investigadora de cada centro educativo. Los grupos centrales de enseñanza e investigación y los grupos de enseñanza e investigación de grado (materias) de cada escuela formulan temas de enseñanza e investigación de acuerdo con las condiciones reales de las disciplinas, y cada disciplina lleva a cabo activamente actividades especiales de enseñanza e investigación.
2. Cambiar los conceptos de los profesores a través de diversas actividades.
(1) Construir un nuevo modelo de formación empresarial y seguir impulsando el “Proyecto Maestros Famosos”. Cada materia selecciona de 2 a 3 profesores con nuevos conceptos educativos y de enseñanza, sólidas capacidades profesionales y excelente calidad general como líderes de materias, lo que les permite desempeñar el papel principal de profesores centrales, a menudo imparten clases de demostración y observación a los profesores y desempeñan el papel de profesores. Papel de los docentes vertebrales a la hora de dar ejemplo. Desempeñar un papel de liderazgo, promover el cambio de conceptos ideológicos y promover el crecimiento de docentes clave en la escuela.
(2) Realizar un estudio en profundidad de los materiales y métodos de enseñanza, preparar bien las lecciones y llevar a cabo extensas actividades de "escucha y evaluación de lecciones". Al enviar profesores a escuchar conferencias, organizar a los profesores para que escuchen conferencias en profundidad, aprender plenamente de varios métodos de enseñanza avanzados y, al mismo tiempo, "introducir", innovar constantemente, promover constantemente la reforma docente y mejorar el nivel de implementación del plan de estudios. . Cambiar la tendencia del plan de estudios a centrarse demasiado en la transferencia de conocimientos, enfatizar la formación de una actitud de aprendizaje positiva y hacer del proceso de adquisición de conocimientos y habilidades un proceso de aprendizaje y formación de valores correctos. Cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, establecer la posición dominante de los estudiantes en el aula y establecer un mecanismo para la autonomía, la exploración, el descubrimiento, la investigación y el aprendizaje cooperativo de los estudiantes. Establecer la posición dominante de los profesores y el papel dominante de los estudiantes en la interacción igualitaria entre profesores y estudiantes, promover el desarrollo común de profesores y estudiantes, esforzarse por explorar nuevas formas de enseñanza en el aula adecuadas para la implementación de nuevos cursos y promover la reforma. de los métodos de enseñanza. Bajo el liderazgo del líder del equipo, cada grupo de grado escolar lleva a cabo investigaciones docentes sobre materiales y métodos de enseñanza en cualquier momento de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares (no solo unificando el contenido de la enseñanza, sino más importante, encontrando métodos efectivos para resolver problemas difíciles). Al mismo tiempo, se adoptan tres métodos: acuerdos colectivos por parte de la secretaría de profesores (dos períodos de enseñanza e investigación colectivas para cada materia cada semana), directores escolares que asisten a clases y profesores que asisten a clases aleatoriamente, y profesores con menos de tres años de docencia. Experiencia asistiendo a clases al menos dos veces por semana. La selección de cursos de alta calidad en la escuela se realiza una vez cada semestre.
Estrictos requisitos de evaluación. Al evaluar las clases, todos los profesores deben hablar sobre sus opiniones, mejorar fundamentalmente la eficacia de escuchar y evaluar las clases, aprender de las fortalezas de los demás y desarrollarse juntos.
(3) Implementar un sistema regular de intercambio de "ingresos de la reforma curricular".
Los profesores deben reflexionar a menudo sobre su comportamiento docente, formar el hábito de la reflexión a través de la autorreflexión, abogar por la reflexión sobre todo el proceso de enseñanza antes, durante y después de la clase, y escribir rápidamente ensayos didácticos, casos didácticos e historias educativas, y analizar los problemas. En la reforma curricular, el éxito y el fracaso, pensar racionalmente en el éxito y las lecciones. Comunicarse dentro de la escuela en cualquier momento. Además de la comunicación regular en línea, la escuela de la película también organiza una comunicación colectiva una vez cada semestre para brindar una evaluación justa e imparcial mientras se resuelven los problemas prácticos que surgen en la enseñanza en el aula.
3. Reformar el sistema de evaluación y promover el desarrollo de docentes y estudiantes.
Establecer un sistema de evaluación para promover la mejora continua del profesorado. Enfatiza el análisis y la reflexión de los docentes sobre sus propios métodos de enseñanza, y establece un sistema de evaluación basado en la autoevaluación docente con la participación de directores, docentes, estudiantes y padres de familia, para que los docentes puedan obtener información de diversos canales y mejorar continuamente. su nivel de enseñanza. Este semestre se continuará llevando a cabo una gestión jerárquica de docentes clave y docentes ordinarios, y se plantearán requisitos claros. Al mismo tiempo, fortaleceremos la evaluación de los docentes y utilizaremos formularios de comentarios de los estudiantes en el aula, la calidad de la reflexión docente y la calidad de la evaluación motivacional de los estudiantes para mejorar aún más el sistema de evaluación docente.
El nuevo plan de estudios requiere que la evaluación de los estudiantes refleje las "tres dimensiones" de los objetivos del plan de estudios y sirva para el aprendizaje y desarrollo permanente de los estudiantes. Continuaremos alentando a los profesores a estudiar y explorar continuamente el contenido, los métodos, las formas y las estrategias de los exámenes de nuevos cursos, reformar el modelo de evaluación del examen único y centrarnos en la autoevaluación de los estudiantes, la evaluación de procesos y la evaluación del desarrollo, que se pueden realizar. a través de exámenes escritos, expresiones orales y operaciones prácticas, observaciones en el aula y entrevistas post-clase. Puede seguir intentando usar bolsas de registro de crecimiento y tarjetas de contacto para padres, y alentar a los maestros a que intenten usar bolsas de registro de crecimiento de las materias. "El crecimiento es el resultado", mediante la combinación de la autoevaluación de los estudiantes, la evaluación de los padres, la evaluación de los maestros, los exámenes y otras evaluaciones cuantitativas, los estudiantes son evaluados regularmente para promover el crecimiento general de los estudiantes.
4. Crear una plataforma de visualización para la mejora de la calidad integral docente.
Fortalecer la orientación profesional y mejorar la calidad general del profesorado. La escuela está dirigida por directores, líderes de materias, profesores clave, expertos en enseñanza y otros líderes profesionales, y organiza activamente conferencias y actividades de evaluación. Haz una combinación de escucha y evaluación, paso a paso. Y dar conferencias especiales sobre la experiencia avanzada o los nuevos conceptos de enseñanza acumulados en la educación y la práctica docente a través de las actividades de enseñanza e investigación "Invitar a entrar y salir", se invita a los líderes del centro de enseñanza e investigación y profesores avanzados de escuelas extranjeras; dar conferencias especiales o enseñanza de demostración de manera planificada y paso a paso, ampliando constantemente los horizontes de los docentes para que salgan a capacitarse o asistan a conferencias y seminarios de manera enfocada y jerárquica, y transmitan su experiencia y tesoros después de regresar; a la escuela para mejorar la eficiencia del aprendizaje. Obtenga orientación profesional a través del aprendizaje en línea, el aprendizaje en la sala de lectura, etc.
Realizar las actividades de los "Cinco Unos". En otras palabras, hay cuadernos especiales para el aprendizaje y la capacitación, y las notas de capacitación y estudio están bien preparadas; cada clase tiene suficiente reflexión y acumulación de experiencia, hay colecciones de casos y casos de reforma curricular, y hay cursos de alta calidad; cada semestre comienza clases; hay un documento valioso,
Horario de trabajo mensual para verbo (abreviatura de verbo)
Septiembre:
1. y organización de la investigación, grupo de docencia e investigación a largo plazo, plan de docencia e investigación.
2. Convocar una reunión de responsables de equipos docentes e investigadores. Implementar clases públicas de escucha y evaluación.
3. Formación previa al servicio para nuevos profesores: formación en ética docente; formación en teoría educativa; formación docente regular;
Octubre:
1. Concurso de dominio del inglés para alumnos de noveno grado.
2. Los nuevos profesores deben enseñar bien.
3. Organizar a profesores clave para que impartan conferencias puerta a puerta.
4. Actividades de escucha y evaluación en clase pública
5. Actividades de observación y evaluación de la enseñanza en el aula de “aprendizaje basado en problemas, investigación interactiva” (escuela primaria)
Noviembre:
1. Cada grupo de docencia y de investigación estudió y organizó cuidadosamente el examen parcial, revisó y analizó los exámenes y mejoró el trabajo docente.
2. Concurso de conocimientos históricos básicos.
3. Concurso de lectura en inglés de séptimo grado.
4. Concurso de caligrafía china.
5. Actividades de escucha y evaluación en clase abierta
6. Colección de ensayos del Foro de profesores de estudios tradicionales chinos (escuela primaria)
Diciembre:
1 ,'realizar concurso de cursos de calidad para nuevos docentes.
2. Capacitación periódica de los líderes de equipos docentes e investigadores cada semestre, y capacitación periódica de todos los docentes en función de las unidades docentes e investigadoras.
3. Concurso de recitación de poesía
4. Actividades de escucha y evaluación en clase pública
Enero:
1. Actividades
2. Exposición de arte caligrafía.
3. Concurso de habilidad matemática para estudiantes de séptimo, octavo y noveno grado.
4. Concurso de pequeñas producciones en física y química.
Febrero:
1. Al final del semestre se realizará periódicamente una reunión de responsables de grupos de docencia e investigación para resumir e intercambiar el trabajo del grupo de docencia e investigación.
2. Realizar un buen trabajo resumiendo la labor docente e investigadora del grupo docente e investigador y de la escuela.
Nota: En ese momento se insertarán trabajos relevantes de los superiores.
Oficina de Docencia e Investigación de la Escuela de la Aldea Z
Plan de Trabajo de Docencia e Investigación 3 1. Ideología Rectora
Basado en el "Esquema Orientador para la Educación Preescolar" y "El aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años" "Guía de desarrollo" como guía, de acuerdo con el espíritu de trabajo del Departamento Municipal de Educación Infantil de Jinjiang y el Comité de Educación de la ciudad de Cizao, aprende e implementa las leyes y reglamentos educativos pertinentes, gestiona los jardines de infancia de acuerdo con la ley, implementar una gestión institucionalizada y estandarizada, hacer un trabajo sólido en el trabajo de seguridad, profundizar la reforma educativa y hacer un buen trabajo en profundidad con los padres y mejorar de manera integral y efectiva la calidad de las operaciones del jardín de infantes. Con base en el principio de combinar protección y educación, tomando como línea principal la implementación del trabajo de seguridad, enfocándonos en la construcción de personal docente y la construcción de connotaciones, y con el objetivo de promover el desarrollo de los niños pequeños, haremos un buen trabajo en el jardín de infantes. trabajar y permitir verdaderamente que cada niño crezca sano y feliz.
2. Objetivos del trabajo:
1. Estudiar y formar para mejorar el nivel del profesorado.
2. Las actividades de docencia e investigación profundizan en la eficacia de la docencia y la investigación.
3. Trabajar de forma segura y garantizar la implementación.
4. Educación familiar*, formando una fuerza conjunta en educación.
5. Apoyo logístico para favorecer el desarrollo de los más pequeños.
3. Medidas específicas:
(1) Estudio y formación para mejorar los estándares de los docentes.
(1) Celebrar periódicamente reuniones de docentes para organizar el estudio político de los docentes. , Estudio profesional, formación en ética docente, formación en conocimientos de seguridad.
(2) Gestionar, ajustar y mejorar estrictamente los distintos sistemas de trabajo. Reafirmar las normas y reglamentos del jardín de infantes. Garantizar el desarrollo fluido y la implementación efectiva de todo el trabajo del jardín de infantes.
(3) Estudiar en profundidad el espíritu del esquema y las directrices, y actualizar aún más los conceptos educativos. Alentar y apoyar a los profesores y al personal a participar en la educación superior y diversas formas de educación continua para mejorar el nivel académico de los profesores y el personal; organizar a los profesores y al personal para llevar a cabo capacitación secundaria sobre operaciones de cursos de computación para mejorar los niveles de enseñanza multimedia de los maestros.
(4) Utilizar maestros clave y maestros veteranos para liderar a los nuevos maestros, crear condiciones y planear enviar a algunos maestros a participar en varios cursos de capacitación para promover la mejora de los estándares profesionales de los docentes.
(5) Organizar a los docentes para que lleven a cabo concursos de habilidades para promover la mejora de las habilidades básicas y las cualidades profesionales de los docentes.
(2) Las actividades de enseñanza e investigación profundizan el efecto de enseñanza e investigación.
(1) Dar pleno juego al papel del grupo de enseñanza e investigación, con grupos de jardín de infantes, grupos de grado o grupos de docencia e investigación como unidades, y celebrar reuniones de docencia e investigación periódicamente cada semana. Reunirse, realizar actividades de docencia e investigación de manera planificada y paso a paso, y mantener buenos registros de docencia e investigación. Utilice lo general para comprender la enseñanza
Organizar a los profesores para que lleven a cabo debates en profundidad y lluvias de ideas sobre cuestiones transversales y clave, y aprendan mientras investigan.
(2) Promover, verificar y mejorar la experiencia docente e investigadora adquirida (implementar una reunión de intercambio de experiencias al final de cada mes), mejorar la estructura docente, optimizar el proceso docente, reformar los métodos de enseñanza, y resaltar las habilidades de los niños a través de investigaciones especiales. La posición principal estimula el interés de los niños en el aprendizaje, cultiva buenos hábitos de aprendizaje, les enseña métodos de aprendizaje y da rienda suelta a su creatividad.
(3) Actualizar y enriquecer continuamente juguetes didácticos, libros, gráficos murales, equipos audiovisuales y otros materiales necesarios para las actividades de enseñanza e investigación, fortalecer la gestión de datos y garantizar el desarrollo de las actividades de enseñanza e investigación.
(5) Organizar a los docentes para que escriban experiencias de enseñanza e investigación y artículos sobre reforma docente para mejorar el nivel teórico de enseñanza e investigación de los docentes.
⑶ Se deben implementar trabajos de seguridad para garantizar la implementación.
(1) Fortalecer las inspecciones de seguridad y realizar inspecciones integrales y periódicas de las instalaciones y equipos del jardín de infantes y de la higiene de los alimentos para eliminar los riesgos de seguridad.
(2) Mejorar la concienciación sobre la seguridad, capacitar a los profesores para manejar emergencias y llevar a cabo conferencias sobre conocimientos sobre protección contra incendios, simulacros de simulación y otras actividades.
(3) Reforzar la educación en seguridad de los niños y cultivar sus capacidades de autoprotección.
(4) Apoyo logístico para favorecer el desarrollo de los más pequeños.
(1), completar el registro de examen físico para los nuevos estudiantes que ingresan al jardín de infantes y mantener los expedientes de salud de todos los niños en el jardín de infantes. Debemos hacer un buen trabajo en el manejo de niños con necesidades especiales, analizar cuidadosamente y encontrar las causas y contramedidas, y mejorar efectivamente la salud física y mental de los niños.
(2) Fortalecer la capacitación en mantenimiento y atención médica, mejorar integralmente la calidad ideológica y profesional del personal de logística, esforzarse por mejorar la conciencia del servicio, mejorar la calidad y los niveles de servicio, y esforzarse por formar una "diligencia, pragmatismo "Calidad y eficiencia" en el estilo de trabajo del servicio logístico.
(3) Fortalecer el sentido de responsabilidad y realizar un buen trabajo en seguridad y gestión integral. Continuar adhiriéndose a la política de "la seguridad primero, la prevención primero", estandarizar, mejorar e implementar diversas reglas y regulaciones para la gestión integral y el trabajo de seguridad, y asignar responsabilidades a las personas; establecer un sistema de rendición de cuentas: establecer que el director sea la primera persona; El responsable de seguridad (oficial de seguridad) es el principal responsable), el profesor de la clase es el primer responsable y el profesor principal de la clase es la persona directamente responsable de la seguridad del aula. El jardín de infantes firmará una "Carta de Responsabilidad para la Gestión Integral y la Seguridad del Trabajo" con el personal para mejorar la conciencia de seguridad de todo el personal y garantizar la seguridad del jardín de infantes, los maestros y los estudiantes. Los comedores de los jardines de infancia deben controlar estrictamente los "siete controles", y los equipos de actividades y juguetes didácticos deben ser inspeccionados y desinfectados con frecuencia. Continuar implementando el “sistema de recogida y entrega basado en tarjetas” y el “sistema de pase de lista diaria”.
(4) Garantizar la calidad de las comidas de los niños y organizar las comidas de los niños de manera más científica y racional mediante la convocación de una junta directiva para escuchar las opiniones de padres y maestros.
(5) Fortalecer la implementación de sistemas de cuidado y desinfección diarios, y fortalecer la inspección y supervisión.
(6) Fortalecer la gestión de la seguridad alimentaria. Implementar concienzudamente los "Métodos de evaluación y gestión del proceso del día de la alimentación en el jardín de infantes", fortalecer la gestión de los alimentos desde la adquisición, el almacenamiento, la producción, la importación y otros vínculos para eliminar el desperdicio de alimentos. Controlar estrictamente la higiene de los alimentos y la pérdida de nutrientes.
(5) La educación familiar constituye una sinergia educativa.
(1) Establecer un nuevo comité de padres, aprovechar plenamente el papel del comité de padres, dejarlo participar en la gestión del jardín de infantes y trabajar duro para el desarrollo de los niños y el jardín de infantes.
(2) Fortalecer continuamente el trabajo de contacto domiciliario y llevar a cabo eficazmente una serie de actividades de contacto domiciliario, tales como: reuniones de padres, visitas domiciliarias integrales, recorridos por los jardines de padres, etc. enriquecer el contenido y los métodos de contacto con los padres; enviar cuestionarios a los padres y ajustar y mejorar el trabajo basándose en la retroalimentación; realizar juegos familiares, actividades entre padres e hijos, consultas familiares y otras actividades para promover la educación familiar.
(3) Continuar con las actividades de conferencias entre padres y escuelas. Intente invitar a expertos para que den conferencias a los padres.
(4) Llevar a cabo una variedad de actividades infantiles e interacciones entre padres e hijos en casa para acortar la distancia entre el hogar y el hogar y mejorar la comunicación emocional entre niños y padres, maestros y padres.
Horario mensual: (tentativo, sujeto a cambios)
Agosto:
1. Inspeccionar, rectificar e implementar las medidas de seguridad e higiene de los elementos del jardín de infantes y de clase. problemas.
2. El personal de cada puesto deberá participar en el examen físico previo al trabajo.
3. Realizar inspecciones diarias de educación, creación de ambiente e inspecciones de seguridad.
4. Realizar los preparativos escolares, como la inscripción, la colocación y el cobro de cuotas.
Septiembre:
1. Formular la planificación del campus escolar, la planificación departamental y diversos planes de valoración y evaluación.
2. Haga un buen trabajo dando la bienvenida a nuevos estudiantes, celebre reuniones de padres y maestros, estabilice las emociones de los niños y ayúdelos a familiarizarse con el entorno que los rodea.
3. Cada clase debe reforzar el entrenamiento diario y consultar con el administrador.
4. Establecer archivos electrónicos de estado de estudiante para niños en jardín de infantes.
5. Presentar diversos informes estadísticos para jardines de infancia.
6. Firmar cartas de responsabilidad en materia de seguridad en todos los niveles.
7. Organizar a los profesores para que participen en un concurso de coros para celebrar el Día del Profesor.
8. Junto con el Día "928 Educación Permanente", determinar el tema de lectura y promoverlo entre los padres.
9. Realizar simulacros de evacuación en caso de incendio.
10. Establecer comunicación entre el hogar y la escuela, círculos de WeChat y otros métodos de contacto familiar.
11. Organizar a profesores y estudiantes para que participen en la actuación cultural del Doble Noveno Festival en la ciudad de Cizao.
12. Organizar a los padres para que participen en un concurso online sobre conocimientos de seguridad para estudiantes de primaria y secundaria.
Octubre:
1. Cada clase lleva a cabo actividades temáticas "Celebrando el Día Nacional" para educar a los niños sobre el patriotismo.
2. Implementar estrictamente las actividades diarias de los niños y los tiempos de trabajo y descanso, fortalecer el entrenamiento regular y cultivar gradualmente a los niños para que desarrollen buenos hábitos de estudio, comportamiento y hábitos de higiene.
3. Concurso de ejercicios matutinos de guardería.
4. Reorganizar el Comité de Padres y realizar la primera reunión de trabajo del Comité de Familia.
5. Realizar simulacros de escape en caso de terremoto.
6. Evaluación de la creación ambiental.
Noviembre:
1. Seleccionar maestros para participar en el concurso de evaluación de lecciones a nivel de ciudad (formulario: ver videos de enseñanza en el sitio, escribir manuscritos de evaluación de lecciones)
2. El Combinado "119" organizó simulacros de escape para niños y capacitó a profesores y personal sobre el uso de equipos de extinción de incendios.
3. Organizar a los docentes para que participen en la capacitación sobre redacción de planes de estudio a nivel local.
4. Hacer un buen trabajo en la prevención de enfermedades infecciosas y enfermedades frecuentes en otoño.
5. Abra una actividad de medio día para padres de diferentes grados: realice un concurso de producción entre padres e hijos para clases medias y grandes.
6. Los profesores deben identificar equipos para actividades al aire libre.
7. Organizar al profesorado para que aporte activamente ideas y sugerencias a la preparación de la enseñanza y la investigación en cocinas de inducción.
8. Participa en la competición de ejercicios de la mañana en la guardería de la ciudad.
9. Evaluación de la creación ambiental.
Diciembre:
1. Lanzamiento del segundo encuentro deportivo entre padres e hijos.
2. Encuesta de cuestionario para padres y encuesta resumida.
4. Organiza un concurso de cuentacuentos para niños.
5. Enviar algunos profesores a participar en actividades de educación pública a nivel municipal para observar.
5. Realizar un concurso de actividades de evaluación de albañiles entre los tres profesores y enfermeras de todo el parque.
6. Evaluación de la creación ambiental.
Enero:
1. Jornada de puertas abiertas para padres: una clase pequeña celebra las actividades entre padres e hijos al comienzo del nuevo año.
2. Recopilación y resumen de datos del proyecto.
3. Realizar evaluación del desarrollo infantil temprano y diversos trabajos de evaluación.
4. Recoger notas y resumir el trabajo de cada persona y grupo.
5. Cada departamento deberá resumir, cuantificar y evaluar el periodo pendiente.
6. Hacer un buen trabajo prestando libros, enseñando juguetes y devolviendo materiales de la biblioteca.
7. Organizar el trabajo durante las vacaciones.
8. Cada clase realiza una reunión de padres y maestros sobre la tarea final.