Borrador de la lección de "primavera" de idioma chino de la escuela secundaria

1. Análisis de libros de texto

Las dos primeras unidades tienen como objetivo enseñar a los estudiantes a comprender la vida y protegerla, mientras que esta unidad tiene como objetivo guiar a los estudiantes a adentrarse en la naturaleza y comprender el paisaje natural. Cada texto de la unidad nos muestra la naturaleza colorida y hermosa, de la que no sólo podemos obtener el alimento del lenguaje, sino también la influencia de la belleza.

"Primavera" es una prosa poética que describe paisajes y expresa sentimientos. El autor Zhu Ziqing captó las características importantes de la primavera y utilizó el estilo de la poesía para describir la escena del regreso de la primavera a la tierra, el despertar de todas las cosas, el florecimiento de la vitalidad y la esperanza, y la vegetación y las flores compitiendo por la gloria. Expresa la alegría de amar la primavera y anhelar el futuro. Este es un poema lírico, una pintura de paisaje y un himno de primavera.

2. Análisis Académico

La primavera es una estación que los estudiantes conocen y les gusta. Todos tienen experiencias y sentimientos personales. El lenguaje de este artículo es coloquial, fácil de entender, ágil, vívido y muy expresivo, lo que puede despertar fácilmente el interés de los estudiantes por la lectura.

Con base en el análisis anterior, de acuerdo con los requisitos de los estándares del plan de estudios chino, combinados con la situación real de los estudiantes de séptimo grado y las características del libro de texto, los objetivos de enseñanza de este curso se determinan de la siguiente manera :

3. Objetivos de conocimientos y habilidades:

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1. Comprender las técnicas de expresión de este artículo integrando emociones y escenas, y cultivar habilidades de expresión del lenguaje.

2. Desarrolla habilidades de recitación y recita este artículo.

Propósito del proceso y método:

Cultivar la capacidad de los estudiantes para percibir el lenguaje, apreciar la belleza de las imágenes del artículo y comprender los pensamientos y emociones del autor.

Objetivos de actitudes y valores emocionales:

Cultivar la capacidad de los estudiantes para observar la naturaleza, comprender la naturaleza y su amor por la naturaleza.

4. Enseñar puntos importantes y difíciles

Cultivar la capacidad de los estudiantes para percibir el lenguaje y percibir la belleza de la primavera a través del lenguaje.

5. Enseñar filosofía.

1. Enfatizar la propia experiencia lectora de los estudiantes. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan claramente que "aumentar la cantidad de lectura y comunicación oral en chino y centrarse en cultivar el sentido del lenguaje". También enfatiza "la necesidad de fortalecer la lectura en voz alta y prestar atención a los sentimientos y experiencias de lectura". Aprenda a utilizar una variedad de métodos de lectura". Por lo tanto, en la enseñanza, guiaré a los estudiantes a "leer" de diversas maneras y a comprender las connotaciones ideológicas, emocionales y humanistas del artículo en "lectura".

2. Contacto con la vida real. Lea este artículo cambiando completamente lo que los estudiantes ven, escuchan, sienten y entienden en la vida, y piense por qué diferentes personas tienen sentimientos diferentes cuando se enfrentan al mismo escenario. Encarna la "gran visión china" del nuevo plan de estudios, permitiendo a los estudiantes descubrir el chino en la vida y aprender chino en la vida.

3. Presta atención a la interacción y la cooperación. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan que "promover activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación" requiere "poder llevar a cabo activamente el aprendizaje exploratorio, aprender y utilizar el chino en la práctica". del contenido y expresión del texto, Ser capaz de exponer sus propias opiniones y preguntas, y poder utilizar métodos cooperativos para explorar conjuntamente problemas difíciles "Por lo tanto, en la enseñanza, debemos prestar atención a la cooperación interactiva de iguales y intercambios y discusiones armoniosos entre estudiantes, maestros y estudiantes, y guiarlos Durante la cooperación interactiva, los estudiantes construyen de forma independiente métodos de lectura para explorar problemas y descubrir formas de resolverlos, y gradualmente aprenden habilidades de cooperación.

6. Métodos de enseñanza

1. Método de enseñanza del paisaje. Utilice multimedia para crear una primavera natural, hermosa y cálida, y cree una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable para los estudiantes.

2. Método de lectura magistral. "Lea un libro cien veces y su significado será evidente." Un buen artículo sólo puede leerse en voz alta. Por lo tanto, se utilizan varios métodos de lectura en el aula, para que los estudiantes puedan aprender mientras leen y comprender mientras aprenden.

3. Explorar y discutir métodos de enseñanza. Dé rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes y permítales analizar y sentir los métodos de escritura exitosos del autor durante las discusiones.

7. Orientación del estudio

Aceptar métodos de aprendizaje de independencia, asistencia mutua e indagación.

En el proceso de autoevaluación de la lectura modelo del docente, aprenderás a leer prosa lírica en voz alta y apreciar la gloriosa escena de la primavera, en el proceso de trabajar en grupo para explorar y comprender el contenido del texto, adquirirás; los métodos de aprendizaje de estudio, lectura intensiva y apreciación, y apreciar las oraciones vívidas del texto.

8. Proceso de enseñanza

(1) Introducción al texto

“Deje que los estudiantes hablen sobre la aparición de la primavera en sus corazones y sus emociones hacia la primavera”. De esta manera, se pueden cambiar las reservas de vida de los estudiantes. Al mismo tiempo, se exhibe el material didáctico, acompañado de imágenes y música primaverales, para crear un ambiente relajado y agradable para los estudiantes. Deje que los alumnos se enamoren de la escena y entren en el regusto y la imaginación de la primavera.

(2) Texto de percepción grupal

Primero, a través de la combinación de la lectura emocional del maestro y el material didáctico multimedia, la escena de la primavera se retrata en la mente de los estudiantes y el material didáctico. La imagen de fondo del texto también refleja el tema del texto, y la escena se mezcla con el mundo de "Primavera" del maestro Zhu Ziqing.

En segundo lugar, a través de la evaluación de la lectura y la autolectura del profesor por parte de los estudiantes, se anima a los estudiantes a usar su imaginación para analizar y comprender inicialmente el artículo, de modo que sus propios sentimientos sobre la primavera y los sentimientos del autor sobre la primavera. puede colisionar Permita que los estudiantes dominen las habilidades de lectura de la prosa lírica y capacítelos para leer textos emocionalmente.

(3) Comprenda el contenido del texto en profundidad

Primero, divídanse en grupos para discutir seis imágenes de la primavera y brinden "consejos de investigación", pero la investigación de los estudiantes no es Se limita a indicaciones. Permitir que los estudiantes expresen sus propias opiniones, respetar las diferencias individuales en la experiencia y no buscar conclusiones unificadas y únicas. El énfasis está en guiar a los estudiantes a explorar de forma independiente y colaborativa, y experimentar el proceso y los métodos de lectura. En la enseñanza, el maestro primero guía a los estudiantes a captar las palabras que expresan las características del paisaje y sentir la belleza de la primavera. Por ejemplo, "Spring Sketch" expresa las características verdes de la hierba primaveral a través de palabras como "secretamente", "taladro", "tierno" y "verde" a través de acciones humanas como "sentado", "acostado" y "pateando"; "," "rodar", "correr", "atrapar" y otras palabras, así como palabras como "silencio ligero" y "suave" para expresar la preferencia por la hierba primaveral. En segundo lugar, guíe a los estudiantes a analizar los cambios de oraciones, como comparar "la hierba surgió secretamente del suelo" y "la hierba creció del suelo" para comprender que "secretamente" expresa la hierba que emerge del suelo sin darse cuenta y trae felicidad a las personas. ; "Diamond" muestra la exuberante vitalidad de la hierba. Utilice este método para guiar a los estudiantes a comprender cómo el autor combina las emociones con la escena, para lograr la fusión de la escena y superar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza.

En segundo lugar, toda la clase discute juntos el principio y el final. Permitir que los estudiantes comprendan el papel de los comienzos y finales simples y poderosos al responder la pregunta, presentar la idea principal y sublimar el tema; comprender el papel de la personificación, el paralelismo, la metáfora y otras técnicas para transmitir emociones y aumentar el atractivo del artículo;

En tercer lugar, lee en voz alta con una comprensión profunda del artículo, describe las frases que te gustan, habla de las razones por las que te gusta y copia una. Permita que los estudiantes y los artículos creen resonancia, comprendan la belleza del lenguaje en los artículos y, al mismo tiempo, cultiven el pensamiento divergente y las habilidades de expresión del lenguaje de los estudiantes.

(4) Resumen didáctico

Cuando los estudiantes hablan de sus logros en esta lección, el docente se enfoca en guiarlos desde la comprensión de las características de la prosa paisajística. Los puntos clave son los siguientes: 1. Seleccionar un escenario representativo; 2. Captar las características del escenario en términos de forma, sonido, color y espíritu, para que el escenario pueda presentarse de manera realista frente a los lectores. en el paisaje. poseer emociones fuertes y expresar estas emociones a través de la expresión directa. 4. Utilice técnicas retóricas como personificación, paralelismo, metáforas, etc. para hacer que el lenguaje sea hermoso y vívido.

(5) Plan de tarea

Comprender la "Primavera" del maestro Zhu Ziqing y escribir un ensayo para describir la primavera en mi ciudad natal. Esta es la experiencia y reflexión del artículo, aprender, apreciar y extraer lecciones del texto y aplicar lo aprendido.

9. Plan de escritura en pizarra

Utiliza palabras concisas y completas para delinear la estructura del artículo, con contexto claro e imágenes intuitivas, para que la hermosa y cálida primavera permanezca en el corazones de los estudiantes para siempre.