Plan de trabajo docente para profesores de chino de segundo grado.
Plan de trabajo docente para profesores de chino de segundo grado 1. Situación básica de los estudiantes:
Doy clases de enseñanza de chino en la Clase 1 de segundo grado. Hay 45 estudiantes en esta clase, incluidos 25 niños y 20 niñas. Después de un año de estudio, descubrí que los estudiantes de esta clase tienen habilidades de aprendizaje de chino desiguales. En general, no han desarrollado buenos hábitos de lectura y su base de chino es obviamente débil. Después de un año de estudio, la mayoría de los estudiantes han desarrollado gradualmente hábitos de estudio, pero algunos estudiantes de bajo rendimiento todavía tienen serios problemas. Especialmente en términos de lectura y escritura, los estudiantes sólo pueden entender artículos simples, pero no pueden comenzar con artículos más largos. Sus habilidades de escritura son débiles y deben fortalecerse en futuras enseñanzas.
Dos. Los objetivos de este período
1. Prueba mensual de calidad de la enseñanza y se garantiza que los diez mejores resultados grupales anuales serán "dos de tres".
2. Mejorar el índice de excelencia y el índice de aprobación.
3. Permitir que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de aprendizaje del chino.
4. Centrarse en mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.
3. Medidas de trabajo
1. Estudiar libros de texto, redactar planes de lecciones en detalle y obtener una vista previa de cada clase. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones y tratar de unificar avances docentes, exámenes y tareas. Dar pleno juego a la sabiduría colectiva y utilizar la fuerza colectiva.
2. Redactar reflexiones docentes de manera oportuna y resumir las ganancias y pérdidas en el proceso de enseñanza. Principalmente desde la perspectiva del alumnado, desde la perspectiva del desarrollo, y desde la perspectiva de la personalidad, con el fin de facilitar la futura labor docente.
3. Escuche más conferencias, absorba buenas experiencias docentes, aprenda de las fortalezas de los demás y compense sus propias deficiencias. Invite a profesores veteranos a asistir a clases, acepte sus opiniones con humildad y corríjalas de manera oportuna.
4. Diseñar cuidadosamente las tareas, hacer todo lo posible para cumplir con los materiales didácticos, aclarar los objetivos de capacitación y realizar inspecciones y correcciones oportunas. La asignación y corrección de tareas debe individualizarse y considerarse plenamente las características de los diferentes estudiantes.
5. Continuar fortaleciendo la enseñanza de conocimientos básicos de chino. Los conocimientos básicos se pasan uno por uno, cada clase se pasa una por una y cada unidad se pasa una por una. Los estudiantes de nivel medio y bajo deben fortalecer especialmente las inspecciones para garantizar que puedan dominar firmemente los conocimientos básicos.
6. Configurar un rincón de composición de clase. Después de corregir cada ensayo, además de elogiar y comentar un lote de ensayos bien escritos, se seleccionarán dos o más de los ensayos más literarios y se publicarán en el rincón de ensayos de la clase para que los estudiantes se comuniquen y aprendan.
7. Mejorar los métodos de enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia docente en el aula. El contenido de la enseñanza en el aula fortalece la guía de los estudiantes en el análisis del lenguaje de los artículos, les enseña los ángulos y métodos para analizar el lenguaje de los artículos, entrena la capacidad de los estudiantes para analizar y resumir, cultiva la capacidad de los estudiantes para comprender el centro del artículo. y mejora la capacidad de los estudiantes para aprender chino de forma independiente.
8. Cultivar el hábito de los estudiantes de obtener una vista previa antes de clase. No solo los maestros necesitan preparar lecciones, los estudiantes también necesitan "preparar lecciones" para que puedan prepararse para cada lección y cultivar su capacidad de aprendizaje independiente. También ahorra valioso tiempo de clase.
9. Prestar atención a la redacción y estandarizar la redacción. Exijo que los estudiantes aprovechen al máximo el mediodía para practicar 30 palabras todos los días. Cada semana se seleccionan los trabajos de los mejores estudiantes para exhibirlos.
10. Comenzar desde lo básico, fortalecer la acumulación y mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes. La escritura es una tarea importante para que los estudiantes aprendan chino. Debemos comenzar desde lo básico, enseñar a los estudiantes a elegir palabras, formar oraciones y acumular vocabulario, guiarlos para que presten atención a las cosas que los rodean en la vida diaria, encontrar buenos materiales, acumularlos y sentar las bases para la escritura. Sigue leyendo y acumulando cada día. No hay límite de palabras. Si tienes tiempo, puedes utilizar 180 palabras; si tienes menos tiempo, puedes utilizar 20 o 30 palabras. Cada semana se requiere un diario semanal completo de unas 600 palabras. Y todas las acumulaciones y diarios semanales deben tener fecha. Cada dos viernes se organiza una clase de lectura china para que todos puedan intercambiar su acumulación de literatura entre sí.
11. Aproveche al máximo varios periódicos en idiomas y libros tutoriales para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes.
12. Implementar cursos excelentes y menores para todos los estudiantes. La formación de primer nivel es lo más importante y las pequeñas diferencias son las más importantes.
Cree conscientemente oportunidades para ellos en el aula para que tanto los estudiantes sobresalientes como los malos puedan hacer ejercicio. Aprovechar al máximo las ventajas de los estudiantes superdotados, nombrar a un estudiante pobre, introducir métodos para que los estudiantes pobres sepan cómo aprender y estimular su interés en aprender. Es necesario animar a los estudiantes superdotados a que se esfuercen más en la lectura y la escritura.
13. Realizar competiciones de aprendizaje en grupo para mejorar el interés y el entusiasmo por aprender de los estudiantes.
14. Aproveche los puntos brillantes de los estudiantes, elogie más y critique menos durante el proceso de enseñanza, para que los estudiantes puedan desarrollar su confianza al aprender chino.
Plan de trabajo docente para el análisis de libros de texto de profesores de chino de segundo grado
Unidad 1:
Análisis de la unidad
El nuevo semestre ha comenzado, y otro Ha comenzado el viaje de aprendizaje del idioma chino de esta etapa. La primera unidad toma la vida como tema y los cinco textos son capítulos maravillosos que expresan sentimientos sobre la vida.
En la selección de materiales para esta unidad, preste atención a la diversidad de temas, géneros y estilos. El otro lado de la montaña es un poema lírico. El autor utiliza la experiencia de un niño en una zona montañosa para perseguir sus ideales e ilustrar que los esfuerzos persistentes pueden lograr el objetivo. "Un paso, otro paso" es una obra de un escritor estadounidense. A través de la experiencia infantil del autor, este artículo nos inspira a trabajar duro para afrontar las dificultades. "La vida" es un famoso ensayo de la escritora taiwanesa Xing Linzi. Todo el artículo está lleno de asombro y elogios del autor por la vida. "Wisteria Falls" es una prosa con un lenguaje delicado que utiliza paisajes para expresar las ideas de la vida del autor. "Tonglu" es un artículo antiguo que expresa el interés del autor por la vida cuando era niño. El texto completo es rico en imaginación y lleno de inocencia infantil.
Estos cinco textos involucran tanto ideales como el camino hacia los ideales; no sólo promueven el espíritu de lucha, sino que también tienen experiencia personal cuando se trata de dificultades profesionales, hablan de destino; trabajo y diversión, dando a la gente mucha inspiración. Enciende una luz de corazón para nuestra vida futura.
Enfoque de la enseñanza
Para estudiar esta unidad, debes dominar los siguientes puntos:
1. Captar el contenido del texto en su totalidad y aclarar el contexto del mismo. artículo.
2. Comprender la intención de escritura del autor y perfeccionar la idea principal del artículo.
3. Contacta con tu propia experiencia de vida y aprende a pensar en la vida.
4. Aprender a leer en voz alta, con pronunciación precisa, pausas adecuadas y entonación preliminar.
5. Aprenda y acumule maravilloso vocabulario y frases en el texto, y aprenda a utilizar los maravillosos materiales lingüísticos de esta unidad en sus propias expresiones.
Unidad 2:
Análisis de la unidad
Esta unidad continúa estudiando textos sobre la vida. La unidad anterior se centró en cómo afrontar las dificultades y desgracias en el camino de la vida. Esta unidad se centra en guiarnos sobre cómo construir y realizar nuestros ideales.
La selección de materiales de esta unidad también presta atención a la diversidad de temas, géneros y estilos. "Ideal" es un poema lírico rico en imaginería y filosofía que nos cuenta el significado de establecer un ideal. Dos artículos breves utilizan un lenguaje poético para explicar el significado de la dedicación y la importancia de apreciar la primera vez en la vida. "Life Fables" cuenta dos fábulas modernas, que nos cuentan la sabiduría que debemos tener en la vida. Mi fe es un ensayo escrito por Madame Curie, que muestra su rico y noble mundo espiritual. Los Diez Principios de las Analectas de Confucio son un lema sobre la búsqueda del conocimiento, el aprendizaje y el autocultivo. Estos textos nos iluminan desde diferentes aspectos, nos guían para realizar nuestros ideales, enriquecen nuestra experiencia de vida y sientan el trasfondo espiritual para una larga vida.
Enfoque de enseñanza
Para estudiar esta unidad, debes dominar los siguientes puntos:
1. Contacta con tu propia experiencia de vida, piensa profundamente, masticala repetidamente. Y comprender el significado del texto. Palabras profundas, comprender las oraciones filosóficas del artículo.
2. Aprenda a leer en voz alta y esfuércese por captar las pausas, el acento, la entonación, la velocidad del habla y las emociones. Sentimiento en la lectura, comprensión en la lectura.
3. Captar con precisión la relación entre la narrativa y la discusión en el artículo y resumir el propósito principal del artículo.
4. Comprender las diferentes expresiones y técnicas de los diferentes estilos.
Unidad 3:
Análisis de la unidad
Los poemas y la prosa de esta unidad son capítulos hermosos con ricas emociones. La mayoría de ellos están escritos por escritores famosos, con. Expresiones exquisitas. El lenguaje nos muestra la naturaleza colorida.
Los tres primeros artículos son todos prosa lírica.
"Primavera" representa una conmovedora escena primaveral, "Invierno en Jinan" representa el paisaje invernal único de las montañas y ríos de Jinan, y "Visitando amigos en las montañas" describe los intercambios con diversos paisajes y cosas en las montañas. Alaban las cuatro estaciones, expresan su amor por su patria o transmiten su profundo cariño por la naturaleza. Las dos últimas piezas son poemas. "Otoño" es un poema moderno que describe y elogia el otoño. Cinco poemas antiguos describen una hermosa imagen en un lenguaje conciso: subir alto para mirar el mar, navegar en aguas verdes, cantar sobre la primavera y el otoño de luto y caminar solo por el campo en las noches de verano, despertando así nuestros hermosos sentimientos.
Enfoque de enseñanza
Para estudiar esta unidad, debes dominar los siguientes puntos:
1. Leer en voz alta repetidamente, experimentar la concepción artística del texto a través de la percepción. y hermosa lectura, y tener un hermoso lenguaje gustativo y cultivar un hermoso gusto.
2. Percibir la idea general del contenido en su conjunto, y aprender a observar y describir atentamente el paisaje captando sus características.
3. Aclara tus pensamientos y aprende las ideas sutiles de la obra.
Plan de trabajo docente para profesores de chino de segundo y tercer grado 1. Ideología rectora
Este año escolar, la enseñanza y la investigación de chino en la escuela secundaria se centrarán estrechamente en la organización general del trabajo de los profesores de chino de segundo y tercer grado. Según la Oficina de Educación del Distrito 20xx- Los requisitos del plan de trabajo para el año académico 20xx son profundizar aún más la nueva reforma curricular y promover integralmente una educación de calidad como núcleo, con el propósito de "fortalecer el autocultivo, crear eficiencia". aulas y mejorar la eficiencia de la enseñanza y la investigación". Con respecto a los objetivos generales de trabajo, establecer firmemente la idea de servir a la escuela, desarrollar docentes y lograr estudiantes, adherirse a los principios de desarrollo sostenible e innovador, centrarse estrechamente en la enseñanza en el aula, innovar aún más los métodos de enseñanza e investigación, integrar la enseñanza y fuerzas de investigación, mejorar aún más la calidad de la enseñanza del chino y esforzarnos por lograr nuevos avances en la enseñanza y la investigación del chino en una plataforma alta, proporcionando un apoyo profesional más eficaz para el desarrollo científico, el desarrollo equilibrado, la transformación y la mejora de la educación secundaria básica en nuestro país. distrito.
2. Contenidos principales
Core 1: Investigar e implementar “aulas autónomas” para crear aulas eficientes y de alta calidad.
Ocho puntos clave: aula eficiente, investigación docente, enseñanza de composición, lectura temática, preparación de lecciones grupales e investigación de la efectividad del plan de orientación, prueba de calidad académica de octavo grado y enseñanza de chino de noveno grado, investigación académica, autoevaluación. y desarrollo profesional docente.
3. Tareas principales
(1) Implantar y promover “aulas autónomas” y crear aulas eficientes y de calidad.
Aprenda y comprenda el espíritu de la nueva versión de los estándares curriculares y el "Aviso de la Oficina de Educación Municipal de Taizhou sobre la emisión del plan de implementación para promover la transformación y mejora de la educación", cambie efectivamente el concepto y supere el pasado. descuido de la posición dominante de los estudiantes y descuido del rendimiento académico de los estudiantes en las actividades de enseñanza del chino, descuido de la formación de la alfabetización china de los estudiantes, descuido de la práctica integral del chino y de la formación excesivamente repetitiva. Debemos ser responsables del desarrollo de la vida de los estudiantes, esforzarnos por hacer que los estudiantes obtengan mucho provecho de cada clase y mejorar verdaderamente la eficiencia en el aula. Durante este año, continuaremos estudiando el modelo de enseñanza de "aula autónoma" para el chino de secundaria mediante la celebración de seminarios de enseñanza de chino y otras actividades para crear un aula de chino encantadora. La evaluación en el aula se basa en la excelencia, la discusión y la demostración, sin pompas, sin un enfoque único para todos y sin innovación ciega. Todo se hace con una actitud pragmática, siguiendo las leyes de la educación china y mejorando integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Durante este año, nos esforzamos por alcanzar la meta de que más del 90% de los docentes sean capaces de utilizar hábilmente el correspondiente modelo de enseñanza en el aula, de modo que el aula presente una buena situación de "plena participación-aprendizaje activo-pensamiento activo-dirigido por el docente". -alto logro".
(2) Reforzar la orientación docente e investigadora para garantizar la eficacia de la docencia y la investigación.
El enfoque de la enseñanza y la investigación está basado en la escuela. El núcleo de la escuela son los problemas, y la raíz de los problemas son las personas. Establecer e implementar firmemente la ideología rectora de "los problemas son sujetos", establecer e implementar firmemente el concepto de enseñanza e investigación de "resolver problemas es innovación", mejorar la simplicidad, universalidad, puntualidad y eficacia de la enseñanza y la investigación, y lograr el desarrollo sostenible. y eficacia de la labor docente y de investigación.
Para mejorar la eficacia de la docencia y la investigación, primero debemos mejorar la eficacia de los planes de docencia e investigación. Orientar a los grupos de grado de idioma chino en la escuela para redactar planes de enseñanza e investigación. Todos los profesores chinos deberían participar en la investigación y formulación de planes para este grado. No deberían ser completados de forma independiente por el líder del equipo de enseñanza e investigación o incluso inventados de la nada y convertirse en una mera formalidad.
Alentar a los profesores a convertir los "problemas" de investigación en temas, utilizar los temas para dirigir la investigación, promover la enseñanza y el desarrollo de las materias y formar una "cadena de problemas"; en segundo lugar, debemos mejorar la pertinencia de la enseñanza y la investigación; Este año escolar, profundizaremos en la primera línea del chino de la escuela secundaria, profundizaremos en el aula, nos centraremos en los estudios de casos, incluida la acumulación y el uso de "ejemplos de enseñanza", rastrearemos y resolveremos los problemas del aula en segundo lugar, y daremos pleno juego; al papel rector de la enseñanza y la investigación en talleres chinos, dividir el trabajo y cooperar para llevar a cabo la investigación, dar pleno juego al espíritu de equipo y enfatizar algunas estrategias en la investigación como el "diálogo" y el "compartir".
(3) Prestar mucha atención a la reforma de la enseñanza de la composición y consolidar la alfabetización china de los estudiantes.
La escritura es una parte importante de la enseñanza china y un producto espiritual que encarna el carácter ideológico y moral de los estudiantes, su alfabetización cultural y su capacidad de innovación en la escritura. El éxito o el fracaso de la enseñanza de la composición está directamente relacionado con el éxito o el fracaso de toda la enseñanza del chino. Los profesores chinos deben integrar la enseñanza de la escritura en la enseñanza diaria, partir de la realidad y mirar a todos los estudiantes, para que puedan amar la escritura mientras participan en la práctica. Orientar a la escuela para que haga un buen trabajo en la enseñanza e investigación sobre la escritura en tres grados, enfocándose en niveles y formando una serie. Deberíamos utilizar las actividades como medio y centrarnos en la creación y aplicación de revistas escolares y de clase para construir una plataforma de exhibición de escritura. Durante el año, la Oficina de Docencia e Investigación seguirá organizando un concurso de ensayos presencial "Estudiantes de secundaria y sociedad" para recopilar trabajos destacados.