Resumen del trabajo docente de inglés en el primer semestre del segundo grado de secundaria

Resumen del trabajo de enseñanza de inglés en el segundo semestre del segundo grado de la escuela secundaria

Este semestre, doy clases de enseñanza de inglés para dos clases en el segundo grado de la escuela secundaria. La base de inglés de los estudiantes de estas dos clases es muy pobre y, en general, los estudiantes son muy inertes y tienen poca conciencia de sí mismos, lo que genera grandes dificultades para la enseñanza. Como persona que ha estado enseñando inglés en la escuela secundaria, he aprendido algunos métodos de enseñanza, pero en la educación y la enseñanza reales, siento profundamente que enseñar inglés en la escuela secundaria es difícil y agotador, y es realmente "doloroso en mi cuerpo pero feliz en mi cuerpo". mi corazón" !Para avanzar más en la labor docente futura, nos gustaría resumir la labor docente de este semestre.

1. Estudiar los estándares curriculares y aclarar los objetivos de enseñanza.

Para adaptar mi enseñanza de inglés a la enseñanza existente en el segundo grado de la escuela secundaria, investigué y entendí. el propósito de la actual reforma del plan de estudios de inglés, dominó los puntos clave de la actual reforma del inglés, aclaró los objetivos generales de todos los niveles de los cursos de inglés y los objetivos de calificación de cada contenido, comprendió los principios de la enseñanza del inglés y aprendió algo de evaluación científica. principios, etc., proporcionando así una base suficiente para la enseñanza posterior. Se han sentado unas bases sólidas para garantizar el buen progreso de la enseñanza.

2. Preparar bien las lecciones y aclarar las ideas de enseñanza

La preparación de las lecciones es una parte importante de la enseñanza en el aula. He hecho lo siguiente al preparar las lecciones:

1. . Prepare las lecciones antes de la clase y esté "preparado". Leo atentamente varios libros de texto para preparar no solo materiales didácticos y métodos de enseñanza, sino también a los estudiantes. En combinación con la situación real de los estudiantes y el contenido de los materiales didácticos, es necesario considerar tanto la conexión vertical del conocimiento como la conexión horizontal del nuevo conocimiento; es necesario resaltar los puntos clave y superar las dificultades; el proceso completo de enseñanza y prestar atención a cada eslabón. La transición es natural. También produjimos una variedad de materiales didácticos interesantes, como tarjetas de palabras y otros materiales didácticos para prepararnos para la enseñanza en el aula.

2. Prepare lecciones durante la clase y organice de manera flexible actividades de juego simples y fáciles de operar. Cuando presento nuevas lecciones a través de juegos, para no desanimar a los estudiantes, siempre trato de diseñar algunos juegos y actividades simples y fáciles de operar al implementar la enseñanza, difundir el contenido de la enseñanza capa por capa y convertir las aulas aburridas en Es un "Castillo Feliz" animado e interesante que les permite aprender con felicidad, adquirir nuevos conocimientos mientras juegan y consolidar los nuevos conocimientos que han aprendido a través de ejercicios repetidos y divertidos (como cantar, actuar, jugar, pintar, colorear y hacer manualidades, etc.) . Las actitudes emocionales y los intereses de los estudiantes se movilizaron plenamente, el entusiasmo de los estudiantes se ejerció plenamente y el efecto de la enseñanza fue bueno.

3. Preparar lecciones después de clase y resumir la experiencia docente. Después de cada unidad, resumo y reflexiono sobre la unidad a tiempo, exploro las deficiencias de la unidad y siento las bases para el trabajo docente futuro.

3. Tomar las clases en serio y estar orientadas a las personas

Los "Estándares del plan de estudios de inglés" proponen que "bajo la guía de los profesores, los estudiantes deben alcanzar sus objetivos a través de la percepción, la experiencia y la práctica". , participación y cooperación, etc." "El objetivo de la tarea es sentirse exitoso". Esto requiere que la enseñanza de las clases de inglés esté centrada en el estudiante, cultive su interés en aprender inglés y mejore su capacidad para escuchar, escuchar, Reconocer, leer y usar vocabulario, patrones de oraciones y usar el idioma en la práctica. Trate de enseñar en inglés siempre que sea posible, para que los estudiantes puedan estar más expuestos al inglés. Se debe dedicar una cierta cantidad de tiempo en cada clase para permitir que los estudiantes lleven a cabo conversaciones en diferentes formas utilizando el lenguaje cotidiano y el lenguaje del aula que han aprendido. También puede utilizar descripciones sencillas en inglés basadas en objetos físicos, imágenes, etc. para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes.

Para ello, he realizado los siguientes puntos en la enseñanza real en el aula:

1, inteligentemente diseñado para presentar y cultivar el interés. En cada lección, primero estimulo el interés de los estudiantes en aprender jugando juegos y cantando canciones en inglés, para que los estudiantes puedan estar en armonía en la atmósfera de aprendizaje de inglés.

2. Combina imágenes y textos para dominar nuevos conocimientos. De acuerdo con las características del libro de texto "con imágenes y textos", las tarjetas de palabras, los materiales didácticos físicos, los dibujos simples y el lenguaje corporal se utilizan plenamente para inspirar a los estudiantes, de modo que puedan tener objetivos de tareas claros y captar su significado con la ayuda de imágenes. , movimientos, expresiones y otros medios, para que puedan participar activamente en el proceso de aprendizaje y adquisición de nuevos conocimientos, y cultivar su interés por aprender inglés. Cuando encuentro palabras u oraciones que son difíciles de leer, me tomo la molestia de enseñar a los estudiantes a leerlas con paciencia, esforzándome por hacerlas comprender y utilizarlas una vez que las aprenden, para cultivar su capacidad de leerlas. Mientras aprenden nuevos conocimientos, también les brindamos educación ideológica de manera oportuna.

3. Consolidar nuevos conocimientos.

Después de completar las nuevas tareas de enseñanza para cada clase, para respetar las diferencias individuales de los estudiantes, creamos una situación de aprendizaje relajada. Siempre que los estudiantes estén interesados ​​en aprender inglés, insistan en estar expuestos al inglés y utilizar su conocimiento del inglés continuamente. conscientemente, en cualquier momento y en cualquier lugar durante todo el año. Tus puntuaciones en inglés seguirán mejorando.

Si te concentras solo para afrontar el examen, incluso si puedes afrontarlo por un tiempo, el conocimiento que domines no será sólido. Se ignorarán los conocimientos nuevos y antiguos.

En la enseñanza futura, nos centraremos en la tutoría individual y cultivaremos lo bueno y compensaremos las deficiencias sobre la base de enfrentar a todos los estudiantes. Aprenda continuamente a mejorar su propia calidad y capacidades comerciales. Resumen del trabajo de enseñanza de inglés en el segundo semestre del segundo grado de secundaria 2

Este semestre soy responsable del trabajo de enseñanza de inglés de la cuarta promoción del segundo grado de secundaria. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi labor docente en esta escuela.

1. Esfuércese por establecer una relación armoniosa entre profesor y alumno

Relativamente hablando, los estudiantes de secundaria son más independientes que los de primaria, su autoestima aumenta gradualmente y están deseosos de ser respetados. Sólo respetándose mutuamente y confiando unos en otros podrán los profesores y los estudiantes establecer una relación amistosa, promoviendo así el interés de los estudiantes por aprender. Por lo tanto, debo establecer una visión correcta de los estudiantes y comprender correctamente la posición dominante de los estudiantes. Utilizo todo mi amor para cuidar y respetar a los estudiantes, guiarlos paciente y meticulosamente, comunicarme con los pensamientos y sentimientos de los estudiantes y convertirme en una persona bienvenida y amada por los estudiantes. Durante la clase soy la maestra de los alumnos, enseñándoles bien y motivándolos a aprender, buscando con valentía las diferencias e innovaciones después de la clase, me convierto en su buen amigo, hablo de cualquier cosa e ilumino el alma en la vida, soy su; hermana, cariñosa.

2. Enseñar a los alumnos según sus aptitudes y dominar la dificultad

En este sentido, basándose en las sugerencias de los profesores de la escuela y en mi propia exploración, insisto en "preparar a los alumnos mientras preparar lecciones ", basado en los estudiantes y conscientemente Para reducir la dificultad de los materiales didácticos, por ejemplo, escuchar es relativamente difícil en este conjunto de materiales didácticos, por lo que haré las mejoras apropiadas en el formato de escucha para que sea más fácil para que los estudiantes comprendan y mejoren continuamente el entusiasmo de los estudiantes.

Al mismo tiempo, tomé las medidas correspondientes basadas en las características de personalidad de los estudiantes. Algunos estudiantes de la clase son más animados y los mejores estudiantes son relativamente estables, pero hay más estudiantes pobres. Para mantener una buena disciplina en el aula y mejorar el desempeño docente, adopto la forma de ayuda mutua grupal, una buena combinación de estudiantes medios y pobres y buenos estudiantes para guiar a los estudiantes pobres. Al asignar tareas, asigne diferentes tareas de acuerdo con la capacidad de aceptación de los estudiantes, para que cada estudiante pueda experimentar la alegría del éxito y el efecto sea muy bueno.

3. Estimular el interés de los estudiantes por aprender

El inglés es un idioma extranjero, desconocido y difícil para los estudiantes. En un entorno tan grande, es necesario enseñar bien el inglés. Es necesario hacer que los estudiantes amen el inglés y que se interesen por él. De lo contrario, los estudiantes tendrán miedo de la dificultad de esta materia, no la aprenderán y no podrán seguir aprendiéndola. Para ello, he adoptado algunos métodos, que consisten en contar tantas culturas e historias de vida sobre los países británicos y americanos como sea posible, llevar a cabo una variedad de actividades extracurriculares y crear situaciones para que los estudiantes realicen diálogos en inglés en clase, de modo que pueden entender mejor el inglés y disfrutar aprendiendo más inglés puede mejorar su nivel de inglés.

4. Elogie, anime y despierte su confianza en sí mismos

Durante el transcurso de la enseñanza en el aula, siento que la mayoría de los estudiantes no están dispuestos a levantarse y hablar. Después de la investigación, yo. descubrí: Algunos debido a su débil base en inglés, los estudiantes no saben cómo responder preguntas y algunos son tímidos y preocupados por cometer errores. En respuesta a esta situación, reduje la dificultad de los materiales didácticos y utilicé elogios y estímulos para animar a los estudiantes a hablar activamente. Incluso si su respuesta estaba lejos de la correcta, aplaudiría su valentía. Esto hará que los estudiantes sean cada vez más. Muchos estudiantes levantaron la mano. Además, uso mi tiempo libre todos los días para dar clases particulares de inglés, enfocándome principalmente en los dos problemas principales de escucha y lectura para estudiantes de nivel medio y bajo, para que tengan algo que decir en clase. Cuando los estudiantes tengan una sensación de éxito en el aula, su confianza en sí mismos aumentará y estarán más dispuestos a participar en las actividades del aula.

Todavía tengo muchas deficiencias en mi trabajo docente. Espero resumir mi experiencia en el próximo semestre, aprender más de otros profesores y profesores experimentados y mejorar continuamente mi nivel de enseñanza. Resumen 3 del trabajo docente de inglés en el segundo semestre del segundo grado de secundaria

El tiempo siempre pasa volando en el trabajo realizado. En un abrir y cerrar de ojos, un año escolar llega a su fin nuevamente. Al recordar el trabajo de enseñanza de inglés durante el último año escolar, puedo sentir la alegría y la dulzura de la cosecha, pero también la vacilación y la impotencia durante los contratiempos. , estos viajes espirituales me han hecho amar aún más lo que hago en mi trabajo educativo.

Para poder comprobar las deficiencias y suplir las deficiencias, para poder realizar mejor nuestro propio trabajo en el futuro, a continuación presentamos un resumen de la labor docente de este curso escolar.

Este año doy clases de inglés en las clases 1 y 2 de octavo grado. Después de un año de estudio, la Clase 1 del segundo grado de la escuela secundaria tiene objetivos de aprendizaje claros, tiene más ganas de aprender y ha mejorado sus calificaciones, tiene una actitud seria hacia el aprendizaje, tiene conocimientos básicos sólidos y el ambiente del aula; es más activo. Los estudiantes de la Clase 8 (2), especialmente los niños, no están muy motivados para aprender y, en general, no son lo suficientemente activos. El inglés es una materia principal para los estudiantes de secundaria. Las escuelas, los padres y los estudiantes le dan gran importancia. Sin embargo, muchos estudiantes encuentran esta materia monótona y aburrida, y muchos estudiantes incluso la abandonan. La razón es que los estudiantes tienen poca exposición al aprendizaje del inglés, pocas oportunidades para hablar y practicar, y muchos factores, como su contraste parcial con el chino, hacen que los estudiantes a menudo tengan una mentalidad poco saludable de "repugnancia, miedo y abandono" del aprendizaje del inglés. Esto me obligó a mejorar mis métodos de enseñanza.

1. Establecer conceptos educativos que sean compatibles con el nuevo plan de estudios

Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Los profesores no pueden reemplazar a los estudiantes. Sólo permita que los estudiantes lean por sí mismos, sientan las cosas por sí mismos, observen, analicen y piensen por sí mismos, para comprender cualquier verdad y dominar cualquier ley. Entonces cambié el "aula de una palabra" y devolví el aula a los estudiantes, formando un proceso de enseñanza de comunicación maestro-alumno, interacción activa y desarrollo mutuo.

2. Esforzarse por establecer una relación armoniosa entre profesor y alumno.

Relativamente hablando, los estudiantes de secundaria son más independientes que los de primaria, su autoestima va aumentando gradualmente y están deseosos de ser respetados. Sólo respetándose mutuamente y confiando unos en otros podrán los profesores y los estudiantes establecer una relación amistosa, promoviendo así el interés de los estudiantes por aprender. Por lo tanto, debo establecer una visión correcta de los estudiantes y comprender correctamente la posición dominante de los estudiantes. Utilizo todo mi amor para cuidar y respetar a los estudiantes, guiarlos paciente y meticulosamente, comunicarme con los pensamientos y sentimientos de los estudiantes y convertirme en una persona bienvenida y amada por los estudiantes. Durante la clase soy la maestra de los alumnos, les enseño bien, los motivé a aprender y busco con valentía las diferencias e innovaciones después de clase, me convierto en su buen amigo, hablo de cualquier cosa e ilumino la luz de sus almas.

3. Estudiar con rigor y mantener un buen estilo de enseñanza.

El estilo de enseñanza de los profesores afecta directamente al estilo de aprendizaje de los estudiantes. Las palabras y los hechos de los maestros afectan a los estudiantes todo el tiempo. Por lo tanto, mejoro mi comprensión ideológica, me dedico a mi trabajo, soy incansable en el aprendizaje, incansable en la enseñanza, soy un modelo a seguir para los demás, soy riguroso en el aprendizaje y mantengo una buena actitud docente. El lenguaje de enseñanza y el estilo de enseñanza del profesor tienen un impacto directo en el aprendizaje de los estudiantes. Si el estilo de enseñanza del profesor es bueno, a los estudiantes les gustará, estarán más interesados ​​en escuchar la clase y absorberán el conocimiento rápidamente. Por el contrario, a los estudiantes no les gustará o incluso lo odiarán. Especialmente los estudiantes de secundaria que están en la adolescencia están comenzando a tener opiniones independientes al analizar los problemas y deben prestar más atención al uso de los métodos de enseñanza y al lenguaje de enseñanza. Por ejemplo, cuando introduzco un nuevo patrón de oración, utilizo el peso del lenguaje, el nivel de entonación y ciertos movimientos y expresiones para intentar atraer la atención y el interés de los estudiantes. Cuando los estudiantes responden preguntas, mi expresión se vuelve natural y amigable, lo que me hace sentir la confianza del maestro en ellos. De esta manera, los estudiantes ganan coraje y pueden responder preguntas con valentía.

4. Fortalecer el autocultivo y el estudio y exigirse estrictamente

Durante el último año escolar, he podido implementar estrictamente el trabajo y el tiempo de descanso de la escuela, sin salir temprano, no llegar tarde, viajar a tiempo y nunca por problemas personales. Faltó tiempo a clases, asistió con plena asistencia, trabajó duro y dio un excelente ejemplo a los estudiantes.

5. Logros

A través del trabajo duro, el rendimiento académico de los estudiantes ha mejorado. Por supuesto, los logros no se pueden lograr sin el esfuerzo de los estudiantes, sin mencionar la guía de los líderes y el apoyo de los colegas. Después de un semestre de arduo trabajo, el examen final es solo una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarme en el futuro y cómo mejorar el nivel de inglés de las dos clases al mismo tiempo.

Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, continuaré trabajando duro, preguntando más, pensando más, aprendiendo más y esforzándome por progresar. "El camino es largo y largo, y buscaré de arriba abajo". Seguiré trabajando duro y esforzándome por conseguir buenos resultados. Resumen 4 del trabajo de enseñanza de inglés en el segundo semestre del segundo grado de la escuela secundaria

A menudo decimos que la enseñanza es el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los dos están interrelacionados y los estudiantes son el cuerpo principal. siendo enseñado. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. El séptimo grado es la etapa básica del aprendizaje del inglés y un período crítico para desarrollar buenos hábitos.

La mala base y los malos hábitos afectarán directamente a los estudiantes durante todo el período de la escuela secundaria. Por ello, repasando el trabajo docente de inglés de séptimo grado en el último semestre, hacemos el siguiente resumen:

1. Implementar rutinas de enseñanza y esforzarnos por mejorar el nivel de educación y enseñanza. Asegúrese de preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, escuchar las clases, corregir cuidadosamente las tareas, fortalecer el aprendizaje y reflexionar constantemente sobre su propio proceso de enseñanza.

2. Continuar considerando la enseñanza de símbolos fonéticos como uno de los contenidos importantes de la enseñanza del inglés en la etapa inicial. La enseñanza de símbolos fonéticos debe realizarse principalmente mediante la imitación. Los profesores deben brindar una gran cantidad de oportunidades para escuchar, imitar y practicar, enseñar a los estudiantes reglas de pronunciación, ayudarlos a desarrollar buenos hábitos de pronunciación y aprender los símbolos fonéticos durante toda la enseñanza de palabras.

3. Recitar los diálogos y pasajes cortos del texto todos los días, lo que requiere que los estudiantes reciten y escriban en silencio para cultivar su sentido del lenguaje. Escriba un ensayo breve cada semana basado en el tema de la unidad estudiada para mejorar continuamente las habilidades de escritura de los estudiantes.

4. Implemente concienzudamente el sistema de lectura matutina antes de clase: estipule el contenido de la lectura matutina, fortalezca la supervisión y asegure el efecto de la lectura matutina.

5. Adherirse a sistemas de evaluación formativa como las pruebas unitarias. Pruebe el estado de aprendizaje de los estudiantes una vez por semana para mantenerse al tanto del estado de aprendizaje de los estudiantes, ajuste constantemente las ideas de enseñanza, mejore el diseño de la enseñanza y mejore los métodos de enseñanza para hacer que la enseñanza en el aula sea más específica y efectiva. Al mismo tiempo, también les brinda a los estudiantes la oportunidad de probar los resultados de sus esfuerzos, de modo que los estudiantes que han progresado puedan sentir una sensación de logro y los estudiantes que se han quedado atrás puedan encontrar las brechas y sentir la presión. Esto crea una fuerte atmósfera de aprendizaje en la clase y cultiva la personalidad sana y progresista y el sentido de competencia de los estudiantes.

6. Proporcionar orientación especial a los estudiantes con bajo rendimiento y asignarles tareas individuales, para que puedan experimentar la alegría de aprender a través de pequeños avances y pequeños cambios, desarrollar su confianza en sí mismos en el aprendizaje y crecer lo antes posible. lo más posible. A medida que los estudiantes continúen aprendiendo, habrá una diferenciación entre buenos y malos estudiantes, y la expansión de estudiantes malos afectará seriamente la atmósfera de aprendizaje en la clase. Para estudiantes con diferentes orígenes, les doy diferentes resultados. Al principio, pedí a todos los estudiantes que hicieran lo mismo, pero luego sentí que esto no era realista. Algunos estudiantes tienen una mala percepción del lenguaje. Cuanto más unificados están los requisitos, más comienzan a resistirse. De hecho, al final no aprenden nada. Por lo tanto, separo a los estudiantes. En términos generales, la mayoría de los estudiantes tienen los mismos requisitos, pero para un pequeño número de estudiantes con poca capacidad receptiva, utilizo estándares relativamente más bajos para ellos. Después de hacer esto, el número de estudiantes es obviamente mayor.

7. Dividir razonablemente los grupos de estudio y llevar a cabo la cooperación y competición grupal. Según las características de personalidad de los estudiantes y su nivel académico, se dividen en grupos de aprendizaje cooperativo de 4 personas. A través de la competencia intragrupo, la competencia entre grupos y la competencia entre estudiantes con el mismo número, creamos una atmósfera de aprendizaje sólida y llevamos a cabo la cooperación y competencia grupal.

8. Aprovechar al máximo la tecnología educativa moderna, utilizar software de enseñanza multimedia como pizarras electrónicas, explorar nuevos modelos de enseñanza, desarrollar recursos de enseñanza de inglés, ampliar los canales de aprendizaje de los estudiantes, mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y mejorar. efectos didácticos.

En el trabajo de este semestre, he logrado ciertos resultados, pero también hay muchas deficiencias: comprensión insuficiente de los materiales didácticos, la lógica de la clase no es lo suficientemente fuerte, la conexión en la clase no es lo suficientemente natural y suave, etc. El número de conferencias no es suficiente, especialmente la comunicación con otros profesores es muy escasa. Debemos seguir aprendiendo de otros profesores y mejorar continuamente el nivel de enseñanza. Resumen del trabajo docente de inglés en el segundo semestre del segundo grado de secundaria 5

El tiempo siempre pasa volando en el trabajo realizado. En un abrir y cerrar de ojos, un semestre llega a su fin nuevamente. Al recordar esta etapa del trabajo de enseñanza de inglés en el pasado, puedo sentir la alegría y la dulzura de la cosecha, pero también la vacilación y la impotencia de la frustración. Estos viajes espirituales me han hecho apreciar el trabajo que realizo. El trabajo educativo tiene una comprensión más profunda. Este semestre estoy enseñando inglés en las clases 3 y 4 del segundo grado de la escuela secundaria. Para poder comprobar las deficiencias y suplir las deficiencias, para poder realizar mejor nuestro propio trabajo en el futuro, a continuación se presenta el siguiente resumen de la labor docente de este semestre.

1. Preparar lecciones, preparar estudiantes y preparar materiales didácticos.

La enseñanza y el aprendizaje están interrelacionados y son inseparables. Es necesario aprovechar plenamente el papel dirigente de los profesores, pero también aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes, dar pleno juego a la iniciativa subjetiva de los estudiantes e inspirar la iniciativa de los estudiantes. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Por lo tanto, cuando preparo lecciones, parto de la situación real de los estudiantes, respeto las diferencias de los estudiantes, presto atención al análisis de la situación real de los estudiantes, busco la verdad a partir de los hechos, analizo problemas específicos en detalle y enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitud. Esto es lo que se menciona en educación, "preparar a los estudiantes mientras preparan los métodos de enseñanza".

Basado en el contenido de las diferentes unidades y las diferentes características de los estudiantes, adopto métodos de enseñanza prácticos y efectivos para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Una clase bien preparada no solo puede simplificar el contenido a aprender, sino que también puede ayudar a los estudiantes a comprender fácilmente los puntos difíciles y difíciles, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y el efecto del aula también es eficiente e ideal. Combine el contenido de los materiales didácticos, aumente la cantidad de práctica y resuma y clasifique los puntos de conocimiento. Lleve a cabo una capacitación especial: como capacitación especial en oraciones exclamativas, capacitación especial en el orden de las palabras de las oraciones de objeto, capacitación especial en oraciones invertidas y recopile preguntas clásicas del examen de ingreso a la escuela secundaria. Estas preguntas específicas pueden permitir a los estudiantes dominar habilidades avanzadas en. El comienzo de la aceptación de nuevos contenidos. La capacidad de identificar los niveles de los estudiantes sentará una base sólida para el tercer grado de la escuela secundaria.

2. Trate de enseñar bien cada clase y preste atención a cada estudiante.

El nivel de aprendizaje de los estudiantes en cada clase es desigual, especialmente en la etapa crítica del segundo grado de junior. En la escuela secundaria, por diversas razones, algunos estudiantes deben tener dificultades en el aprendizaje. Hago todo lo posible para infectar a los estudiantes con total entusiasmo, enseñar de manera más intensiva y practicar más, resaltar los puntos clave y difíciles, crear una buena atmósfera de aprendizaje para los estudiantes y exigir calidad, eficiencia y resultados en 45 minutos. Los de bajo rendimiento a menudo faltan a clases, causan problemas y tienen poca autodisciplina. Con base en el principio de no discriminación y no insulto, los alentaré a responder y participar con oraciones y preguntas simples. .

3. Presta atención a la enseñanza y consolidación de conocimientos básicos

Las palabras son como los caracteres en chino. Si no conoces las palabras, no podrás hacerlo. formar palabras y, si no las conoce, no podrá escribir oraciones, y mucho menos escribir artículos. Por eso, es muy importante prestar atención a la memoria y consolidación de las palabras. En primer lugar, para las palabras que se aprenden todos los días, se lleva a cabo un concurso de recitación de palabras dentro de un tiempo limitado, para que los estudiantes puedan dominarlas en clase, centrar su atención y aprovechar al máximo la inteligencia y los talentos de los estudiantes, utilizar las habilidades de los estudiantes. imaginación para descubrir las características y aplicarlas a la memoria del vocabulario. Varias estrategias, la recitación es nuestra arma mágica antigua y práctica, pero ahora el tiempo es escaso, los estudiantes tienen una carga pesada y tienen que recitar palabras y textos. Especialmente en el caso de los textos, la inspección es un gran problema. Primero reviso al representante de la clase, el representante de la clase verifica al líder del equipo y el líder del equipo verifica a los miembros del equipo. Pero a veces, para probar el efecto, todavía pido tiempo a la clase y recito el texto al mismo tiempo, y el efecto es bueno.

4. Presta atención a cada examen mensual y a los exámenes parciales y finales.

Cada examen mensual y a los exámenes parciales y finales son un resumen y retroalimentación del período de estudio anterior. Aunque no hay revisión antes del examen, ordenaré el contexto del período de estudio anterior con los estudiantes y enfatizaré los puntos importantes y difíciles. Después del examen, resumiré y analizaré con los estudiantes. Además, también descubrí que la capacidad de escritura de los estudiantes era muy pobre, por lo que les pedí que prepararan una composición solos, practicaran la escritura, hicieran correcciones y correcciones y mejoraran gradualmente su capacidad de escritura.

En resumen, mirando retrospectivamente el trabajo de este semestre, resulta a la vez intenso y gratificante. En el futuro, seguiré fortaleciendo los estudios teóricos, esforzándome por lograr avances en la enseñanza y centrándome en el desarrollo permanente de los estudiantes para poder hacer un mejor trabajo.