¿Cuáles son los objetivos de formación de la enseñanza del chino en la escuela secundaria?
1. Ser capaz de utilizar un diccionario y leer de forma independiente, y ser capaz de utilizar una variedad de métodos de recuperación de palabras. Acumule y escriba alrededor de 3500 caracteres chinos de uso común, reconozca y comprenda las personas, cosas, escenas, eventos, razones, emociones y pensamientos expresados por estos caracteres y sus palabras de uso común, y mejore inicialmente el sistema de estructura mental.
2. A partir de su dominio del uso de lápiz duro para escribir letras mayúsculas, aprenda a escribir letras mayúsculas estándar y populares y mejore la velocidad de escritura.
3. Copia la caligrafía de artistas famosos y experimenta el valor estético de la caligrafía.
4. Postura correcta de escritura y buenos hábitos de escritura.
(2) Hablar y escribir
1. Consolidar el habla y la escritura del lenguaje de la unidad narrativa y esforzarse por expresar sus sentimientos, experiencias y pensamientos verdaderos y únicos sobre la naturaleza, la sociedad y vida.
2.Dominar las similitudes y diferencias entre el lenguaje unitario descriptivo y argumentativo y el lenguaje unitario narrativo. De acuerdo con las características de forma, espíritu y necesidades reales, utilice el orden y la estructura adecuados para hablar y escribir idiomas unitarios de diferentes estilos, forme su propio proceso de habla y escritura y hábitos de recopilación de materiales, concepción, redacción y revisión. esquemas y mejorar su habla independiente La capacidad de escribir.
3. Observa la vida desde múltiples ángulos y descubre la riqueza de la vida. Puedes captar las características de las personas, las cosas, los paisajes y las cosas, percibir y comprender creativamente emociones y principios únicos, y enriquecer y mejorar a las personas. cosas, y cosas. El sistema de paisajes, objetos, principios, emociones y pensamientos.
4. Abreviar, ampliar y reescribir según sea necesario, escribir artículos prácticos comunes, dar discursos improvisados y discursos de apertura preparados sobre temas apropiados y utilizar el lenguaje corporal para mejorar el atractivo y la persuasión.
5. Ser capaz de intercambiar experiencias de escritura con otros, evaluar y revisar las composiciones de los demás, compartiendo así sentimientos e intercambiando opiniones.
6.Comprender las diferencias y conexiones entre novelas, poemas, ensayos, dramas y otras obras literarias y el lenguaje unitario general, y realizar creaciones literarias sencillas.
(3) Escuchar y leer
1. Escuchar con paciencia y atención, y comprender los puntos de vista e intenciones de la otra parte en función de sus palabras, expresiones y gestos. Capaz de leer correctamente, con fluidez y emocionalmente en mandarín.
2. Desarrollar el hábito de la lectura silenciosa y leer textos modernos corrientes a una velocidad determinada, no inferior a 500 palabras por minuto. Utilice técnicas de hojeado y navegación para ampliar su alcance de lectura.
3. A partir de una lectura exhaustiva, aclarar ideas, comprender y analizar el contenido principal, apreciar y profundizar en el significado y el papel de palabras importantes en el entorno lingüístico.
4. Tener tu propia experiencia de lo que escuchas y lees, ser capaz de expresar tus propias opiniones y ser capaz de discutir, analizar y resolver problemas difíciles de forma cooperativa.
5. Ser capaz de distinguir entre obras realistas y de ficción, y comprender poesía, prosa, novela, drama y otros estilos literarios y sus correspondientes métodos de lectura.
6. Apreciar las obras literarias, tener su propia experiencia emocional, comprender inicialmente la connotación de las obras y obtener conocimientos útiles sobre la naturaleza, la sociedad y la vida. Ser capaz de describir su experiencia de las situaciones e imágenes conmovedoras de la obra; apreciar el lenguaje expresivo de la obra.
7. Leer argumentos sencillos y distinguir opiniones y materiales (verdad, hechos, datos, gráficos, etc.). ), encuentre conexiones entre ideas y materiales y emita juicios a través de su propio pensamiento. Al leer noticias y artículos explicativos, puede captar las ideas básicas del artículo y obtener la información principal. Al leer obras científicas y tecnológicas, también se debe prestar atención a comprender el espíritu científico y los métodos de pensamiento científico plasmados en las obras. Leer un texto complejo y discreto compuesto de varios materiales puede ayudarnos a comprender el significado del texto y sacar conclusiones significativas.
8. Leer poemas antiguos y chino clásico sencillo, y utilizar notas y libros de referencia para comprender el contenido básico. Preste atención a la acumulación, percepción y aplicación, y mejore su apreciación del gusto.
9.Comprender el conocimiento de las obras de escritores importantes y el sentido común cultural implicado en los artículos.
10. Puedes utilizar las bibliotecas e Internet para recopilar la información y los materiales que necesitas para ayudarte a leer.
11. Aprende a hacer tu propio plan de lectura y lee una amplia gama de libros. La cantidad total de lectura extraescolar debería ser de al menos 2,6 millones de palabras y cada año escolar deberían leerse de dos a tres clásicos. Recitar 80 excelentes poemas (párrafos).
Aprendizaje integral
1. Organice actividades literarias de forma independiente y experimente la alegría de la cooperación y el éxito en el proceso de realización de diarios, actuaciones, debates y otras actividades.
2. Ser capaz de plantear cuestiones de interés para el estudio y la vida, discutir con ellos, elegir temas de investigación y formular planes de investigación sencillos. Capaz de obtener información relevante de libros, publicaciones periódicas u otros medios, discutir y analizar temas y escribir informes de investigación sencillos de forma independiente o colaborativa.
3. Preste atención a los eventos importantes en la escuela, la región, en el país y en el extranjero, recopile información, investigue y entreviste, discuta entre sí sobre temas candentes de interés común y muestre los resultados del aprendizaje. palabras, cuadros, imágenes y fotografías.
4. Dominar los métodos básicos de recuperación y cita de materiales, distinguir las principales diferencias entre materiales originales y materiales indirectos, y aprender a indicar la fuente de los materiales citados.