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1. Materiales didácticos

La primavera es una época en la que todo está bien. Estaciones revividas y llenas de vitalidad, los niños sienten mucha curiosidad por este cambio estacional, y los padres también llevarán a sus hijos a parques y otros lugares para salir, por lo que los niños tienen cierta comprensión de las características y la belleza de la primavera, pero así es. todos dispersos, por lo que tienen una cierta comprensión de la primavera. Hay un cierto grado de unilateralidad en la comprensión. El "Esquema" señala: Guíe a los niños a contactar con el entorno natural, déjeles sentir la belleza y el misterio de la naturaleza. y estimular la curiosidad y el interés de los niños por el conocimiento. Por eso, diseñé esta actividad didáctica para permitir que los niños sientan la belleza de la primavera y comprendan las características de la primavera en un ambiente relajado y feliz.

2. Hablar de los objetivos

A partir de la situación real y las características de edad de los niños de la clase pequeña, establecí los objetivos didácticos de esta actividad desde tres aspectos: cognición, habilidad y emoción:

1. Percibir la primavera y comprender sus características. (Comprende las características estacionales de la primavera y siente la belleza de la primavera)

2. Percibe la belleza de la primavera y trata de apreciar la belleza de la primavera. (Expresa tu comprensión y amor por la primavera a través de pegatinas, dibujos, conferencias, etc.)

3. Habla sobre puntos importantes y difíciles

Según los objetivos de enseñanza, dividí la enseñanza actividades en La atención se centra en: percibir la primavera y comprender las características de la primavera. La dificultad está en: percibir la belleza de la primavera y tratar de apreciar la belleza de la primavera. (De acuerdo con los objetivos didácticos, he posicionado el enfoque de esta actividad docente en: comprender las características estacionales de la primavera y sentir la belleza de la primavera. La dificultad se ubica en: expresar la comprensión y el amor por la primavera a través de pegatinas, dibujos, conferencias. , etc. )

4. Preparación

Para servir mejor a esta actividad docente, lograr los objetivos docentes y completar el contenido didáctico, he realizado los siguientes preparativos:

Material:

1. Una placa inferior semiacabada con un paisaje primaveral. (Imagen de fondo de primavera)

2. Corta ramas de sauce, hojas, flores y otros animales y plantas. (Cortar hojas de sauce, flores, renacuajos y otros animales y plantas)

3. Una canción sobre la primavera. (Fotos de primavera)

Experiencia:

1. Experiencia infantil de salidas y parques.

2. Interpretación de canciones familiares sobre la primavera

5. Proceso de habla

De acuerdo con los objetivos y necesidades de enseñanza, diseñé los siguientes cuatro enlaces:

1. Introducir la conversación y estimular el interés de los niños.

Pregunta: ¿Alguna vez los padres han llevado a sus hijos al parque a jugar en primavera? ¿Qué viste? ¿Qué opinas de la primavera?

En este enlace se utilizan conversaciones y recuerdos para estimular el interés de los niños y conducirlos al tema: Se acerca la primavera.

2. Utilice imágenes para comprender las características de la primavera y sentir la belleza de la primavera.

Muestre imágenes de la primavera para que los niños sientan la belleza de la primavera.

En este enlace, deje que los niños miren las imágenes, comprendan sistemáticamente las características de la primavera y sientan la belleza de la primavera.

3. Completa las pegatinas de primavera para expresar tu comprensión y amor por la primavera.

Entrega a cada niño las ramas de sauce cortadas, hojas, flores y otros animales y plantas, y deja que cooperen para completar el dibujo de fondo.

En este enlace, deja que los niños trabajen juntos para completar pegatinas de primavera, debatan temas de forma colectiva y aprendan sobre las características de la primavera. Se resuelven los puntos clave y algunas dificultades.

4. Reproduce la canción y finaliza la actividad.

Reproduce canciones, profesores y alumnos actúan juntos y los niños pueden bailar las canciones como quieran. Termine el evento en un ambiente relajante.

6. Características de la actividad

Lo anterior es el contenido de la actividad que diseñé. La actividad tiene principalmente las siguientes características:

1. Los niños son el cuerpo principal y. los maestros son los líderes. Promover la iniciativa de aprendizaje de los niños

En las actividades, tomo a los niños como el cuerpo principal y les dejo hablar, publicar, mirar, aprender y disfrutar de la primavera.

La posición dominante de los docentes se refleja en respetar y alentar a los niños, brindar retroalimentación oportuna y resumir y clasificar los conocimientos aprendidos.

2. Utilizar métodos y medios de enseñanza eficaces para promover la mejora de las capacidades de los niños.

En la actividad, utilicé principalmente el método de discusión, el método de operación y el método de observación. Utilice el método de discusión para que los niños recuerden las escenas de juego con sus padres y estimulen el interés de los niños. Métodos operativos para mejorar la capacidad práctica de los niños y adquirir conocimientos a partir de actividades prácticas. El método de observación cultiva la concentración de los niños y, a través de la observación, pueden comprender las características de la primavera y percibir la belleza de la primavera.

3. Integración orgánica de diversos ámbitos, centrándose en el desarrollo integral de los niños.

El objetivo final de la educación infantil es promover el desarrollo integral de los niños. El "Esquema" señala: El aprendizaje de los niños es integral y holístico. En el proceso educativo, todos los aspectos del contenido educativo deben organizarse de manera flexible e integral en función de la experiencia existente y los intereses y características de aprendizaje de los niños, para que los niños puedan obtener una experiencia relativamente completa. Por eso, diseñé esta actividad para ampliar la experiencia de los niños y mejorar sus habilidades en una variedad de actividades.

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Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que usen colores brillantes que representan la primavera.

2. Cultivar la memoria de imágenes y la capacidad de imaginación de los niños.

3. Guíe a los niños para que presten atención a la pulcritud y el diseño razonable de las imágenes.

Preparación de la actividad:

Cada persona tiene una caja de pasteles al óleo y un trozo de papel de dibujo.

Proceso de actividad:

1. Guíe a los niños para que encuentren la primavera, presente actividades y despierte el interés de los niños en las actividades.

1. ¿Has ido alguna vez a una excursión de primavera? ¿Qué escenas de primavera has visto afuera?

Resumen: La maestra resume las respuestas de los niños.

2. La primavera ya está aquí, ¿te gusta la primavera? ¿Dónde crees que está la primavera? ¿Qué cambios ocurrirán cuando llegue la primavera? Escuchemos el poema "La primavera está llegando" y sintamos cómo será la primavera. Llega la primavera. ¿Qué cambia?

La profesora lee el poema con emoción. Llegó la primavera, ¿qué pasó con el hielo del río? ¿Qué pasó con los sauces? ¿Qué otros cambios han ocurrido?

Resumen: Llegó la primavera, el hielo del río se derrite, los sauces brotan, las flores de durazno florecen y las golondrinas vuelan. Ven, la hierba ha brotado, la lluvia primaveral retumba, el trueno primaveral retumba y hay paisajes vibrantes por todas partes. ¡Es tan hermoso! pinturas de demostración para guiar a los niños a observar.

1. ¿Qué hay de primavera?

Resumen: Hay muchas mariposas, las flores florecen, las golondrinas vuelan, la hierba verde, los sauces están brotando y hay niños jugando alegremente y cazando mariposas.

2. La primavera es tan hermosa, las flores están floreciendo y la hierba se ha vuelto verde. ¿Quieres dibujar la hermosa primavera con la maestra?

3. Explica los requisitos de pintura.

1. A todos les gusta la hermosa primavera, así que ahora pida a los niños que dibujen toda la primavera en el poema. Las alas y la cola de la golondrina son plumas negras. Los niños deben prestar atención al colorear. La cola de una golondrina es como unas tijeras. Para la red para atrapar mariposas, los niños pueden dibujar primero cañas de bambú y luego una red triangular.

2. Pide a los niños que dibujen según las características de la primavera. Anime a los niños a escribir con audacia y expresar las características de la primavera.

4. Los niños pintan y los profesores guían en el recorrido.

1. Concéntrese en instruir a los niños sobre la posición de la pintura, el diseño de la pintura y el color. Recuerde a los niños que presten atención a la limpieza de la imagen.

2. Anima a los niños a dibujar niños más grandes con ricas composiciones.

5. Resumir y evaluar las obras de los niños, guiarlos para que las aprecien como un todo y compartir la alegría de la creación conjunta.

¿Pide a los niños que presenten la hermosa primavera que dibujaron? Concéntrate en guiar a los niños para que aprendan a apreciar los trabajos de sus compañeros.

6. El evento ha terminado.

Pide a los niños que guarden sus pasteles y cuadros al óleo.

Extensión de la actividad:

La maestra exhibirá en la pared las hermosas obras de primavera dibujadas por los niños y pedirá a los niños que le cuenten a sus padres sobre ellos cuando se vayan y vengan a la Jardín de infantes. Hermoso cuadro de primavera.

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Objetivos de la actividad:

1. Sentir la belleza de los colores de la primavera escuchando, mirando y hablar y desarrollar el amor por ello.

2. Anime a los niños a expresar con valentía sus sentimientos sobre los colores de la primavera y a imitar poemas basados ​​en las características de las cosas en primavera.

3. Enriquecer las experiencias sobre la primavera a través de la pintura, la comunicación, etc., y mejorar la capacidad de escuchar y complementar las narrativas de otras personas.

Preparación de la actividad:

1. Convierta el contenido de poesía en ppt, hierba, fresa, jazmín de invierno y otros materiales didácticos.

2. Música "Primavera", "¿Dónde está la primavera?".

Proceso de actividad:

1. Importar.

Pon música "primaveral" y haz movimientos corporales con los niños para movilizar su entusiasmo e interés.

2. Los niños pueden apreciar y comprender poemas en prosa y sentir la belleza del color de los poemas en prosa.

1. Abrir (ppt2, ppt3) para hacer preguntas que hagan pensar a los niños.

Profe: ¿Qué ves en la pantalla? (Agujero del árbol oscuro) En este lugar oscuro, vino un pequeño invitado. Él también quiere jugar con los niños. ¿Quieren los niños saber quién es? (Conjetura de los niños)

2. Apreciar la prosa. (Recitando mientras demuestra ppt4) Resultó que el osito durmió en el agujero del árbol todo el invierno y durmió bien. De repente, gorjeando, gorjeando, gorjeando, un animalito voló, ¿adivinen quién es? (Golondrina) La golondrina ha vuelto. ¿El llanto de la golondrina despertó al osito? El osito estaba pensando: Dormí todo el invierno y ahora que llegó la primavera, escuché que afuera está hermoso. ¿Aún no sé de qué color es la primavera?

Maestra: En esta época, la hierba, las fresas y las flores de jazmín de invierno compiten por decirle al osito los colores de la primavera. Escuchemos lo que le dijeron al osito.

3. Guíe a los niños para que aprecien ppt5 y aprendan patrones de oraciones.

(1) ¿Xiaocao le dijo a Osito de qué color es la primavera? ¿Qué dijo? (Practica las frases junto con las imágenes.)

(2) ¿La fresa le dijo al oso de qué color es la primavera? ¿Qué dijo? (Practique patrones de oraciones junto con imágenes)

(3) ¿Las flores de jazmín le dicen al osito de qué color es la primavera? ¿Qué dijo? (Practique patrones de oraciones colectivamente con imágenes)

4. Guíe a los niños para que cuenten la historia completa con imágenes.

3. Inventar poemas de forma colectiva.

1. La maestra guía a los niños para que cuenten, exploren y comuniquen los cambios y colores de la primavera.

Maestra: El osito se puso muy feliz después de escuchar que le hablaban de los colores de la primavera, pero el osito dijo, ¿eh? Hay tantos colores hermosos en primavera además de la hierba, las fresas y las flores primaverales, ¿qué más hay? ¿Los niños lo saben? ¿Has notado algún cambio en primavera? (Los niños hablan libremente)

2. La maestra guía a los niños a imitar poemas basados ​​en los colores de las cosas (ppt6-13 muestra sauces, flores de durazno, flores de pera, flores de colza, renacuajos, mariposas, etc. ., e imita poemas: Fulano de Tal dijo: La primavera es de alguien) Maestra: La maestra tomó fotografías de todos los hermosos paisajes de primavera. ¿Echemos un vistazo a lo que tienen?

3. Guíe a los niños para que conecten los poemas creados y los lean completamente, y guíe a los niños para que hablen con valentía.

(1) Intercambiar y compartir, pedir a los niños individualmente que digan los colores de varias cosas, tratar de imitarlos y decirle al osito de qué color es la primavera. Los maestros brindan orientación oportuna. (ppt14)

(2) Recitación en grupo para consolidar patrones de oraciones.

(ppt15)

4. Finalización de actividades:

Usa ropa nueva para la primavera: Hace un momento le dijimos al osito que la primavera tiene tantos colores. Después de escuchar los poemas de los niños, el. osito De repente gritó emocionado: Lo sé, la primavera resulta colorida. La maestra tomó fotografías de la primavera, pero no hay colores. Se pide a los niños que trabajen en parejas para pintarlas con hermosos colores para hacer que la primavera sea más hermosa.

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Objetivos de la actividad

1. Enriquecer el vocabulario de onomatopeyas sobre criaturas primaverales y expresarlo con instrumentos musicales.

2. Crear movimientos de poemas en prosa.

Preparación de actividades

Preparación de material didáctico: audio en prosa "Así es como llega la primavera"; imágenes de la vida real sobre cosas relacionadas con la primavera.

Proceso de la actividad

1. Combina el audio “Así llega la primavera” con las ilustraciones y aprecia el poema en prosa.

——¿Qué pasó? ¿Qué están haciendo? ¿Cómo suenan? ¿Cómo te sientes?

——¿Cuál es tu parte favorita de la imagen? ¿Qué oración en la prosa?

2. Muestra el instrumento musical y pide a los niños que jueguen juntos.

1. Los niños manejan instrumentos musicales como triángulos y campanas para realizar la onomatopeya que aparece en la primera y segunda frase del poema.

2. Los niños utilizan instrumentos musicales como maracas y trompas dobles para realizar la onomatopeya que aparece en la tercera y cuarta frase del poema.

3. Crea movimientos y recita la prosa por completo.

——¿Cómo dan la bienvenida a la primavera los arroyos, los sauces, los brotes de bambú y las flores? ¿Puedes aprender a hacer sus movimientos?

——¡Recitemos esta prosa para dar la bienvenida a la primavera junto con los movimientos!

4. Muestre imágenes relacionadas con la primavera y permita que los niños discutan libremente otras cosas sobre la primavera.

——Niños, además de las cosas que aparecen en la prosa, ¿quién más también da la bienvenida a la llegada de la primavera (muestre imágenes de campos, melocotoneros en flor, golondrinas, etc.)

Extensión de actividades

Educación en el hogar

Pide a los padres que lleven a sus hijos al aire libre para observar y hablar sobre cosas relacionadas con la primavera

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Objetivos del juego:

1. Dejar que los niños sientan la belleza de la primavera y estimule su deseo de actuar.

2. Los niños desempeñan diferentes roles en las canciones y aprenden a actuar en diferentes direcciones.

3. Sienta el ritmo de la música, esté dispuesto a participar en actividades de juegos musicales y experimente la alegría de los juegos.

4. Experimenta la alegre emoción de reemplazar letras de forma independiente.

Preparación del juego: Mariposa, tocado de conejito

Interesante interpretación de la imagen del profesor

Proceso del juego:

Interpretación de la canción: Primavera

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Medidas 1-2: Da pequeños pasos y baja las manos desde la tercera posición hacia ambos lados del cuerpo.

Sección 3-4: Da pequeños pasos y mueve las manos hacia la izquierda y hacia la derecha para hacer que un pequeño meridiano en forma de flor se levante hacia arriba y hacia abajo, medio en cuclillas.

Secciones 5-6: Da pequeños pasos y mueve las manos hacia arriba y hacia abajo frente a ti.

Sección 7-8: Mueve el centro de gravedad hacia la izquierda y hacia la derecha, levanta los brazos y gíralos hacia la izquierda y hacia la derecha.

Secciones 1-2: Haz volar una mariposa, un latido a la vez.

Sección 3-4: Hacer volar una abeja.

Secciones 5-8: Haz saltos de conejo.

Reflexión docente:

En esta actividad didáctica se resolvieron las dificultades en la interpretación de roles y se utilizó la enseñanza de imágenes para que los niños pudieran recordar fácilmente las letras y las blancas. porque los niños El objetivo se logró en las actividades de enseñanza, para que los niños siempre puedan mantener un estado de ánimo feliz, lleno de espíritu e interés en el canto durante las actividades. A través de las hermosas voces de los niños y el ritmo preciso, podemos disfrutar de la diversión de la música. da vida. Creo que esta es la mayor alegría de las actividades artísticas.

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Objetivos de enseñanza:

1. Ser capaz de utilizar algunas cosas para describir el paisaje de la primavera <; /p>

2. Ser capaz de expresar estos verbos con movimientos de las manos o de otras partes del cuerpo;

3. Ser capaz de comprender qué cambios se han producido en la naturaleza cuando llega la primavera;

4. Ser capaz de utilizar los verbos que aprendiste para describir otras cosas de tu vida.

Objetos didácticos:

Niños en clases reducidas

Preparación didáctica:

Material didáctico "Se acerca la primavera"

Tiempo de enseñanza:

Unos 20 minutos

Proceso de enseñanza:

1. Introducción:

Profesor: Niños, ¿les gusta la primavera? ?

Niños: Me gusta/no me gusta.

Maestro: A algunos niños les gusta la primavera y a otros no les gusta la primavera. Luego la maestra pidió a los niños que hablaran sobre ¿qué pasará con la naturaleza cuando llegue la primavera?

Niños: (Enumera los cambios que pueden ocurrir en primavera)

Profe: Muy bien, los niños están observando con mucha atención. Ahora la maestra quiere llevar a los niños a jugar a un mundo mágico primaveral.

2. Inicie la clase:

Primero reproduzca la página de inicio del material didáctico "La primavera está llegando"

Maestro: observe atentamente al suegro. ley Sol en la pantalla Su ¿Cómo están tus ojos?

Niños: ¡Sus ojos parpadean!

Maestro: Por cierto, los ojos del Padre Sol están parpadeando. Ahora la maestra pide a los niños que hagan un movimiento de "parpadeo". (Hágalo primero en grupo y luego invite a algunos niños a actuar).

A continuación, se presentan imágenes de primavera en secuencia y se pide a los niños que utilicen un subverbo para describir el contenido de la imagen, como "La mariposa está volando". Luego usan acciones para expresar la palabra ". volar".

3. Consolidación:

Reproduzca el material didáctico y presente las imágenes nuevamente. Después de revisar las palabras, pida a los niños que piensen en qué otras cosas de la vida se pueden describir con estos verbos. . Por ejemplo, "guiño", además de ojos, también se puede utilizar para describir estrellas. Este vínculo tiene como objetivo permitir a los niños consolidar el uso de estas palabras y aplicarlas a la vida.

Parte final:

Guía a los niños a observar atentamente todo en la vida y convertirse en descubridores de la belleza.

Extensión de actividad:

1. Campo del arte: primavera colorida - aprendizaje del color

La primavera en mis ojos: dibuja tus escenas primaverales favoritas

? ¿Dónde está la primavera? - Enseñanza de percusión y canciones para niños

2. Campo científico: sal a observar los cambios en la primavera, y también puedes criar algunos animales pequeños como renacuajos y observar los cambios en primavera.

3. Ámbito de la salud: Cómo mantenerse saludable en primavera.

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Origen de la actividad:

Como dice el refrán: “El plan de un año está en la primavera ." La primavera representa esperanza y está llena de esperanza. vitalidad. La primavera está aquí, el clima se está volviendo más cálido y todo se está recuperando. Hay cambios estacionales obvios, lo cual es muy adecuado para que los niños pequeños observen los fenómenos cambiantes de la primavera para utilizar de manera efectiva los recursos naturales existentes. Integrado en las actividades cotidianas de los jardines de infancia, diseñé especialmente el programa de actividades científicas "Willow Trees Sprouted" para niños de jardines de infancia, con el objetivo de cultivar el interés de los niños en las actividades científicas y el entusiasmo por participar en actividades de ciencias naturales, y expresar su interés. Amor por la primavera y la naturaleza.

Objetivos de la actividad:

1. A través de la observación, saber que el sauce ha brotado y aprender a decir palabras como "primavera, brote".

2. Experimenta los cambios de la primavera, siente el calor del sol y expresa tu amor por la primavera y la naturaleza.

Lo más destacado de la actividad: Los sauces están brotando, lo que significa que se acerca la primavera.

Preparación de la actividad:

1. Cinta y grabadora "Primavera".

2. Imágenes de sauces en invierno y primavera, material didáctico para "Primavera".

Proceso de la actividad:

1. Introducción

Profesor: ¿Saben los niños en qué estación quieren volver a intentarlo? ¿Cómo lo supiste?

2. Comprensión de Spring

1. El maestro de la clase reproduce el material didáctico de "Spring" y guía a los niños para que lo observen atentamente.

2. El director preguntó: ¿Qué viste hace un momento? ¿Qué pasó con el sauce?

3. El maestro de la clase muestra la imagen ampliada de los dientes de sauce jóvenes en el material didáctico, guía a los niños para que observen atentamente, les dice que la primavera está aquí, que los sauces están brotando y les señala. a los niños.

4. El profesor de la clase mostró una imagen de un sauce en invierno y preguntó: ¿Es este un sauce en primavera? ¿Por qué?

5. El profesor de la clase mostró una imagen de un sauce en primavera y preguntó: ¿Es este un sauce en primavera? ¿Por qué? ¿Qué más viste?

6. La maestra de la clase recitó una canción infantil de primavera mientras hacía movimientos corporales y guió a los niños para que siguieran a la maestra de la clase en los movimientos corporales.

Adjunto canción infantil: Se acerca la primavera

Se acerca la primavera, (levanta los brazos y haz movimientos ondulantes con ambas manos)

Los sauces están brotando, (junte las manos), con las palmas una frente a la otra, haciendo lentamente un movimiento abierto)

Los gansos salvajes volaron hacia atrás, (abra ambas manos de forma natural, balanceando los brazos hacia arriba y hacia abajo para hacer movimientos de vuelo)

¡Estamos muy, muy felices! (Junte las manos, con las palmas enfrentadas y haga una mueca sonriente)

3. Resumen:

La primavera está aquí, los sauces están brotando y los gansos vuelan Atrás. ¡Salgamos y echemos un vistazo!

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Los planes de lecciones son planes de los maestros para llevar a cabo actividades docentes sin problemas y de manera efectiva, según el programa de enseñanza, los requisitos del libro de texto y la situación real. de estudiantes, en base a horas de clase o temas de la unidad, un documento práctico de enseñanza que diseña y ordena específicamente los contenidos de enseñanza, los pasos de enseñanza, los métodos de enseñanza, etc. La clase media busca planes de lecciones de ciencias para la primavera, echemos un vistazo.

Sociedad de Clase Media: Buscando la Primavera

Objetivos didácticos:

1. Percibir el escenario de la primavera y saber que cuando llega la primavera, flores, pasto, árboles. , árboles y pequeños Cambios en los animales y el agua del río

2. Le gusta observar, tiene curiosidad y ganas de explorar los cambios en primavera.

3. Ser capaz de expresar la primavera que encuentras a través de la pintura.

Actividades didácticas:

1. Guiar a los niños a sentir el cálido aliento de la primavera a través de actividades de conversación.

1. Preguntas:

(1) ¿Qué estación es ahora?

(2) ¿Cómo es el tiempo en primavera? ¿En qué se diferencia del clima invernal?

2. Organiza a los niños para discutir y responder preguntas.

3. Maestro: El sol y el viento primaverales son suaves, cómodos y cálidos para nuestro cuerpo.

4. Organiza a los niños para que aprendan adjetivos como gentil, cómodo y cálido, y sientan el calor de la primavera.

2. Combinado con el cuestionario, percibir los cambios en las cosas y paisajes relacionados con la primavera.

1. Maestra: La primavera es muy hermosa. A mucha gente le gusta la primavera. Entonces la primavera ya está aquí, ¿qué cambios han ocurrido a nuestro alrededor?

2. Organiza a los niños para que tengan debates libres y hablen de los cambios que han notado en primavera a partir del cuestionario.

3. Los niños intercambian individualmente sus propios cuestionarios.

4. Organiza a los niños para que intercambien y compartan cuestionarios entre ellos.

5. La maestra combinó las imágenes correspondientes y resumió: En primavera, las flores, las plantas y los árboles han cambiado mucho, las hojas y la hierba se han vuelto verdes y también han florecido muchas flores hermosas, incluido el jazmín de invierno; , flores de mariposas, etc.; el agua del río también se ha derretido; los pequeños animales también han salido a jugar al aire libre, también hay mariposas y abejas ocupadas recogiendo miel;

3. Participa en actividades al aire libre, busca la hermosa primavera y usa la pintura para expresar la hermosa primavera en tus ojos.

1. Pregunta: ¿Te gusta la primavera? ¿Por qué?

2. Organiza a los niños para que discutan y respondan preguntas libremente y hablen sobre sus sentimientos sobre la primavera.

3. Maestra: ¿Quieres salir al aire libre con la maestra a buscar la hermosa primavera?

4. Organice a los niños para que salgan al aire libre y experimenten la hermosa primavera. Tome fotografías de los niños cuando salgan a buscar la primavera y compártalas con los niños en el salón de clases.

5. Después de regresar al aula, pida a los niños que dibujen bonitos dibujos primaverales mediante la pintura.

6. Organiza a los niños para que pinten una hermosa primavera y los maestros les brindarán orientación y ayuda.

7. Pide a los niños que compartan y presenten entre ellos la hermosa primavera que dibujaron.