La política educativa de la Escuela Secundaria Experimental Kedi de Beijing
En los cuatro años transcurridos desde su creación, la escuela ha colocado firmemente la educación moral en la cima de todo su trabajo, ha considerado la mejora continua de la calidad de la enseñanza como el tema eterno del funcionamiento de una escuela, ha destacado las características de los estudiantes extranjeros. Idiomas y matemáticas, desarrollaron las especialidades de los estudiantes y cultivaron la adaptabilidad. Talentos de alta calidad que los tiempos necesitan.
La escuela ha propuesto requisitos de "cinco tensiones" para los estudiantes: ser cortés consigo mismo, ser cortés con los demás, ser diligente en el aprendizaje, ser ético en la sociedad y ser filial en casa.
“Gestión científica, amor por ello, requisitos estrictos, enfoque en la cultivación” son los pensamientos y principios consistentes del trabajo de educación moral de la escuela.
Por favor, entre e invite a grupos famosos a actuar en la escuela, e invite a celebridades a dar informes a la escuela, visite parques y museos nacionales y realice recorridos turísticos por el Reino Unido; y otros países extranjeros, permitiendo a profesores y estudiantes experimentar los altibajos de los tiempos y la vida social. Al mismo tiempo, hemos contratado al destacado juez nacional Shang Xiuyun como director legal, a Chen Yan, al comisario político del Distrito de Policía del Agua de Xisha, a un representante del X Congreso Nacional del Pueblo, como director honorario de educación moral, y al Che. Fu, reportero y fotógrafo del periódico del Ejército Popular de Liberación, como director honorario de educación estética. También contratamos al ex compañero de armas de Lei Feng, Qiao Anshan, como consejero externo, nombró a la clase de Li Xiangqun e impartió todos los aspectos educativos. información a profesores y alumnos.
En Cody, los estudiantes tienen dos lemas rotundos: "Hoy estoy orgulloso de Cody, y mañana Cody estará orgulloso de mí; hoy aprendo a ser el maestro en Cody, y mañana lo haré cuando Salgo a la sociedad." Pilar". La escuela no considera a los estudiantes como objetos pasivos que deben ser administrados, sino como maestros que participan en la gestión escolar, y hace todo lo posible para cultivar y estimular su conciencia subjetiva y permitirles participar en la gestión escolar.
Siguiendo el principio de "ningún estudiante se queda atrás", mientras controlamos la calidad, permitimos que cada estudiante haga nuevos progresos en tres años de estudio y se convierta en graduados sobresalientes "calificados + especialidades".
La escuela toma la investigación científica como líder y la enseñanza en el aula como el punto de avance. Con la premisa de reducir la carga de los estudiantes, la escuela explora más a fondo las reglas para mejorar la calidad de la enseñanza. Con el fin de dar la iniciativa de aprender a los estudiantes e implementar mejor la política de enseñanza de "32 palabras" en el aula (objetivos claros y estimular el interés; participación en la materia y orientación en niveles; métodos de enseñanza y cultivo de hábitos; retroalimentación oportuna y mejora de habilidades), el escuela También se han llevado a cabo experimentos sobre la enseñanza por niveles en las escuelas secundarias. Las escuelas secundarias se centran en la orientación por niveles en clase, las tareas y el autoestudio nocturno. Para profundizar la reforma docente, a partir del nuevo año escolar de 2002, se llevó a cabo una nueva reforma curricular junto con el primer año de la escuela secundaria y se abrieron cursos de investigación en el primer año de la escuela secundaria. de la escuela secundaria superior, se abrieron clases de práctica social en el segundo año de la escuela secundaria superior y se añadieron clases de salud mental y conferencias de estudio de derecho en las escuelas secundarias básicas (curso escolar). La enseñanza de los estudiantes de física y química en las escuelas secundarias y superiores ha fortalecido la impartición de cursos experimentales y se ha centrado en orientar a los estudiantes para que realicen un aprendizaje basado en la investigación.
Prestamos atención a aprovechar al máximo las ventajas de vivir en el campus, movilizando a los estudiantes para que aprovechen al máximo su tiempo y desarrollen materias características y pasatiempos extracurriculares.
Mientras lleva a cabo con seriedad la enseñanza de idiomas extranjeros en el aula, la escuela ha contratado a varios profesores extranjeros. Estos profesores extranjeros viven y comen en la escuela y llevan a cabo actividades intensivas de formación en lengua oral. La escuela también organiza campamentos de verano y de invierno en inglés durante las vacaciones, organiza programas y realiza actuaciones en idiomas extranjeros, para que las habilidades de comunicación oral de los estudiantes puedan alcanzar un alto nivel en el mismo período académico. En la segunda competencia de habla inglesa de escuelas primarias y secundarias "Nueva Copa Oriental" del distrito de Haidian, Cao Yuechen, un estudiante de primer año de secundaria de la escuela, irrumpió en las finales televisivas del grupo de secundaria con solo 10 estudiantes en el distrito, y ganó la medalla de plata.
La escuela ha organizado conjuntamente la escuela de formación "Junda" con el profesor de matemáticas Zhang Junda desde 2002. El contenido de la enseñanza es el desarrollo de la inteligencia matemática y la formación del pensamiento. En el 15º Concurso Nacional de Matemáticas "Copa de la Esperanza", Jiang Yuxi, un estudiante de segundo año de la escuela, ganó el segundo premio, otros 10 ganaron el tercer premio y 51 personas ganaron el premio ganador.
Para desarrollar plenamente los talentos de los estudiantes, la escuela ha establecido varios grupos de interés, como grupos de arte, clubes literarios, bandas de viento, grupos de caligrafía, equipos de atletismo, equipos de fútbol, equipos de baloncesto y tenis de mesa. equipo, etc. En el distrito de Haidian en 2000. Para los Juegos de Atletismo de Otoño de 2004, la escuela había logrado buenos resultados entre los tres primeros en el Grupo B de la puntuación general del equipo. En el concurso de evaluación de ejercicios de recreo del distrito, ganó el título honorífico de escuela avanzada del distrito y fue recomendado para participar en el concurso municipal de selección de ejercicios de recreo. En el concurso de arte y caligrafía del distrito de Haidian, 110 estudiantes de la escuela ganaron premios, lo que la convirtió en la escuela con el mayor número de ganadores. En octubre de 2004, se llevó a cabo una exposición de obras de arte de profesores y estudiantes de la escuela en la Educación del Distrito. Comité.