Métodos de enseñanza de inglés de sexto grado
Métodos de enseñanza del inglés de sexto grado 1. Introducción al libro de texto
"Inglés de sexto grado" es el "Volumen 3 combinado de inglés para niños de Cambridge" publicado por la Asociación de Investigación de Enseñanza de Lenguas Extranjeras de Beijing. Este conjunto de libros de texto consta de cuatro volúmenes. El tercer grado de la escuela secundaria es el grado inicial y los estudiantes de quinto grado ingresan al tercer grado de la escuela secundaria para aprender inglés. Este libro es un volumen completo para el próximo semestre.
2. Objetivos del curso de este año para esta asignatura
1. Conocimientos y habilidades: Capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir 84 palabras o frases, 19 oraciones y 17 oraciones simples. Se requiere poder utilizarlo correctamente en contextos reales y saber leer textos breves. Puede comprender y cantar 4 canciones. Puede comprender 4 cuentos cortos en inglés.
2. Proceso y métodos: el interés general en aprender inglés entre los estudiantes de sexto grado ha disminuido, su base en inglés es débil y la polarización es grave. Por lo tanto, debemos hacer un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento este semestre. Los maestros deben enfrentarse a todos los estudiantes, tomar el desarrollo de los estudiantes como propósito, dar siempre la máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, centrarse en la enseñanza por niveles, guiar a los estudiantes para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje y cultivar los buenos hábitos de aprendizaje de los estudiantes. .
3. Actitudes y valores emocionales: tener un interés y un pasatiempo sostenido en el aprendizaje del inglés y desarrollar aún más buenos hábitos de escritura, comprensión auditiva, lectura y habla en inglés. Dispuesto a participar en el aprendizaje, cooperar activamente y comprender la cultura y costumbres extranjeras.
3. Las metas de calidad de la escolaridad de este grado
La tasa de aprobación alcanza el 90% y la tasa de excelente alcanza el 40%.
En cuarto lugar, analizar la confusión actual en la enseñanza y el aprendizaje entre profesores y alumnos.
1 Profesor: El inglés no es un idioma con números destacados y generalmente no es reconocido por los colegios, padres y madres. sociedad. Como curso de lengua extranjera, el inglés de primaria tiene tres clases por semana en nuestra escuela, así que estudia una o dos de ellas.
Los alumnos no pueden ver a los profesores y los padres no prestan suficiente atención en casa. Simplemente los presionan para que completen sus tareas de matemáticas y lenguaje. Además, los niños no tienen capacidad de autocontrol y no toman en serio las tareas de habla inglesa asignadas por el maestro, lo que dificulta garantizar el tiempo y la calidad de los estudiantes leyendo o escuchando cintas en casa. ¿Dos días de pesca y tres días de secado de redes? una situación. Además, algunos estudiantes están cada vez menos interesados en el inglés debido a la mala disciplina en el aula o la falta de motivación para aprender. Los profesores de inglés tienen una carga de trabajo relativamente pesada. Los profesores tienen una gran carga de trabajo y clases de gran tamaño. Cada profesor de inglés tiene que impartir un promedio de cuatro o cinco clases, que pueden abarcar dos clases. Enseñan a más estudiantes y tienen más horas de clase. Y los profesores también tienen que trabajar a tiempo parcial en otras escuelas. Los docentes no pueden concentrarse y concentrarse en su trabajo docente, lo que claramente está más allá de sus capacidades. Los profesores tienen dificultades para recoger y corregir las tareas. Especialmente en la tutoría de estudiantes pobres, aunque sabemos que los estudiantes no son buenos en eso, no podemos dedicar demasiado tiempo y energía a la tutoría de los estudiantes y, a menudo, nos concentramos en una cosa y descuidamos la otra. De hecho, no importa si el profesor está cansado, pero a veces lo más triste es que no recibes nada a cambio de tu esfuerzo.
2. Estudiantes: Los estudiantes de sexto grado han estudiado inglés durante más de tres años y tienen una buena base.
Básicamente formar buenos hábitos de escucha, conversación, lectura y escritura en inglés. Sin embargo, debido a que los materiales didácticos son difíciles y el contenido didáctico no es acorde con las horas de clase, a los estudiantes les resulta difícil mantener su interés en aprender y la polarización es grave. Por lo tanto, este semestre debe centrarse en transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñar en diferentes niveles y mantener el interés de los estudiantes en aprender.
verbo (abreviatura de verbo) Los objetivos laborales generales de este semestre
1. Organizar la enseñanza con cuidado para que los estudiantes puedan mejorar constantemente en el aprendizaje de conocimientos y la formación de habilidades. Esforzarse por alcanzar los objetivos de calidad docente establecidos por el colegio.
2. Fortalecer las pruebas en el aula, comprender oportunamente el estado de aprendizaje de los estudiantes y ajustar los métodos de enseñanza para permitir que los estudiantes aprueben la prueba. 3. Realizar actividades y juegos más interesantes en el aula para permitir a los estudiantes aprender inglés en las actividades y en la vida.
4. Comunicarse más con los estudiantes, comprender sus tendencias ideológicas, preocuparse por el estudio y la vida de los estudiantes y ayudarlos a superar las dificultades cuando las tengan. 6. Disposiciones de las actividades temáticas de este año
1. ¿Interesante competencia de inglés? Actividad. Hora: Noviembre. Participantes: Todos los estudiantes de quinto grado. Principales responsables: Fu, Guo y Shu Zhihong. Las actividades específicas están sujetas a las disposiciones de la Secretaría de Docencia y del Grupo de Docencia e Investigación y pueden ser adaptadas.
7. Especificaciones periódicas para los profesores de asignaturas
1. Diariamente: prepare las lecciones con cuidado, prepare el material didáctico con antelación, corrija las tareas del día en el aula y complete las reflexiones docentes.
2. Rutina mensual: Participar activamente en las actividades de docencia e investigación, fortalecer el trabajo en equipo, revisar al menos una vez el trabajo de rutina y realizar ajustes oportunos de acuerdo a las medidas de rectificación propuestas por la escuela, la secretaría docente y la docencia y equipo de investigación.
3. Rutinas para cada tema: ¿propuestas por el gabinete de docencia e investigación? ¿Seis uno? Para consultar la guía y combinar el estudio de nuevos estándares curriculares, completar trabajos rutinarios como preparación de lecciones, enseñanza, aprobación, asistencia, exámenes, análisis, etc., fortalecer el aprendizaje profesional y promover la mejora de la propia calidad.
8. Medidas y métodos graduales:
Septiembre: participar activamente en actividades de enseñanza e investigación, aprender nuevos estándares curriculares y centrarse en el cultivo de hábitos de estudio y orientación sobre métodos de aprendizaje.
Octubre: Participar activamente en concursos docentes organizados por la escuela y realizar buenos cursos de docencia e investigación.
Noviembre: Participa activamente en la preparación colectiva de lecciones y aprende de las buenas experiencias y prácticas de otras personas. Diciembre: Participa activamente en investigaciones y debates sobre pequeños temas.
Enero: Organiza activamente a los estudiantes para revisar y prepararse para los exámenes, y reflexionar y resumir seriamente su trabajo docente.
Medidas y planes para mejorar la calidad de la enseñanza del inglés en sexto de primaria Llevo casi un año enseñando inglés. Este año también aprendí y enseñé al mismo tiempo. Muchas palabras sólo se pueden enseñar mirando hacia arriba y no sé mucho sobre gramática. A pesar de esto, sigo haciendo todo lo posible para encontrar formas de enseñar bien inglés. A través de la enseñanza, descubrí que nuestros estudiantes tienen los siguientes problemas:
1. Las habilidades básicas no son sólidas y la ortografía y la memoria del significado de las palabras no son competentes. Algunos estudiantes incluso tienen una escritura en inglés particularmente pobre e irregular.
2. Conocimientos deficientes de gramática. Puedo reconocer el vocabulario que he aprendido pero no puedo utilizarlo.
3. Mala capacidad de lectura. En particular, algunos estudiantes no pudieron entender el pasaje porque su vocabulario era demasiado reducido. Hasta ahora, se ha descubierto que la mayoría de los estudiantes no pueden leer ni siquiera de una a diez palabras en inglés.
En respuesta a los problemas anteriores, nuestro departamento ha formulado las siguientes medidas y planes:
1. Aprobar primero el examen de escritura. Se requiere que los estudiantes escriban de acuerdo con los estándares y se les pide que compren cuadernos en inglés para practicar la caligrafía, exhibir sus buenas tareas y desarrollar gradualmente buenos hábitos de escritura.
2. Ampliar el vocabulario de los estudiantes.
(1) Realizar un concurso de palabras. Encierra en un círculo las palabras comunes en el libro de texto y compite en lotes con regularidad. Los ganadores recibirán premios y serán reconocidos.
(2) Enseñar a los estudiantes buenos métodos de aprendizaje y mejorar la eficiencia de la memorización de vocabulario. Memorizar palabras por sílabas. Dominar la polisemia y sinónimos según reglas. Introduzca lo antiguo y saque a relucir lo nuevo, haga asociaciones extensas y amplíe el vocabulario.
(3) Dictar palabras todos los días y obligar a los estudiantes a volver a casa y memorizar conscientemente las palabras que aprenden todos los días.
3. Incrementar la enseñanza de la gramática. La enseñanza de la gramática básica debe contextualizarse. ¿Necesitas ser consistente al practicar la gramática? ¿Cuatro en uno? Es decir, la combinación de tema, contexto, estructura y función. Captar el tema, conectarse con el contexto, determinar la estructura gramatical y aclarar la función gramatical (función comunicativa).
4. Desarrollar aún más las habilidades lectoras. El desarrollo de la capacidad de lectura es otro enfoque de la enseñanza del inglés. De hecho, cada pregunta del examen requiere que los estudiantes lean. A menudo decimos:? Esta pregunta se ha hecho muchas veces, pero muchos estudiantes todavía no pueden responderla. ? Esto no se debe a que los estudiantes no puedan entender lo que dijo el maestro, sino a que no pueden entender las preguntas del examen y no pueden coincidir con las estructuras gramaticales aplicables. El cultivo de la capacidad de lectura reside en la vida diaria. Cuando los profesores explican preguntas de comprensión lectora, deben centrarse en ayudar a los estudiantes a analizar materiales lingüísticos en lugar de comprobar las respuestas.
5. Presta atención a la implementación de pruebas post-clase.
Para mejorar la calidad de la enseñanza del inglés, debemos comenzar desde los días habituales, desde el comienzo del año escolar, y aprovechar plenamente el papel de liderazgo y supervisión de los cuadros pequeños. Para las palabras, oraciones y textos que deben memorizarse todos los días, el representante de la clase debe escribirlos en la esquina del pizarrón por la mañana, recordar a toda la clase que acuda al líder del equipo para memorizarlos a tiempo. y hacer estadísticas a tiempo antes de la escuela por la tarde. Para aquellos estudiantes que no memorizan bien, el profesor los supervisará para crear una atmósfera de aprendizaje de inglés en toda la clase. Si trabajas duro para aprobar el examen todos los días, todos aprobarán.
6. Mejorar la relación entre profesores y alumnos y mejorar la enseñanza en el aula.
Los profesores que llevan muchos años enseñando saben que si a los estudiantes les gusta un profesor, les gustará su clase, por lo que mejorar la relación entre profesores y estudiantes es un medio eficaz para mejorar la calidad de la enseñanza. Los profesores deben ser honestos con los estudiantes, como amigos, sin darse aires. A veces, bromear puede dar a los estudiantes una sensación de intimidad. Es necesario comprender el nivel y nivel de aprendizaje de cada alumno y enseñar a los alumnos de acuerdo con su aptitud. Recuerde atentamente el nombre de cada alumno, sonría al hacer preguntas, póngase en el lugar de los alumnos y comprenda sus alegrías, tristezas y alegrías al aprender inglés.
Utilice su tiempo libre para profundizar entre los estudiantes, comunicarse más con ellos, escuchar opiniones y sugerencias docentes y mejorar los métodos de enseñanza de manera oportuna.
7. Hacer un buen trabajo en el trabajo de recuperación
Debido a las diferentes situaciones de aprendizaje de los estudiantes, la enseñanza por niveles es la mejor manera de mejorar la calidad de la enseñanza. Deberíamos reducir los requisitos para los estudiantes de las peores clases y empezar con las cosas más básicas. Cuando los estudiantes entienden, naturalmente se interesan en aprender, convirtiendo así el aprendizaje en diversión. Al mismo tiempo, se deben enseñar nuevos conocimientos mientras se hacen ejercicios en clase, para que los estudiantes puedan digerir los conocimientos aprendidos en clase y evitar que los estudiantes pobres copien la tarea.
8. Animar a los estudiantes a participar en algunas tutorías extracurriculares de inglés, mejorando así el interés de los estudiantes en aprender inglés y mejorar su rendimiento académico.
¿Cómo enseñar bien inglés en sexto de primaria? El inglés como materia y herramienta es humanista y proactivo. Aprender bien inglés no es sólo la necesidad de una persona, sino también la necesidad de los tiempos. Los estudiantes de sexto grado están a punto de ingresar a un nivel superior de aprendizaje y es particularmente importante aprender bien los conceptos básicos. El sexto grado es el último grado de la escuela primaria. Los niños están a punto de terminar su vida escolar primaria y comenzar una nueva experiencia de aprendizaje. Por lo tanto, el sexto grado es una etapa crítica en el crecimiento de la vida de un niño. Los estudiantes de primaria dominan el vocabulario básico de inglés desde el primer al quinto grado y tienen ciertas habilidades para escuchar, hablar, leer, escribir y traducir. Tengo un buen conocimiento de los cuatro tiempos básicos. Por lo tanto, además de enseñar contenidos básicos de los libros de texto, los estudiantes de sexto grado trabajan principalmente a tiempo parcial.
Este es un gran resumen y reseña. Entonces, ¿cómo hacer un gran resumen y reseña?
Cuando se trata de resumen y revisión, lo primero que me viene a la mente son conocimientos y artículos. De hecho, el requisito previo y la clave para aprender bien inglés son los hábitos. Después de años de enseñar exploración y reflexión, me he dado cuenta profundamente de que los buenos hábitos de estudio son la base para el progreso y desarrollo continuo de los niños, y también son un requisito previo para aprender bien los conocimientos. Las bases del inglés de los niños se han sentado en la etapa de la escuela primaria y están completamente preparados para el aprendizaje del inglés en la escuela secundaria. ¿Pueden los niños lograr progresos y mejoras constantes en su aprendizaje del inglés en las escuelas secundarias? Esto depende de los buenos hábitos de aprendizaje y la actitud del niño. Por lo tanto, es muy importante prestar más atención a los hábitos de estudio y las habilidades de aprendizaje en sexto grado.
Primero, buenos hábitos de estudio.
1. Vista previa de hábitos.
Los estudiantes aprendieron a previsualizar textos en bucle. En sexto grado, necesitamos fortalecer nuestra capacidad para investigar diccionarios y encontrar información.
2. El hábito de escuchar atentamente en clase.
Escuchar es una capacidad muy importante para una persona y debe cultivarse desde una edad temprana. Deberíamos continuar con la enseñanza en aulas cerradas.
Prestar atención y cultivar los hábitos de los estudiantes en este ámbito.
3. La costumbre de tomar notas en cualquier momento de la clase.
Los alumnos aprendieron a tomar apuntes en clase. Pero a veces me olvido de recordar después de escuchar y a veces me olvido de escuchar después de recordar. Margen
Es necesario mejorar la capacidad de escuchar notas.
4. El hábito de tomar la iniciativa de hablar.
Para evitar que algunos estudiantes lleguen a la pubertad después de ingresar a la escuela secundaria, no les gusta hablar ni levantar la mano en clase. En las aulas de sexto grado, es necesario movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes y permitirles participar activamente.
Cooperar en clase y mantener este entusiasmo en la escuela secundaria.
5. El hábito de completar los deberes a tiempo.
Los estudiantes no tienen problemas para completar sus tareas. Pero a veces necesitas que te supervisen y si no puedes completarlo a tiempo, la calidad de la tarea del fin de semana disminuirá. Para hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, no podemos confiar simplemente en algunas recompensas simples.
6. Resumir los hábitos acumulados después de clase.
Es una buena forma de aprender bien inglés resumiendo y reflexionando cada día sobre el contenido del estudio del día, y organizándolo en un cuaderno. Los estudiantes de sexto grado deben brindar más orientación sobre el método y encontrar excelentes libros acumulados para exhibir.
Navega por la newsletter.
7. Adherirse al hábito de escuchar, hablar, leer y escribir todos los días.
Escuchar, hablar, leer y escribir son habilidades importantes en el aprendizaje del inglés. Sigue practicando todos los días. El niño está dispuesto a hacerlo, pero no puede insistir en hacerlo todos los días. Se deben hacer más esfuerzos en la educación ideológica y en los métodos de evaluación. Dominar el Canon
Esta es una excelente manera de dar ejemplo.
En segundo lugar, la capacidad de aprender inglés para toda la vida.
1. La capacidad de recordar palabras.
Las palabras son la base para aprender inglés. Es importante aprender a memorizar palabras. La clave es recordar las palabras.
Los métodos incluyen revisión de símbolos fonéticos y consolidación de la ortografía natural. Algunos estudiantes han creado
métodos individualizados, que los profesores deben controlar y organizar los intercambios de experiencias.
2. La capacidad de recitar.
El inglés es nuestra lengua extranjera. Debemos memorizar las frases y párrafos que hemos aprendido y luego utilizarlos con flexibilidad. Después de varios años de aprender inglés, los niños tienen habilidades de recitación muy fuertes. Deberíamos quedarnos con ellos nuevamente en sexto grado.
Resumamos algunos métodos para fortalecer esta habilidad.
3. La capacidad de atreverse a expresar.
Una vez que lo aprendas, úsalo. Atrévete a decir que es la fortaleza de nuestros estudiantes, pero a veces carece de jerarquía y lógica, y carece de visiones e ideas personalizadas. El sexto grado debería centrarse en la formación. Principalmente guiado por métodos. Deje que los niños hablen con valentía y expresen sus opiniones e ideas. Y no siempre repitas e imites lo que dicen los demás, ten tus propios conocimientos únicos. Después de la orientación, las habilidades de expresión de los niños han mejorado enormemente y su pensamiento se ha vuelto más amplio. Por ejemplo, sobre el tema de mi maestra favorita, mi maestra favorita, los niños hablaron sobre muchas razones para tener un maestro. Por ejemplo, Maestro Yin, algunos dijeron que el maestro es dedicado, algunos dijeron que el maestro es inteligente, algunos dijeron que el maestro es útil, algunos dijeron que el maestro es joven y animado, los temas no se repiten y todos pueden decir al menos 10 frases. El pensamiento de los estudiantes fue completamente abierto y no se limitaron a la descripción anterior de la apariencia.
4. Capacidad de escritura.
Los niños de sexto grado deberían poder escribir algo que exprese sus pensamientos y aprender a enriquecer y embellecer sus artículos con citas célebres y frases bonitas. Escuchar, hablar, leer y escribir son las habilidades básicas para aprender inglés. Cuanto más leas y más hables, mejor será tu escritura. Pero debería haber cierta formación en habilidades de escritura. Por ejemplo, cómo empezar, cómo terminar, cómo resaltar los puntos clave de la descripción, cómo utilizar de manera flexible los patrones de oraciones aprendidos y cómo hacer que sus artículos sean únicos, estos son los puntos clave del aprendizaje de sexto grado. Ahora los niños pueden escribir con precisión, con ideas destacadas y descripciones detalladas.
5. Capacidad de lectura.
La base de la lectura es el vocabulario. En sexto grado, hemos ampliado una gran cantidad de vocabulario, lo que es básicamente difícil en la escuela secundaria y es muy propicio para mejorar la capacidad de lectura. Pero la memoria del vocabulario debe repetirse e ininterrumpidamente. Y debes prestar atención al método al memorizar y no memorizar. Entrena principalmente a los niños para memorizar palabras a través de patrones y reglas de pronunciación. Resumir y dominar las reglas de pronunciación de letras y combinaciones de letras es muy útil para memorizar palabras. Pídale a sus hijos que escriban cuando practiquen caligrafía y que escriban dondequiera que lean. Este entrenamiento es muy efectivo. La capacidad de los niños para memorizar palabras ha mejorado enormemente. Los estudiantes tienen ventajas en la lectura de artículos y tienen sólidas habilidades de razonamiento, juicio y análisis, por lo que pueden comprender bien los artículos difíciles. Los niños de hoy tienen ciertas habilidades de lectura y les encanta leer libros bilingües. Los alumnos de sexto grado deben recomendar, resumir y mostrar de forma planificada. Intento leer libros bilingües en inglés y chino o libros en inglés completo en mi clase. Todo el mundo tiene un libro como este que los niños pueden leer y interesarles. En particular, he leído las versiones chinas de "La telaraña de Charlotte" y "El viejo y el mar".
En tercer lugar, la capacidad de aprender de forma independiente.
Es muy importante que los estudiantes de sexto grado desarrollen sus habilidades de aprendizaje independiente. Esta es la clave para conectarse con el aprendizaje de la escuela secundaria. Hemos investigado y formulado los objetivos y el contenido para cultivar la capacidad de aprendizaje independiente del inglés de los estudiantes de sexto grado y hemos brindado a los estudiantes orientación continua.
A. Completar los deberes con atención y comprobarlos y corregirlos.
B. Revisión oportuna y efectiva:
C. A través de la ortografía de palabras, frases y patrones de oraciones. (Módulo estudiado esta semana)
D. (Texto aprendido esta semana)
Página 4/7
Recitar en inglés. (inglés americano aprendido este mes)
f Organice y complemente este contenido, incluidos puntos de conocimiento en el libro y ejercicios, para su revisión.
(Textos estudiados y ejercicios realizados esta semana)
Vista previa:
(1) Utilice herramientas de aprendizaje como diccionarios de inglés para rodear, resaltar y dibujar Publicar los puntos de conocimiento en el artículo.
(2) Descubra las preguntas que no comprende y mantenga registros.
(3) Puedes leer o recitar el texto según tu propia habilidad.
Extensiones y mejoras:
(1) Utilice un diccionario de inglés para leer libros bilingües inglés-chino o libros totalmente en inglés.
(2) Revisar los contenidos en inglés aprendidos fuera de clase. Se requiere saber escribir palabras y memorizar textos.
En primer lugar, formación especial y revisión sistemática.
1. Resumen del repaso tenso.
El tiempo pasado, el tiempo presente continuo, el tiempo presente simple y el tiempo futuro simple son los tiempos básicos que aprenden los niños.
Los profesores deben guiar a los estudiantes a recordar, consolidar y repasar. No permita que el profesor llene toda la clase con usted. Deje que los estudiantes tomen la iniciativa de recordar y resumir la composición y el uso de los tiempos verbales. Configure situaciones para que los estudiantes tengan suficiente práctica oral para tener recuerdos sólidos. Y debemos guiar a los estudiantes para que formen su propia red de conocimientos en el cuaderno de acumulación y la memoricen.
2. Revisar y resumir las formas de palabras apropiadas.
Este es el punto más importante y difícil en el aprendizaje del inglés. Incluyendo el uso de sustantivos, numerales, pronombres, verbos, adjetivos, adverbios y otras palabras. Los estudiantes están expuestos al uso de estas palabras a lo largo de la escuela primaria y se abordan desde el primero al quinto grado. Pero lo que tenemos que hacer ahora es una aplicación resumida y exhaustiva. El método principal consiste en que los estudiantes resuman y acumulen libros ellos mismos, y que los profesores los expliquen y complementen. Finalmente, hay un documento de capacitación especial sobre la comprensión y aplicación de la memoria de los estudiantes.
3. Coincidencia fija.
Esto incluye varias combinaciones de palabras. Los profesores han recopilado y clasificado muchos libros de gramática de los libros de texto de la escuela primaria y de la escuela secundaria, los han impreso en listas y se los han enviado a los estudiantes para que los acumulen, los memoricen y los apliquen.
4. Uso de preposiciones.
Dominar con precisión las preposiciones en inglés es una de las claves para utilizar el inglés correctamente. Por lo tanto, este semestre clasificamos y resumimos el uso principal de las preposiciones en la escuela primaria y secundaria. Principalmente en forma de recuerdos de los estudiantes, recopilación de datos por parte de los profesores e investigación entre profesores y alumnos. Los estudiantes participan en el proceso de organización, por lo que lo recuerdan profundamente. Luego, el profesor formula preguntas de formación especiales basadas en el contenido ordenado. Las preguntas de formación son pocas pero precisas y el efecto de la formación es bueno.
2. Resumen de clasificación de vocabulario y memoria.
Consulte las palabras de los libros de texto de la escuela primaria y secundaria, clasifíquelas y resúmalas, imprímalas y envíelas a los estudiantes, como vocabulario básico, animales, materias, términos informáticos, palabras cardinales, ordinales. números, posiciones, etc. Y proporcione una explicación y capacitación integrales del vocabulario chino-inglés e inglés-inglés. Permita que los estudiantes comprendan el vocabulario en oraciones y párrafos y los utilicen con mayor habilidad y precisión.
En tercer lugar, continuar con la formación y mejora de habilidades en las clases de lectura y comprensión auditiva.
Se lanzaron con éxito dos cursos escolares, lectura y comprensión auditiva, que mejoraron enormemente la comprensión lectora y las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral de los estudiantes. Puede realizar algunos juegos y competiciones en el aula para aumentar el interés por aprender y mejorar la eficiencia del aula.
Aprender inglés no se trata de responder bien un trabajo, sino más importante aún, de aprender a utilizar el idioma. Deje que los estudiantes mantengan su entusiasmo por aprender, estén dispuestos a hablar y utilizar, y estén dispuestos a practicar.
Mejora continua. Por lo tanto, los profesores deben crear diferentes situaciones en la enseñanza en el aula para permitir que los niños practiquen la aplicación de los conocimientos aprendidos. Además, las actividades de inglés en el campus deben realizarse con frecuencia para exagerar la atmósfera inglesa, de modo que los niños puedan experimentar, apreciar y sentir el encanto del idioma inglés en las actividades, y comprender y utilizar mejor este idioma.
1. Organizar hábilmente la enseñanza de inglés en el aula
Durante la enseñanza de este semestre, descubrí que algunos estudiantes estaban distraídos, hacían pequeños movimientos, bajaban la cabeza o leían otros libros. A veces me pregunto por qué a algunos estudiantes les resulta tan difícil aprender inglés, o incluso lo rechazan, porque el inglés no es fácil de aprender. Creo que sigue siendo mi propio problema. Todavía tengo que encontrar una solución a estos problemas en el aula. ¿Cómo puede un profesor completar con éxito las tareas docentes, aumentar la autenticidad de la enseñanza del inglés y recordar a los estudiantes al mismo tiempo?
2. Evaluación adecuada
Para los estudiantes, las diversas evaluaciones son muy importantes. Una evaluación adecuada permite a los estudiantes comprenderse a sí mismos y desarrollar confianza en sí mismos. También les ayuda a reflexionar y ajustar su proceso de aprendizaje. Este semestre, la evaluación docente en el proceso de enseñanza necesita mayor investigación.
De todos modos, la enseñanza del inglés este semestre se ha hecho bien, aunque todavía hay muchas carencias. Creo que estas deficiencias serán la fuerza impulsora y la dirección de la enseñanza del inglés en el futuro. Creo que a través de mis continuos esfuerzos y mejora, mi enseñanza de inglés alcanzará un nuevo nivel.
Para que los estudiantes de sexto grado aprendan bien inglés, debe ser el cuidado de profesores y estudiantes, el esfuerzo de profesores y estudiantes, la autoinnovación, la superación personal y la autoexploración.