Informe de propuesta de investigación sobre la creación de situaciones para estimular el interés de los estudiantes

Un informe de propuesta de investigación sobre la creación de situaciones para estimular el interés de los estudiantes

Introducción: ¿Cuáles son los contenidos de un informe de propuesta de investigación sobre la creación de situaciones para estimular el interés de los estudiantes en la educación, la calidad? La educación es una educación orientada a las personas y a los estudiantes. El siguiente es el informe de propuesta que compartí sobre la investigación sobre la creación de situaciones para estimular el interés de los estudiantes. ¡Bienvenido a leer

Título: Investigación sobre la creación de situaciones para estimular el interés de los estudiantes<. /p>

1. Selección del tema

(1) Estado de la investigación en el país y en el extranjero

Se han realizado muchos estudios en el país y en el extranjero sobre cómo crear situaciones para estimular a los estudiantes. 'Interés en el aprendizaje, y se han logrado algunos resultados, se han publicado algunos artículos excelentes en periódicos y publicaciones periódicas, y algunas experiencias han sido relativamente exitosas. Sin embargo, la investigación sólo se mantiene desde una perspectiva unilateral y carece de sistematicidad. (Por ejemplo: hay muchos estudios sobre cómo crear situaciones problemáticas). Además, los ejemplos son sólidos y hay situaciones en las que las conferencias se discuten. Algunas están hechas de la nada y carecen de base. No hay investigación teórica desde la psicología. , fisiología, etc., y falta 1 cierta naturaleza científica.

(2) La importancia de la selección de temas

La educación de calidad es una educación orientada a las personas y a los estudiantes. Esto requiere que los profesores actualicen los conceptos educativos, reformen los métodos de enseñanza, creen un ambiente de enseñanza relajado y armonioso y estimulen el deseo de aprender de los estudiantes. ?El interés es el mejor maestro? Cuando los niños están interesados ​​en una cosa, su atención está muy concentrada, su pensamiento es extremadamente activo y forman un buen estado de aprendizaje. Participar activamente en actividades matemáticas durante el proceso de aprendizaje, descubrir y plantear activamente problemas matemáticos, pensar realmente en adquirir conocimientos y formar habilidades. Crear situaciones de enseñanza dinámicas y encantadoras es un requisito previo para estimular el interés de los estudiantes y una forma importante de estimular el interés de los estudiantes en aprender. Con la implementación de los "Nuevos Estándares Curriculares", cómo estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, despertar la conciencia subjetiva de los estudiantes, desarrollar el potencial intelectual de los estudiantes y permitirles explorar activamente el conocimiento es la clave para completar las tareas de enseñanza. clave para promover integralmente una educación de calidad y promover a los estudiantes La clave para un crecimiento vivo, por lo que la propuesta de este tema es de gran trascendencia.

2 Contenidos

(1) El contenido de la investigación del proyecto

1 El contenido básico de la investigación del proyecto

"Acerca de la creación situaciones para inspirar a los estudiantes El principal contenido de investigación de "Investigación sobre intereses" incluye dos aspectos: 1. Por un lado, combina contenidos didácticos, contacta la situación real de los estudiantes, utiliza medios didácticos y adopta métodos de enseñanza para crear una situación de aprendizaje. adecuado para el desarrollo de los estudiantes. Por otro lado, está el interés de los estudiantes por aprender matemáticas.

2 Hipótesis del estudio del proyecto

El uso correcto por parte de los profesores de una variedad de medios para crear situaciones de aprendizaje adecuadas a las características de los estudiantes definitivamente estimulará el interés de los estudiantes en aprender y les permitirá Participar activamente en diversas actividades de matemáticas.

3 Definición del concepto

Situación: La explicación del diccionario es situación, situación. Este tema se refiere a una determinada atmósfera educativa y entorno de aprendizaje que se forma en el aula y durante el proceso de aprendizaje.

Interés: El diccionario lo explica como la emoción del agrado. En el proyecto, se define como la iniciativa, la tendencia emocional optimista y la participación consciente que muestran los estudiantes individuales en un determinado ambiente educativo y de acción de aprendizaje. desempeño del aprendizaje.

(2) Objetivos de la investigación

Sobre la creación de situaciones. Desde la práctica docente, debemos estudiar cómo crear situaciones, cómo crear diferentes situaciones en función de diferentes contenidos de enseñanza, la situación real de los estudiantes y las características de los diversos medios de enseñanza, y estudiar las diferentes características de las situaciones en la enseñanza.

Sobre estimular el interés de los estudiantes por aprender. Investiga y crea qué tipo de situación puede inspirar

(3) Métodos de investigación

1 Método de investigación acción, este es el método principal para investigar este tema.

2. Método comparativo, que utiliza las condiciones de impartir dos clases de matemáticas al mismo tiempo para estudiar el papel de diversas situaciones en diferentes grupos.

3 Método de seguimiento de casos.

4 Método de resumen de experiencias: resuma experiencias y medidas exitosas de manera oportuna mientras estudia y llegue a la teoría.

(4) Pasos de la investigación

Está previsto que el proyecto se complete en 3 años y la investigación se llevará a cabo en las siguientes etapas.

Etapa de preparación de la primera etapa (2002.8 a 2002.10)

1. Adquirir conocimientos teóricos relevantes y consultar información.

2 Determinar el tema y formular un plan de implementación.

3 Solicitud de aprobación de proyecto

Fase 2 (2002. 10 a 2004. 12) etapa de investigación experimental.

1 Reforzar el aprendizaje teórico básico. Comprender los resultados de la investigación relevantes, las teorías de la investigación y las experiencias avanzadas, ajustar el enfoque y los métodos de la investigación y mejorar la eficiencia de la investigación.

2 Estudiar detenidamente, combinar el contenido didáctico, la situación real de los estudiantes y los medios didácticos para crear situaciones adecuadas y realizar análisis e investigaciones.

3 Fortalecer la cooperación, impartir buenos cursos de investigación experimental cada semestre y pedir a otros profesores y líderes que hagan sugerencias y opiniones sobre sus propias investigaciones.

Fase 2 (12.2004-7.2005) Etapa de demostración de resultados

1. Realizar demostraciones prácticas repetidas de los resultados obtenidos.

2 Resumir y organizar los resultados de la investigación obtenidos.

3. Redactar un informe de investigación experimental y solicitar su finalización.

3 Valor

(1) Importancia teórica de la investigación temática

1 La motivación es el mecanismo intrínseco de la participación de los estudiantes en el tema. La psicología cree que todas las actividades humanas son causadas por la motivación. El aprendizaje de matemáticas por parte de los estudiantes es un comportamiento consciente que requiere que los estudiantes generen motivación interna, de manera de lograr el propósito de que los estudiantes participen activamente en las actividades de enseñanza, adquieran conocimientos y profundicen la comprensión. Por lo tanto, se debe estimular el interés de los estudiantes para despertar su motivación por aprender.

2. La relación entre las personas y el medio ambiente. Las personas son inseparables de su entorno, y su personalidad, emociones y cualidades están indisolublemente ligadas a su entorno y antecedentes. De manera similar, las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, los métodos de aprendizaje y las tendencias emocionales tienen una gran relación con sus antecedentes culturales y su entorno familiar. Por lo tanto, un ambiente de aula democrático, seguro y armonioso y situaciones de aprendizaje adecuadas son más propicios para el desarrollo activo, animado e individual de los estudiantes.

(2) El valor de aplicación del tema.

El tema se propone cumplir con los requerimientos de los “Nuevos Estándares Curriculares” y el uso de nuevos materiales didácticos. Los "Nuevos Estándares Curriculares" proponen que el contenido matemático de los estudiantes sea realista, significativo y desafiante. La compilación de nuevos libros de texto también destaca las características de la vida, la actividad y la situación. Esto requiere que los profesores combinen el contenido de la enseñanza con la creación real de situaciones para enseñar por parte de los estudiantes y estimular el interés de los estudiantes en aprender.

El tema se propone satisfacer las necesidades propias de las características de edad de los estudiantes de educación primaria. Los estudiantes de primaria tienen poco autocontrol, son activos, curiosos, tienen poco tiempo de concentración y poca perseverancia. Por lo tanto, es particularmente importante que los profesores creen situaciones apropiadas, estimulen los intereses de los estudiantes, movilicen el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y los guíen para que participen activamente en un aprendizaje de alta calidad.

4 Bases de la investigación

La investigación sobre este tema se inició desde octubre de 2002 y se ha acumulado cierta experiencia. El artículo que escribió, "Crear situaciones para inspirar intereses de aprendizaje", ganó el segundo premio en el concurso de artículos destacados de la ciudad.

Referencias: "Educación Matemática en Educación Primaria", "Nuevos Conceptos Curriculares y Estrategias Didácticas"

5 Condiciones y garantías para la realización del proyecto

Responsable del proyecto Tiene ciertas capacidades de investigación científica y educativa, y los artículos que ha escrito han ganado numerosos premios provinciales, municipales y distritales. Es uno de los principales miembros del equipo del proyecto de investigación científica y educativa a nivel nacional emprendido por. la escuela. Al mismo tiempo, los profesores resumen mientras enseñan y realizan investigaciones mientras practican, para tener tiempo suficiente para garantizar. La escuela está ubicada en la ciudad del condado, por lo que puede obtener orientación oportuna de los líderes de la escuela, el departamento de enseñanza e investigación y los expertos. La escuela cuenta con equipos avanzados y puede utilizar Internet para obtener información y consultar diversos materiales de manera oportuna; manera.

Ampliación del conocimiento: Propuesta de informe sobre la práctica de creación de situaciones efectivas para la enseñanza de matemáticas en el aula de educación primaria

Antecedentes y trascendencia del proyecto de investigación

Dejar a los estudiantes en un buena situación ¿Aprender matemáticas es un concepto importante de los nuevos estándares curriculares?

La característica y ventaja más importante de los nuevos libros de texto es que la introducción de muchos conocimientos y la formulación y resolución de problemas se llevan a cabo en determinadas situaciones. Los "Estándares del plan de estudios de matemáticas" señalan claramente: la enseñanza de las matemáticas debe estar estrechamente vinculada a la realidad de los estudiantes, comenzando por la experiencia de vida de los estudiantes y el conocimiento existente, y creando situaciones de aprendizaje vívidas y específicas que permitan a los estudiantes observar, operar, adivinar, verificar, comunicar y reflexionar comprender progresivamente el proceso de generación, formación y desarrollo del conocimiento matemático a través de otras actividades. Permita que los estudiantes comprendan el conocimiento matemático a través de un aprendizaje interesante y, al mismo tiempo, progresen y se desarrollen en muchos aspectos, como la capacidad de pensamiento, la actitud emocional y los valores. Se puede ver que en la enseñanza en el aula, crear cuidadosamente diversas situaciones de enseñanza de acuerdo con el contenido de la enseñanza y colocar a los estudiantes en emociones optimistas no solo puede facilitar que los estudiantes dominen los conocimientos y habilidades matemáticas, sino que también les permite experimentar mejor el contenido de la enseñanza. La emoción hace que el conocimiento matemático originalmente aburrido y abstracto se vuelva vívido e interesante. Por lo tanto, crear situaciones vívidas e interesantes es el punto de partida y la fuerza impulsora para que los estudiantes exploren de forma independiente el conocimiento matemático y es un medio eficaz para mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes;

Con la continua profundización de la reforma del aula, la creación de situaciones se ha convertido en un hermoso escenario en la enseñanza en el aula. Sin embargo, con la locura por la creación de situaciones, también han surgido algunos problemas y desviaciones en la creación de situaciones. No es difícil descubrir que las situaciones que algunos profesores crean minuciosamente son sólo "espectáculos" en la enseñanza en el aula, que ignora el propósito y la eficacia de la creación de situaciones. Se puede observar que a los profesores les resulta fácil crear situaciones de enseñanza, pero no es fácil crear una situación de enseñanza eficaz. No podemos evitar pensar en cómo crear situaciones de enseñanza efectivas y dar pleno juego al papel que deben desempeñar las situaciones de enseñanza. La investigación sobre este tema se adapta exactamente a la realidad actual de la enseñanza de matemáticas en el aula de primaria.

A través de la investigación sobre pequeños temas de creación de situaciones de enseñanza efectivas, se puede cambiar en gran medida la situación de la enseñanza en aulas únicas y cerradas y el aprendizaje pasivo de los estudiantes, se puede rejuvenecer la vitalidad de la enseñanza de matemáticas en las aulas y se puede rejuvenecer la vida de los estudiantes. Se puede estimular el interés y el deseo de aprender. Proporciona orientación teórica para que las escuelas implementen de manera integral una educación de calidad y promuevan el desarrollo integral de los estudiantes. Al mismo tiempo, a través de la investigación del tema, es útil para que los docentes actualicen sus conceptos educativos, cambien su comportamiento docente y adopten decisiones; hacer que las situaciones creadas por los profesores en la enseñanza de las matemáticas sean más efectivas y razonables, sirviendo así a la enseñanza en el aula puede mejorar eficazmente la eficacia de la enseñanza de las matemáticas y cultivar las habilidades de los estudiantes, de modo que los estudiantes y los profesores puedan integrar bien las matemáticas y la vida, y utilizar las matemáticas para descubrir y resolver problemas prácticos de la vida. Este tema tiene viabilidad, operatividad y valor de aplicación.

Definición e interpretación del nombre de la materia

"Eficaz" se refiere principalmente al progreso o desarrollo específico alcanzado por los estudiantes después de un período de enseñanza por parte de los profesores.

"Situación" es una "atmósfera" que puede estimular a las personas a asociarse, imaginar y pensar activamente, producir algún tipo de experiencia emocional y obtener una determinada imagen o resultado de pensamiento. Una buena situación juega un papel positivo en el desarrollo de eventos malos. Las situaciones juegan un papel negativo en el desarrollo de los eventos.

"Situación de enseñanza" significa que los maestros utilizan diversos medios intuitivos para crear situaciones correspondientes al contenido de enseñanza que propician el enriquecimiento de la percepción y la iluminación de los estudiantes. , guiar a los estudiantes a asociar e imaginar, y estimular el interés de los estudiantes en aprender para crear un ambiente y una atmósfera de enseñanza concretos y emocionales que sirvan para lograr los objetivos de enseñanza en el aula

? ¿La enseñanza de las matemáticas en el aula se refiere a la investigación basada en las aulas de matemáticas de la escuela primaria, bajo la guía de nuevos conceptos curriculares, con el fin de promover el progreso o desarrollo de los estudiantes y mejorar la eficiencia del trabajo de los docentes, para resolver de manera objetiva y sistemática los problemas relevantes en la creación de la enseñanza? situaciones y explorar la enseñanza efectiva. Un estudio de acción para implementar el concepto en la situación de enseñanza, mejorando así la situación actual de enseñanza ineficiente o ineficaz en las aulas de matemáticas de la escuela primaria

Pasos y medidas de la investigación del proyecto

　1. , Los objetivos del proyecto de investigación

(1) Creando situaciones de enseñanza efectivas, estimulando el interés de los estudiantes en aprender, motivando efectivamente a los estudiantes a aprender y promoviendo el desarrollo de los estudiantes, mejorando así eficacia de la enseñanza.

( 2). Mejorar el comportamiento docente de los docentes en el aula mediante la creación de situaciones de enseñanza efectivas, mejorar la capacidad de los docentes para utilizar métodos de enseñanza situacionales y promover el desarrollo profesional de los docentes;