Plan de lección de inglés nivel 1 de Cambridge Children's
Plan de lecciones de inglés nivel 1 para jóvenes estudiantes de Cambridge
El programa de inglés para jóvenes estudiantes de Cambridge fue lanzado oficialmente por la Junta Examinadora de la Universidad de Cambridge (UCLES) en el Reino Unido en 1996, dirigido a estudiantes no Países de origen inglés. Un examen diseñado para desarrollar y mejorar el dominio del inglés de niños de 6 a 12 años. El siguiente es el plan de lección para Cambridge Children's English Nivel 1 que compilé. ¡Todos pueden consultarlo!
Unidad 1 Hola, soy Sam (Starters A. )
1. Objetivos y exigencias de la enseñanza:
A través del aprendizaje, los estudiantes pueden dominar varias formas diferentes de saludar
Repasar y aprender los nombres en inglés de algunos extranjeros. niños
Domina los nombres y frases en inglés sobre útiles escolares
2. Expresiones en la comunicación:
Hola, ¿tu nombre, por favor?
> Este es mi nuevo libro.
Hola. Soy Pat.
Su nombre es Bill.
Bill es mi amigo. p>Encantado de conocerte
Muéstrame tu bolígrafo
3. Concéntrate en la lectura Palabras y expresiones clave:
un bolígrafo, un lápiz, un. estuche, una regla, un libro, una bolsa, una goma de borrar, mío, tú, suyo
Nombres de niño; Sam, Bill, Alex, Tom, Ben, Fan, Dan.
Nombres de niñas; Pat, Lucy, Ann, Sue, May, Jill, Lan, Kim
Unidad 2 Es una cabra (Iniciadores A)
1. Propósitos didácticos y requisitos Objetivos y demandas de enseñanza:
A través del aprendizaje, los estudiantes deben aprender primero la pronunciación de palabras de animales y lograr una pronunciación precisa. Asegúrate de poder decir el nombre en inglés cuando veas la imagen y cuál es el significado aproximado de la palabra.
Aprende y domina la pronunciación de la letra e.
Capacidad para mantener conversaciones sencillas utilizando patrones oracionales.
2. Expresiones en la comunicación:
¿Qué es esto, señor Li?
Es una cabra.
¿Es? Tiene una cola larga.
¡Sonríe, por favor!
Este es mi gato, me encanta.
3. Concéntrate en leer Palabras y expresiones clave:
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Un caballo, un pez, un pato, una tortuga, una vaca, un conejo, un gato, una gallina, un perro, una oveja, una rana, una cabra,
Unidad 3 Me gustan las manzanas (Iniciadores A)
1. Objetivos y exigencias de la enseñanza:
A través del aprendizaje, dominar inicialmente la pronunciación de los nombres de las frutas.
Aprende a preguntarle a alguien en inglés si le gusta una determinada fruta y sé capaz de responder la pregunta.
Continuar aprendiendo los fonemas del inglés.
Y realizar la formación correspondiente.
Dominio inicial de los conceptos de sustantivos en singular y plural en inglés.
Aprende a hablar refranes y conversaciones en inglés.
2. Expresiones en la comunicación:
¿Qué le gustaría, señor?
Quiero unas manzanas.
¿Quiere una manzana? Sí, por favor./ No, gracias.
¡Aquí tienes!
¿Cuál es tu fruta favorita?
No me gustan los plátanos, pero me gustan. melocotones.
¿Y tú?
Yo también
3. Concéntrate en la lectura Palabras y expresiones clave:
manzanas. plátanos, peras, uvas, mango(s), pomelos, naranjas, piñas, sandías, melocotones, cocos, melones
Unidad 4 ¿Qué hay en tu sombrero? (Entrante A)
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1. Objetivos y exigencias docentes:
Ayudar a los estudiantes a consolidar aún más los conceptos de singular y plural, y ser capaces de utilizar las palabras aprendidas para ejercicios de sustitución.
Aprende nuevos patrones de oraciones y repasa el vocabulario que has aprendido.
Continúa aprendiendo fonemas relacionados y repasa el vocabulario aprendido.
2. Expresiones en la comunicación:
Este es mi amigo, Tony
Hoy es nuestro momento de diversión
Qué. ?Hay en mi sombrero?
¿Qué hay en la mesa?
¿Quién puede hacer tu propio canto?
¡Déjame intentarlo! p>3 Concéntrate en la lectura Palabras y expresiones clave:
un sombrero, una tortuga, una mesa, un cerdo, un amigo, un reloj, un pez, una pelota de béisbol, un pájaro, un bolígrafo, un. bolsa, Tony, diversión, tiempo
Unidad 5 Mi cuerpo y el del monstruo (Iniciadores A)
1 Objetivos y exigencias didácticas:
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Al estudiar esta unidad, los estudiantes pueden dominar inicialmente el vocabulario relacionado con varias partes del cuerpo.
Los estudiantes pueden comprender instrucciones sencillas dadas por los profesores y responder en consecuencia.
Ser capaz de dominar algunos patrones oracionales básicos de expresiones educadas.
2. Expresiones en la comunicación:
Tiene tres ojos, cuatro manos, cuatro orejas y tres piernas.
Toca tu cabeza.
>¿Qué podemos hacer con nuestras manos y pies?
¿Qué puedes ver?
Puedo ver un libro.
Podemos ver con. nuestros ojos.
3. Concéntrate en la lectura Palabras y expresiones clave:
Sustantivos; cabello, oreja, ojo, cuello, mano, pie, cabeza, nariz, ratón, brazo, pierna.
Verbo; ver, oler, oír, saborear, tocar, aplaudir, sujetar, coger, escribir, coger, pararse, correr, patear, patear, esperar, saltar. 6 Juguemos (Iniciadores A)
1. Objetivos y demandas de la enseñanza:
El propósito de esta unidad es permitir que los estudiantes se diviertan jugando y ganen algo mientras juegan. .
Aprende a jugar varios juegos y frases en inglés.
Aprende la pronunciación de la letra vocal a en sílaba abierta.
Poder hablar y cantar las canciones en inglés de esta unidad con mayor fluidez.
2. Expresiones en la comunicación:
¿Cuál quieres jugar primero?
¿Dónde está Sam?
¿Debe estar? en la casa del limón
Coge una manzana y ponla debajo de la silla
Atrapemos al gran gato blanco
3. Puntos clave Leer. vocabulario Palabras y expresiones clave:
dibujar, tirar, atrapar, esconder, coger, patear, poner, hacer rebotar la pelota, patear el volante, tirar el puf, coger el puf, esconder y buscar, coger y poner
Unidad 7 Fiesta de frutas y verduras (Iniciadores A)
1. Objetivos y demandas didácticas:
A través de la actuación antropomorfa de las frutas, Aprender los nombres de. gente.
Repasa frutas, ropa y colores y aprende los nombres de las verduras.
Aprende la pronunciación de la letra vocal e en sílaba abierta.
2. Expresiones en la comunicación:
Hagamos una fiesta de frutas y verduras.
Demos la bienvenida a Miss Pear.
Sr. Lima, por favor
¿Cuál le gusta, el plátano o la naranja? Concéntrate en la lectura Palabras y expresiones clave:
Fruta, verdura, fiesta, bienvenida, patata, lima, frijol, plátano, chip, queso, mantequilla, salchicha, zanahoria, naranja, tomate, limón, pera, . manzana, piña, señorita, señor, señora, sandía, calabaza, miel, triste, ayudar, sacar, sacar, llevar, oso, casa, irse, lejos, bailar, juntos
Unidad 8 Colores alrededor nosotros (Iniciadores A)
1. Objetivos y demandas de la enseñanza:
A través de la revisión, permitir que todos consoliden aún más las palabras en inglés sobre colores.
Revisa y aprende términos relacionados con la ropa.
Describe lo que hace la gente.
Aprende a utilizar los colores para describir cosas y objetos.
Continúa aprendiendo la pronunciación de la letra vocal i en la sílaba abierta.
2. Expresiones en la comunicación:
Las casas son muy bonitas y hermosas.
Aquí vive mucha gente.
Deja. ?Ve y echa un vistazo.
Por favor, espera.
Date prisa.
¿Qué es roja?
La manzana es roja.
3. Concéntrate en la lectura Palabras y expresiones clave:
realmente, nuevo, calle, bonito, bonito, camión/camión, vivir, lote, espera, apúrate, garrapata, muchos. , querer, frente, mostrar, contar, corto, diferente, emparejar, cada uno, elegir, favorito
Unidad 9 ¿Dónde está mi coche de juguete (Iniciadores A)
1 Objetivos didácticos. y exigencias:
Al estudiar esta unidad, los estudiantes pueden dominar inicialmente el uso de preposiciones locativas de uso común.
Domina las preguntas y respuestas para pedir direcciones.
Aprende la pronunciación de la letra O en la sílaba abierta.
Aprende nuevos patrones de oraciones. ¿Tienes?
2. Expresiones en la comunicación:
¿Dónde está mi nuevo auto de juguete?
Es ?Está debajo de la tapa.
¿Cuánto helado quieres?
Muchos, por favor
¿Tienes un auto de juguete? ./ No, no lo he hecho
3. Concéntrate en leer vocabulario Palabras y expresiones clave:
Preposiciones debajo, encima, entre, detrás, al lado de . /p>
Transporte; tren, jeep, coche, barco, barco, avión, bicicleta, autobús
Otras palabras: mucho, mucho, estera, juguete, necesidad, rueda, ala, pierna.
Unidad 10 Una lección fácil de matemáticas (Iniciadores A)
1. Objetivos y demandas de la enseñanza:
A través del aprendizaje, permitir que los estudiantes puedan expresar alguna suma simple y resta en ingles.
Aprende la pronunciación de la letra vocálica u en sílaba abierta.
Completa algunos juegos aritméticos sencillos.
Aprende y domina las canciones de esta unidad.
2. Expresiones en la comunicación:
Vamos a contar.
Las matemáticas son divertidas.
Las matemáticas son fáciles.
Estamos ocupados.
Quita cinco naranjas.
Por favor, dame todas las pelotas de pingpong.
Hay una más dos.
3. Concéntrate en la lectura Palabras y expresiones clave:
Contar, más, menos, matemáticas, fácil, ocupado, divertido, dar, todo, pingpong, quitar, lejos, querido, aire, elegir, faltar , Steven.
Unidad 11 Nuestro árbol genealógico (Iniciadores A)
1 Objetivos y demandas de la enseñanza:
A través del aprendizaje Esta unidad permite a los estudiantes describir inicialmente algunos. actividades familiares.
Comprender las relaciones entre los miembros de la familia.
Aprende a categorizar las cosas por tipo.
Aprende algunas palabras de comunicación sencillas.
2. Expresiones en la comunicación:
Tengo un amigo aquí.
Encantado de conocerte.
Toma asiento.
Bajaré en un minuto
Siéntete como en casa
¿Es tu abuela? regando las flores ahora.
¿Cómo estás?
Ven y muéstranos tu foto familiar
3. Palabras y expresiones clave:
.Miembros de la familia; mamá, papá, abuelo, sobrino, sobrina, hijo, hija, primo
Verbos, hacer, mostrar, leer, mirar, beber, sostener, comer, tomar, compartir. , contar.
Otras palabras: familia, casa, árbol, flor, periódico, asiento, foto
Unidad 12 ¡Hagamos amigos!
1. Objetivos y exigencias de la enseñanza:
Al estudiar esta unidad, los estudiantes pueden convertirse en buenos amigos.
Aprende y domina patrones de oraciones relacionados.
Aprende la pronunciación de combinaciones de letras.
Ser capaz de describir a tus amigos inicialmente.
Aprende poemas y canciones sobre amigos.
2. Expresiones en la comunicación:
¿Qué le gusta hacer a A?
A A le gusta volar una cometa
¿Qué es tu? hobby?
Me gusta andar en bicicleta
Ven y echa un vistazo
¿Quiénes pueden ser tus amigos? Concéntrese en la lectura Palabras y expresiones clave:
amigo, pasatiempo, volar, andar en bicicleta, ir de compras, vestir, nadar, dibujar, escalar, patinar, hablar, escuchar música, ayudar, a menudo, hacer hacer los deberes, juntos, jugar al ordenador, más, más felices
Unidad 13 Espectáculo de nubes de papel (Iniciadores A)
1 Objetivos y demandas docentes:
p. >
A través del aprendizaje, podrás familiarizarte y dominar aún más la pronunciación de los nombres de ropa en inglés.
Consolida las combinaciones de letras que has aprendido y luego continúa aprendiendo nuevas combinaciones de letras cap.
Aprende y domina los diálogos en inglés sobre ropa en esta unidad.
Aprendizaje inicial de los pronombres posesivos nominales.
2. Expresiones en la comunicación:
Por favor, ven y muéstranos tu ropa de papel.
Esta es mi camiseta. Estos son mis shorts.
¿Es tuyo?
Sí, este es mío
Es hermoso.
Cual. es diferente?
3. Concéntrate en la lectura Palabras y expresiones clave:
Ropa, una camisa, un vestido, una camisa, una chaqueta, un sombrero, calcetines, una camiseta; , gafas, pantalones, shorts, chaleco, zapatos
Pronombre posesivo sustantivo; tuyo, mío, de él, de ella, nuestro, de ellos, de ellos. los mayores (Iniciadores A)
1. Objetivos y exigencias de la enseñanza:
Al estudiar esta unidad, los estudiantes pueden desarrollar gradualmente la conciencia de ayudar a los mayores y cuidar de los jóvenes.
Aprender y dominar un número determinado de frases verbales.
Continúa aprendiendo la pronunciación de la combinación de letras th.
2. Expresiones en la comunicación:
¿Qué está haciendo?
Está trapeando el piso.
Aquí. somos.
¿Te gustaría escuchar mi historia?
Sí, muchas gracias
¿Quieres una taza de té? >
Voy a limpiar la cocina.
¿Cómo podemos hacer felices al abuelo y a la abuela?
3. Concéntrate en la lectura Palabras y expresiones clave:
ordenar, alimentar, estantería, sofá, trapear, piso, dulce, lavar, tomate, fregar, té, limpiar, ventana, peinar, cabello, cocina, armario, cruzar, calle, rápido, amable, bienvenido
Unidad 15 Un feliz año nuevo (Iniciadores A)
1. Objetivos y demandas didácticas:
A través de las actividades de esta unidad, todos sienten el Año Nuevo El aroma de la llegada.
Repasa más a fondo el vocabulario, frases y oraciones en inglés a través de actividades divertidas.
Aprende saludos de Feliz Año Nuevo en varios idiomas diferentes.
2. Expresiones en la comunicación:
¿Quién es?
Tú eres Li Ming
¡Feliz año nuevo! >
¿Cuánto mide tu serpiente?
3. Concéntrate en la lectura Palabras y expresiones clave:
presentar, hacer, quién, adivinar, adivinar, disparar, nuestro, soplar, globo, pescar, rebotar, vestir, dormir, beber, volar, poner
Unidad 16 An English Evening (Starters A)
Los objetivos y requisitos de la enseñanza exigen:
A través de una revisión integral se puede realizar un informe a los padres sobre lo que han aprendido.
Aprende algunas canciones sencillas y aprende a responder algunas preguntas sencillas.
Repasa varios tipos de vocabulario y completa diversas actividades en esta unidad.
Completa la representación de la obra corta.
2. Expresiones en la comunicación:
¡Vaya, qué nabo más grande!
No puedo sacarlo
Déjalo. Yo te ayudo.
Hagamos una carrera
No hay problema
Hagámoslo
¿Qué tienes en tu? grupo?
3. Concéntrate en la lectura Palabras y expresiones clave:
inglés, tarde, tranquilamente, rápido, dormido, pasado, nabo, tirar, de repente, caer, romper, quedarse, interior, vivir, mejor, raza, problema, grupo.;