Cómo elegir y determinar el tema de tesis para la Maestría en Educación

Por ejemplo, investigación sobre estrategias de recuperación de la memoria a largo plazo durante la tarea de los estudiantes de primaria. 2) Valor del método: ¿hay avances e innovaciones en el método? Por ejemplo, el estudio de una directora en la ciudad de Zhuhai - investigación cualitativa 3) Valor de la toma de decisiones - ¿proporciona una base para la toma de decisiones educativas? Por ejemplo, investigaciones sobre el estado actual del desarrollo profesional de los docentes en escuelas primarias clave en el distrito de Tianhe, Guangzhou; investigaciones sobre la eficacia profesional de los docentes de psicología en las escuelas primarias y secundarias de Zhongshan, desde la perspectiva de una gestión eficaz de las cuestiones de equidad; en la implementación del sistema de nombramiento de docentes en las escuelas intermedias municipales de Guangzhou. Atribución y contramedidas del entusiasmo rezagado por participar en la gestión escolar. Investigación sobre la gestión de la calidad de la enseñanza de inglés en las escuelas secundarias de Guangzhou. 4) Valor práctico; - ¿Ayudará a solucionar algún problema existente en la práctica educativa? La selección de temas para la Maestría en Educación se centra en el valor práctico: resolver problemas prácticos, mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y promover el desarrollo de los estudiantes. Ejemplos: Investigación sobre estrategias para optimizar la cooperación entre el hogar y la escuela en la gestión de clases de la escuela secundaria - tomando como ejemplo la clase de 2003 del Grado 1 (7) de la Novena Escuela Intermedia de Huizhou - tomando como ejemplo la investigación sobre estrategias para construir colectivos de clase de aprendizaje efectivos - tomando el Grado 99; Estudiantes de primer grado de la escuela secundaria número 3 de Zhuhai como ejemplo (4) estudios de casos de materias de clase; investigación experimental sobre la aplicación de la teoría metacognitiva en la enseñanza de la escritura; investigación sobre el cultivo del pensamiento de los estudiantes en la enseñanza de la composición en la escuela primaria; cultivar la "capacidad de cooperación" de los estudiantes en las clases de actividad ideológica y moral de la escuela primaria; la cognición moral de Kohlberg Inspiración de la teoría del desarrollo: investigación empírica sobre educación de integridad en la Escuela de Salud de la ciudad de Meizhou Investigación sobre estrategias de enseñanza efectivas para la física en la escuela secundaria bajo el concepto de un nuevo plan de estudios; estándares de investigación sobre la formación de profesores de matemáticas de la escuela primaria con la "reflexión docente" como portadora 2 - Necesidad de estudiar, voluntad Sólo investigando se puede experimentar el placer de investigar, realizar investigaciones en profundidad y ayudar a resolver problemas prácticos. Ejemplos: Investigación sobre las causas de los conflictos entre profesores de secundaria y estudiantes de bajo rendimiento en escuelas intermedias ordinarias del distrito de Liwan y sus soluciones. Investigación sobre el último sistema de eliminación de profesores de primaria y secundaria, tomando como ejemplo el condado de Fogang, provincia de Guangdong; Investigación sobre la orientación de valores de los jóvenes profesores de escuela secundaria en la ciudad de Jiangmen durante el período de transformación social en Guangdong Una encuesta sobre la situación de la educación continua de los profesores de escuela primaria en las zonas urbanas de la ciudad de Foshan, un estudio sobre el modelo de gestión del aula de aprendizaje participativo en Inglés en las escuelas secundarias, un estudio sobre las cuestiones de gestión humanística de los comportamientos comunicativos diarios de los estudiantes de primaria, un estudio sobre las emociones negativas de los estudiantes de secundaria y su impacto en el comportamiento en el aula, investigación 3 - recursos humanos y materiales, recursos financieros y condiciones relacionadas: para muchos maestros en educación, la redacción de tesis es el comienzo de su carrera investigadora. Es necesario aprovechar esta oportunidad de aprendizaje y encontrar una dirección para futuras investigaciones. 1 1) Desarrollo general de la escuela (jardín de infantes): construcción de marca escolar, construcción de características, construcción de organización de aprendizaje, currículo escolar, etc. 2) Gestión escolar: cuestiones relativas a los docentes, educación moral, enseñanza, logística, sindicatos, jóvenes Pioneros, etc. 3) Equipo docente: Crecimiento, motivación docente, evaluación docente 4) Enseñanza: Qué es enseñar y aprender - Objetivos de enseñanza: Cultivo del interés, dominio del conocimiento, cultivo de habilidades, desarrollo de factores no intelectuales Qué es; enseñanza y aprendizaje - Contenido de enseñanza: selección, procesamiento y desarrollo de libros de texto; cómo enseñar y aprender - métodos de enseñanza y aprendizaje: vista previa, aprendizaje independiente, aprendizaje cooperativo, tutoría para estudiantes con dificultades de aprendizaje, estrategias de enseñanza de baja carga y de alta calidad, estrategias para cultivar hábitos de lectura extracurriculares y confianza en el aprendizaje Cultivo de la mente cómo enseñar y aprender - efecto de enseñanza: inspección y evaluación del efecto de aprendizaje de los estudiantes - el contenido, forma y peso de las tareas, exámenes y exámenes; 'efecto didáctico Estrategias para potenciar los valores humanísticos en la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria Investigación sobre el impacto de la lectura literaria de los estudiantes de primaria en la imaginación 5) Educación moral: construcción de clases (espiritual y material), gestión independiente de los estudiantes, cultivo de personalidad positiva (confianza, optimismo, cooperación, tolerancia, fortaleza), educación laboral, educación de etiqueta, educación de gratitud, educación de responsabilidad, educación de amor, educación emocional, evaluación de estudiantes, el impacto de las actividades de participación de los estudiantes en el rendimiento académico y cooperación entre el hogar y la escuela. . 6) Construcción de cultura escolar: sistema, espíritu, material 7) Otros 2 Profundizar y mejorar las experiencias exitosas existentes. Hay un profesor de chino en el primer grado de la escuela secundaria que a menudo reserva tres o cinco minutos al comienzo de la clase para que los estudiantes practiquen la escucha y la memorización (escuche primero la recitación del profesor y luego registre el contenido recordado). Pasa el tiempo y descubre que los estudiantes no solo escuchan la clase y toman notas, sino que también toman notas durante la clase. El nivel de escritura ha mejorado, el vocabulario ha aumentado y los errores tipográficos se han reducido al escribir ensayos. Así que lo actualizó a un estudio experimental destinado a probar el impacto de cinco minutos de notas auditivas en clases de chino sobre el dominio del chino por parte de los estudiantes. 3. Pensar en las teorías educativas modernas y los logros teóricos en disciplinas y campos relacionados. La exploración de cuestiones prácticas educativas es inseparable de la absorción y aplicación de las teorías educativas modernas y los logros teóricos en psicología, administración, sociología y otras disciplinas relacionadas. Bajo la iluminación y la guía de nuevas teorías, la perspectiva de la investigación será más alta y será fácil superar las ideas de investigación anteriores y encontrar nuevas formas. Por ejemplo, bajo la inspiración de la psicología humanista, podemos realizar investigaciones sobre la educación centrada en la vida; bajo la inspiración de la psicología positiva y la teoría de la educación naturalista, podemos explorar la educación para la vitalidad y podemos utilizar la psicología positiva como guía para explorar la construcción de clases; O el cultivo de la personalidad positiva de los estudiantes; la investigación sobre la evaluación de los estudiantes guiada por la teoría de las inteligencias múltiples; la inspiración de la teoría del desarrollo cognitivo moral de Kohlberg: un estudio empírico sobre la educación en integridad en la Escuela de Salud de la ciudad de Meizhou. 4. Realizar un análisis de problemas en la revisión de la literatura. En primer lugar, es un área en blanco que no ha sido explorada por sus predecesores u otros, como el estudio del impacto del comportamiento de liderazgo de los directores en la frustración de los docentes. diferentes opiniones sobre las teorías y opiniones de predecesores u otros, podemos debatir y discutir esto, promoviendo así un mayor desarrollo y mejora de la teoría.

5. Después de considerar la guía temática proporcionada por las agencias de gestión de la investigación educativa en todos los niveles, después de determinar la dirección de la selección del tema, se deben realizar ciertas investigaciones e investigaciones para determinar aún más el alcance de la selección del tema y finalmente seleccionar el tema específico. . A continuación se presentan dos métodos comunes para seleccionar temas. 1. Método de navegación y captura Este método consiste en determinar el tema leyendo rápida y extensamente la literatura disponible y comparándola. La navegación se realiza generalmente durante un período de tiempo en el que la posesión de datos alcanza una determinada cantidad, lo que facilita la comparación e identificación centralizada de los datos. El propósito de la navegación es hacer preguntas y encontrar sus propios temas de investigación en el proceso de masticar y digerir la información existente. Esto requiere una lectura y un estudio exhaustivos de los materiales recopilados. Se deben comprender todos los ángulos primarios, secundarios y los diferentes puntos de vista. No se pueden leer algunos materiales, tener algunas opiniones y detenerse ahí. Tampoco puedes ser "preconcebido" y decidir basándose en los puntos de vista originales que tienes en mente o en las opiniones que obtuviste después de leer la primera información. En cambio, debes analizar cuidadosamente y pensar en toda la información con calma y objetividad. Después de absorber los nutrientes de la vasta y rica información y reflexionar sobre ella durante mucho tiempo, inevitablemente descubrirás algo. El método de captura de navegación generalmente se puede realizar siguiendo los siguientes pasos: El primer paso es recopilar datos. Recopile tantos libros y artículos como sea posible relacionados con la dirección de la investigación. El segundo paso es explorar la información exhaustivamente. Al navegar, debe tomar notas con diligencia, anotar el resumen de los materiales en cualquier momento, anotar las opiniones, argumentos, métodos de argumentación, etc. de los materiales que tengan el impacto más profundo en usted y anotar cada detalle. experiencia que te viene a la mente. Por supuesto, las notas escritas a mano no significan que todo lo que uno dice o escribe debe quedar registrado, sino que hay que hacer selecciones cuidadosas, extractos con propósito y enfoque, detallar cuando sea necesario, omitir cuando sea necesario e incluir algunas que sean iguales. o similar. No es necesario repetir extractos de ideas y materiales. Simplemente anote la fuente y el número de página para evitar perder tiempo y energía. El tercer paso es clasificar, ordenar y combinar todos los aspectos del contenido obtenido de la lectura para buscar y descubrir problemas. Los materiales se pueden clasificar según el esquema, tales como: introducción sistemática de información sobre la investigación y desarrollo de temas relevantes. temas; información sobre el estado de la investigación del problema; información sobre varios puntos de vista diferentes sobre el mismo tema; la información más reciente y los resultados de la investigación sobre un tema determinado, etc. El cuarto paso es comparar sus propias experiencias en la investigación con los datos y descubrir qué experiencias no están disponibles en los datos o están parcialmente ausentes en los datos, pero tienen diferentes puntos de vista sobre cuáles experiencias y qué experiencias no están disponibles en los datos. los datos son básicos consistentes; qué experiencias se profundizan y desarrollan en base a los datos, etc. Después de varios procesos de reflexión cuidadosos, es fácil generar sus propias ideas. Capte esta idea a tiempo y luego piense más en ella, y el objetivo de seleccionar el tema se irá aclarando gradualmente. 2. Discuta con profesores, compañeros de clase y colegas. 4. 1. Expresar el título del artículo en oraciones declarativas u oraciones interrogativas Generalmente, el título del artículo debe expresarse en oraciones declarativas u oraciones interrogativas. Evite el uso de oraciones afirmativas u oraciones imperativas tipo eslogan. Por ejemplo, los buenos hábitos de estudio son la base para mejorar el rendimiento en el aprendizaje del chino de los estudiantes de primaria. Debería cambiarse a "investigación sobre el cultivo de buenos hábitos de aprendizaje del chino en los estudiantes de primaria" o "investigación sobre el cultivo de buenos hábitos de aprendizaje del chino en los estudiantes de primaria". y mejorar el rendimiento en chino" y "centrarse en el cultivo de la personalidad positiva de los estudiantes". Cámbielo por "Investigación sobre estrategias para cultivar la personalidad positiva de los estudiantes de primaria". La forma habitual de expresión es "Sobre..." o "Investigación". on..." 2. Debe ser una pregunta específica con un significado definido. El título no debe ser demasiado grande ni demasiado general. El tema debe ser pequeño. No demasiado grande. Hay que armar un escándalo por un grano de arena, no por un grano de arena. Por ejemplo, algunos temas importantes, como el estudio de los patrones de aprendizaje de los estudiantes, demasiado grandes y demasiado pequeños, deben dividirse en pequeños temas específicos definiendo el alcance de la investigación. Por ejemplo, la investigación sobre cómo poner en juego el papel principal de los estudiantes se puede reducir a: investigación sobre cómo poner en juego el papel principal de los estudiantes en la enseñanza en el aula. Investigación sobre cómo poner en juego el papel principal de los estudiantes en el aula de la escuela primaria. Enseñanza. Investigación sobre el fortalecimiento del aprendizaje independiente de los estudiantes en la enseñanza en el aula de chino. Investigación sobre el aprendizaje independiente de los estudiantes. 3. El tema generalmente incluye tres partes: pregunta de investigación, objeto de investigación, método de investigación. debe ser claro; como la investigación sobre la formación de la capacidad de autoaprendizaje: la falta de objeto de investigación y el alcance general del objeto de investigación.

Como "detener el sol de mañana", "fomentar la toma de riesgos y cultivar habilidades para hablar con fluidez". Gracias