Practica palabras de aliento todos los días para matemáticas y aritmética oral.
1. La aritmética oral se basa en la diligencia. Cuando encuentres problemas, debes usar tu cerebro. ?
2. La vida es maravillosa gracias a los cálculos verbales. ?
3. Ama la aritmética oral, aprende aritmética oral, usa la aritmética oral y tu felicidad no tendrá límites. ?
4. Hay caminos como senderos en las montañas del "condado", y el océano del "aprendizaje" es interminable. ?
5. Come un bocado cada día y estudia felizmente todos los días.
El siguiente es un método presentado por un profesor de matemáticas para mejorar la velocidad aritmética oral de los niños. Espero que pueda brindar alguna referencia e inspiración a los padres que quieran ayudar a sus hijos a mejorar su velocidad aritmética oral.
En primer lugar, preste atención a cultivar el habla y la razón de los niños. Para mejorar la capacidad de aritmética oral de los niños, primero debemos prestar atención a entrenar a los niños para que puedan hablar aritmética. Los niños que pueden hablar pueden pensar, lo que favorece la comprensión de la aritmética, el dominio de los métodos de aritmética oral y luego la mejora de la capacidad de aritmética oral. El proceso de pensamiento oral de los niños es también el proceso de entrenar la capacidad de pensamiento de los niños. Cuando se atascan, pueden usar herramientas de aprendizaje como balancear un bate. A medida que mejora la capacidad de pensamiento de los niños, podrán comprender mejor el razonamiento e inevitablemente se cultivará su capacidad de pensamiento oral.
En segundo lugar, reforzar el entrenamiento básico de aritmética oral. Como dice el refrán: "La práctica hace la perfección". Para mejorar tu capacidad de aritmética oral, debes realizar una formación básica en aritmética oral. Haga más, responda rápidamente y tenga alta precisión. Por el contrario, si eres lento, tu precisión será baja. Para la aritmética oral básica, como la suma y la resta en 20 minutos, es necesario practicar repetidamente para dominarla. La aritmética oral de suma con acarreo y resta con acarreo hasta 20 también es un contenido de formación clave.
En tercer lugar, el entrenamiento persistente. El cultivo de la capacidad de aritmética mental no se puede lograr de la noche a la mañana. Requiere un entrenamiento planificado y a largo plazo. Esto requiere que los padres exijan persistentemente a sus hijos que persistan en el entrenamiento de aritmética mental. Por ejemplo, insista en realizar de 3 a 5 minutos de entrenamiento de aritmética oral todos los días. Además, cuando los niños hagan los deberes de matemáticas, intente combinarlos con el entrenamiento de aritmética oral e insista en la aritmética oral. Si persiste durante mucho tiempo, definitivamente mejorará su capacidad de aritmética oral y desarrollará el hábito de la aritmética oral. ?
Además, si observas atentamente, descubrirás que las matemáticas están en todas partes de la vida. Los padres a menudo pueden utilizar problemas matemáticos en la vida diaria para hacer preguntas a sus hijos, de modo que sus hijos puedan practicar la aritmética oral sin siquiera darse cuenta. Por ejemplo, "¿Cuántos años tendrás dentro de tres años? ¿Cuántos años tendrá tu madre?" "¿Cuántos días faltan para el Día del Niño?" "La tarea oral de hoy tiene de 3 a 5 páginas. ¿Cuántas páginas quedan para una * *?" "Nuestra familia hoy Hay cinco invitados. ¿Cuántos tazones y palillos se necesitan para el almuerzo? "Debes estar en la escuela a las 7:45 de la mañana. ¿A qué hora tenemos que salir de casa para el camino a las 10? ¿Minutos?" "Un conjunto de uniformes de la escuela de verano cuesta 36 yuanes. Si mi madre compra un conjunto de 50 yuanes para el maestro, ¿cuánto debería pedir el maestro? Si le da al maestro 100 yuanes, ¿cuánto tendrá que pagar el maestro? ¿Cambiar?" "Espera un minuto". Hay muchos problemas matemáticos de este tipo en la vida. Si los padres insisten en hacer algunas preguntas todos los días, también promoverán hasta cierto punto la capacidad lingüística de sus hijos.
En cuarto lugar, entrena a una determinada velocidad. La capacidad aritmética oral se refleja en la precisión y la velocidad. La corrección es la primera, pero la velocidad también es importante. Una cierta velocidad puede reflejar el nivel de capacidad informática de exportación y también puede reflejar indirectamente si el pensamiento de un niño es ágil y flexible. El entrenamiento de aritmética oral debe tener requisitos de velocidad, pero la velocidad del entrenamiento de aritmética oral de los niños debe ser consistente bajo la premisa de que la aritmética oral es correcta. De hecho, un niño que calcula rápidamente tiene generalmente más probabilidades de acertar, y viceversa.
Es un buen método que los padres insistan en cronometrar y puntuar a sus hijos cada vez que hagan aritmética oral. Por un lado, si tienes tiempo, la atención de tu hijo estará más centrada y tú estarás más atento a la hora de hacer las preguntas. Además, después de un período de perseverancia, su hijo descubrirá que el tiempo dedicado a hacer el mismo número de preguntas disminuye gradualmente. Al cronometrar y calificar, sus hijos pueden ver su progreso y experimentar la alegría de obtener recompensas después de un arduo trabajo. Esto es un incentivo para los niños y puede mejorar aún más su confianza en el aprendizaje de aritmética oral.
En quinto lugar, introducir adecuadamente algunos métodos aritméticos orales. Los buenos algoritmos son un catalizador para mejorar las habilidades aritméticas orales de los niños. Además de algunos métodos de aritmética oral mencionados en los libros de texto de la escuela primaria, la introducción adecuada de otros métodos de aritmética oral no solo puede mejorar la capacidad de aritmética oral de los niños, sino también aumentar el interés de los niños en aprender aritmética oral y aumentar su entusiasmo por aprender aritmética oral. Por ejemplo, la aplicación flexible de varios algoritmos, la memoria de algunos números simples, etc.
Algunos padres pueden decir que sus hijos aún no han aprendido el algoritmo y temen que no puedan aceptarlo. De hecho, esta preocupación es innecesaria. No es necesario que le diga a su hijo si es conmutativo o asociativo, simplemente dígale cómo operar cuando se encuentre con cualquier tipo. Por ejemplo, para el problema de suma más simple: 5+2+8, si los niños saben cómo usar el "método de redondeo", primero obtendrán 2+8 y obtendrán la respuesta rápidamente. Para los niños que no saben, el orden. De izquierda a derecha, naturalmente, será más lento.
Para problemas simples, la ventaja de un cálculo rápido puede no ser obvia. Veamos el siguiente problema de suma y resta mixta: 6+8-6. Si los niños saben que está bien restar 6 y luego sumar 8, pueden decir que la respuesta es 8. Los niños que no lo saben primero calcularán que 6 más 8 es igual a 14 y 14 menos 6 es igual a 8. Esto requiere al menos menos 3 o 4 segundos o incluso más tiempo.
Otro ejemplo es el 14-7-3. Si un niño sabe que restar dos números es igual a restar la suma de los dos números, inmediatamente usará 14-10 para obtener 4. Los niños que no lo saben primero calcularán 14-7 para obtener 7 y luego restarán 3. para obtener 4, por lo que será mucho más lento.