La gramática de los infinitivos como complementos en inglés de secundaria
Introducción: La gramática de los infinitivos en inglés de la escuela secundaria como complementos a menudo se evalúa en el examen de ingreso a la escuela secundaria. La siguiente es una introducción detallada dada por el profesor a los estudiantes sobre los infinitivos como complementos. para que los estudiantes aprendan.
1) Verbo + objeto + infinitivo (hacer)
Sugerencia permitir especificar creer razón desafiar ordenar obligar a considerar declarar impulsar habilitar fomentar el descubrimiento prohibir forzar adivinar emplear imaginar solicitar notificar indicar invitar El juez sabe le gusta el orden permite persuasión recordatorio informar solicitud seleccionar enviar estado asumir decir pensar entrenar confiar entender urgir advertir
Ejemplo:
a.
Mi padre no nos dejaba jugar en la calle.
b. Creemos que es culpable.
Creemos que es culpable.
Uso especial de Buscar:
Después de Buscar, puedes usar participio como complemento de objeto, o agregar primero un objeto formal, luego agregar un adjetivo y finalmente agregar un infinitivo con to. Find también puede ir seguido de una cláusula. También hay verbos como get y have.
Lo encontré tirado en el suelo.
Creo que el aprendizaje es muy importante.
Me parece importante aprender inglés.
Ejemplo típico:
A la mañana siguiente, encontró al hombre muerto en la cama.
A. Mentir
Respuesta: a. Después del objeto de encontrar, use un participio o frase de participio para que funcione como complemento de objeto. El participio presente indica activo y continuo, y el participio pasado indica pasivo.
2) La estructura infinitiva de to+be es un verbo como complemento.
Admitir, creer, considerar, pensar, declarar, descubrir, imaginar, sentir, encontrar, adivinar, juzgar, imaginar, conocer, probar. ¿Ver, mostrar, asumir? Toma (piensa), comprende
Creemos que Tom es uno de los mejores estudiantes de nuestra clase.
Creemos que Tom es uno de los mejores estudiantes de la clase.
Ejemplo típico
A menudo se considera a Charles Babbage como el primer ordenador.
A. Invención; invención; invención
Respuesta: a. Eliminar B y D considerando hacer algo. Esta oración sólo explica el hecho de la invención y la forma original puede usarse después del infinitivo. C es el presente perfecto, inventado como un verbo puntual. Aquí no se enfatiza el impacto en el presente, por lo que no se selecciona C.
3) to be + adjetivo
¿Me gusta,? aparecer, ser dicho, ser considerado, ser creído, ser considerado, ser conocido, ser informado, esperar, desear, desear, desear, planear, esperar, significar...
El libro fue considerado poco interesante.
La gente pensaba que el libro era aburrido.
4)Tener + infinitivo
Creer, esperar, intentar, gustar, amar, significar, preferir, querer, esperar, comprender
No esperábamos tanta gente allí. No esperábamos tanta gente allí.
Nota: Algunos verbos deben usarse como frases como complementos, como considerar, pensar, creer, tomar, considerar.
Consideramos que Tom es nuestro mejor maestro. Creemos que Tom es nuestro mejor maestro.
María lo consideraba su padre. María lo consideraba su padre.
¡Los estudiantes que no comprendan la introducción anterior al uso de infinitivos como complementos presentada por el profesor pueden consultarla!
Gramática inglesa completa para la escuela secundaria: tipos de verbos
En cuanto al conocimiento de los tipos de verbos en inglés, espero que los estudiantes puedan tener una buena comprensión del siguiente contenido.
Tipos de verbos
Los verbos son palabras que expresan acciones o estados según su significado y rol en las oraciones, se pueden dividir en verbos de acción, verbos de enlace, verbos auxiliares y modales. verbos.
1. Verbos de acción
Los verbos de acción se pueden dividir en verbos transitivos y verbos intransitivos. Los verbos transitivos expresan acciones o estados, tienen un significado completo y pueden usarse de forma independiente como predicados seguidos de objetos. Los verbos intransitivos expresan acciones o estados, tienen un significado completo y pueden usarse solo como predicados, pero no pueden seguir directamente a objetos. Si lleva un objeto, forma una frase con una preposición o un adverbio.
Por ejemplo:
Cada vez más personas aprenden inglés.
(vt)
Los estudiantes escuchan atentamente al profesor. ㈥
2. Verbos de enlace
El verbo de enlace en sí tiene un significado determinado, pero no se puede utilizar como predicado de forma independiente. Deben combinarse con el predicado para formar el predicado. Las conjunciones de uso común incluyen ser, obtener, girar, convertirse, mirar, sentir, crecer, parecer, sonar, saborear, oler, etc.
Por ejemplo:
Nuestro país es cada vez más poderoso.
Se siente húmedo.
3. Verbo auxiliar
El verbo auxiliar en sí no tiene significado y no puede usarse como predicado solo. Sólo pueden formar verbos predicados junto con los verbos principales para expresar tiempos verbales negativos, interrogativos y verbales, voz, persona, número y otras características gramaticales. Los verbos auxiliares incluyen ser, hacer, tener, deberá y voluntad.
Por ejemplo:
¿Cómo sueles venir a la escuela?
Los niños juegan con el yo-yo.
4. Verbos modales
Los verbos modales tienen un significado determinado, pero no pueden usarse como predicados de forma independiente. Sólo pueden formar predicados con el prototipo del verbo principal para expresar el tono y la modalidad del hablante. Los verbos modales no tienen conjugaciones de persona y número. Los verbos modales incluyen can, may, must, need, oughtto, dare, etc.
Por ejemplo:
¿Puedo ayudarte?
-¿Tenemos que irnos ya? -No, no es necesario.
El uso de can es diferente del uso de capaz de. Can solo se usa en tiempo presente y pasado, refiriéndose a "energía" con sus propias habilidades. Puede usarse en cualquier tiempo, lo que significa que "ser capaz" requiere esfuerzo;
B.debe y tiene/debe usarse. Debe se refiere a la opinión subjetiva del hablante de que "debe", y solo se usa en tiempo presente y futuro; tener/tener que expresar necesidades objetivas, que significa "tener que". Se puede utilizar en varios tiempos.
Need y dare pueden usarse tanto como verbos modales como verbos de acción. Creo que los estudiantes han dominado los conocimientos anteriores sobre los tipos de verbos y también espero que obtengan buenos resultados en el examen.
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