Plan de lección de la reunión de clase temática de la escuela secundaria [5]
Estoy mejor de lo que pensaba
Título: Estoy mejor de lo que pensaba.
Tipo de clase: Clase de asesoramiento psicológico
Concepto de diseño
El potencial humano nunca se puede explotar, al igual que una mina de oro que nunca se puede explotar. Sin embargo, a menudo nos sentimos perdidos cuando nos enfrentamos a dificultades. De hecho, no perdemos ante las dificultades, sino ante nosotros mismos, porque muchas veces subestimamos nuestras capacidades y no logramos descubrir nuestro potencial. La etapa de la escuela secundaria es un período crítico para que los estudiantes adquieran un sentido de identidad propia, y su sentido de autoestima aún es inestable, por eso diseñé esta clase de asesoramiento psicológico para trabajar con los estudiantes para explorar su potencial y las relaciones interpersonales y sociales. recursos que los rodean y establecer un buen sentido de identidad propia.
Objetivos didácticos:
1. Objetivos cognitivos: Reconocer que todo el mundo tiene un potencial ilimitado.
2. Actitud y objetivos emocionales:
(1) Enfrentar las dificultades y desafíos de la realidad y aprender a afrontar todo con una actitud positiva.
(2) Sé bueno aprovechando tu propio potencial.
(3) Cuando encuentres dificultades, debes ser bueno en la utilización de tus propios recursos interpersonales y sociales.
3. Objetivos de capacidad:
(1) Aprender a aprovechar tu potencial en la vida.
(2) Al encontrar dificultades, debes aprender a pedir ayuda y movilizar todas tus fuerzas para superar las dificultades y contratiempos.
Puntos clave y dificultades: Aprende a aprovechar tu propio potencial y busca ayuda cuando sea necesario.
Métodos de enseñanza: combinación de actividades, debates y enseñanza experiencial.
Preparación antes de clase: grabación, preparación de atrezzo
Proceso de enseñanza:?
Primero, importar el tema
Segundo, el proceso de consulta
Actividad 1. Escucha esta historia "Eres mejor de lo que piensas"
Un día de 1796, en la Universidad de Göttingen en Alemania, un joven de 19 años con un gran talento para las matemáticas comenzó a trabajar como un tutor después de la cena Le asignaron tres problemas matemáticos de rutina.
Completó las dos primeras preguntas en dos horas. La tercera inscripción estaba escrita en otro pequeño trozo de papel: Sólo se necesita un compás y una regla no calibrada para dibujar un heptágono regular.
Se sentía muy cansado. El tiempo pasó minuto a minuto y no hubo avances en la tercera pregunta. El joven se devanó los sesos, pero descubrió que todas las matemáticas que había aprendido parecían inútiles para resolver el problema.
Las dificultades despertaron su espíritu de lucha: ¡debo hacerlo! Cogió un compás y una regla, pensó y dibujó en papel, tratando de encontrar la respuesta utilizando algunas ideas poco convencionales.
Cuando amaneció, el joven suspiró aliviado. Finalmente completó el problema.
Al conocer al mentor, el joven se sintió culpable y se culpó a sí mismo. Le dijo al tutor: "Trabajé en la tercera pregunta que me asignaste toda la noche y no pude estar a la altura de tu cultivación..." Cuando el tutor se hizo cargo de la tarea del estudiante, éste quedó inmediatamente atónito. Le dijo al joven con voz temblorosa: "¿Esto lo hiciste tú mismo?"
El joven miró confundido al tutor y respondió: "Lo hice, pero me llevó una noche entera". . Tiempo."
El instructor le pidió que se sentara, sacó el compás y la regla, extendió el papel sobre el escritorio y le pidió que hiciera otro heptágono regular frente a él.
El joven rápidamente hizo un heptágono regular. El instructor le dijo emocionado: "¿Sabías que resolviste un misterio matemático que tiene una historia de más de 2.000 años? Arquímedes no lo resolvió, Newton no lo resolvió, pero tú lo resolviste en una noche. ¡Eres realmente un genio!"
Resulta que el instructor siempre ha querido resolver este problema. Ese día, fue por su error que le entregó al joven una nota con este tema escrito.
Cada vez que el joven recordaba esta escena, siempre decía: "Si alguien me hubiera dicho que este era un problema matemático con una historia de más de dos mil años, tal vez nunca tendría la confianza para resolverlo". it”
Este joven es Gauss, el príncipe de las matemáticas.
Cuando Gauss no sabía que se trataba de un problema matemático con una historia de más de 2.000 años, y simplemente lo consideraba un problema matemático general, solo tomó una noche para resolverlo. Gauss fue en verdad un genio.
Pero, ¿qué pasaría si el profesor le dijera que era un problema difícil que ni Arquímedes ni Newton resolvieron? ¿Alguna vez has tenido una experiencia similar en tu vida? ¿Cómo te sientes después de leer esta historia? Comenten primero en grupos y luego hablen en clase.
La actividad 2 comprobó personalmente que soy mejor de lo que pensaba.
Estudiantes, imaginemos que estamos viendo una actuación maravillosa en este momento y su ídolo favorito está en el escenario. Después del espectáculo, los actores vienen a verte y estás muy emocionado. Bien, el juego comienza ahora. Predice, si aplaudes lo más rápido posible, ¿cuántas veces podrás tocar el tambor en un minuto? Escribe el primer número que te venga a la mente en la esquina superior izquierda del papel. Cuando hayas terminado de escribir, voltea el papel y colócalo sobre la mesa.
Ahora hagamos una prueba de campo y aplaudamos durante 10 segundos. Tenga cuidado de aplaudir lo antes posible. Es posible que te sientas cansado después de tocar el tambor durante seis o siete segundos, pero debes persistir.
Luego, multiplica el número de aplausos por 6 para obtener el número de aplausos en un minuto y escribe este número en el centro del papel.
Ahora tienes dos números, uno es el número esperado de aplausos antes de aplaudir y el otro es el número real de aplausos. Mira cuál de estos dos números es mayor. ¿Cuánto más grande?
Mira estas dos imágenes, ¿qué te parece?
En nuestras manos que se frotan innumerables veces al día, hay un potencial que tú y yo desconocemos. Siempre que pongas tu mejor esfuerzo en ello, verás resultados varias veces mejores de lo que esperabas. Pero algún pensamiento habitual siempre nos impide tener una evaluación verdadera y más elevada de nosotros mismos. ¿Quiénes son entonces los obstáculos? Ese es el Sr. "No puedo".
La actividad 3 obstaculizará nuestra mejor cremación del Sr. "No puedo".
1 Primero, escriba lo que no puede hacer en un papel.
2. Durante la música triste, dobla el papel en el que has escrito, sube al podio en orden, tíralo al cuenco de porcelana y enciéndelo con una cerilla. Incineremos juntos al Sr. No puedo.
3. Sigue al profesor y recita en silencio el siguiente panegírico.
"Estudiantes, es un honor para mí invitarlos a asistir hoy a la ceremonia de cremación del Sr. 'No Puedo'. Cuando el Sr. 'No Puedo' estaba vivo, vivía con nosotros día y noche. noche, influenciaste y cambiaste la vida personal de todos. A veces incluso más profundamente que cualquier persona. Tu nombre aparece casi todos los días, lo cual es muy desafortunado para nosotros. Que descanses en paz. Tus hermanos y hermanas de "Puedo", "Lo haré" y "Lo haré ahora mismo" pueden continuar tu carrera. Aunque no son tan famosos e influyentes como tú, te lo agradecerán. mundo tenga un impacto más positivo. ¡Que el Sr. "No Puedo" descanse en paz y que cada uno de nosotros nos animemos y avancemos con valentía!
¡Todos caminan hacia el confeti y se despiden del Sr. "No puedo", dile una palabra al Sr. No puedo.
Todos hacen una lápida de papel, con "No puedo" escrito en ella y "RIP" en el texto. medio, o la fecha del día que quieren escribir. Escríbalo a continuación. Cada uno pone su propia lápida de papel sobre la mesa. Cuando quiera decir "no puedo" en el futuro, simplemente mire la lápida y lo sabrá. Recuerda que el Sr. "No puedo" está muerto, y luego todos pensarán en ello juntos y darán la respuesta correcta.
Actividad 4: Explora las alas invisibles y da la bienvenida a los recién llegados "Puedo". hazlo"
Estudiantes, celebremos al Sr. "Yo puedo hacerlo" con música alegre. Aplausos. Su apodo es "Tumbler"
Estudiantes, ¿están dispuestos a ser amigos? con el Sr. "Puedo hacerlo"?
Primero, hablemos de la situación entre usted y el Sr. "Puedo hacerlo" y luego comparta los resultados de su comunicación con todos. >1. Mis habilidades, fortalezas, potencial, etc.:
Soy bueno en _ _ _
Soy bueno en _ _ _ _.
Yo'. Soy bueno en _ _ _ _.
Soy bueno en _ _ _ _
Estoy en _ _ _ _ _, más _ _ está bien
Estoy en _ _ _ _ _, más _ _ está bien
……
2. Ahora piénsalo: si tienes dificultades, ¿a quién puedes acudir en busca de ayuda?
Me alegro de tener _ _, él (ella, eso)_
. Me alegro de tener _ _, él (ella, eso)_ _
Me alegro de tener _ _. Hay _ _, él (ella, eso)_ _.
Me alegro de tener _ _, él (ella, eso)_ _.
...
En tercer lugar, las canciones se cantan juntas
Alas invisibles
Siempre que soy fuerte en la soledad de deambular,
Cada vez que me lastimo, no derramo lágrimas.
Sé que siempre he tenido alas invisibles,
llevándome a volar sobre la desesperación.
Sé que siempre he tenido alas invisibles,
Llévame a volar y dame esperanza.
Finalmente vi florecer todos mis sueños,
Finalmente extendí mis alas y vuelo alto, mirando con el corazón, sin miedo.
Vuela tan lejos como sople el viento,
Las alas invisibles hacen que los sueños duren más que nunca,
Las alas invisibles hacen que los sueños se hagan realidad,
Siempre dejaré un deseo para imaginar.
Cuarto, mis sentimientos y logros.
¿Qué ideas y logros obtuviste de la clase de hoy? Compártelo con todos.
Resumen del profesor: Recuerda esta frase: ¡Eres mejor de lo que crees! Debido a que el potencial de cada uno de nosotros es ilimitado, nuestros sentimientos sobre nosotros mismos son solo la punta del iceberg y hay más cualidades excelentes esperando que las descubras. Por favor, no dejes que el "no puedo" te ate de pies y manos. Date más afirmación e imagínate mejorando, para que puedas mejorar. La reunión de clase con el tema "Juventud inspiradora y sueños voladores"
1. Objetivo de la actividad
Todos tienen un sueño original en su corazón, un gran sueño. Pero en la vida real de la escuela secundaria, muchos estudiantes están confundidos y perdidos. Al explorar las razones, la razón principal es que no existe una meta de progreso ni una motivación para el aprendizaje y el crecimiento personal. Este año, escuché "La primera lección de la escuela" de CCTV y celebré una reunión de clase para ayudar a todos a apoyar sus sueños, trazar un plan ideal para su futuro, trabajar duro por sus sueños y, al mismo tiempo, mejorar el entendimiento entre compañeros. y mejorar la cohesión de la clase.
2. El significado de la actividad
A través de la discusión en esta reunión de clase, los estudiantes se dieron cuenta de la importancia de los sueños en sus vidas, y luego encontraron sus sueños y trabajaron duro por ellos. .
3. Preparación previa
1. Discusión en clase, combinada con los problemas reales de los estudiantes, para formular inicialmente el tema de la reunión de clase.
2. Los cuadros de la clase discutieron, acordaron y determinaron el tema de la reunión de la clase, que es inspirar a los jóvenes y dejar volar sus sueños.
3. Movilizar a todos para que participen activamente y recopilen información en torno al tema establecido. Vaya a casa y conéctese en línea para encontrar información y materiales de video relevantes.
4. Proceso de actividad (toque la canción "Dreams Are Colorful" en el aula antes de la clase para mejorar el ambiente)
1. Por favor, cuéntele a Chen Xin la historia de la "caja del tesoro". "
A través de la narración, todos sabemos que no debemos simplemente disfrutar de la risa de ayer, que está en el pasado, puedes tomarla como tus hermosos recuerdos, sino que la risa más maravillosa está en el futuro, en los sueños del futuro. "
2. Pídale a Li Bingxin que cuente la historia de tres albañiles.
A través de las historias de tres albañiles traídas por Li Bingxin, los estudiantes pueden darse cuenta de la importancia de los sueños.
>3. Inicie la discusión: "Una frase que me impresionó profundamente en la historia de la lucha soñada de Jack Ma"
Li Chaoming: Jack Ma dijo que en los últimos diez años, han fracasado en al menos 1000 veces Siempre te caerás y te levantarás de nuevo. El éxito sin lágrimas y sudor no tendrá éxito, y este sueño no durará mucho.
Xue Bin: Jack Ma dijo que, como todos los demás, él. Tuve innumerables sueños cuando era niño. Sueños. Quiero ser conductor, conductor, policía y tío del Ejército Popular de Liberación. Ninguno de mis sueños se puede realizar, y luego sigo cambiando mis sueños. estos no son importantes. Para ser feliz, todo el mundo debe tener sueños cuando sea mayor. Si una persona quiere ser feliz, debe tener sueños.
Qingyue: Jack Ma tiene diferentes sueños en diferentes momentos. Reprobó el examen de ingreso a la escuela secundaria que quería tomar cuando estaba en la escuela primaria y fracasó en el examen de ingreso a la universidad durante tres años. Después de graduarse, quería ingresar a la Universidad de Harvard. Solo intentándolo una y otra vez tendría una oportunidad. “Está bien cambiar tus sueños cuando eres joven. Necesitas seguir pensando en cosas felices. De hecho, no es necesario que tus sueños sean grandes. Hazlo si lo piensas bien. "Aunque no entré en la clase clave, no debería rendirme. ¡Mientras tenga un sueño, todo es posible!
Pan Junchi: No sueñes demasiado, sé realista .
Cuando el tío Jack Ma dirigía Alibaba, fue a buscar un inversor porque no tenía dinero. Un inversor dijo una vez: "El éxito de Alibaba equivale a llevar un barco de 10.000 toneladas al Himalaya". Más tarde, cuando fundó Taobao, otros encontraron increíble el modelo de negocio de compras en línea. Algunas personas incluso dijeron: "Si puedes hacerlo, escribiré tu nombre al revés". Por la historia del tío Jack Ma, sé que detrás de un éxito hay 1.000 errores que otros no pueden ver, por eso no debemos tener miedo. fracaso, pero sigue dando.
4. La danza en lengua de signos "Blooming Life" interpretada por Zhao, Wu Honglin y otros estudiantes.
Las letras son progresivas y empoderadoras. La danza en lenguaje de señas permite a las personas compartir que cada éxito requiere trabajo duro y sentir sinceramente una especie de esperanza ascendente y amor por la vida.
5. La música de fondo——Suena "First Dream". (Recoge sueños y hazlos en tarjetas)
Por favor, escribe tus sueños y haz tarjetas para poner sobre la mesa.
Cantar es hermoso, pero el tiempo es limitado. La reunión de clase es infinitamente mejor, justo cerca del reloj.
6. Conclusión: "¿Qué es un sueño?"
7. Todos los alumnos cantaron la canción de la clase "Mañana será mejor"
Jóvenes inspiradores, Let. tus sueños vuelan y lucha por tus metas de vida. Creo que nuestro mañana será mejor.
La reunión de clase con el tema "Cantando la canción de la confianza"
Moderador (masculino). . :¡Estimado maestro!
Anfitrión (mujer): Estimados compañeros de clase
Anfitrión (co): ¡Buenos días a todos!
Anfitrión (hombre): ¡Con! Con música ligera, nuestra reunión de clase comenzó.
w: ¡Primero, déjame contarte una historia! Ozawa Seiji tiene más confianza.
Hombre: Esto no es bueno. algo mejor. La historia de la derrota de Nixon por la confianza en sí mismo.
w: Entonces adivinaste cuál es el tema de nuestra reunión de clase (Confianza)
Por favor, piénsalo. p>
1. ¿Qué ideas reflejan estas dos historias?
2. ¿Qué aprendemos de estas dos historias? >3.
4. Si Ozawa no tuviera confianza y Nixon tuviera confianza, ¿cuál sería el final de la historia? (Puntos extra)
Mujer: ¿Sabes qué es la confianza? p>
Hombre: Todos respondieron muy bien
Anfitrión (mujer): Sí, es una palabra muy tentadora
Anfitrión (hombre): La confianza en uno mismo es una. faro que guía el rumbo de la vida e ilumina el camino de la vida.
Anfitrión (mujer): Una persona sin confianza en sí misma es como un pájaro sin alas.
Anfitrión (hombre): Sin confianza, no hay una dirección firme.
Moderador (hombre). p>
Anfitrión (mujer): Rockefeller dijo una vez: "La confianza en uno mismo puede darte". el coraje para desafiar cualquier dificultad; la confianza en uno mismo también puede hacerle sabio rápidamente y convertir el peligro en seguridad; la confianza en uno mismo puede permitirle ganarse la confianza de los demás y ayudarle a alcanzar el éxito; "
Anfitrión (hombre): Sí, Hugo también dijo: "Debemos creer que somos los ganadores de la vida". ”
Mujer: ¿Conoces ejemplos de confianza en ti mismo? Recuerda tu vida, trabaja en grupos, muéstralos en la pizarra y enumera algunos ejemplos (2 minutos, enumera un ejemplo, el grupo agregará uno). punto!)
Moderador (hombre): Gracias por su discurso. Sé que expresó los sentimientos de muchos estudiantes en nuestra clase.
Moderador (mujer): De hecho, yo. siente profundamente. Disfrutemos un boceto, creo que todos lo sentirán más profundamente.
Anfitrión (hombre): ¿Qué estás esperando?
Anfitrión (mujer). ¿Qué cambios han ocurrido antes y después del héroe? 2. ¿Cuáles son tus planes después de ver el sketch?
(El que responda ganará 1 punto para el grupo)
W: Por favor Inténtelo. Haga un discurso final para este sketch. ¡Bienvenidos a todos!
M: A continuación, hagamos una pequeña interacción.
Mujer: Cuando diga 321, los estudiantes pueden aumentar. sus manos.
La primera persona que levante la mano puede elegir cualquiera de las cinco palabras "Zi, Xin, Socio, Yo, OK". Detrás de cada palabra hay un pasaje bíblico de cuatro palabras sobre cómo comunicarse con confianza. ¡Siempre que le des la espalda a la frase vacía, ganarás un punto para el grupo!
Hombre: A continuación, anuncio el inicio oficial del juego. 321……
............................................ ................................................. ................. ................................... ................................ .................... ................
w:Aquí hay algunos proverbios sobre la confianza. ¡Lean juntos en voz alta!
m:Después de esta lección, tenemos una comprensión más profunda de la confianza en uno mismo. Repasemos la pregunta anterior “¿Qué es la confianza?”
Anfitrión (mujer): Si no crees en ti mismo, ¿en qué más puedes creer? Sin embargo, es difícil confiar en uno mismo.
Moderador (hombre): En otras palabras, la confianza en uno mismo es un gran poder.
Anfitrión (mujer): Finalmente, todavía quiero decir que hay un significado zen en la palabra "confianza". Confianza significa confiar en tu corazón. Si confías en tu corazón, todo se arreglará. Lo único que queda es lo que hay que hacer. De esta manera, la vida humana es en realidad muy simple.
Moderador (hombre): Por favor recuerde la reunión de clase de hoy. Gracias de nuevo por su apoyo.
Moderador (Co.): Ahora declaro que la reunión de clase para las preguntas 7 y 11 ha terminado.
La reunión de clase con el tema "A los catorce años zarpamos"
Origen de la reunión de clase:
Como profesora de secundaria A menudo siento que a medida que los estudiantes de secundaria cambian fisiológicamente, su psicología también ha experimentado cambios tremendos. Los padres, maestros y padres no comprenden cada vez más sus hábitos y objetivos de comportamiento. Son perezosos y tienen poco sentido de la responsabilidad, pero muestran un entusiasmo inusual por algunas cosas. Sus corazones se llenaron de una inmensa emoción. Están confundidos acerca de las metas fijadas por sus padres, resentidos por las molestias del maestro y se sienten inferiores porque no se atreven a enfrentar sus defectos internos. Les gusta la música y el baile modernos, así como los elementos de moda en películas, series de televisión e Internet. Son ídolos, buscan alternativas y aman la belleza. Sin embargo, también tienen dudas, confusión y preocupaciones en sus corazones. En una situación de toda la vida como la actual, quieren hablar, necesitan atención, necesitan que alguien los escuche.
Propósito de la reunión de clase:
Mejorar la comprensión de la responsabilidad de los estudiantes, para que puedan saber qué deben hacer más en la adolescencia cuando hablan libremente, para que los estudiantes puedan verdaderamente sentir sus propios cambios, comprender y desarrollar un sentido de responsabilidad.
Preparación de actividades:
(1) preparar planes relevantes y recopilar información relevante;
(2) crear material didáctico para las reuniones de clase;
(3) Ensayar el programa;
(4) Aprender a cantar "Let's Make Double Milk" y "Little Boy"
Proceso de la actividad:
Capítulo uno Despedida del sentimiento de juventud en la infancia
Mujer: La juventud llega silenciosamente. Ella vino con el cabello suelto y la figura esbelta de una niña.
Masculino: La juventud llega con pasos ligeros. La acompañaba la voz ronca de un chico, llena de vitalidad.
Mujer: Catorce años, un nuevo comienzo, atesora el pasado en la memoria. En el cielo de catorce años, nuevos elementos se inyectan inconscientemente en nuestras vidas. Ya no somos ingenuos, ya no tenemos infantilismos, tenemos secretos, tenemos tristeza.
m: Cuando teníamos 14 años, poco a poco comprendimos el amor y las expectativas de nuestros padres y poco a poco aprendimos a corresponderles. A mi edad muchas cosas se vuelven especiales. Comenzamos a aprender a apreciar cada parte de la vida con nuestros propios ojos únicos.
Femenino: Encuentro de clase de Grado 1 (18) con el tema “A los catorce años zarpamos”.
h:¡Empiece ahora!
Prefacio: La infancia es un poema nebuloso, un cuadro elegante, una canción clásica... La juventud es un cielo azul, un cielo vasto, un paraíso, algo que no queremos. Un lugar del que irnos y crecer.
Disfruten del dúo femenino "Don't Want to Grow Up"
1 Junto con la hermosa música, aparecieron en la pantalla grande fotos de la vida en la escuela primaria y me sentí. la felicidad que una vez tuve.
(Prepara fotos y música)
Capítulo 2: Siente el feliz crecimiento de la juventud
Anfitrión: No quiero crecer, pero el anual Los anillos de la vida son Nadie puede ayudar. Antes de darnos cuenta, teníamos catorce años.
Mujer: Catorce años. Odiamos las restricciones.
Hombre: Catorce años. Nos gusta la libertad.
Mujer: A los catorce años, somos como pajaritos, volando felices en el infinito cielo azul.
A los catorce años, somos como la prosa, galopando libremente sobre la pradera del mundo literario.
Mujer: Disfrute de la recitación en prosa: "Pensamientos aleatorios sobre la juventud" (Wu,,). (Recitación de música)
(1) Preparar poemas en prosa y practicar al mismo tiempo.
(2) Seleccione música que combine.
(3) Muestre escenas de estudiantes en entrenamiento militar, juegos deportivos escolares y la Feria del Libro de Otoño Dorado en la pantalla grande.
Mujer: Catorce años, disfrutamos del sol.
Hombre: Catorce años. Estamos disfrutando de nuestra juventud.
2. Baila "Oh" (Girls' Generation) (Intérpretes: Ji Xiaoxing, Wu, etc.)
Capítulo 3: Entrando en la juventud y hablando de confusión.
Moderador: Vamos creciendo, vamos pensando y empezamos a observar el mundo con nuestros propios ojos. Cuando teníamos catorce años teníamos mucha confusión e incomprensión. A los catorce años es inevitable ser impulsivo durante las reuniones. Cuando tenemos catorce años, estamos obligados a cometer errores.
Boceto grupal "Problemas de la juventud" (Artistas: Yang, Sheng, Wei, Gu Yuan, etc.)
1 Aprendizaje
2. Intérpretes: Chen Xinheng, Gu Yuan)
3. Presta atención a la vestimenta (Intérpretes: Chen Xinheng, Gu Yuan)
4. , Sheng, Yang)
Importar el video del anfitrión
Anfitrión: Entonces, ¿la confusión de cierto compañero de clase es el llamado amor de cachorros? ¿Qué debo hacer si realmente tengo una idea en mente? Por favor mira el vídeo.
Reproducir vídeo.
Moderador: Después de escuchar la confusión de los estudiantes anteriores, creemos que esta es también la voz de muchos estudiantes. Ante nuestros propios cambios fisiológicos, realmente tenemos pensamientos de un tipo u otro. Algunos de ellos podemos solucionarlos nosotros mismos, mientras que otros requieren de la ayuda de padres y profesores. Mientras expresemos nuestra confusión psicológica con valentía, podremos superar este período especial sin problemas.
Capítulo 4: Aprecia la juventud y mira hacia el futuro
m: Usemos la canción "Little Boy" para recordar la diversión de la infancia y apreciemos nuestra hermosa juventud incluso más. Por favor, disfruta de la canción "Little Boy"
Canción: "Little Boy" (intérprete: Lu Zizhen) (aquí se recomienda cantar en grupo)
Anfitrión: Pequeño, no te preocupes , compañero de clase Queridos amigos, hablemos libremente, salgamos de la confusión, ofrezcamos sabiduría, obtengamos verdadera alegría y felicidad, demos el primer paso de la juventud y nos convertiremos en árboles imponentes.
Mensaje del director: La vida nos ha dado un regalo enorme e infinitamente noble, ese es la juventud. Catorce años, la misma edad que las flores, en este momento se sembraron tantas semillas ideales y en este momento se inspiraron tantos hermosos deseos. Hijos, espero sinceramente que podáis desarrollar buenos hábitos y excelentes cualidades en esta preciosa y especial edad, porque estas preciosas cualidades humanas os afectarán durante toda vuestra vida. Al mismo tiempo, espero sinceramente que cada uno de ustedes pueda aprender a comunicarse, expresar confusión, aportar sabiduría, crecer saludablemente y dar el primer paso de la juventud. Espero que algún día, cuando estés en el último umbral de la vida y mires atrás a esta acción, siempre sea un momento.
w: ¡La juventud es un océano lleno de encanto mágico, que nos lleva a zarpar y dejarnos volar hacia adelante con los ideales de la juventud! (Estribillo de la clase:) ¡Seamos diferentes!
Femenino: Reunión de clase de 1° grado (18) con el tema “A los catorce años zarpamos”.
h: ¡Eso es! ¡Gracias a todos!
Reunión de clase con el tema "Creación de un Campus Verde"
Objetivo de la actividad:
Esta clase permitirá a los estudiantes comprender estilos de vida verdes, mejorar el medio ambiente conciencia y responsabilidad social, mejorar la conciencia, hacer sugerencias para mejorar las cuestiones ambientales del campus y cultivar un sentido de propiedad para que los estudiantes conozcan la importancia de la protección del medio ambiente y tomen medidas conscientes para crear un campus ecológico;
Preparación para la reunión de clase:
1. Lemas y extractos de poesía sobre la protección del medio ambiente.
2. Recopilar información relevante sobre la "vida verde".
3. Anota en materiales escritos tus opiniones y sugerencias sobre el entorno del campus.
4. Redactar una propuesta sobre “vida verde, mejorar el campus”.
Proceso de reunión de clase:
Primero, los representantes de los estudiantes recitan la composición.
Ensayo adjunto: Vida verde
Profesor Liu: Los recuerdos de la infancia están llenos de calidez y risas, y "verde" está lleno de significado, suficiente para impresionar a los lectores. Pero no importa cómo describamos nuestra maravillosa infancia, el hecho innegable es que "Green Life" ya no es melancolía. Para hacer nuestras vidas menos melancólicas y arrepentidas, hoy nuestra clase de séptimo grado (3) celebró una reunión sobre "Vida verde, hacer el campus más hermoso". Esperamos que los estudiantes tomen medidas conscientes para crear un campus verde.
2. Hable sobre su comprensión del "campus verde".
Tema 1: Por favor, habla sobre la vida verde en tu mente.
Tema 2: Hable sobre su comprensión del estilo de vida ecológico.
En tercer lugar, se pide a los estudiantes que compartan sus evaluaciones del entorno del campus y presenten sugerencias para rectificar los fenómenos negativos.
Maestro Liu: Cuando deambulas por el patio de recreo del campus, deambulas bajo el callejón de glicinas del campus y deambulas por el borde del jardín lleno de flores, me pregunto qué piensan tus compañeros de nuestro entorno universitario. Por favor cuéntenos su evaluación del ambiente del campus.
Los estudiantes hablan libremente.
Profesor Liu: Los estudiantes hablaron sobre sus diferentes puntos de vista sobre el entorno del campus. Hay aspectos buenos, pero por supuesto también hay algunas deficiencias. Ya sabes, las hermosas flores y plantas dependen del cuidado de todos nosotros; un campus limpio depende de nuestra construcción conjunta. ¡Porque somos los dueños de la escuela!
Sin embargo, todavía hay algunos estudiantes inconscientes que están desacreditando el ambiente de nuestro campus. Ahora, por favor, analice los comportamientos incivilizados que dañan el medio ambiente en el campus.
Lista de estudiantes:
1. Haciendo mucho ruido y persiguiéndose en el campus.
2. Graffitis en mesas, sillas, paredes y uniformes escolares.
3. Escupir, mascar chicle y tirar basura.
4. No ahorres agua ni electricidad. En los días soleados, la luz es buena y las luces del aula todavía están encendidas; de agua se desperdicia.
5. El uso frecuente de bolsas de plástico desechables provoca contaminación blanca.
...
Maestro Liu: A menudo hay casos de daño ambiental a nuestro alrededor. No podemos hacer la vista gorda ante estos malos comportamientos. Por favor, vuelva a discutir: "La vida verde hace que el campus sea más hermoso". Como propietarios de escuelas, ¿cómo debemos actuar?
Intercambios de estudiantes, resumen:
1. Mejora tu conciencia sobre la protección del medio ambiente, no tires basura, escupas y otras cosas que dañen el medio ambiente.
2. Se requiere que los estudiantes hagan un buen trabajo en la limpieza del ambiente del campus.
3. Realizar conferencias sobre conocimientos sobre protección del medio ambiente, difundir concienzudamente los conocimientos sobre protección del medio ambiente y mejorar la conciencia ambiental de los estudiantes.
4. Clasificar la basura y reciclar los recursos reutilizables.
5. Desarrollar algunas normas de comportamiento relacionadas con la protección del medio ambiente, como el ahorro de agua y electricidad.
...
Profesor Liu: Los estudiantes han propuesto muchas buenas estrategias para la protección del medio ambiente en el campus. La protección del medio ambiente debe comenzar desde las pequeñas cosas que nos rodean. Es muy importante hacer un buen trabajo en la propaganda de protección del medio ambiente, entonces, ¿qué lemas de protección del medio ambiente ha recopilado? Por favor díganos.
1. La primavera ya está aquí, no dejes que la hierba que crece desaparezca.
2. El Día del Árbol suma miembros a la naturaleza y los árboles.
El césped está creciendo, no lo molestes.
4. Ven en silencio y vete en silencio.
5. Proteger el medio ambiente es responsabilidad de todos.
6. Proteger el medio ambiente es protegerse uno mismo.
7. La gente planta un árbol, por eso vivimos en un mundo verde.
8. Embellecer la naturaleza comienza con embellecer el campus.
9. Sin verde no hay vida.
10. Si hay menos verde, habrá menos aire fresco.
11. La protección de la naturaleza empieza por ahorrar una gota de agua.
12. Proteger el medio ambiente significa proteger nuestro hogar.
...
Maestro Liu: Hemos recopilado bastantes lemas de protección del medio ambiente.
Espero que todos comiencen desde mí, desde las pequeñas cosas que me rodean y contribuyan a la creación de un campus ecológico.
En cuarto lugar, escriba una propuesta para "vida verde, mejorar el campus"
Maestro Liu: Depender de los esfuerzos de unas pocas personas para proteger el medio ambiente está lejos de ser suficiente. . Esto requiere que todos participemos en las actividades ambientales del campus. Aquí escribimos la iniciativa de "Green Life, Make the Campus Better".
Resumen verbal (abreviatura de verbo):
En la reunión de la clase temática de hoy, en un ambiente relajado y agradable, aprendimos sobre la "vida verde" y mejoramos nuestra conciencia ambiental. De hecho, vivir de forma ecológica sólo requiere que usted y yo cambiemos un poco nuestro estilo de vida. Espero que todos puedan partir de mí, partir de cosas pequeñas y hacer nuestra debida contribución a la protección del medio ambiente. Sembrar verde es sembrar esperanza. Unamos nuestras manos para crear un hermoso campus verde para que la vida verde pueda crecer felizmente con nosotros.