Cómo escribir un resumen del aprendizaje de educación física en las escuelas secundarias
El aprendizaje de educación física en la escuela secundaria puede permitir a los estudiantes de secundaria cuyos cuerpos aún se encuentran en el período de crecimiento mejorar su condición física a través del ejercicio físico. Entonces, ¿cómo escribir un resumen del aprendizaje de educación física en la escuela secundaria? He compilado un resumen del aprendizaje de educación física en la escuela secundaria para usted, espero que pueda ayudarlo.
Resumen del estudio de educación física de la escuela secundaria 1
Bajo el liderazgo de la escuela, nos adherimos a la dirección correcta del desarrollo integral de la moralidad, la inteligencia y la aptitud física, aclaramos el plan nacional de acondicionamiento físico y hacer un buen trabajo en educación física escolar. Al mismo tiempo, centrándonos en la implementación de la educación, nos concentramos en la enseñanza en el aula y el entrenamiento amateur, de modo que el trabajo de educación física de nuestra escuela haya logrado grandes avances y enriquecido la vida en el campus. , mejoró la aptitud física de profesores y estudiantes y mejoró el sistema de enseñanza de educación física de la escuela. Con el fin de sumar aún más experiencias y buscar mayores avances. Ahora resumiré mi trabajo docente de educación física este semestre de la siguiente manera:
1. Trabajo educativo y docente: primero comencé a agregar pruebas de educación física de acuerdo con el programa de estudios de educación física del grado y los libros de texto de educación física de la secundaria. escuela a la escuela secundaria se utilizarán equipos deportivos, lugares y la condición física de los estudiantes para formular un plan de educación y enseñanza razonable y factible. Ser capaz de preparar cuidadosamente y asistir a clases de acuerdo con el plan de educación y enseñanza cada semana.
(1) Proporcionar educación regular a los estudiantes en las clases de educación física: es decir, establecer un sistema de bajas por enfermedad, deben usar calzado deportivo, usar ropa holgada que sea propicia para la práctica de deportes y aprender a protegerse y protegerse correctamente. Conciencia de seguridad, etc.
(2) En educación y educación, debemos exigirnos estrictamente, prestar atención a "enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras", pedir a los estudiantes que lo hagan ellos mismos primero y dar ejemplo a los demás. estudiantes en todas partes.
(3) En educación y enseñanza, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a las diferencias individuales entre los estudiantes, preste atención a la enseñanza clave y difícil en el proceso de educación y enseñanza, y utilice métodos de explicación. demostración y comparación para guiar a los estudiantes a probar y experimentar con valentía, dando rienda suelta a la iniciativa subjetiva de cada estudiante en el aprendizaje y estimulando el interés de los estudiantes en aprender.
(4). Dé conferencias intensivamente y practique más en clase, y al mismo tiempo preste atención a cultivar la capacidad de hablar de los estudiantes. Cultive su sentido de innovación, estimule las emociones de los estudiantes, hágalos felices y cree un buen ambiente en el aula.
(5) Preste atención a la educación de los estudiantes pobres en educación y enseñanza, adopte una actitud y un trabajo pacientes y meticulosos hacia ellos, descubra las razones de los estudiantes pobres, hable con ellos a tiempo y establezca breves -Metas a plazo y largo plazo en los ejercicios matutinos, ejercicios de recreo y clases de educación física, elogiar y animar a los estudiantes que brillan levemente, para que los estudiantes con bajo rendimiento puedan lograr diferentes avances y mejoras.
(6) En el aula, combine las clases magistrales con la práctica y deje que los alumnos le pregunten al profesor. Siempre que mantenga al profesor en cuestión y evite que responda, será un buen estudiante. Estimuló enormemente el interés de los estudiantes en hablar y practicar y estimuló plenamente el sentido de innovación de los estudiantes. Cultiva la conciencia de los estudiantes, la disciplina organizativa, la ayuda mutua, el sentido de cooperación, el colectivismo y el honor, el espíritu de lucha tenaz, etc.
Para mejorar la calidad de la enseñanza la clave es dar buenas clases. Para poder dar una buena clase realicé el siguiente trabajo:
⑴ Preparación antes de la clase: Preparar la clase.
① Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, cada oración y cada palabra, comprenda la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, domine la lógica del conocimiento, y poder aplicarlo libremente, saber qué información se debe agregar y cómo enseñarla bien.
②Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes.
③Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.
⑵La situación en el aula.
Organice bien la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes para mantener una estabilidad relativa y, al mismo tiempo, estimule las emociones de los estudiantes, hágalos sentir felices y crear una buena atmósfera en el aula y un lenguaje claro en el aula, lo que supera los problemas de repetición del pasado. Las preguntas de la clase están abiertas a todos los estudiantes, se presta atención a despertar el interés de los estudiantes y las conferencias en el aula se combinan con la práctica.
Todos los maestros de la escuela deben ayudar a un estudiante con dificultades de aprendizaje. El estudiante al que ayudé fue Zeng XX, un estudiante de séptimo grado. Hablé con él para descubrir las razones y las comparaciones del bajo aprendizaje. Para la materia, establecimos metas correspondientes a corto y largo plazo, y realizamos visitas domiciliarias. Adoptamos la supervisión tanto de la escuela como de los padres para fortalecer la gestión. Después de un período de arduo trabajo, los estudiantes mejoraron seis lugares en la escala. Base original y recibió el reconocimiento de la escuela. El reconocimiento es el Premio al Progreso.
En educación y docencia, también sigo aprendiendo nuevos conceptos educativos y didácticos y nuevos métodos de enseñanza. Estudiar y explorar seriamente la aplicación del modelo de educación y enseñanza de "Tres Dudas y Tres Exploraciones" en educación física. Por ejemplo: se utiliza muy bien en la educación y enseñanza de formación de colas.
En los décimos juegos de atletismo celebrados en nuestra escuela durante este semestre, tomé medidas tempranas para dar a conocer a los maestros y estudiantes de la clase antes del Día del Maestro, y publiqué los décimos juegos de atletismo de la escuela Dashuitou. Reglamento de competición para los Décimos Juegos de Atletismo: Deje que todos los profesores y estudiantes de la clase se preparen lo antes posible y organicen los procedimientos para que la reunión deportiva esté completamente preparada para que la reunión deportiva sea tranquila y ordenada.
2. Trabajo de educación física en el recreo.
Reforzar la gestión de los dos ejercicios entre clases, especialmente la enseñanza de los ejercicios retransmitidos. En primer lugar, fortalecer la educación ideológica de los estudiantes para que puedan realmente darse cuenta de la importancia y la necesidad de hacer ejercicios, y cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de dar importancia a hacer ejercicios, hacerlos conscientemente, persistir en hacer ejercicios y hacerlos en serio. En segundo lugar, los profesores de educación física deben utilizar las demostraciones correctamente. La demostración es uno de los principales métodos de enseñanza en educación física. A través de la demostración, los estudiantes pueden establecer representaciones correctas del movimiento. Por lo tanto, se requiere que las demostraciones de los docentes sean claras, precisas, estandarizadas y elegantes. En tercer lugar, las explicaciones deberían ser pocas pero precisas. Mis explicaciones durante la enseñanza se combinan principalmente con mis movimientos de demostración para permitir a los estudiantes profundizar su comprensión de los movimientos. Cuarto, la contraseña debe ser clara, clara y precisa. Quinto, corregir las acciones incorrectas de manera oportuna. Además, durante el proceso de enseñanza de los ejercicios de recreo, también recibí un fuerte apoyo de los profesores de la clase. Por tanto, la calidad de los ejercicios ha mejorado enormemente en un corto período de tiempo.
3. Dos Ejercicios: "Dos Ejercicios" es una ventana que refleja la apariencia general de la escuela y es la encarnación de la implementación de una educación de calidad por parte de la escuela. Es la encarnación de la gestión escolar y también es la promoción del desarrollo de la aptitud física de toda la escuela.
Nuestra escuela ha prestado mucha atención a la construcción de "Dos Ejercicios". Primero, se llevó a cabo una reunión de maestros de clase, requiriendo que el director enfatice la importancia de "Dos Ejercicios" en la reunión semanal. por los miembros del comité de deportes de cada clase. Requisitos: la contraseña del miembro del comité de deportes debe ser breve y fuerte. Cada clase debe tener su propio lema o investigación de clase único. Gracias a los requisitos de la escuela, la cooperación del maestro de la clase y la capacitación de los maestros de educación física en las clases de educación física, los ejercicios matutinos y de recreo de nuestra escuela han experimentado cambios tremendos.
Ejercicios matutinos: el equipo está dirigido por el miembro del comité de deportes, y las órdenes del miembro del comité de deportes son firmes, poderosas, breves y fuertes. Las clases caminaban y corrían en líneas ordenadas, y cada clase tenía su propio lema único, que daba a la gente un aura de devorar montañas y ríos. Los ejercicios matutinos todos los días dan a la gente la sensación de tener otro encuentro deportivo. Cada clase es muy enérgica y enérgica. Dale a la gente una sensación de frescura.
Al hacer los ejercicios en el equipo, cada clase estaba mucho más ordenada que antes. Después de terminar, los miembros del comité deportivo se quedaron quietos y gritaban consignas, y los estudiantes fueron evacuados de manera ordenada.
A través de los actuales ejercicios matutinos, se han cultivado las habilidades organizativas de los miembros del comité deportivo y su capacidad para gritar lemas. Los estudiantes de la clase gritaron consignas al unísono, lo que liberó la presión de aprendizaje de los estudiantes, alivió la presión de aprendizaje de los estudiantes y les permitió estudiar mejor. También cultiva la conciencia de los estudiantes, la disciplina organizativa, la conciencia de cooperación y la encarnación del espíritu colectivista, convirtiendo a los estudiantes en maestros del aprendizaje y las actividades, lo cual es digno de nuestra promoción y perseverancia. Resumen del estudio de educación física en la escuela secundaria 2
Los estudiantes del primer grado de la escuela secundaria acaban de ingresar al campus de la escuela secundaria y su comprensión de la educación física es muy unilateral. Además, su desarrollo físico no es muy bueno. Para lograr excelentes resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria y permitirles crecer más saludables en el futuro, al comienzo del año escolar se les diseñó un plan personalizado. Cada clase de educación física entrenará su resistencia y aptitud física para que puedan comprender los cambios en las funciones fisiológicas humanas. Seguir las reglas y utilizar esta regla puede reducir la aparición de accidentes con lesiones y aumentar su entrenamiento. técnicas lo más rápido posible y formar habilidades. Algunos estudiantes también han logrado resultados relativamente excelentes en los exámenes.
El concepto de "Happy Sports, Health First" ha estado profundamente arraigado en los corazones de cada profesor y alumno de la escuela, por lo que este semestre se llevaron a cabo varias actividades deportivas únicas a pequeña escala. La cooperación y el espíritu de trabajo demostrados por todos los profesores y estudiantes de la escuela también son inolvidables. La construcción de la cultura del campus ha dado un gran paso adelante y la implementación de una educación de calidad se ha convertido en una acción práctica para todos nuestros profesores. y estudiantes. Para entrenar para la ceremonia de ingreso a la clase y la competencia de ejercicios de transmisión, cada maestro de la clase usó todo el tiempo disponible para llevar a los estudiantes al patio de recreo para entrenar. A veces, cuando otras clases también estaban entrenando, todos buscaban todo. Precisamente por esta cuidadosa preparación en la etapa inicial podemos usar el lugar para entrenar. Por lo tanto, el día de la competencia, los estudiantes que generalmente no parecen tomarse muy en serio hacer ejercicios y hacer cola pueden usar lo más serio. actitud y sus posturas más estándar para completar cada vínculo y cada acción,
Ver el desempeño de los estudiantes realmente nos emociona mucho a los profesores. El partido de baloncesto de tres personas es una actividad organizada y concertada por el colegio. Los profesores del grupo de educación física diseñaron el plan de actividades en base a las características físicas y psicológicas de los estudiantes. El día antes de la actividad, los profesores de nuestro grupo de educación física realizaron una reunión para discutir los detalles específicos de la actividad. Desde el diseño del entorno del lugar, la organización de cada competencia y la evaluación de los resultados del evento, todo está asignado a la persona específica a cargo. Precisamente gracias al espíritu de unidad, cooperación y dedicación desinteresada de los maestros, el juego de baloncesto de tres personas de nuestra escuela fue un gran éxito.
Todos los profesores y padres creen que este tipo de actividades hacen felices a los estudiantes y ejercitan las habilidades organizativas de todos. Las clases que imparto también logran muy buenos resultados. Si se realiza una actividad de este tipo, lo haremos mejor y definitivamente lograremos mejores resultados.
2. Dos ejercicios:
Los dos ejercicios de la escuela son una imagen que refleja la apariencia general de los estudiantes, y es la imagen general de la escuela. Una ventana para promover la calidad. En educación, hacer un buen trabajo en las "dos conductas" también es una parte importante de la gestión escolar. Durante el último semestre, el equipo de educación física ha seguido regulando estrictamente la disciplina de entrada y salida de los ejercicios retransmitidos y la calidad de los ejercicios, para que los ejercicios se puedan realizar de forma silenciosa, ordenada y rápida, y los movimientos se puedan estandarizar y hermoso. Mejorar continuamente la calidad de las operaciones de transmisión y dar ejemplo a los operadores líderes. Fortalecer la educación ideológica de los estudiantes para que puedan darse cuenta verdaderamente de la importancia y la necesidad de hacer ejercicios, y cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de dar importancia a hacer ejercicios, hacer ejercicios conscientemente, persistir en hacer ejercicios y hacerlos en serio. Ha habido una gran mejora en un período de tiempo muy corto.
3. Trabajo de entrenamiento:
También ejercí como entrenador del equipo de baloncesto de la escuela, aprovechando la tarde después de clases de los estudiantes para entrenar, pero ellos no se quejaron y fueron muy Feliz. Los padres están muy preocupados de que sus hijos retrasen sus estudios durante el proceso de capacitación, por lo que no se les permite participar en la clase de capacitación. Los estudiantes no están contentos, así que trabajo duro para hacer un buen trabajo para los estudiantes y los padres. He hecho un buen trabajo en el trabajo ideológico y la formación es más positiva que antes. Muchos, todos cooperan conmigo.
Después del partido de baloncesto de tres personas, los profesores organizaron un partido amistoso de baloncesto con los estudiantes de educación física de la Escuela Normal Hanshan. Dado que el número de profesores que juegan baloncesto en nuestra escuela es limitado, organicé a algunos estudiantes. Los maestros con habilidades sobresalientes en el equipo de baloncesto compitieron con el Equipo Normal Coreano. Me alegré mucho de ver el espíritu de audacia y trabajo duro mostrado por los estudiantes en el juego. competencias todavía, creo que a medida que la condición física de los estudiantes mejora, con el crecimiento y este espíritu sin sentido, nuestro equipo de baloncesto de Chengji puede competir con equipos fuertes de otras escuelas. Como entrenador y estudiante, tengo una gran experiencia. Los miembros de mi equipo y yo acumulamos información, continuamos entrenando duro, fortalecimos el entrenamiento de confrontación y nos preparamos activamente para la competencia de baloncesto de la escuela secundaria del distrito de Xiangqiao de 2011. Resumen del aprendizaje de educación física en las escuelas secundarias 3
En el proceso de enseñanza de educación física en las escuelas secundarias, ¿cómo se deben seleccionar los métodos de enseñanza de educación física? Creemos que se debe seguir la selección de los métodos de enseñanza de educación física. las leyes de la enseñanza de la educación física, basadas en ideas teóricas de enseñanza modernas y nuevos estándares curriculares. Como guía, se basa en los principios básicos de la pedagogía y la psicología y tiene como objetivo el desarrollo de los estudiantes. En concreto, debes elegir entre los siguientes cuatro aspectos.
1. Elegir según el propósito y tarea de la enseñanza. La elección de los métodos de enseñanza de educación física debe partir del propósito y la tarea de la enseñanza, y adoptar los métodos de enseñanza correspondientes bajo la premisa de considerar nuevas enseñanzas, clases de repaso, clases integrales, clases de evaluación, clases en interiores o clases al aire libre. Por ejemplo, en la nueva enseñanza se suele utilizar el método completo y el método de descomposición, el método del lenguaje, el método intuitivo, etc. Otro ejemplo es la clase de repaso, que puede utilizar métodos de práctica, métodos de prevención y corrección de errores, métodos de juego, métodos de competición, etc.
2. Elegir según las características del contenido docente. El contenido de la enseñanza de la educación física es objeto directo de los métodos de enseñanza. La selección de los métodos de enseñanza debe basarse en el contenido de la enseñanza, su naturaleza, sus características, su nivel de dificultad y sus conexiones previas. Por ejemplo, para movimientos técnicos relativamente complejos, primero puede utilizar el método de descomposición para enseñar y luego pasar gradualmente al método completo para enseñar. Para movimientos con estructuras de movimiento técnicas relativamente independientes y detalles de movimiento ajustados, no es apropiado utilizar el método de descomposición para la enseñanza, de lo contrario se destruirá la integridad de los movimientos y se verá afectado el efecto de enseñanza.
3. Elegir según la situación real de los alumnos. Los estudiantes son el objetivo de los métodos de enseñanza de la educación física. Por lo tanto, la selección de los métodos de enseñanza debe partir de la aptitud física y la capacidad atlética de los estudiantes, el dominio de los conocimientos deportivos básicos, la reserva de conocimientos, el nivel de habilidades atléticas, las características de edad, las diferencias de personalidad y el estado psicológico. La capacidad deportiva y la condición física de los estudiantes de grados inferiores son relativamente pobres, sus intereses son propensos a cambiar, su atención no puede mantenerse durante mucho tiempo y su pensamiento se basa principalmente en imágenes perceptivas e intuitivas. Por lo tanto, al elegir los métodos de enseñanza, el método intuitivo, el método de juego y el método de competición deben ser los principales, y se debe prestar atención a los cambios en los métodos de enseñanza para cultivar y estimular el interés y la motivación de los estudiantes en el aprendizaje de educación física. Los hábitos de comportamiento de educación física de los estudiantes de secundaria se han desarrollado gradualmente, su nivel cognitivo ha mejorado, sus conocimientos básicos de educación física, aptitud física y capacidad deportiva y experiencia deportiva se han desarrollado enormemente, su atención también ha mejorado enormemente y También les interesa la educación física.
Por lo tanto, en el proceso de educación física, los métodos de enseñanza como el método intuitivo y el método del lenguaje deben combinarse orgánicamente y utilizarse para mejorar el efecto de la educación física. Se ha desarrollado enormemente la capacidad de pensamiento abstracto de los estudiantes de secundaria, se han desarrollado enormemente los conocimientos básicos de educación física, aptitud física y capacidad atlética y la experiencia deportiva, y se ha fortalecido aún más el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje de educación física. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza de educación física, se deben utilizar métodos de enseñanza como el método del lenguaje y el método de ejercicio, y el aprendizaje por investigación, el aprendizaje independiente y el aprendizaje cooperativo deben infiltrarse orgánicamente en la enseñanza de educación física para desarrollar la capacidad de los estudiantes para adquirir habilidades deportivas de forma independiente. y técnicas y Capacidad para pensar de forma independiente y resolver problemas.
4. Hacer selecciones basadas en la propia calidad del profesor. La elección de los métodos de enseñanza sólo puede ser dominada por los profesores y desempeñar su papel si se adapta a las condiciones de calidad del profesor.
Aunque algunos métodos de enseñanza son buenos, los profesores carecen de las cualidades necesarias y no pueden controlarlas por sí mismos. Aún así, no pueden lograr buenos resultados en la práctica de la enseñanza de educación física. Por ejemplo, el método intuitivo es un método de enseñanza comúnmente utilizado en educación física si el profesor no puede captar correctamente el propósito de la demostración, el momento, la ubicación y la dirección de la demostración, y combinarlos bien con la explicación. Entonces, los mejores métodos de enseñanza intuitivos no lograrán buenos resultados en la enseñanza.
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