Métodos prácticos y consejos para responder preguntas de física de la escuela secundaria
Al ingresar al segundo grado de la escuela secundaria, comenzamos a estudiar física. La física es una ciencia que existe en todos los aspectos de la vida y está estrechamente relacionada con nuestras vidas, por ejemplo, la electricidad en la materia. contenido. Entonces permítanme compartir con ustedes algunos métodos y técnicas prácticos para responder preguntas de física de la escuela secundaria. Espero que les resulte útil.
Métodos y técnicas prácticos para responder preguntas de física de la escuela secundaria
Primero, elige qué puedes hacer primero. Asegúrate de terminar primero lo que parece fácil de hacer de un vistazo, para que puedas sostener algunas partes firmemente en tus manos, tu mentalidad será diferente y estarás tranquilo.
Después de recibir el documento, tómese tres minutos para escanear la distribución de dificultad de todo el conjunto de documentos y confirme aproximadamente la estrategia de respuesta Primero haga lo que pueda hacer, luego haga lo que pueda hacer y finalmente. haz lo que no puedes hacer. Si no sabes cómo hacerlo, intenta escribirlo.
Consejo: Tenga cuidado de no introducir una respuesta incorrecta.
En segundo lugar, para las grandes preguntas: la estrategia de adivinar primero y resolver después. Incluso si no sabes cómo resolverlo, aún tienes que ocultar la respuesta para las preguntas sobre proporciones eléctricas, debido a que las proporciones para encontrar la proporción R no son grandes, no te darán una proporción como 3:1,4. Las proporciones dadas son números relativamente simples, por lo que puedes adivinar primero y luego resolverlo. Si puedes adivinarlo, lo sabrás en medio minuto. Si no puedes adivinarlo, puedes resolverlo de forma regular. forma. También puedes hacer esto para preguntas importantes sobre mecánica, solo necesitas observar mejor.
En tercer lugar, si la pregunta de opción múltiple es sobre cálculo, puedes utilizar las opciones para verificar la pregunta incluso si no sabes cómo hacerlo. Debido a que es de opción múltiple, debe haber más de una opción correcta. Si B tiene razón, la conclusión de B se puede utilizar para calcular una respuesta correcta, que debe estar entre las otras opciones.
Cuarto, imágenes de lentes. Lo mejor es ver la imagen ampliada o reducida en medio segundo de un vistazo, lo cual es rápido y preciso y, al mismo tiempo, gana tiempo para otras preguntas. La prueba de ida y vuelta de la imagen especular plana es "observar desde múltiples ángulos, si la placa de vidrio y el plano horizontal son perpendiculares" y otras cosas fijas deben llevarse en la espalda.
En quinto lugar, para el problema de fallo del circuito, hazlo hacia adelante y hacia atrás. Puede leer la pregunta primero y luego ver si las opciones satisfacen la pregunta, o puede leer las opciones primero y luego ver si ocurrirá el fenómeno mencionado en la pregunta. Siete consejos para aprender bien la física en la escuela secundaria
Memorización de memoria
¡Debe! Los conceptos básicos deben ser claros, las leyes básicas deben ser familiares y los métodos básicos deben ser competentes.
El texto debe ser familiar y los puntos de conocimiento deben recordarse con claridad. Al menos tengo una impresión clara de las ilustraciones del libro de texto en mi mente. No es necesario recordar en cuántas páginas está, pero al menos sé si está en la página izquierda o en la derecha, y en qué punto de conocimiento. habla, qué fenómeno demuestra, y lo que obtienes es lo que termina, y puede estar relacionado con una comprensión ampliada.
Hacer los deberes de forma independiente.
Hacer algunas preguntas de forma independiente (es decir, sin depender de otros) y hacer algunas preguntas con calidad y cantidad.
Debe haber un número determinado de preguntas, no pocas, y deben ser de una determinada calidad, lo que significa que deben tener un cierto grado de dificultad. Cualquiera que aprenda matemáticas, física y química sin pasar por este nivel no podrá aprender bien.
Resolver problemas de forma independiente a veces puede ser más lento, a veces tomar desvíos y, a veces, incluso no se puede resolver, pero esto es normal y es la única forma que tiene cualquier principiante de tener éxito. Ganarás mucho dominando los temas que no conoces y ampliando tus conocimientos.
Es necesario dibujar diagramas de proceso.
Es necesario tener una comprensión clara del proceso físico, ya sea un proceso teórico o un proceso práctico si el proceso físico es. Si no está claro, inevitablemente habrá peligros ocultos en la solución de los problemas.
Independientemente de la dificultad de la pregunta, debes hacer tantos dibujos como sea posible. Algunos bocetos son suficientes y otros requieren dibujos precisos, utilizando compases, escuadras, transportadores, etc. para mostrar relaciones geométricas.
El dibujo puede transformar el pensamiento abstracto en pensamiento visual, permitiéndonos captar los procesos físicos con mayor precisión. Con diagramas, se pueden realizar análisis de estado y análisis dinámico. El análisis de estado es fijo, inactivo e intermitente, mientras que el análisis dinámico es vivo y continuo.
Presta atención a la clase.
Escucha atentamente durante la clase y no te distraigas. No seas moralista, aprende de profesores y compañeros con la mente abierta.
No dejes de escuchar porque el profesor te lo pone fácil. Si esto sucede, se puede considerar como repaso y consolidación.
Intenta ser coherente y sincronizado con el profesor. Si tienes opiniones diferentes, discútelas con el profesor después de clase. No puedes tomar una decisión, de lo contrario equivaldrá a estudiar por tu cuenta.
Una vez que comienzas y tienes una cierta base, se te permite tener un cierto espacio para tus propias actividades, lo que significa que puedes tener algunas de tus propias cosas. Cuanto más aprendes, más. tus propias cosas serán.
Sigue tomando notas
En clase debes escuchar principalmente las clases magistrales, y también debes tener un cuaderno para anotar algunas cosas. Se debe escribir la estructura del conocimiento, los buenos métodos de resolución de problemas, los buenos ejemplos, las partes que no se comprenden bien, etc.
Después de clase, tienes que organizar tus apuntes, por un lado para "digerirlos bien", y por otro lado para complementar los apuntes.
El cuaderno no solo debe registrar lo que el profesor dijo en clase, sino también hacer algunos extractos de lectura. También debes anotar en el cuaderno las buenas preguntas y soluciones que encontraste en la tarea. suelen llamar "buenos libros de preguntas".
Los cuadernos que tanto te has esforzado en crear necesitan estar numerados, y deben ser estudiados y revisados en el futuro deben poder dejarlos y conservarlos de por vida.
Organizar los materiales
Los materiales de estudio deben estar bien conservados, clasificados y señalizados. La clasificación de los materiales de aprendizaje incluye ejercicios, exámenes, informes experimentales, etc.
Calificar significa que, por ejemplo, para preguntas de práctica, las preguntas generales no se marcan, pero las buenas preguntas, las preguntas valiosas y las preguntas propensas a errores se marcan con diferentes marcas, como -,?, ※, ◎ Espere lecturas futuras. Marcar puede ahorrar mucho tiempo.
Desarrollo y formación
Algunos estudiantes tienen muchas ganas de aprender y están estudiando mucho. Estos profesores pueden verlo, pero sus resultados aún no son muy satisfactorios. Por otro lado, los estudiantes que escuchan atentamente las conferencias, hacen sus tareas cuidadosamente y toman notas cuidadosas se sentirán perdidos tan pronto como cambien su perspectiva y enfoque.
La mayoría de estos estudiantes no son del todo estúpidos, sino que principalmente tienen problemas con su pensamiento. Los trastornos del pensamiento comunes son los siguientes:
1. Trastornos del pensamiento causados por ideas preconcebidas sobre la vida.
2. Obstáculos provocados por la confusión de conceptos físicos similares.
3. Obstáculos al pensamiento provocados por analogías inapropiadas.
4. Los obstáculos al pensamiento provocados por fórmulas matemáticas.
5. La confusión entre connotación y denotación conceptual crea una barrera al pensamiento.
6. Obstáculos en el pensamiento causados por las limitaciones del conocimiento antiguo y la interferencia del pensamiento fijo. Estrategias para los exámenes de física de la escuela secundaria
1. Revise las preguntas detenidamente:
(1) Lea las preguntas más simples una vez y lea las preguntas generales al menos dos veces. Si cree que esta pregunta le resulta familiar al leer el texto y las ilustraciones, y está seguro de que puede resolverla, debe leerla nuevamente y luego responderla. No confíe en la experiencia ni en viejos patrones de pensamiento sin comprender completamente la pregunta. pregunta. Responda las preguntas rápidamente al aclarar las preguntas. Dado que el mismo contenido o las mismas ilustraciones no significan las mismas preguntas, la naturaleza de las preguntas puede incluso ser completamente diferente.
(2) Lea las "nuevas preguntas" con paciencia varias veces. Las llamadas preguntas nuevas son preguntas que nunca antes había visto o que ha pasado por alto sin un estudio en profundidad. Puede ser para utilizar los conocimientos adquiridos para resolver problemas relacionados con la vida y la práctica productiva. Cuando se encuentre con este tipo de preguntas desconocidas, no tenga miedo de la dificultad primero. Dado que la pregunta aparece por primera vez, el contenido y los requisitos de capacidad pueden no ser muy difíciles. Solo necesita leerla varias veces para comprender el significado. de la pregunta y luego comuníquese con las personas que ha estudiado. Conocimiento, la mayoría de las preguntas no son difíciles de resolver.
(3) Durante el proceso de revisión, se debe distinguir entre la cantidad conocida y la cantidad por determinar durante la lectura. Las condiciones conocidas y el contenido a solicitar están sujetos a la descripción del tema. No se base únicamente en determinadas ilustraciones. A veces, los símbolos que aparecen en las imágenes no son necesariamente cantidades conocidas. Además, para las preguntas que se pueden dibujar, debe hacer un boceto físico mientras revisa la pregunta. Esto puede establecer una imagen física intuitiva. y ayuda Realizar preguntas de memorización y análisis.
2. Las respuestas a las preguntas deben ser precisas:
(1) Respuestas a preguntas de opción única: ① Método de juicio directo: utilice conceptos, reglas y hechos para determinar directamente si un cierta opción es Es absolutamente seguro que las otras opciones son incorrectas. ② Método de eliminación: si no está completamente seguro de que una determinada opción sea correcta, también puede estar seguro de qué opciones son definitivamente incorrectas elimínelas primero, analice y compare cuidadosamente las opciones restantes y finalmente decida una opción. No te pierdas las respuestas a las preguntas de opción múltiple.
(2) Respuestas a preguntas para completar espacios en blanco: dado que las preguntas para completar espacios en blanco no requieren procesos de pensamiento escritos, requieren alto juicio y habilidades de cálculo precisas. Las respuestas a las preguntas conceptuales deben ser precisas y concisas; las respuestas a las preguntas de cálculo deben ser precisas, incluyendo símbolos, unidades, etc., y nunca cálculos proporcionales inversos.
(3) Respuestas a las preguntas sobre dibujos: los dibujos cualitativos deben tomarse en serio y no estar garabateados; los dibujos cuantitativos deben ser precisos, como la representación gráfica de la fuerza y el problema en la determinación de la lente. enfoque, etc.
(4) Respuestas a preguntas experimentales: generalmente hay cuatro categorías: ① El uso de instrumentos experimentales y herramientas de medición ② Los experimentos de verificación y los experimentos de medición realizados, incluido el propósito del experimento, el principio experimental; y el equipo experimental, pasos experimentales, datos experimentales y procesamiento de datos, análisis de errores, etc. ③ Experimentos de demostración realizados en clase o pequeños experimentos dentro y fuera de clase ④ Diseño de experimentos. Al responder, responda estrictamente según sea necesario.
(5) Respuestas a las preguntas de indagación de lectura: durante el proceso de indagación, es necesario dominar un cierto orden de pensamiento y algunos métodos comunes específicos utilizados para completar los elementos de la indagación, como la inducción, la inferencia y el control. Variables y otros métodos.
(6) Respuestas a preguntas de cálculo y aplicación: En el proceso de resolución de problemas se debe utilizar el análisis y la síntesis, el razonamiento y los cálculos para resolver mejor las respuestas. Aquellos que saben dibujar deben hacer dibujos para ayudar a resolver problemas, y los números y las unidades deben estar unificados.
3. La redacción de las preguntas debe ser clara y estandarizada: la resolución del problema debe ser estable, precisa y rápida, y debe estar escrita de forma estandarizada para cumplir con los requisitos de la resolución de problemas. Métodos para mejorar la eficiencia del aprendizaje
Experiencia 1:
1. Fíjate algunos límites de tiempo. Estudiar continuamente durante mucho tiempo puede aburrirte fácilmente. En este momento, puedes dividir toda la tarea en varias partes y limitar el tiempo para cada parte. Esto no solo ayudará a mejorar la eficiencia, sino también a prevenir la fatiga. Si es posible, reduzca gradualmente el tiempo dedicado. Pronto descubrirá que la tarea que no se pudo completar en una hora se puede completar en cuarenta minutos.
2. No hacer otras cosas ni pensar en otras cosas mientras estudias. Todo el mundo sabe que no se pueden hacer dos cosas a la vez, pero todavía hay muchos estudiantes que estudian y escuchan música al mismo tiempo. Quizás dirás que escuchar música es una buena manera de relajar los nervios. Luego puedes concentrarte en estudiar durante una hora y luego relajarte y escuchar música durante un cuarto de hora. Esto es mucho mejor que hacer los deberes con auriculares.
3. No repases la misma lección toda la noche. Hacerlo no sólo es fácil de fatigar, sino también muy ineficaz. Haga arreglos para revisar dos o tres tareas cada noche y la situación mejorará mucho.
Experiencia 2:
¿Cómo mejorar la eficiencia del aprendizaje?
Lo más importante es equilibrar el trabajo con el descanso. Lo que más se necesita para mejorar la eficiencia del aprendizaje es una mente clara y ágil, por lo que un descanso adecuado no solo es beneficioso, sino también necesario.
Entonces, ¿cómo mejorar la eficiencia de la escucha en clase?
Es necesario tener una cierta cantidad de vista previa antes de la clase, pero la vista previa es relativamente aproximada y no es más que una vista previa. Un vistazo rápido a los libros de texto, para que el contenido y los puntos clave de los libros de texto queden definidos en su mente y las lecciones sean más específicas. Al obtener una vista previa, no es necesario que sea demasiado detallado. Si es demasiado detallado, será una pérdida de tiempo. En segundo lugar, será un poco relajado durante la clase y, a veces, ignorará las cosas más útiles.
También existe un problema de distribución del tiempo durante la clase. Cuando el profesor habla de algo muy familiar, puedes relajarte adecuadamente.
Además, tomar notas a veces dificulta la eficiencia de la escucha en clase. A veces estoy ocupado copiando notas durante una clase. Al hacerlo, a veces paso por alto algunas cosas muy importantes, pero esto no significa que sea así. No es necesario tomar notas. No es posible copiar notas sin copiarlas. Con las notas, tendrás una base cuando revises. A veces el profesor habla mucho y puedes recordar mucho en la pizarra. No es necesario memorizarlos todos. Tienes que memorizar algunos de ellos en el libro. No hay teoremas ni leyes únicos, ejemplos típicos y soluciones típicas. Estas son las cosas que son realmente valiosas para recordar. De lo contrario, recordar lo que ves afectará inevitablemente la eficiencia de escuchar en clase y la ganancia superará la pérdida. Salvo contenidos muy importantes, no es necesario tomar notas detalladas en clase. Si estás ocupado tomando notas en clase, tu eficiencia auditiva no será alta y no hay garantía de que leerás tus notas después de clase. El principal trabajo realizado en clase debe ser digerir y absorber las conferencias del profesor y tomar algunas breves notas según convenga.
Experiencia tres:
La eficiencia del aprendizaje es un factor importante para determinar el rendimiento académico. ¿Cómo mejorar la eficiencia del aprendizaje?
1. Tenga confianza. Muchas investigaciones científicas han demostrado que las personas tienen un gran potencial, pero la mayoría de las personas no lo han desarrollado eficazmente. Entre ellos, la confianza en sí mismas es un aspecto muy importante. No importa cuándo y dónde hagas algo, con este tipo de confianza en ti mismo tendrás la creencia de que debes ganar y podrás deshacerte rápidamente de la sombra del fracaso. Por el contrario, si una persona pierde la confianza en sí misma, no logrará nada y fácilmente caerá en la eterna inferioridad.
2. Aprende a estar atento. Tenga confianza. Elija "buena pregunta" y límite de tiempo. Estudiar continuamente durante mucho tiempo puede aburrirte fácilmente. En este momento, puedes dividir la tarea en varias partes y clasificarlas.
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