Tres tipos de trabajos didácticos y sus métodos de redacción.
En nuestra vida diaria de estudio y trabajo, todo el mundo a menudo entra en contacto con los documentos. Con la ayuda de los documentos, podemos entrenar eficazmente nuestra capacidad para utilizar la teoría y las habilidades para resolver problemas prácticos. Entonces, ¿sabes cómo escribir un buen ensayo? Los siguientes son tres tipos de artículos de enseñanza y sus métodos de redacción que he recopilado para usted. Puede aprender de ellos y consultarlos. Espero que le resulten útiles.
Si clasificamos los trabajos docentes comunes actuales desde la perspectiva del contenido (excluyendo registros de clase, diseños de casos, notas narrativas, ensayos educativos, etc.), generalmente se pueden dividir en las siguientes tres categorías: método tipo, tipo opinión, tipo ensayo. Los trabajos de docencia y de investigación, como su nombre indica, se basan principalmente en la argumentación y la explicación. Aunque los tres tipos de trabajos didácticos anteriores requieren demostración y explicación, existen diferencias obvias en los procedimientos de redacción específicos. Comprender con precisión esta distinción nos ayudará a escribir artículos más rápido y también ayudará a los lectores a comprenderlos.
1. Artículo de enseñanza basada en métodos
Este es un artículo que presenta métodos y experiencias de enseñanza específicos. En la práctica docente, normalmente encontramos un método de funcionamiento novedoso y eficaz, o exploramos algunas experiencias de importancia universal. Cabe decir que cualquier docente con cierta experiencia docente tendrá sus propios buenos métodos y experiencias siempre que preste un poco de atención. Cuando este método y esta experiencia estén relativamente maduros, podremos resumirlos, perfeccionarlos y escribirlos en un documento didáctico. El título de este tipo de artículos suele ser "Un intento de..." (enfoque, aplicación, práctica, exploración), o una frase operativa. Por ejemplo: "Un intento de animar a los estudiantes a tomar el camino de la composición de la vida", "Aplicación de la enseñanza de la lectura" autoestudio-cuestionamiento-resolución de dudas "", "Uso de modelos de lectura clásicos para guiar a los estudiantes hacia el texto", etc.
1. Explique las bases para usar el método.
¿Por qué debería usarse este método? ¿Cuál es la base? El uso de cualquier método novedoso no se puede inventar de la nada y siempre habrá un cierto trasfondo. Generalmente hay dos tipos de antecedentes: antecedentes realistas y antecedentes teóricos. Los antecedentes realistas se refieren a la situación real y la existencia objetiva en la enseñanza actual; los antecedentes teóricos se refieren a nuevas teorías e ideas de enseñanza. Antes de presentar el método, conviene escribirlo de forma clara y concisa. Escribir una base clara ayudará a mejorar la relevancia realista del artículo y la practicidad del método. Si los conceptos involucrados en este método son relativamente desconocidos, es necesario explicarlos
2. Presente el proceso de implementación del método
Esta es la parte clave de la enseñanza. papel y debe ser Describe el método en detalle. El método de introducción debe basarse en la situación específica. Algunos métodos son progresivos y tienen una secuencia lógica, por lo que deben introducirse paso a paso en un orden lógico; algunos métodos son paralelos y no tienen una lógica estricta, por lo que pueden introducirse en función de la situación específica. en la primera prioridad. Los presentaremos en el siguiente orden. Al presentar, no utilice palabras vacías o misteriosas en los subtítulos, y no utilice palabras que expresen resultados en lugar de operaciones. Intente utilizar un lenguaje operativo para describir directamente cómo hacerlo. Por ejemplo, si "recomendar tres artículos hermosos y contemporáneos a los estudiantes cada semestre" se reemplaza por "usar artículos hermosos y contemporáneos para cultivar los sentimientos de los estudiantes", la operatividad se verá muy debilitada. Al presentar el proceso, es mejor utilizar subtítulos y enumerar los elementos en elementos. Si hay muchos pasos operativos, se pueden dividir en varios aspectos bajo los subtítulos.
3. Indique el efecto de la implementación del método.
Después de la implementación de un método científico y novedoso, a menudo se lograrán resultados ideales. Como artículo didáctico basado en métodos, es necesario exponer los efectos para atraer la atención de los lectores. Hay dos tipos de efectos: explícitos e implícitos. Para efectos explícitos, si se pueden explicar con datos, intente utilizar datos que no se puedan explicar con datos, puede dar ejemplos y elegir uno o dos casos típicos. Al expresar los efectos, lo más tabú es decir simplemente palabras grandes pero vacías, como "mayor entusiasmo y estímulo del interés". Hablar con hechos y convencer a la gente es la clave de esta parte. Por supuesto, el efecto declarado debe estar relacionado con el método de implementación y no incluye todos los efectos que no tengan nada que ver con este método.
4. Indique algunos asuntos a los que se debe prestar atención
Durante la implementación de un determinado método, definitivamente encontrará algunos problemas inimaginables. Cierto vínculo era muy simple, de hecho, es muy complicado, o originalmente se pensó que los estudiantes estaban interesados, pero en realidad no estaban muy interesados al implementar algunos métodos, se debe hacer suficiente preparación material y psicológica; Y es posible que las personas que no los hayan experimentado no los noten. En definitiva, se debe explicar claramente aquello a lo que se debe prestar especial atención antes, durante y después de la implementación de un determinado método para evitar que los lectores se desvíen. Esta parte puede ser más fácil.
Para los profesores que están en la primera línea de la enseñanza, lo que más les gusta leer es el documento de enseñanza basado en métodos, porque es el más práctico y se puede aplicar en su propia práctica inmediatamente después de aprenderlo. ; es el más fácil de escribir. También es un trabajo de enseñanza basado en métodos, porque proviene de mi propia práctica y es todo lo que he hecho y en lo que he pensado, por lo que es más fácil de escribir. Cómo elevar los artículos de enseñanza basados en métodos a un cierto nivel teórico y cómo hacer que los métodos introducidos sean más universalmente orientativos son la clave para escribir artículos de enseñanza basados en métodos.
2. Artículos didácticos basados en opiniones
En la práctica docente, muchos profesores a menudo generan algunas opiniones e ideas nuevas a través del aprendizaje y el pensamiento continuos, y no están contentos con ello una vez que lo hacen; Tengo nuevos puntos de vista e ideas, y siento que tendrán cierta advertencia y significado guía para la realidad, por eso siempre quiero expresarlos, por eso tengo un documento de enseñanza basado en puntos de vista. Los artículos didácticos de tipo opinión expresan directamente el punto de vista del autor, a menudo utilizando formas de oraciones como "debe...", "...es...", "debería (debe)...", etc. Por ejemplo, "los estudiantes de grados inferiores deben prestar especial atención al desarrollo de hábitos de estudio" y "el diseño de la enseñanza debe ser simple y conciso".
1. Presentar opiniones basadas en la situación actual
Las opiniones siempre se presentan a través del análisis de la situación actual. Por lo tanto, primero puedes enumerar algunas. fenómenos, indique uno o dos hechos específicos y luego resuma sus propias opiniones a partir de los fenómenos y hechos. Los fenómenos y hechos aquí deben ser típicos y no accidentes individuales; las opiniones deben ser claras y no vagas y, por supuesto, no pueden ser absolutas ni extremas. Por ejemplo, un profesor de Zhejiang escribió recientemente un artículo didáctico y expuso su propio punto de vista después de comparar los libros de texto chinos de la escuela primaria de la Edición Educativa de Zhejiang que todavía se utilizan con los libros de texto de la Edición Educativa Popular que se utilizarán según el nuevo plan de estudios. estándares. Este punto de vista se basa en la comparación de dos materiales didácticos. Dado que los nuevos materiales didácticos están a punto de utilizarse, tiene una gran importancia práctica. Algunas personas, para hacer atractivas sus opiniones, utilizan un lenguaje sensacionalista para expresarlas, lo cual no es aconsejable.
2. Presentar la base para analizar el punto de vista.
Los puntos de vista por sí solos no son convincentes. Sólo a través de una demostración específica el punto de vista puede mantenerse y ser aceptado por los lectores. Esta parte es el argumento. Los argumentos suelen tener una base teórica o fáctica. La base teórica es utilizar el pensamiento lógico para razonar, deducir o generalizar, citando a menudo las opiniones de algunas personas famosas como apoyo. La base fáctica es presentar hechos visibles y tangibles. En términos generales, cuanto más sólida es la base, más convincente resulta.
Por ejemplo, la opinión antes mencionada de que "la enseñanza de la lectura en los grados medio y superior enfrenta nuevos desafíos" es demostrada por el autor desde los siguientes aspectos:
A. componentes de la clase Aumento significativo;
B. Los requisitos de lectura extracurriculares han aumentado;
C. la comprensión del texto se ha vuelto más difícil; D. La distribución del conocimiento es una secuencia suelta y desorganizada. Naturalmente, el autor ha realizado un análisis detallado de estas bases, o ha utilizado ejemplos, estadísticas, comparaciones, etc. Esta parte es el foco de este tipo de artículo y debería representar más de dos tercios del artículo completo.
3. Sacar conclusiones y señalar contramedidas.
Después de una argumentación detallada, suele haber una declaración final.
Esta declaración puede ser una reformulación de un punto de vista, un resumen de un punto de vista principal, una extensión de un punto de vista, algunas opiniones y esperanzas constructivas, o algún pensamiento nuevo. No es necesario que este párrafo sea largo, pero sí debe ser concreto y potente.
Los artículos didácticos basados en opiniones expresan pensamientos y opiniones personales, especialmente opiniones nuevas. Algunas personas a menudo no pueden aceptarlo. Esto no es importante y no piensan demasiado. para justificarte. El punto de vista de este tipo de artículo debe ser claro. Si tiene miedo de tener opiniones diferentes y no se atreve a expresar su punto de vista directamente, y expresa deliberadamente su punto de vista de manera vaga, entonces no podrá hacerlo. Escribe cualquier artículo. Esto también es un tabú en los artículos didácticos basados en opiniones.
3. Trabajos didácticos tipo ensayo
En la actualidad, la redacción de ensayos educativos es muy próspera. Hay que decir que este es un buen fenómeno. Los ensayos son breves, informales, fáciles de entender, de forma animada y no requieren mucho tiempo para escribirlos. Son muy adecuados para profesores de primera línea. Los métodos de redacción de ensayos son flexibles y diversos, y parece difícil resumirlos con una fórmula fija. Sin embargo, leyendo una gran cantidad de ensayos en periódicos y publicaciones periódicas educativas actuales, aún podemos resumir algunas ideas básicas. En otras palabras, esta idea básica está en consonancia con los hábitos de pensamiento generales.
1. Narrar ejemplos para generar ideas.
Los ensayos educativos suelen comenzar con un ejemplo específico. Los requisitos para este ejemplo son: reales, vívidos e innovadores. Realidad significa que los ejemplos realmente deben existir en la vida, y deben ser lo que usted ha visto, oído o incluso experimentado, en lugar de ser inventados a voluntad o escuchados de oídas, significa que los ejemplos tienen una cierta narración y son relativamente interesantes; , o Aquellos con detalles clásicos son más legibles y no son clichés insulsos; aquellos con significado novedoso se refieren al hecho de que los ejemplos pueden reflejar algunas nuevas tendencias, nueva conciencia o pistas de un nuevo fenómeno.
2. Análisis en profundidad con citas de otras fuentes
Las connotaciones de los ejemplos siempre son diversas. A menudo puedes pensar en ellos desde muchos aspectos y generar ideas diferentes. Al escribir artículos didácticos, no se puede pensar en nada. Cuando se trata de escribir, no se pueden cubrir todos los aspectos, sino centrarse en los puntos más profundamente sentidos, innovadores y realistas.
En este nivel de escritura, debes prestar atención a los siguientes puntos:
A. No juzgues la situación, solo haz un juicio simple, diciendo si este fenómeno es bueno. o malo, el simple juicio es fácil, pero poco convincente.
B. Debemos mirar a través del fenómeno para ver la esencia, realizar un análisis en profundidad y descubrir las causas fundamentales que se esconden detrás del fenómeno. Por ejemplo, hay un ensayo "La dignidad de enseñar reside en el pensamiento", que analiza después de citar ejemplos: "Algunos profesores son demasiado obedientes. Enseñan según los libros de texto y siguen al pie de la letra las instrucciones de los libros de referencia. Consideran Los libros de texto y el material didáctico son edictos absolutamente correctos y no se atreven a ir demasiado lejos. Probablemente se deba a tres razones: en primer lugar, piensan que enseñar de esta manera es seguro gracias a los libros de texto y al material didáctico. mal, no es mi responsabilidad; en segundo lugar, piensan que enseñar de esta manera puede afrontar eficazmente el examen. El contenido del examen siempre se realiza principalmente en clase. El tercero es que ahorra esfuerzo y ya está disponible en los libros de texto. Materiales didácticos, para que puedas usarlos tan pronto como los traigas. No necesitas usar ningún cerebro y nadie puede decirlo ". Este análisis es realista y muy convincente.
C. El análisis debe incluir referencias extensas, abrir la mente y describirla brevemente desde muchos aspectos para mejorar la profundidad y amplitud del artículo. Sigue siendo el artículo "La dignidad de la enseñanza reside en el pensamiento". Después de analizar las razones, existe tal extensión y desarrollo. "Hace cuatrocientos años, el famoso pensador y filósofo francés Pascal dijo una vez: 'El hombre es sólo una caña, la cosa más frágil de la naturaleza, pero es una caña que puede pensar'. Por eso dijo: 'Toda dignidad humana reside en'. "Pascal estuvo frágil y enfermo durante toda su vida y sólo vivió 39 años, pero dejó un imponente monumento detrás de su muerte. Sus "Pensamientos" trajeron consuelo espiritual a innumerables personas.
La siguiente frase de Pascal parece un poco incomprensible a primera vista, pero tiene sentido si se piensa detenidamente: una persona sin pensamientos, una persona firmemente controlada por los pensamientos de otras personas, una persona con pensamientos pero incapaz de expresarlos. Cuánta dignidad ¿la gente todavía lo tiene? ¡Eso no es un esclavo! Aquí me gustaría tomarme la libertad de ampliar: toda la dignidad de la enseñanza de los profesores también reside en su pensamiento. Si un profesor quiere ganarse el respeto en la enseñanza, debe tener su propia personalidad e ideas. Es imposible que una persona sin sus propias ideas didácticas se gane el respeto de los estudiantes y la admiración de sus compañeros. "Este párrafo de citas no solo resalta la idea, sino que también hace que la discusión sea más poderosa. Al mismo tiempo, también aumenta la viveza del artículo.
3. Exprese la actitud al comienzo del anáfora
Tome ejemplos como ejemplos. Los ensayos educativos y los trabajos didácticos desde el principio generalmente tienen tres formas de escribir al final: una es hacer eco del comienzo y emitir un juicio concluyente sobre el caso; la otra es expresar; los propios deseos y necesidades; el tercero es enfatizar y reiterar el propio punto de vista. El artículo "La dignidad está en el pensamiento" termina así: "El pensamiento es una especie de dignidad. La mayor vergüenza para una persona es que no es buena pensando, y el mayor dolor es que sus pensamientos son reprimidos y no puede decir nada. Lo más glorioso para una persona es que sus pensamientos son apoyados por otros. Como profesor contemporáneo, no puedes limitarte a difundir ideas, sino que debes esforzarte por encarnar tus propias ideas y practicar tus propios ideales. "Este final, sin duda, enfatiza aún más mi propio punto de vista. Entre los diversos estilos de trabajos educativos y didácticos, la redacción de trabajos didácticos de tipo ensayo es la más amorfa. Pero varias características de los trabajos didácticos de tipo ensayo son las más importantes: Concepto La novedad , la viveza del material, la vivacidad del lenguaje